小学科学视导总结

2024上学期小学教学视导总结
在2024上学期的小学教学视导中，我积极推行了全面素质教育的理念，注重培养学生的综合能力和创造力。

以下是我对本学期教学视导的总结：
一、课堂教学方面：
1. 注重启发式教学，通过提问和思考引导学生主动探究和思考。

激发学生的学习兴趣和积极性。

2. 引入多媒体教学手段，提供丰富的教学资源，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习效果。

3. 进行小组合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

通过小组合作活动，学生可以相互学习、互相帮助，共同完成任务。

4. 通过丰富的实践活动，使学生能够将所学知识应用于实际生活中，提高学科应用能力和解决问题的能力。

二、学生评价方面：
1. 引入多样化的评价方式，包括平时表现、作业评价、考试评价等，综合考察学生的学习情况。

2. 通过个人口头述评、小组合作评价等方式，让学生参与对自己和他人的评价，培养学生的自我认知和评价能力。

三、家校合作方面：
1. 通过家长会等形式与家长进行沟通，及时了解学生在家庭环境中的学习情况，互相携手共同关注孩子的成长。

2. 向家长提供有关学科教育的信息，提供学习资源，使家长能够积极配合学校的教育工作，共同促进学生的全面发展。

通过本学期的教学视导，我发现学生的学习兴趣和积极性得到了提高，他们表现出更多的自主学习和合作学习的能力。

同时，在家长的支持下，学生的学习效果也得到了明显的提升。

在以后的教学中，我将继续积极推行全面素质教育的理念，不断探索适合学生发展的教学方法和评价方式，为学生的全面发展做出更大的贡献。

永人小学教学常规视导情况小结一、听课情况：学科：小学数学执教者：刘永翔班级：四年级（1）班执教内容：运算定律与简便运算点评人：刘小兵简要评析：1.刘老师教学比较认真，教学比较投入，有激情。

2.能运用现代教学技术在多媒体教室上课，教案和课件基本相同教学方法。

不够多媒体教室的桌子上灰尘比较厚，好像有一段时间没用，桌子的摆放也比较零乱，幻灯也变色。

3.能让学生尝试探究加法交换律的表示方法，有一定的启发性。

4.教师的组织方法有待加强。

整节课下来，教师显得好累，学生有些乱，精力不太集中，有一定的随意性，课堂有些嘈杂。

5.课的“数学味”不浓，即学生的思维不够深刻。

教师有些急，碎，提出问题后，应让学生静静地思考，再回答，教师的介入不要太快、太多。

问题要切中要害，语言速度不要过快，要控制频率、节奏。

二、检查备课、作业（试卷）批改情况检查到了六位数学教师的备课，其中刘永翔、余莉萍、龚子良、谌三泉、龚美兰、涂明、李霞七位老师带来了笔记本电脑，电脑上有电子教案。

龚童金（手写）、钱培静（电子备课）、还有付、熊两位老师没有查到，这几位教师没有发电脑，备课质量:总体在推行电子备课，学校也做了规范要求，建议教学过程不要用表格式，便于教师修改。

但质量有待提高。

要知道备课为了上课，不是为了检查。

很多教师还不知道怎么进行二次备课，所以，所谓的二次备课大多是些可有可无的话，要加强这方面的培训。

由于备课不够深入，所以，反思也就成了负担或者空白。

作业方面还好，总体上次数少了点。

一、听课情况：时间：2013.3.13上午第二节班级：六（1）学科：小学语文执教：熊凯课题：《北京的春节》点评：曲青亚《北京的春节》一课，按时间顺序介绍了老北京过春节的一系列习俗，语言简洁生动，字里行间透出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿。

熊老师在教学中，注意贴近学生生活，让学生结合自己的生活实际畅谈家乡过春节的习俗、过年的感受。

教学过程中，注重从整体入手，给学生充分阅读的时间，理清课文顺序，分清详略重点。

小学科学教学情况总结报告
背景
本报告旨在总结小学科学教学的情况，包括教学目标、教学方法、教学资源等方面的情况。

教学目标
小学科学教学的目标是培养学生的科学素养和科学思维能力，
激发他们对科学的兴趣，提高他们的观察、实验和解决问题的能力。

教学方法
在小学科学教学中，我们采用了多种教学方法，包括讲授、实验、观察、讨论、探究等。

通过结合理论与实践，培养学生的实际
操作能力和科学思维。

教学资源
为了支持小学科学教学，我们提供了丰富的教学资源，包括教
科书、教具、实验器材等。

这些资源能够帮助学生更好地理解科学
知识，进行实践探究。

教学效果
通过小学科学教学，学生对科学的理解和兴趣有了显著提高。

他们能够主动观察、提出问题、进行实验和总结结论。

同时，他们也学会了合作与分享，培养了科学合作精神。

改进建议
在小学科学教学中，我们还可以进一步改进，例如增加科学实验的机会，提供更多的实践探究活动，鼓励学生提出更多的问题和思考。

此外，我们也可以加强与家长的沟通，让家长了解学生在科学研究中的表现和进步。

结论
小学科学教学在培养学生科学素养和科学思维能力方面发挥了重要作用。

通过采用多种教学方法和提供丰富的教学资源，学生的科学兴趣和实践能力得到了提高。

我们将继续努力改进教学，为学生提供更好的科学教育。

小学教学视导反馈报告小学教学视导从11月1日开始，到12月14日结束，历时一个半月，先后视导了10处区直小学、12个乡镇办22处农村小学。

乡镇办仍采取分类抽签的办法，每个单位抽2处，一般是一处中心小学，另外从三类学校中随机抽取一处。

每单位视导一天，上午安排语文、数学、科学、英语、音乐、美术、体育、思品、校本课程、综合实践活动全面听课，围绕“提高课堂教学实效、构建高效课堂”这一重点，与老师们座谈交流，共同研究解决教学中存在的问题；下午8个学科随机抽取学生进行教学质量抽测，通过现场问卷调查，了解平时课程开设与学生素质发展情况，侧重考查了解期末书面考试不容易反映的内容和要求。

此外，还通过座谈交流、现场查看、查阅档案资料等方式，了解了各单位教学管理、学科教研、教育科研、校本课程开发、综合实践活动实施等方面的情况。

视导中共听课390余节，召开学科评课交流座谈会176次，现场总结反馈22次，获取了大量数据资料，也对基层教学管理、学科教学、教研提出了改进建议。

去年视导发现，由于近三年教学质量管理导向存在问题，小学课程改革出现了一些令人忧虑的现象：思想认识“回潮”，改革经验成果逐步弱化流失，教学目标偏离课改要求，旧的课堂教学模式复活，教学质量发展失衡，等等。

针对这些问题，我们及时调整管理导向，改进今年的视导方案，重点放在了全面推动落实国家课程方案，开全课程、开足课时，促进学科教学质量均衡发展上。

我们采取了三条措施：一是视导前公布去年视导8个学科现场质量抽测的有关数据和今年现场抽测的内容范围、要求，充分突出书面考试不容易考查的内容要求（如语文的朗读、背诵、课外阅读积累、综合性学习，数学教材中与生活实践应用联系密切的综合性学习内容，科学的观察实验，英语的口语会话、儿歌、歌曲教学等），视导中重点抽测考查、重点反馈，努力引导教师严格按照课程标准目标要求扎扎实实地组织教学，确保课程实施质量。

二是加大音乐、体育、美术、英语等薄弱学科视导检查力度，兼顾专业师资与非专业师资、专职教师与兼职教师、老教师与临聘、新任教师等不同情况，分类抽签，全面了解教师业务素质和教学水平，引导基层学校严格按照国家课程方案开全、开足、开好课程。

小学科学教研活动总结与反思
一、活动简介
在小学科学教育教研活动中，我们通过开展一系列有针对性的研讨和实践，旨
在提高教师的教学水平，促进学生科学素养的培养。

教研活动分为理论研讨、教学设计、实验实践和课堂观摩等环节，涵盖了多种教学方法和手段。

二、活动总结
通过本次活动，教师们深入研究了小学科学教学的有效方法和策略，探讨了学
生学习科学的困难与解决方案。

同时，教师们也在实践中不断总结经验，探索更适合学生学习的科学课堂模式。

三、活动反思
1.教研活动的持续性：活动应该具有持续性和连续性，而不是一阵风。

只有如此，才能真正影响到教师的教学实践。

2.注重实践与反思：活动中的实践和反思是密不可分的。

只有将理论
知识与实际教学相结合，才能不断提高教师的教学水平。

3.团队合作：教师在活动中应该加强团队合作，互相学习、共同进步。

四、结语
小学科学教研活动是提高小学科学教师教学水平、促进学生科学素养发展的有
效途径。

通过持续性的活动、实践与反思，将会为小学科学教育的改进和提升起到积极的推动作用。

希望未来能够有更多这样的教研活动，让教育事业蒸蒸日上。

小学科学教研活动总结与反思
一、活动背景
小学科学教研活动是为了提升教师的教学水平和教学效果，让教师不断学习和
探究科学教学的有效方法和策略。

这次小学科学教研活动是针对小学三年级自然科学教学展开的，旨在通过教师合作研讨、共同备课和观摩课等方式，使教师能够更好地掌握科学教学的核心内容和教学技巧。

二、活动内容
本次活动中，我们围绕三年级自然科学“植物”这一主题展开研究。

在教研活动中，我们首先就教学目标进行明确和梳理，然后展开讨论和分享教学经验，通过多种方式提升教学实效，最后进行课堂观摩和反思。

三、总结
通过这次小学科学教研活动，我们意识到了合作研讨对于教师专业成长的重要性。

在活动中，我们互相启发，共同探讨，促使自己在教学内容和方法上有了新的收获。

通过共同备课，我们能够更好地准备课堂教学，确保教学内容的质量和深度。

同时，在课堂观摩环节，我们可以学习到其他同事的优秀教学实践，进一步提升自己的教学水平。

四、反思
在活动中，我们也发现了一些不足和问题。

有些同事在备课时可能过于匆忙，
导致教学内容的准备不充分；有些同事在课堂教学中可能缺乏足够的互动和引导，导致学生学习效果不佳。

因此，我们需要进一步深化教研活动，提高教师的专业素养，促进学生科学素养的全面提升。

五、结语
小学科学教研活动的目的在于共同进步，提升教师的教学水平，为学生提供更
好的教育。

通过本次活动，我们不仅对于科学教学有了新的认识和思考，也增进了与同事之间的交流和合作。

希望在未来的学习和工作中，我们可以不断总结经验、改进不足，共同进步，为学生创造更好的学习环境。

2024年视导课活动总结范文____年视导课活动总结一、活动背景视导课是一门旨在帮助学生培养视察、观察、分析和导向能力的课程。

在____年，我们组织了一系列视导课活动，旨在激发学生对周围环境的兴趣，培养他们的观察力和思考能力。

通过这些活动，学生们能够更加深入地了解与他们生活息息相关的领域，并积极参与其中。

二、活动内容1. 校园环境观察与分析我们首先在校园内组织了一次校园环境观察与分析的活动。

学生们被分成小组，每个小组拥有一个特定的观察任务，如观察校园花卉的分布、观察校园垃圾分类情况等。

通过观察和分析，学生们对校园环境有了更深的了解，在观察报告中，学生们不仅描述了他们的发现，还提出了一些改进建议，让学生们不仅是观察者，还是积极的参与者。

2. 实地考察与调查为了让学生们更加贴近现实生活，我们组织了一系列的实地考察与调查活动。

学生们前往不同的地方，如公园、博物馆、农田等，进行实地考察和调查。

他们观察了不同的植物、动物、建筑等，收集相关数据并进行分析。

通过这些活动，学生们深入了解了不同领域的知识，提高了他们的观察和分析能力。

3. 社区服务活动在视导课中，我们注重培养学生的社会责任感和公益意识。

因此，我们组织了一次社区服务活动，学生们去社区帮助清扫街道、植树造林等。

在活动中，学生们积极参与，体验到了为他人服务的乐趣，也增强了他们的观察力和导向能力。

通过这些活动，学生们学会了如何发现问题、观察问题，并想办法解决问题。

4. 主题讲座与拓展课程除了上述的活动，我们还邀请了一些专业人士来为学生们做主题讲座。

这些讲座涵盖了多个领域，如动物保护、环境保护、科学技术等。

通过听取专业人士的讲解，学生们拓宽了视野，了解了不同领域的发展和问题，并与专业人士进行了交流。

这些讲座提高了学生们的思维能力和分析能力，增强了他们的责任感。

三、活动成效通过这一系列的活动，我们取得了一定的成效。

1. 提高了学生的观察能力通过观察和分析不同的场景，学生们的观察能力得到了提高。

2024年小学教学视导总结范文8篇篇1一、引言本学期，我们进行了小学教学视导活动，旨在全面了解小学教学现状，发现问题，提出改进建议。

通过深入课堂、与教师和学生交流、查阅相关资料等方式，我们获得了丰富的一手资料。

现将视导情况总结如下。

二、教学管理在教学管理方面，各学校普遍重视教学计划的制定和执行，能够按照课程标准和学校实际情况，合理安排教学进度。

同时，各学校也注重教学质量的监控和评估，通过听课、评课、学生学业成绩检测等方式，及时了解教学质量情况，并针对问题采取相应措施进行改进。

此外，各学校还积极推进教学创新，尝试新的教学方法和手段，提高学生的学习兴趣和效果。

三、课堂教学在课堂教学方面，我们发现在不同学科和不同年级之间存在一定的差异。

一些学科和低年级的课堂教学比较生动活泼，能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

然而，在一些学科和高年级的课堂教学中，存在一些问题，如教师讲解过多、学生参与度不够、教学方法单一等。

针对这些问题，我们建议教师们应更加注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂讨论和互动，采用多种教学方法和手段，提高课堂教学的效果。

四、学生学业在学生学业方面，我们发现不同学科和不同年级的学生学业成绩存在差异。

一些学科和低年级的学生学业成绩相对较好，而一些学科和高年级的学生学业成绩则需要进一步提高。

通过分析原因，我们发现这与学生的学习态度、学习方法和教师的教学方法有关。

因此，我们建议教师们应更加注重学生的学习过程和学习方法指导，帮助学生养成良好的学习习惯和方法，提高学生的学习效率。

五、教师素质在教师素质方面，我们发现一些教师需要进一步提高自身素质和能力。

一些教师缺乏现代教育理念和教学技能，难以适应新课程改革的要求。

因此，我们建议学校应加强对教师的培训和学习指导，提高教师的素质和能力。

同时，教师们也应积极学习和探索新的教学方法和手段，不断提高自己的教学水平。

六、建议措施针对以上问题，我们提出以下建议措施：1. 加强教学管理，完善教学质量监控和评估机制，及时发现和解决问题。

2024年小学教学视导总结2024年是小学教育的一个关键年份，教育部颁布了一系列的教学改革措施，旨在提高小学教育的质量和教学效果。

作为小学的一名教师，我积极响应教育部的号召，努力引领教学改革潮流，不断提升自身的教学能力和教学水平。

在这一年的小学教学视导中，我深刻领悟到了以下几点体会与总结。

首先，关注学生的全面发展。

在教学过程中，我注重培养学生的综合素质和创造力，努力营造积极向上的学习氛围。

通过项目制学习、任务型学习等方式，激发学生的学习兴趣，培养其动手实践和解决问题的能力。

此外，我还在教学中注重培养学生的社交能力和情感素质，通过小组合作学习和情景模拟等活动，培养学生的合作意识和分享精神。

其次，关注提高教师的教学能力。

作为一名教师，我认识到自身的发展是教育改革的基础。

在这一年的教学视导中，我积极参加各种培训和研讨会，不断提升自己的学科知识和教学方法。

同时，我还加强与同事的合作与交流，共同探讨教学难题和教育改革的方向。

通过不断学习和反思，我逐渐形成了一套适合自己的教学理念和方法。

再次，关注家校合作的重要性。

在家庭教育对孩子发展的影响日益凸显的今天，家校合作显得尤为重要。

在这一年的教学视导中，我积极与家长进行沟通和交流，了解孩子在家庭中的情况，争取家校共同关注孩子的发展。

同时，我也积极邀请家长参与学校活动和家长会，共同探讨孩子的教育问题和解决方案。

通过家校合作，我们共同为孩子的健康成长和全面发展努力。

最后，关注教学环境的改善。

教学环境对于学生的学习和发展具有重要的影响。

在这一年的教学视导中，我注重打造一个良好的教室氛围和学习环境。

通过布置教室、展示学生的作品、设置学习角等方式，为学生提供一个丰富多彩的学习空间和展示平台。

同时，我也积极倡导绿色环保的学习方式，鼓励学生节约资源，关爱环境。

通过这一年的小学教学视导，我深刻认识到了教育改革的重要性和迫切性。

作为一名小学教师，我将继续努力，不断探索和尝试新的教学方法和教学理念，致力于打造一个育人环境和提高学生的综合素质。

小学教学视导反馈报告XX年小学教学视导从11月1日开始，到12月14日结束，历时一个半月，先后视导了10处区直小学、12个乡镇办22处农村小学。

乡镇办仍采取分类抽签的办法，每个单位抽2处，一般是一处中心小学，另外从三类学校中随机抽取一处。

每单位视导一天，上午安排语文、数学、科学、英语、音乐、美术、体育、思品、校本课程、综合实践活动全面听课，围绕“提高课堂教学实效、构建高效课堂”这一重点，与老师们座谈交流，共同研究解决教学中存在的问题；下午8个学科随机抽取学生进行教学质量抽测，通过现场问卷调查，了解平时课程开设与学生素质发展情况，侧重考查了解期末书面考试不容易反映的内容和要求。

此外，还通过座谈交流、现场查看、查阅档案资料等方式，了解了各单位教学管理、学科教研、教育科研、校本课程开发、综合实践活动实施等方面的情况。

视导中共听课390余节，召开学科评课交流座谈会176次，现场总结反馈22次，获取了大量数据资料，也对基层教学管理、学科教学、教研提出了改进建议。

去年视导发现，由于近三年教学质量管理导向存在问题，小学课程改革出现了一些令人忧虑的现象：思想认识“回潮”，改革经验成果逐步弱化流失，教学目标偏离课改要求，旧的课堂教学模式复活，教学质量发展失衡，等等。

针对这些问题，我们及时调整管理导向，改进今年的视导方案，重点放在了全面推动落实国家课程方案，开全课程、开足课时，促进学科教学质量均衡发展上。

我们采取了三条措施：XX年小学教学视导从11月1日开始，到12月14日结束，历时一个半月，先后视导了10处区直小学、12个乡镇办22处农村小学。

乡镇办仍采取分类抽签的办法，每个单位抽2处，一般是一处中心小学，另外从三类学校中随机抽取一处。

每单位视导一天，上午安排语文、数学、科学、英语、音乐、美术、体育、思品、校本课程、综合实践活动全面听课，围绕“提高课堂教学实效、构建高效课堂”这一重点，与老师们座谈交流，共同研究解决教学中存在的问题；下午8个学科随机抽取学生进行教学质量抽测，通过现场问卷调查，了解平时课程开设与学生素质发展情况，侧重考查了解期末书面考试不容易反映的内容和要求。

以小学教学视导心得体会以小学教学视导心得体会1视导过程中，对各学校先进的经验和做法，我们进行了及时的记录、拍照和总结，反馈如下，不当之处敬请各位领导、老师们批评指正。

一、教学常规（一）备课1——规范的片区备课自去年实施片区教研活动以来，各片区在深入进行高效课堂研究的基础上，狠抓了“片区备课”。

各片区汇集各科骨干教师，组成片区学科备课组，统一备课标准，集体备课研讨，汲取各乡镇优点、经过反复修改，形成片区优质备课。

主备人的姓名打在教案上，既增强了备课教师的责任感，又便于使用过程中的交流。

学期备课、单元备课、课时备课及文本版式质量，都有了很大提高。

集体备课的优点是整体教案质量提高了，还减轻了教师的负担，对于我区师资匮乏、年龄老化、发展不平衡的现状，这是最好的选择。

但也存在着某些弊端，个性化不强，会导致千人一面；易形成懒惰心态，应付备课。

但广大教师凭着一颗朴实的事业心、责任心，仍然在集体备课的基础上，认认真真的进行复备和撰写教后记。

他们坚信一点：“只有备好课才能上好课。

”狠抓备课是我们永恒的主题！教学常规（二）作业1——规范的批阅用红色笔、标准的批阅符号，批阅到每一小题，卷面整洁，评价科学合理。

作业2——激励性对话式批语突出以下特点1、在学习习惯态度上激励进步2、在学业指导上针对性强3、把握学科特点不照搬4、心灵沟通天天见语文作文：1、实行基础分+亮点分+书写分，即锻炼了写作能力，又培养了学习习惯，搭建了师生沟通的桥梁。

2、边批精细、总批深刻，具有很强的针对性、激励性，充分发挥了教师的指导作用，这个作用应坚持和发扬光大。

（三）教学质量“四清”管理模式教学常规建议一个目标：精细管理（教学常规的精细化管理要科学、量化、发展、坚持）两条原则：务实高效、减负增效。

（结合各自教学实际，为师生的身心健康成长着想，务实工作，追求高效；优化各种教育资源，整合相关常规设置，减轻师生负担，把精力全身心的投入到高效课堂教学的研究上。

小学科学实验教学工作总结科学课程要面向全体学生。

这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。

本学期我充分挖掘课程资源，创设轻松愉快的环境，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动，可谓一份耕耘一份收获。

现将工作总结如下：一、做好课前准备。

深入钻研教材，认真分析学生实际。

坚持理论和实际结合进行教学，使学生容易汲取，从而使教学任务能按计划完成。

同时创设良好的教学环境，采用多种形式，多种方法，引导学生学会学习，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。

二、关心学生参与的意识。

竭力发挥学生的自主性，让学生主动参与，乐意探究。

这样，学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。

三、注重培养学生科学的思维方法。

在课堂教学中开发学生的思维潜能，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

四、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲。

让学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

以致形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

金无足赤，人无完人。

在教学中难免存在一些问题，比如：课堂语言平缓，不够生动，没有激情;对后进生的态度比较急躁，缺乏一些辅差的经验与方法等等。

在今后的科学课教学中，发扬成绩，改正缺点，努力做到着眼于学生基本科学素养的提高。

加强学习，不断充实，以更新自我走在课程改革的前列，真正担负起培养下一代基本科学素养的重要任务。

小学科学实验教学工作总结（二）本人仍为科学课老师，承担的教学工作任务是三年级____个班和四年级____个班，共____个班级的科学学科教学工作，面向____个学生。

一学期来，在学校党支部和行政的直接领导下，认真学习____，遵纪守法，遵守学校一切规章制度，坚持以学生为本的教育理念，树立教书育人，为人师表的教育思想，关爱学生，爱岗敬业，竭尽全力完成所承担的教学工作任务!积极参加____教育活动。

小学教学视导总结范文小学教学视导总结范文1xx年12月14日、15日两天，我有幸跟随市教研室领导参加了实验小学、师范附小、xx小学xx校区、xx小学4处学校的教学调研工作，通过走出去看，了解到了很多，学到了很多，感受颇深，现将看到的情况简要总结一、实验小学优点1、课堂教学在实验小学听了辛老师执教的一节学校课程。

这节课从本校学生实际出发，取材较好，教学目标明确，重点突出。

辛老师综合素质很高，整个教学过程始终面带微笑，置身于学生之中，细心指导、倾听，教学语言亲切自然，多用“请”、“很好”、“写不好没关系可以把第二个写好”、“不要灰心”等词语，给学生鼓励和点拨，体现了以学生为主的教育理念。

采用多媒体辅助教学，教学效果较好。

是一节比较务实，让学生确实学有所得的课。

2、听评课活动干部教师都重视听评课活动，积极深入课堂听课，实行了“推门听课制度”，开展了名师和骨干教师上观摩课、新上岗教师上达标课等听评课活动。

从听课记录数量上看领导干部能够做到每周两节，教师每周一节；从质量上看，有听课记录，内容记录的清楚、认真；有随感和总评，随感有针对性，总评客观恰当，给教师指出努力方向，能促进教师的专业成长。

3、教学练活动制定了一系列“教学练”活动实施方案，开展了教师基本功训练、教学大比武、学法交流活动、名师培养等专项训练，特别是五项全能教学大比武活动，在开展第一届活动的经验基础上，制定了第二届活动实施方案和细则，共分了六个阶段：宣传发动组织报名、学校比武选拔、汇总计分确定获奖人员、总结表彰训练提升、参加全市比武。

各项活动过程性材料积累丰富，效果明显，促进了教师学生水平的提高。

4、家访活动家访活动常态化开展，教师家访率高，记录详实。

学校定期召开家长会，家校沟通方式灵活多样，特别是教学开放周活动的开展，促使家长对学校有着更进一步的了解，增进家长和学校之间的沟通与交流，展示教师的教学风采，感受孩子在校的学习氛围，使家长更加关注学校，关注孩子，明白教育不再是学校单方面的工作，只有通力配合才能达到最佳的教果。

2024年小学科学视导总结2024年小学科学教育发展总结随着时代的发展和社会的进步，小学科学教育在2024年取得了重要进展。

本文将对2024年小学科学视导进行总结，总结全文共____字。

首先，2024年小学科学教育在教学内容和形式上进行了创新和改革。

传统的科学教育主要围绕着理论知识的教授，但是在这一年，小学科学教育更加注重培养学生的实践能力和创造力。

学生通过开展各种实践活动，如实验、观察和探究等，来加深对科学原理的理解。

通过这种方式，学生更加深入地了解科学的本质，培养了科学思维和创新精神。

其次，2024年小学科学教育在教学资源的应用方面取得了重要突破。

借助现代科技的发展，小学科学教育引入了更多的多媒体教学资源，如动画、视频和模拟实验软件等。

这些资源丰富了教学内容，使学生更加生动和直观地了解科学知识。

同时，小学科学教育引入了互联网资源，让学生能够通过网络获取更多的科学资讯和知识，促进了学生的自主学习能力的发展。

第三，2024年小学科学教育注重培养学生的科学素养和价值观。

小学科学教育不仅仅注重知识的传授，更注重培养学生的科学思维和方法论。

学生通过科学实践活动，培养了观察和实证的能力，学会了提出问题并通过实验验证解答问题。

此外，小学科学教育注重培养学生的环境意识和保护意识。

学生在科学实践中学会尊重自然、爱护环境，形成了可持续发展的意识和行动。

第四，2024年小学科学教育加强了家校合作，形成了全社会的科学教育合力。

学校和家庭共同参与科学教育，通过家访、亲子活动等形式，促进了学生在家庭和社会中的科学经验交流和分享。

学校和社会组织也加强了科学教育资源的共享和互助，形成了科学教育的全链条。

综上所述，2024年小学科学教育在内容和形式上进行了创新和改革，更加注重培养学生的实践能力和创造力，提高了教学资源的应用水平，注重培养学生的科学素养和价值观，加强了家校合作，形成了全社会的科学教育合力。

这一系列的努力为孩子们提供了更好的科学教育机会，促进了他们的全面发展，并为未来的科学事业发展培养了更多的人才。

一、前言为了全面提高小学科学教学质量，加强科学教育研究，促进教师专业成长，我校于近期开展了小学科学教研员视导活动。

本次视导活动旨在了解教师课堂教学现状，查找教学中的问题，为教师提供针对性的指导，推动科学教育的发展。

现将视导工作总结如下：二、视导情况1.视导准备在本次视导活动前，我校科学教研组认真制定了视导方案，明确了视导目标、内容和方法。

同时，对视导过程中的各个环节进行了周密安排，确保视导工作的顺利进行。

2.视导过程（1）听课评课视导组深入课堂，分别听取了多位科学教师的课，对课堂教学进行了全面评估。

在听课过程中，视导组关注教师的教学设计、教学方法、教学效果等方面，对教师的课堂教学给予了充分肯定。

（2）查阅资料视导组对教师的备课、教学计划、教学反思等资料进行了查阅，了解教师的教学准备和反思情况。

同时，对学校的科学教学资源、实验设备、实验室管理等进行了检查。

（3）座谈交流视导组与教师进行了座谈交流，了解教师对科学教学的看法、教学中的困惑和需求。

同时，对教师的教学经验进行了总结和分享。

三、视导发现的问题1.教学设计方面部分教师对教材的把握不够准确，教学目标设置不够明确，教学环节设计不够合理。

2.教学方法方面部分教师过于依赖讲授法，忽视了学生的主体地位，课堂互动不足，学生参与度不高。

3.实验教学方面部分教师对实验教学的重视程度不够，实验操作不规范，实验报告撰写不完整。

4.教学评价方面部分教师对学生的评价过于单一，缺乏对学生科学素养的全面评价。

四、改进措施1.加强教师培训组织教师参加科学教学培训，提高教师对教材、教法的理解和运用能力。

2.优化教学设计要求教师深入研究教材，明确教学目标，合理设计教学环节，提高课堂教学效果。

3.注重实验教学加强对实验教学的研究和指导，提高教师的实验操作能力，确保实验教学的质量。

4.创新教学方法鼓励教师运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

5.完善教学评价建立多元化的教学评价体系，关注学生的科学素养，全面评价学生的学习成果。

小学教学视导反应报告小学教学视导反应报告小学教学视导从11月1日开始，到12月14日结束，历时一个半月，先后视导了10处区直小学、12个乡镇办22处农村小学。

乡镇办仍采取分类抽签的方法，每个单位抽2处，一般是一处中心小学，另外从三类学校中随机抽取一处。

每单位视导一天，上午安排语文、数学、科学、英语、音乐、美术、体育、思品、校本课程、综合实践活动全面听课，围绕“提高课堂教学实效、构建高效课堂〞这一重点，与老师们座谈交流，共同研究解决教学中存在的问题；下午8个学科随机抽取学生进行教学质量抽测，通过现场问卷调查，了解平时课程开设与学生素质开展情况，侧重考查了解期末书面考试不容易反映的内容和要求。

此外，还通过座谈交流、现场查看、查阅档案资料等方式，了解了各单位教学管理、学科教研、教育科研、校本课程开发、综合实践活动实施等方面的情况。

视导中共听课390余节，召开学科评课交流座谈会176次，现场总结反应22次，获取了大量数据资料，也对基层教学管理、学科教学、教研提出了改良建议。

去年视导发现，由于近三年教学质量管理导向存在问题，小学课程改革出现了一些令人忧虑的现象：思想认识“回潮〞，改革经验成果逐步弱化流失，教学目标偏离课改要求，旧的课堂教学模式复活，教学质量开展失衡，等等。

针对这些问题，我们及时调整管理导向，改良今年的视导方案，重点放在了全面推动落实国家课程方案，开全课程、开足课时，促进学科教学质量均衡开展上。

我们采取了三条措施：一是视导前公布去年视导8个学科现场质量抽测的有关数据和今年现场抽测的内容范围、要求，充分突出书面考试不容易考查的内容要求〔如语文的朗读、背诵、课外阅读积累、综合性学习，数学教材中与生活实践应用联系密切的综合性学习内容，科学的观察实验，英语的口语会话、儿歌、歌曲教学等〕，视导中重点抽测考查、重点反应，努力引导教师严格按照课程标准目标要求扎扎实实地组织教学，确保课程实施质量。

二是加大音乐、体育、美术、英语等薄弱学科视导检查力度，兼顾专业师资与非专业师资、专职教师与兼职教师、老教师与临聘、新任教师等不同情况，分类抽签，全面了解教师业务素质和教学水平，引导基层学校严格按照国家课程方案开全、开足、开好课程。

We must see through the worldly human relationships, and we must not lose our innocence.勤学乐施积极进取（页眉可删）小学科学实验教学总结11篇小学科学实验教学总结1上学期不但完成各项实验，还让学生走向生活、走向社会，使学生在生活中学习，取得良好的效果。

一、科学实验教学工作回顾开学初，拟定实验教学工作计划和学生分组定期完成实验进度表，按实验目录认真开展实验教学工作，基本完成实验手册规定的演示实验和学生分组实验，并填写了相关的表册资料，学生分组实验还填写了学生实验报告单。

在认真开展实验教学的同时还注意培养学生爱科学、学科学的兴趣。

不但在实验室里完成各项实验，还让学生走向生活、走向社会，使学生在生活中学习。

为了上好实验课，每上一节课实验老师都要做好充分的准备，认真研究教材，熟悉实验的操作步骤，考虑实验中的安全因素，坚持“课前准备，课后整理”的原则开展实验教学。

对实验仪器的保管和使用都有严格的规定，严格按有关规定操作，并教育学生在使用中加强注意，对易损、易坏仪器小心轻放，从而降低了仪器的损失率。

二、实验教学的具体做法1、实验教学完成情况开学初，严格按县下发实验目录，结合本校实验仪器配备情况，拟定实验教学工作计划和学生分组定期完成实验进度表，理清实验教学思路，从而指导实验教学的开展，顺利完成了本册教材中的分组实验、演示实验。

并对学生实验操作能力进行了考核登记，评定了学生的实验成绩。

2、仪器的使用与保管实验仪器有良好的保管条件，进而更好的推动了实验教学开展，仪器开出率得到大幅度的提高。

在教学中，实验教师对仪器的使用方法及注意事项给学生进行了详细的讲解，使学生了解仪器的正确使用方法，并且对易碎的玻璃等仪器要小心轻放。

从而降低了仪器的损失率。

同时还对学生进行实验安全教育，使学生注意实验安全事项，因而降低了实验安全事故的发生。