2021中学教师资格证考试《教学知识》考点：教育目的

教师资格证教育知识与能⼒第六章教育⽬的第六章教育⽬的⼀、教育⽬的概述（⼀）教育⽬的的概念1、教育⽬的是教育的核⼼问题，是国家对培养⼈的总的要求，它规定着⼈才的质量和规格，对教育⼯作具有全程性的指导作⽤。

教育⽬的是整个教育⼯作的⽅向，是⼀切教育⼯作的出发点。

教育⽬的的实现也是教育活动的归宿。

2、⼴义的教育：指⼈们对受教育者的期望，即⼈们希望受教育者通过教育在⾝⼼诸⽅⾯发⽣什么样的变化，或者产⽣怎样的结果。

3、狭义的教育⽬的是指各级各类学校在国家对受教育者培养的总的要求指导下，对⼈才培养的质量和规格上的具体要求。

（⼆）教育⽬的的层次结构1、国家的教育⽬的2、各级各类学校的培养⽬标（教育⽬标与培养⽬标之间是普通与特殊的关系）3、教师的教学⽬标（三）教育⽬的的意义和价值（1）教育⽬的是教育⼯作的出发点，对教育⼯作具有导向作⽤（2）教育⽬的对⼈们全⾯贯彻教育⽅针具有激励作⽤（3）教育⽬的对教育⼯作具有评价作⽤，是对教育效果进⾏衡量和评价的重要标志，是评价的根本标准和依据（四）教育⽬的与教育⽅针1、含义（1）教育⽅针是国家教育⼯作的基本政策和指导思想，是国家根据政治经济的要求，为实现教育⽬的所规定的教育⼯作的总⽅向。

它包括：教育⼯作的服务⽅向、教育⽬的、实现教育⽬的的途径。

（2）教育⽬的强调了教育活动要达到的最终结果，它是教育⽅针的重要组成部分。

2、教育⽬的与教育⽅针既有联系⼜有所不同（1）从⼆者的联系看，它们在对教育社会性质的规定上具有内在的⼀致性，都含有“为谁（哪个阶级、哪个社会）培养⼈”的规定性，都是⼀定社会（国家或地区）各级各类教育在其性质和⽅向上不得违背的根本指导原则。

（2）从⼆者的区别来看，教育⽅针所包含的内容⽐教育⽬的更多些，教育⽬的⼀般只包含“为谁培养⼈”“培养什么样的⼈”的问题，⽽教育⽅针除此之外，还含有“怎样培养⼈”的问题和教育事业发展的基本原则；另⼀⽅⾯，教育⽬的在对⼈培养的质量规格⽅⾯要求较为明确，⽽教育⽅针则在“办什么样的教育”“怎样办教育”⽅⾯显得更为突出。

中学教师资格证知识点精炼中学教师资格证考试对于想要投身中学教育事业的人来说，是一道重要的门槛。

其涵盖的知识点众多，需要考生系统、全面地进行学习和掌握。

以下将对一些重要的知识点进行精炼梳理。

一、教育基础知识和基本原理1、教育的本质属性教育是有目的地培养人的社会活动。

这一属性将教育与其他社会现象区分开来，如动物的本能行为、人的自发活动等。

2、教育的社会功能包括政治功能、经济功能、文化功能、人口功能等。

例如，教育通过培养人才为政治服务，通过提高劳动者素质促进经济发展，通过传承和创新文化推动文化进步。

3、教育目的教育目的是教育活动的出发点和归宿。

我国的教育目的是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

要理解不同层次的教育目的，如国家的教育目的、各级各类学校的培养目标以及教师的教学目标之间的关系。

4、教育制度教育制度是指一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则。

了解现代学校教育制度的类型，如双轨制、单轨制和分支型学制，以及我国现行的学校教育制度。

二、中学课程1、课程的类型学科课程与活动课程、分科课程与综合课程、必修课程与选修课程等。

要明确各种课程类型的特点和优缺点，以及在中学教育中的应用。

2、课程理论流派如学科中心课程论、活动中心课程论、社会中心课程论等。

理解不同课程理论流派的主要观点及其对课程设计的影响。

3、课程开发的模式目标模式、过程模式和情境模式。

掌握每种模式的基本流程和特点。

三、中学教学1、教学的意义和任务教学是学校教育的中心工作，具有多方面的意义和任务，如传授知识、培养能力、促进学生个性发展等。

2、教学过程的本质和规律教学过程是一种特殊的认识过程，具有间接性、引导性、简捷性等特点。

同时，要遵循诸如间接经验与直接经验相结合、掌握知识与发展能力相统一、教师主导作用与学生主体作用相结合等规律。

3、教学原则直观性原则、启发性原则、循序渐进原则、巩固性原则、因材施教原则等。

理解每个原则的含义，并能结合教学实例进行分析。

教师招聘考试题库《教育目的》必看考点最新版(二)1、填空题 ____是整个教育工作的方向，是一切教育工作的出发点和归宿。

参考答案: 教育目的2、单选题教育目的不仅能指导整个教育实践活动过程，而且能够推动人们为实现共同的目标而努力，也包含了对学生成长的期望和要求。

这体现了教育目的的_____作用。

A : 导向B : 激励C : 评价D : 调控参考答案: B本题解释:答案：B【解析】“教育能够推动人们为实现共同的目标而努力”体现了教育目的的激励作用。

3、简答题简述素质教育的意义。

参考答案:【答案要点】 (1) 素质教育有助于提高中华民族的整体素质，提高综合国力；(2) 素质教育是克服应试教育弊端，深化教育改革的必然趋势；(3) 素质教育有助于受教育者全面发展的落实。

4、简答题有一次，女教师画了一个圆圈儿问大学生：“这是什么？”大学生思考良久，底气不足地说了一句：“可能是零。

”又一次女教师画了个同样的圆圈儿问一群小学生：“这是什么？”孩子们立即七嘴八舌地回答：“是太阳”“是烧饼”“是足球”“是西瓜”“是老师的大眼睛”……女教师听了，不由得目瞪口呆。

你对这一现象有什么看法？请从培养学生创新精神和实践能力的理念分析。

参考答案:【答案要点】 (1) 随着受教育的增多，学生的思维更单一，视觉更狭窄，更缺乏想象力，更加不自信，这是教育对学生创造精神和创造力的一种扼杀，不利于学生个性生动活泼的发展。

(2) 在教学活动中，我们往往过分看重其统一的一面，忽视其丰富个性的另一面，喜欢处处压抑学生的好奇心，以便使他们“专心学习” 。

在这种氛围中成长的学生，不是越来越健康、活泼，而是越来越乏创造性。

结果造成了一批墨守成规、人云亦云、死气沉沉的缺乏独立个性的小(3) 在教学实践活动中，我们的教育应从学生的个性出发，并以“个性充分的自由的发展”为目的，承认每个学生的个别差异，高度重视学生的个性，善于发现个性，研究个性，反对教育的整齐划一与陈旧僵化，坚持教育目的、课程、方法、教学组织等的多样化、灵活化、个性化；有效地实施因材施教，发掘每个学生的特点、优点和闪光点，为每个学生的发展提供有利的条件。

教师招聘考试《教育学》重要考点三：教育的目的（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如职业道德、时事政治、政治理论、专业基础、说课稿集、教资面试、综合素质、教案模板、考试题库、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as professional ethics, current affairs and politics, political theory, professional foundation, lecture collections, teaching interviews, comprehensive qualities, lesson plan templates, exam question banks, other materials, etc. Learn about different data formats and writing methods, so stay tuned!教师招聘考试《教育学》重要考点三：教育的目的中小学教师职业道德规范教师招聘考试试题及答案【考点1】教育目的及其特点教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格与标准，是对受教育者的总的要求。

2021上半年教师资格证教育教学知识与能力真题（小学）木试题来源于考生回忆，仅供参考学习，请勿用作其他用途！一、单项选择题（总题数：20）1.裴斯泰洛齐认为教育目的就在于全面和谐地发展人的切天赋力量和才能，使人的各项能力得到自然的进步与均衡发展，其价值取向属于（）。

A.个人本位论 JB.社会本位论C.文化本位论D.生活本位论解析：个人本位论强调，从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要；注重教育对个人的价值：主张发展人的个性，增进人的价值。

2.三（2）班的一些学生只要作业稍微难一点就望而却步，还有一些学生在班级活动中经常叫苦叫景，对此班主任需要在班级加强学生（）.A.情绪情感的教育B.意志品质的培养 JC.人际交往的教育D.思维品质的培养解析：意志品质作为学生学习活动的保证和身心发展的重要条件，不是生来就有的，特别是良好的意志品质，更需要在后天教育和实践活动中有冃的地加以培养。

3.眼保健操是预防小学生近视的一种保健方法，包括（）。

①挤按晴明穴②揉按四百穴③揉按太阳穴和闭目轮刮眼眶④揉按涌泉穴⑤按揉风池穴⑥闭冃干洗脸A.（£）©<§）龄B.（D@<3）©@ Jc. （D®<S）（3X§）D.②®④⑤©解析：眼保健操，是一种眼睛的保健体操，主要是通过按摩眼部穴位，调整眼及头部的血液循环，调节肌肉，改善眼的疲劳，预防近视等眼部疾病的目的。

其包括：挤按晴明穴；揉按四百穴；揉按太阳穴和闭冃轮刮眼眶：按揉风池穴：闭目干洗脸。

4.教师在课堂上一边讲授一边板书，同时留意学生反应，这种品质属r-（）oA.注意广度B.注意转移C.注意分配 JD.注意稳定性解析：注意分配是指在同一时间内，把注意指向不同的对象，同时从事几种不同活动的现象。

边听讲边做笔记、£1拉自唱等都是注意分配的例子。

注意分配是有条件的，需要训练和培养，不是想分配就能分配的。

河南教育热点新闻：河南教师资格考试中学《教育知识与能力》考点归纳：教育目的一第五节教育目的一、教育目的概述(一)教育目的的概念教育目的有广义和狭义之分。

广义的教育目的是指人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或产生怎样的结果。

这种教育目的关系到把受教育者培养成为什么样的人和具有什么素质的人的根本性问题，是教育实践活动的出发点和落脚点。

教育目的要根据一定社会的生产力和生产关系以及人自身发展的需要来确定。

狭义的教育目的是指国家为培养什么样的人才而确定的质量规格和标准。

这种教育目的是根据一定社会的政治、经济、生产、文化的要求和受教育者身心发展的规律确定的。

它反映了特定社会对受教育者的基本要求，是教育工作的出发点和落脚点，是确定教育内容、选择教育方法、检查和评价教育效果的依据。

(二)教育目的的层次结构1．教育目的教育目的是指一定社会培养人的总要求，是根据不同社会的政治、经济、文化、科学、技术发展的要求和受教育者身心发展的规律确定的。

它能反映一定社会对受教育者的要求，是教育工作的出发点和最终目标，也是制定教育目标、确定教学内容、选择教育方法、评价教育效果的根本依据。

2．培养目标培养目标是对各级各类学校的具体培养要求。

它是根据国家的教育目的和自己学校的性质及任务，对培养对象提出的特定要求。

[page]教育目的与培养目标没有实质性的区别，只是概括程度不同。

因此，两者的关系可以说是一般与个别的关系，或整体与局部的关系。

3．课程目标课程目标是指课程本身在其实施过程中所期待实现的具体目标和意图，规定了某一个教育阶段的学生通过学习课程以后，在发展品德、智力、体质等方面期望实现的程度。

课程目标和教育目的以及培养目标有着密切的联系，，它是教育目的和培养目标的具体化。

教育目的或培养目标是对受教育者质量规格的总体要求，而教育目的或培养目标的实现总是要以课程为中介的。

因此课程也可以被理解为达到教育目的或培养目标的手段。

教师招考教育综合知识考点大集锦之教育目的教育，是增进人知识技能，发展人智力、体力和思想品德的社会活动。

知识教育的内容含义，也是我们日后成为教师要做的事情，也是我们在教育学的学习中要核心解决的问题。

在教育学基础部分，我们主要要掌握教育的相关概述，如教育现象的起源与发展，教育学的创立与发展，教育的规律等;教育的相关内涵，如教育制度，教育目的，教育的形式;教育实施中的微观内容，如教师和学生的关系，教学和德育以及班主任的管理工作等。

下面是整理的教综考点集锦，能把这些知识点吃透，那就肯定能取得一个好成绩，离成功上岸更进一步。

考点一、教育目的1.广义的教育目的：指人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或产生怎样的结果。

2.狭义的教育目的：指国家为培养什么样的人才而确定的所量规格和标准，是根据一定社会的政治、经济、生产、文化的要求和受教育者身心发展的规律确定的。

3.教育目的的层次结构：教育目标（国家的或思想家理想中的）——培养目标（各级各类学校的）——课程目标）——教学目标4.教育目的的作用：（1）导向作用；（2）激励作用；（3）评价作用。

5.教育目的的价值取向理论：个人本位论、社会本位论、文化本位论、生活本位论等。

（1）个人本位论：从个人自身发展的需要出发，根据人的本性的需要来确定教育目的，它认为教育目的就是注重个人价值，注重人的身心和谐发展，使受教育者的本性、本能得到发展。

（2）社会本位论：强调人是社会的产物，教育就是使受教育者成为社会需要的人，因此，在教育目的中社会本位论主张培养社会要求的人才，教育的根本目的在于使受教育者掌握社会的知识和规范。

考点二、我国全面发展教育的基本内容1.德育：教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加系统的影响，把一定的社会思想和道德转化为个体的思想意识和道德品质的教育。

2.智育：传授给学生系统的科学文化知识和技能，发展他们智力的教育活动。

下半年中学教师资格证国考教育知识与能力：重点八：教育目的(一)教育目的的概念教育目的是指社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定。

教育目的一般由两部分组成。

一是就教育所要培养出的人的身心素质做出规定，即指明受教育者在知识、智力、品德、审美、体质诸方面的发展，以期受教育者形成某种个性结构。

二是就教育所要培养出的人的社会价值作出规定，即指明这种人符合什么社会的需要或为什么阶级的利益服务。

其中关于身心素质的规定是教育目的结构的核心部分。

教育目的有广义和狭义之分。

广义的教育目的是指人们对受教育者的期望。

3.近代社会的教育的特点第一，国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起。

19世纪以前，欧美国家的学校教育多为教会或行会主持，国家并不重视。

19世纪以后，资产阶级政府逐渐认识到公共教育的重要性，随后建立公立教育系统。

通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或者产生怎样的结果。

国家和社会的教育机构、学生的家长和亲友、学校的教师等，都对新一代寄予这样那样的期望，这些期望都可以理解为广义的教育目的。

狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样人才的总的要求。

各级各类学校无论具体培养什么领域和什么层次的人才，都必须努力使所有学生都符合国家提出的总要求。

(二)教育目的的价值取向教育目的的价值取向是指教育目的的提出者或从事教育活动的主体依据自身的需要对教育价值作出选择时所持的一种倾向。

在教育目的的价值取向上，争论最多影响最大也最根本性的问题，是教育活动究竟是注重于个人个性的发展还是注重于社会的需要。

在教育史上，有所谓个人本位论和社会本位论。

个人本位论者主张提出教育目的应当从受教育者的本性出发，而不是从社会出发；他们认为，教育的目的在于把受教育者培养成人，充分发展受教育者的个性，增进受教育者的个人价值；在他们看来，个人价值高于社会价值，社会只有在有助于个人的发展时才有价值，评价教育的价值也应当以其对个人的发展所起的作用来衡量。

中学教师资格证考点归纳中学教师资格证考试是许多有志于从事中学教育工作的人士必须面对的重要关卡。

为了帮助大家更好地备考，下面将对中学教师资格证考试的一些重要考点进行归纳。

一、教育基础知识和基本原理这部分考点涵盖了教育的本质、目的、功能，以及教育与社会发展、教育与人的发展的关系等内容。

1、教育的本质教育是一种有目的地培养人的社会活动。

要理解这一本质，需要明确教育的目的性、育人性和社会性。

2、教育的目的我国的教育目的是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

考生需要了解不同历史时期教育目的的表述及演变，以及确立教育目的的依据。

3、教育的功能包括个体发展功能（本体功能）和社会发展功能（派生功能）。

个体发展功能主要体现在促进个体社会化和个性化；社会发展功能则表现在政治、经济、文化、人口等方面。

4、教育与社会发展教育与生产力、政治经济制度、文化之间存在着相互影响、相互制约的关系。

例如，生产力的发展水平制约着教育的规模和速度、教育结构的变化等；政治经济制度决定着教育的性质、领导权、受教育权等。

5、教育与人的发展人的身心发展具有顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性等规律。

教育要遵循这些规律，促进人的全面发展。

二、中学课程课程是学校教育的核心内容，这部分考点主要包括课程的类型、课程理论流派、课程设计等。

1、课程的类型按照课程内容的组织方式，可分为分科课程、综合课程和活动课程；按课程设计、开发和管理主体，分为国家课程、地方课程和校本课程；按课程的呈现方式，分为显性课程和隐性课程。

2、课程理论流派主要有学科中心课程论、活动中心课程论和社会中心课程论。

学科中心课程论强调知识的系统性和逻辑性；活动中心课程论注重学生的兴趣和需要；社会中心课程论关注社会问题和社会改造。

3、课程设计课程设计的三个层次是课程计划、课程标准和教材。

课程计划是教育主管部门制定的有关学校教育教学工作的指导性文件；课程标准是课程计划的具体化，是教材编写、教学、评价和考试命题的依据；教材是课程标准的具体化。