小学生写作方法——记事篇

小学生写人记事作文小学生写人记事作文600字（通用32篇）相信大家都经常接触到作文吧，特别是写作中最基本、最常见的写人作文，写人作文以记叙和描写人物为主，叙写的内容要求具体、形象、生动，符合初中生以形象思维为主的思维特点。

这类型的作文应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的小学生写人记事作文600字（通用32篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

小学生写人记事作文篇1峨眉山——它不仅是一座美丽的山，还是一座名山，有“峨眉天下秀”之称，它山势雄伟，林木茂盛，众云如海，飞瀑如帘，隘谷深幽。

山里还有多得数不清的猴子和可爱的小松鼠。

我最喜欢峨眉山的两处美丽的地方：一个是半山腰多得不得了的瀑布；还的一个就是登山时遇上好看又笨拙的蝴蝶。

那些瀑布有的飞流直下，有的大，有的小，也有呈倒“人”字形的，更有水花四溅的，它溅起的水珠，在阳光下摇身一变，变成了闪闪发光的珍珠。

这些瀑布从天而降，有的温情脉脉瀑布，有的激情四射布：温情脉脉的瀑布从某个地方缓缓流下来，像小溪挂下来一样；激情四射的瀑布像水鸟一样俯冲下来，还没着地就像雪花一样散开，着地时水花更是飞起来了，像散了的珍珠一样，煞是好看。

而满山的蝴蝶们在山中欢快地飞，它们的翅膀很漂亮，有黄的、红的、蓝的、黑的、绿的，发出五颜六色的光。

如果看见它停在栏杆上，只要伸出手一抓就可以抓到一只蝴蝶。

蝴蝶们可能久居深山，智商退化了才这样的吧！峨眉山美的地方不仅仅是这两处，还有更多我无法形容的美景，希望你们能到峨眉山来亲自欣赏它的美。

小学生写人记事作文篇2从前，有两只小黄狗，它们有两个非常好听的名字，一只叫小丽，另一只叫小欢。

它们长得一样高、一样胖，但是它们谁都看不起谁。

有一天，小丽和小欢准备比一比谁在哈哈镜中最高。

小欢先去照哈哈镜，他照的是放大镜，看见镜子中的自己十分庞大，比一头牛还高大。

小欢想，小丽它肯定比不过我。

果然不出所料，小丽看见镜子中的自己非常渺小，像只小老鼠，小丽惭愧地低下了头。

小学生写事作文方法的技巧导读：写事要求清楚、具体。

一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。

这就是人们常说的“记叙文六要素”。

把这六个方面写清楚了,才能让读者明白究竟是一件什么事。

同时，还要寓理于事，即通过一件事或几件事来说明一个道理.在六要素当中，起因、经过、结果是事情的主要环节。

其中，“经过”部分又是事情的核心,是全文成败的关键所在。

在小学生的作文里，“经过”部分写得不具体是带有普遍性的问题。

小学生的继续文不感人，平淡乏味，这是其中一个重要原因。

记事的记叙文可分两种:写事和写活动.（一）怎样写事一是把“经过”部分分成几个阶段,然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。

写的时候多文几个“后来怎样”,文章就具体了。

二是注意材料的详略，有所侧重。

对一些重要的过程、场面要细致描绘,使读者有如身临其境。

三是对事件中的人物，特别是主要人物,当时是“怎么说的”、“怎么做的",又是“怎么想的”，一定要写具体。

（二）怎样写活动活动都是有目的、有形式、有过程的。

搞什么活动？为什么搞活动？则眼搞活动？活动的结果怎样?都要写清楚。

写活动也要求写清楚“六要素”,要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。

在整个活动当中,不是写一个人，二是写一群人;不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。

写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。

把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的`主要部分记叙下来,采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去;既要写整个场面，又要突出典型人物。

写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过,二是自己的感受。

如果写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。

写整个活动的过程，要用顺叙法，即按活动的先后顺序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。

【小学生写事作文方法的技巧】1.小学生写事作文方法2。

【导语】写作⽂，也许是有些孩⼦们⽐较头疼的事，然⽽好的作⽂往往需要由⼼⽽发，思维不停，笔尖不断写下的流畅⽂章，为⼤家提供《四年级记事作⽂400字【六篇】》，欢迎阅读。

四年级记事作⽂400字篇⼀ 每个⼈都有⾃⼰的童年，童年往事往往充满稚趣，使⼈回味⽆穷。

有⼀件事，我⾄今未忘，每每想起来就觉得很好笑。

记得我三岁的那年，爸爸妈妈都不在家。

我正在房间⾥看电视，看着看着，脑袋⾥突然冒出⼀个想法：电视⾥的那动画⼈物是怎么钻进去的，为什么我不能钻进去呢？想着就开始实⾏我异想天开的想法了。

我把头对着电视机，顶啊顶，结果是，⼈没钻进去，反⽽把头给顶疼了。

于是，我⼜想，竟然钻不进真的电视机⾥去，我就⾃⼰做个电视机吧。

过了⼀会⼉，我的“电视机”完成了：前⾯是没有玻璃的，中间是空的，然后我便⼜开始我的想法了。

这回，我先把脚抬起，伸进去后，正准备把另⼀只脚伸进去的时候，先伸进去的那⼀只脚，突然打了个滑，把我摔得四脚朝天。

我哇哇⼤哭了起来，这时，我的妈妈回来了。

妈妈看见我的样⼦，便问我怎么了，我哭着把事情的来龙去脉都说了⼀遍，妈妈听后，⼀边问我痛不痛，⼀边⽌不住的哈哈⼤笑起来 我长⼤后，每每想起往事，就觉得我真是太好笑了，天真的我真可爱啊！四年级记事作⽂400字篇⼆ 我⼀想起我跟爸爸⼀起捉蚊⼦的事情，就感觉特别好笑。

记得，那是⼀个星期⽇的晚上，我和爸爸正在家⾥睡觉，我们还没有睡着。

忽然，我听到⼀阵嗡嗡嗡……的叫声，⼀听是蚊⼦的声⾳，看到爸爸⼀使劲站了起来，就见到爸爸摆起了捉蚊⼦的姿势，紧接着，我也爬起来准备着⼀场搏⽃，我不⽢⽰弱地叫爸爸多拿⼏个杀⾍剂，我拿了两个抓在⼿⾥，先转起来喷，后跳起来喷。

那⼀跳，蹦得⽼⾼，就像在空中的⼀条弧线，我总感觉我好像是在跳舞，不像是在找蚊⼦…… 过了⼀会⼉，蚊⼦的叫声没了，我还以为蚊⼦被杀⾍剂给吓跑了呢！我在⼼⾥暗⾃⾼兴。

可是，我就在⼼⾥想，那些可恶的蚊⼦，会不会躲在某个⾓落⾥说：唉，你们这群地球⼈真笨，智商真低，我根本就没有逃⾛！ 我们⼜睡了⼀会⼉，嗡嗡嗡……的声⾳再次响起，我跟爸爸快速起来，准备再⼀次捉蚊⼦。

小学生记事作文写作的方法技巧
小学生记事作文写作的方法技巧
一、要交代清楚时间、地点、人物、事件。

让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地
方发生了怎样的事。

二、找出事件闪光点。

如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的.回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。

三、必须把事情发生的环境写清楚。

因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。

环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。

三、一般要按事情发展顺序写。

把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事
情的前因后果，来龙去脉写清楚。

四、记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。

重点部分（一般指事情发展高潮处）要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。

五、写事不能离不开写人。

同此在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等
写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。

六、必须把事情发生的环境写清楚。

因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。

环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。

【导语】小学生学写作文，是让他的自我表述能力的一个进步，学好作文，可以让他在以后的学习中更加有兴趣，更能熟练、顺畅的表达自己的观点、看法以及更加成熟的理念。

写作是语文的综合积累，是包括字词句的联系，写作能力的提高意味着语文基础的扎实。

以下是整理的《三年级小学生记事作文8篇》相关资料，希望帮助到您。

1.三年级小学生记事作文今天是一个丹桂飘香，秋高气爽的日子，我们期盼已久的社会实践活动终于到了。

首先，我们在学校等车，我们兴奋极了，过后，大家迫不及待地登上了汽车，汽车一路飞驰，终于到达了目的地——长隆欢乐世界。

一进门，就感觉自己在美丽又刺激的欢乐世界里游玩。

然后，老师说分组行动，我们立刻四处分散，我和我的组先去玩了超级水战，刚开始只是缓缓的开着，之后，就有很多水向你洒来，每当我们的车开进山洞里，眼前一片白雾，就仿佛天上的白云。

最后，我们去玩了急流勇进，当车子往上的时候，后面就会显得很高，我们心里就会有一种恐惧，车子往下开的时候，我们乘坐的木筏船，将在激流中从天而降，溅起层层浪花，真是惊恐万分。

这次社会实践活动，让我大饱眼福，我看见了许多美丽的景色，也玩了许多刺激的游戏，给我留下了深刻的美好印象。

2.三年级小学生记事作文暑假的一天，我吃着西瓜，看着吐出的西瓜子，突然灵机一动，想：我可以种西瓜呀！说干就干，我找了个大花盆，拿了几粒西瓜子，接了一杯水，又拿了一把小铲子，就开始种西瓜了。

我先用小铲子把松软的泥土挖了几个小土坑，然后，把西瓜子小心翼翼埋在土坑里，轻轻用铲子将土坑抹平，再在上面浇点儿水，最后把花盆放在了通风的地方。

嘿，几天以后，我的西瓜子破土而出啦，长成了一棵棵小小的西瓜苗！它的梗细细的，是浅绿色的，两片叶子就像两个小小的豆瓣。

它越长越高，好像是想看看外面的世界。

不过，我发现小苗儿的腰有点儿弯，心想：一定是缺少阳光了。

于是，我把小苗放在了阳光强射的地方。

本想让它多晒点儿太阳，不料，太阳光太强，小苗儿都被晒干了！唉，我的种西瓜计划失败了！真希望下一次的种植能成功！3.三年级小学生记事作文一千个人会有一千种不同的快乐，我也有我自己的快乐。

小学《记事类》作文写作技巧
记事作文
记事作文需要按照事情发展的规律，清晰地交代事情的时间、地点、人物、发展、和结果这六大要素。

文章的起因、和结果是最重要的部分，应该选择能突出文章中心的典型材料。

小学生写记事作文，应该选择生活中最具有代表性的事例，进行细节描写，特别是在事情发展的关键时刻和部分，越具体越好。

范文
童年趣事
童年的心灵是稚嫩的，童年的欢乐是无止境的。

我的童年趣事数不胜数，今天我就和大家分享其中的一个。

五岁生日的时候，我收到了妈妈送的一个蓝色小熊储钱罐。

我非常喜欢它，于是想要让它的肚子充实起来。

我想到了种硬
币，因为妈妈常说种瓜得瓜，种豆得豆。

我觉得硬币也应该可以种出来。

于是我到公园挖了一些土，回家找到了一个盆子，先放进去一些土，然后把硬币放进去，又放了一些土，浇上了水。

我想象着硬币长成参天大树后，我就可以爬上去，摘下无数硬币，成为百万富翁。

但是一个月过去了，盆子里的硬币没有任何变化。

我开始着急，于是扒开土看了一下，发现硬币完好无损。

我告诉了妈妈，她哈哈大笑，告诉我钱是通过辛勤劳动换来的，不是种出来的。

我这才恍然大悟。

记事作文怎么写如何写好记事作文
一、在叙事中融入描写
描写就是作者对人物、事件和环境所作的具体描绘和刻画。

按内容来分，描写有人物描写和环境描写两种。

在记事类文章中，较多运用到的是人物描写。

人物描写的方法主要包括：肖像描写（外貌描写）、语言描写、行动描写（动作描写）、心理描写、细节描写等。

除了人物描写之外，描写还包括对环境的描写和对场景的描写等。

“融入描写”，就是在叙写具体事件的每一个步骤时，对人物的语言、动作、心理、细节等，包括在描写环境和场景的时候，用更多的笔墨去做更为细致的刻画。

刚才所展示的第二段材料中，就写到了大量的人物语言、动作等，爸爸的，妈妈的，爷爷奶奶的。

同样是爱孩子，他们的方式却有不同，这是自然而然的。

这样的语言和动作的描写，就更好地突出了一家人在“我”摔倒之后的不同反应，人物形象也就更加地鲜明了。

二、在叙事中融入感情
我们知道，无论是写人，还是记事的文章，包括写景状物的文章，都有作者的感情融在里面。

在平时的阅读课上，老师往往会分析完整篇课文之后，提炼出文章的主旨，揭示文章所抒发的作者的某种感情。

所以，我们在叙事的过程中也需要融入个人的情感，表达自己的感受，或是描绘自己的心情，这样就极容易引起读者的共鸣，也容易触动阅卷老师的心。

具体来说，我们可以在叙事的过程中融入个人情感，也可以在文
章的结尾处抒发感情，以此点题。

记真事，说真话，抒真情，这是我们一直倡导着的写作理念。

小学生怎么写记事作文_记叙文写作指导本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！小学生怎么写记事作文_记叙文写作指导在记叙文写作中，叙述好一件简单的事，这是一项基本功。

练好这个基本功，以后进行复杂的叙事，也就有了基础。

德国大作家歌德曾经说过：“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事都说得清楚了。

”(1)怎样记叙好一件简单的事一、要交代清楚事情发生的地点、时间;要把事情的经过、因果写明白。

一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。

然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。

时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。

如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了;“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。

二、要把事情经过写具体，并做到重点突出。

在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。

为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。

三、记叙的条理要清晰。

一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。

确定记叙的顺序以后，还要安排好段落层次。

适当地分段，可以使文章眉目清楚。

要做到记叙的条理分明，必须在动笔之前，仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什么，然后写什么，把记叙的轮廓整理出来。

写记叙文，必须考虑哪些先写，哪些后写，安排好记叙的顺序，否则就会头绪杂乱，条理不清。

(2)怎样安排记叙顺序才能使文章条理清楚一、运用顺叙。

顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。

这样写，可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。

小学生续写作文的方法（10篇）记叙文写作方法：记事的文章1、要把记叙六要素交代清楚，记事要完整。

2、要确立一个线索，或以时空为线索，或以人物为线索，或以某物为线索，或以情感的变化为线索。

3、要明确写这件事的目的是什么，你想通过这件事表达哪些情感，揭示什么意义。

中心要集中统一，不要出现多中心的毛病。

4、选材要新鲜真实，有时代气息，有生活气息，不要写别人都写烂了的事，也不要胡编乱造。

最好写自己亲身经历过的事情，这样才能写出真情实感，才能感动自己，感动别人。

5、注意详略得当，与中心关系紧密的事要浓墨重彩的详写，与中心关系不紧的略写，与中心无关的事不写。

6、不要只有叙述性的语言，要有生动的描写，要有酣畅的抒情，要有精辟的议论，要有点明主旨的抒情议论句，要注意多次点题。

7、内容一定要饱满，不要太单薄。

8、叙事文章不要平铺直叙，故事情节要一波三折，有曲折之美。

要会设置悬念，要出人意料，要会运用倒叙插叙，要学会用环境景物描写来烘托人物，渲染气氛，要会运用对比法、抑扬法等。

9、要结构完整，层次清晰。

10、可运用书信体、日记体、片断组合体、小小说等一些体裁。

11、用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。

12、学会运用小标题。

小标题运用的主要方式有：①.日记标题式，以日记连缀的方式成文;②.字母标题式，以A、B、C、D等若干段连缀成文;③.单词标题式，以诸如春、夏、秋、冬，喜、怒、哀、乐等单词统领的段连缀成文;④.数码标题式，以(一)、(二)、(三)、(四)等数字标明段落;⑤.引用语录式，以诗词或散文中的句子作为几个小故事的小标题;⑥.概述情节式，在段首运用诸如“序幕”、“发展”、“高潮”、“尾声”之类的词语;⑦.概括内容式，如“她来了”、“她哭了”、“她笑了”之类;⑧.留出空行式，即各段之间自然空一行，若干段并列，显得格外醒目。

在前几天的一节英语课上，王老师告诉我们市里要举办英语书法比赛，全校都参加，最后选出最好的到市里比赛，我欣喜若狂，这不就是我的强项吗？我非拿下不可。

如何写好记事作文（含5篇）第一篇：如何写好记事作文如何写好记事作文怎样写好记事作文在丰富多彩的生活中，我们常常会遇到一些事情，有些事情很有教育意义，值得宣扬，提倡；有的事情却给人留下深刻的教训、启迪。

把这些事情的全过程或某一阶、某一侧面如实地、有条理地记叙下来转告给更多的人。

这样的文章就是叙事作文，当然记叙描写任何事件，总离不开人物及其活动，但这里的人物描写并不作为文章描写的主要任务，只需要把与事件有关的人物交代清楚就可以了。

以叙事为主的记叙文，有四种不同的类型。

一、记一件事在记叙文写作中，叙述好一件事，这是一项基本功。

练好这个功夫，以后叙述更多的事，也就有了“一个人只要能把一件事说得很清楚，”基础。

德国大作家歌德曾经说过：他也就能把许多事情说得清楚了。

那么，怎样记叙好一件事呢？1、要写印象最深的事，在我们的日常生活中，会遇到许许多多的事情，只有对这件事印象深，感受多，写也的文章才会真切而自然，给人留下深刻的印象。

2、要把记叙文的“六要素”交代清楚。

一件事，总离不开时间、地点、人物、起因、经过、结果。

只有把这“六要素”写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。

3、把事情的经过写具体。

事情的经过是文章的主要部分。

这部分如果写得空洞，文章就缺少感人的力量。

二、记几件事有的文章记叙了好几件事。

写几件事要注意什么呢？1、几件事要互相联系，有一个中心。

一篇文章记叙的事情可以是一件，也可以是几件。

如果写几件事，也只能围绕一个中心，不能有两个或多个中心，而且要在同一范围之内，互相有联系。

2、要注意详略得当。

如果要在一篇文章里记叙好一件事，不可能每一件事都详尽地写下来，一般可用一详几略或两详几略的方面组织材料。

三、写一次活动写一次活动指的是记叙参观、访问以及一些有组织的班队活动、文体活动。

记叙一次集体活动是属于叙事范围的，也要按照事情发展的顺序写。

一般说来，一次集体活动空间大，人物多，内容繁，只要在记叙过程中，把握住这些特点，就能得心应手地记叙活动的情景了。

记事类作文写作方法+好句好段+名家范文记事类作文如何写精彩？学会记事，是记叙文写作最起码的基本功。

德国著名作家歌德曾经说过：“一个人只要把一件事情说得很清楚，他也就能把许多事情说清楚了。

”可见一个人说清楚一件事情的重要性。

日常生活中，无论是自己所经历的事情，还是我们眼睛所看到的诸如跳绳、拔河等事情，虽然都是平凡小事，但都关乎我们的成长，构成我们成长的阶梯，因而都可以成为作文的素材。

美国著名作家马克·吐温说：“真实的事情比虚构的故事更稀奇，这是因为虚构的故事必须符合可能性，而真实的事情却不必顾及这一点。

”在他看来，无论事大事小，真实最重要。

学会记事，应从自己亲身经历或亲眼目睹的事情写起。

无论事情大小，只要我们能将其写具体，写深刻，就是好文章！写作点拨一、交代清楚事件的要素及过程。

要让读者明白文章写的是什么人，在什么时候、什么地点发生了怎样的事件，一般要按照事情发展的顺序去写，力争把事件的前因后果、来龙去脉写清楚。

课文借鉴那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落（用环境描写烘托了“我”悲观绝望的心情）。

母亲进来了，挡在窗前（“挡”是母亲有意的动作，母亲怕“我”看到落叶凋零的萧条景象而触景伤情，从而加重消极情绪）：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。

”她憔悴的脸上现出央求般的神色。

“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。

我的回答已经让她喜出望外了。

“好吧，就明天。

”我说。

她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。

” “哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。

还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。

对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。

她又悄悄地出去了（通过对母亲神态、语言和动作的描写，把一个慈爱、善解人意的母亲形象呈现在读者面前）。

记叙文的写作技巧（精选3篇）叙事记叙文的写作技巧篇一记叙文是以叙述人物的经历或事物的发展变化过程为主的一种文体，是写作训练中最普遍、最基本的一种文体。

记叙文要求学生根据所给情景，组织语言材料，编写成文。

一般说来记叙文有时间、地点、人物、事件、原因和结果六要素，写作时要表达清楚。

记人时，要注意介绍人物的身世、经历和事迹等；叙事时要描写事情发生和发展的过程及前因后果等。

叙事类记叙文以叙述事件为主，突出事件发生、发展和解决的过程。

在写这类记叙文时要做到：①要认真审题。

弄清题干的每一个字，明确要求我们写什么。

②要精心选材。

无论是司空见惯的平常事，还是别具特色的偶然事件，都必须具有典意义。

③重组材料，确定要点。

要分清主次。

主要材料要详写，对次要材料要学会概括。

④要学会推波助澜，“文似看山不喜平”，切忌平铺直叙。

⑤要有真情实感。

有叙事过程中，把自己的感情注入到字里行间，在适当之处或议论、或抒情，使主题得到升华。

⑥要有新颖别致的开头和结尾，注意段落的过渡和呼应，特别是要写好每一段的首句。

⑦人称统一、线索明确。

记叙文可用“你、我、他”三种人称，但如果题目要求你使用某种人称，则必须遵循要求；叙事类记叙文一般按照事件发展的前后顺序进行叙述。

⑧表达方式的综合运用。

一般的表达方式指记叙、描写、说明、议论、抒情，记叙文当然以记叙和描写为主要表达方式，却并不排除使用其他手段，只是，对它们的使用要特别慎重，可用可不用时，坚决不用；必须用到时，也尽量简省笔墨。

千万不能下笔滔滔，掩盖或扭曲记叙文的文体特征。

1、要点不全。

要点是否齐全通常决定文章的档次。

书面表达要上档次，要点齐全是关键。

要点提示类书面表达一般不会出现这样的问题，看图作文则常会由于学生观察不细心等原因遗漏要点。

2、线索不清。

有些短文条理混乱，主要原因是没有确定好写作线索。

叙事类文章一般按时间顺序来写。

3、时态不明。

叙事时时态混乱是学生常犯的错误之一。

叙事类记叙文所记的一般是过去发生的事，原则上用过去时，有时也用现在时。

记事日记（精选27篇）记事日记篇1这天，我去老家拔花生。

一到地里，望不到边的田地横卧在眼前，绿油油的，我问妈妈花生在哪里？妈妈说：“都在地下哩。

”我半信半疑，试着拔了一棵花生。

果然，底下长这一粒粒饱满的花生，顿时来了劲儿，一连拔了半亩地。

我和爸妈拔了整整三大袋子。

高高兴兴的回家了。

通过这件事我明白了：所有东西都有保护自己的方法。

记事日记篇2昨天我和爸爸回家乡走亲戚。

我们一下公交车就开始步行往家走，一路上我们看见很多人忙着在地里收玉米。

爸爸一路上让我认识了：谷子、黄豆、蓖麻……我好高兴啊！因为我知道了原来小米是谷子碾成的啊！记事日记篇3在我小时候，爷爷带我去地里收麦子。

到了地里，我在马路边玩，爷爷在地里收麦子。

突然我想吃糖，正当我去找爷爷买糖时，我看见了麦子里的谷粒。

于是，我就把谷粒当成了糖放在了嘴里，不一会，我就问：“爷爷，这个糖怎么那么硬？那么涩？”爷爷问：“哪来的糖？”我指着麦堆。

爷爷说：“傻丫头，那不是糖。

”我向爷爷吐了吐舌头。

回去时，爷爷给我买了一包真正的糖。

记事日记篇4昨天晚上，我晚上睡觉的时候，本来马上要进入梦乡，却被一只蚊子给骚扰了。

我三番五次起来找蚊子，可是那只蚊子东多多，西藏藏，怎么也找不到。

可是它太烦人了！我只要一躺下，它就嗡，嗡，嗡，嗡的叫。

我恨不得一巴上就拍死它。

送它去见阎王。

千找万找，终于知道了，不是有一只蚊子，而是有三只蚊子。

我挨个打死它们。

每一只蚊子上都血淋淋的，我只要一吹，它们就没了。

我一看都12点了，赶紧睡吧。

明天起不来就完了。

他们以后再也不跟我捉迷藏了吧！记事日记篇5有一次，和同学们一起去了海滩，我们在水上打水仗，玩累了就在海滩上堆长城，不一会儿功夫，美丽的长城就堆好了，当我站起来的时候，一个巨浪把我给掀倒了，幸好没有把我的长城弄倒，但是我却洗了个凉水澡，衣服也湿透了。

当巨浪又一次来的时候，我一下子闪开了巨浪，巨浪退下的时候，海滩上湿湿的。

我们大家又继续堆长城，一个个美丽雄伟的长城又一次诞生了。

记事作文应该怎么写事记事作文应该怎么写事记事作文与写人作文一样，在记叙文中占有重要地位。

记事的目的，一般是通过具体描述的事情，表现事情的教育意义或蕴涵的思想感情。

记事的作文，应交代清楚事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，着重描述事情的具体过程，注意事情发展中人物的外表和心理描写，从中揭示事情的教育意义。

记事作文的基本写法：1、①交代事情发生的时间、地点及人物。

②抓住作文要求，开门见山点明要写的事情。

2、重点具体叙述事情的经过，注意对人物的'描写。

3、①交代事情的结局。

②照应开头或揭示中心。

写事要求清楚、具体。

一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。

这就是人们常说的“记叙文六要素”。

把这六个方面写清楚了，才能让读者明白究竟是一件事。

同时，还要寓理于事，即通过一件事或几件事来说明一个道理。

在六要素当中，起因、经过、结果是事情的主要环节。

其中，“经过”部分又是事情的核心，是全文成败的关键所在。

在生的作文里，“经过”部分写得不具体是带有普遍性的问题。

小学生的继续文不感人，平淡乏味，这是其中一个重要原因。

记事的记叙文可分两种：写事和写活动。

（一）写事一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。

写的时候多文几个“后来怎样”，文章就具体了。

二是注意材料的详略，有所侧重。

对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。

三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。

（二）怎样写活动活动都是有目的、有形式、有过程的。

搞什么活动？为什么搞活动？则眼搞活动？活动的结果怎样？都要写清楚。

写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。

在整个活动当中，不是写一个人，二是写一群人；不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。

写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。

第五部分：记事作文（一）要点梳理记事作文的特点： 记事作文重点在于将记叙文的四要素或六要素时间、地点、人物、事件（事情的起因、经过、结果）叙述清楚。

记事的文章大致有两种写法，一种是只写“一件什么事”，另一种是写“活动”之类的。

对于小学生来说，只写一件事的难度要稍大一些，因为要把一件事的内容写得丰富，有些同学就会重复啰唆，平淡俗气。

写活动相对来说就要好写些，因为可抓住几个活动片段并列写好即可，但有些同学又会写得主次不分，重点不突出。

记事的作文离不开人物，所以写作时除抓住人物的语言、动作、神态和心理活动以及场面等细节的描写外，更重要的是将事情的起因、经过、结果的来龙去脉讲述清楚。

做任何事不都有个先后顺序吗只要我们按照事情的先后顺序，或时间的先后顺序，或活动场所的方位变化顺序等，把事情的起因、经过、结果写清楚，写出的作文自然条理清晰，层次分明。

（一）交代事情的时间、地点、人物、起因。

（二）事情的详细经过。

（写活动之类的可分几个并列的片段）（三）事情的结果。

记事作文的特点记事作文的顺序记事作文的开头方法文章的开头就是一篇文章的“凤头”，开头要简洁。

“万事开头难”，好的开头就是成功的一半。

字数一般控制在五十字左右。

（一）开门见山式在开头直接交代时间、地点、人物、事件的一种方法。

例如：昨天，我和妈去人民公园玩，在那里发生了一件不可思议的事。

——《我的发现》（二）引用式在开头部分引用名言、诗句、歌谣等，这种开头方法简单易掌握，虽然老套，但不俗套，适用于任何体裁的文章。

例如：我最喜欢的一句名言是“勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该慢的事吧”————《我最喜欢的一句话》（三）设疑悬念式故设悬念，达到制造悬念，引起读者兴趣。

这种开头方法适用于内容新颖别致的文章。

例如：我是一个大错不犯，小错不断的孩子。

平常犯了错，爸爸妈妈、老师会念及我小，原谅我，所以我就没引起重视。

可上周二发生的一件事，我真得认为自己错了。

————《我错了》（四）写景式为文章布置环境，衬托气氛。

小学记事作文写作技巧和步骤一、引言记事作文是小学生常见的作文题材之一，通过记录一天中或一段时间里的所见所闻所感，让孩子学会发现生活的美好，培养观察和表达能力。

今天我们就来分享一些小学记事作文的写作技巧和步骤，帮助孩子们更好地撰写这类文章。

二、写作技巧1. 观察细致在写记事作文时，孩子要注意观察周围的事物，包括人的表情、事物的颜色、环境的变化等。

细致的观察可以让文章更加生动具体，吸引读者的注意。

2. 感受真实记事作文要求孩子真实记录自己的所见所闻所感，要表达出真实的感受和情感。

可以通过描写细节、运用比喻等手法来增加文章的感染力。

3. 语言简洁小学生记事作文不宜过分华丽，要求语言简洁明了，符合孩子的表达水平。

避免使用生僻词汇和复杂句式，让文章更易于理解。

三、写作步骤1. 主题确定首先，孩子需要确定记事作文的主题，可以是一次有趣的事件、一次难忘的经历等，确立写作的方向。

2. 记录所见所闻接着，孩子可以用日记的形式记录自己一天中或一段事件中的所见所闻所感，保留下真实的情感和细节。

3. 整理思路在写作之前，可以让孩子对记录的内容进行整理和分类，确定文章的结构和重点，使文章条理清晰。

4. 开始写作最后，孩子可以按照事情的发展顺序或自己设定的逻辑顺序进行写作，运用生动的语言和形象的描写，让文章更加生动有趣。

四、总结记事作文是培养孩子观察和表达能力的好题材，通过不断练习和改进，孩子可以写出更好的记事作文。

希望以上写作技巧和步骤能帮助孩子们更好地撰写小学记事作文，让他们的文章更具感染力和吸引力。

小学生写作方法记事篇篇一:小学生叙事作文方法指导小学生叙事作文写作指导叙事作文指导——写清事情的〝六要素〞叙事就是叙述事情,就是以书面的形式把一件事情说清楚.因为文章是写给别人看的,为了让别人看明白你写的事情,我们必须在叙事时把事情的来龙去脉交代清楚.事情的来龙去脉是指事情发生的时间.地点.人物,事情的起因.经过和结果,这就是事情的〝六要素〞.记得一_世纪德国着名作家歌德曾经说过:一个人只要把一件事情说得很清楚,他也就能把许多事情说清楚了.可见一个人说清楚一件事情的重要性.对我们小学生来说,写清一件事情的〝六要素〞,这是最起码的基本功了.一般来说,要写好一篇叙事为主的记叙文,写清这〝六要素〞是少不了的,但并不是每篇文章都要写明〝六要素〞.个别要素,有时虽在字面上不显示出来,却隐含在文章中,也是可以的.写作过程中怎样来安排〝六要素〞呢?可以说,没有统一的格式.较多的是先交代时间.人物.地点,然后再逐步写出起因.经过.结果.但有时也可以变化,应根据写作时的具体情况而定,不拘泥于一种格式.叙事作文指导——把事情经过分步写具体我们已经知道了叙事文章的〝六要素〞,可在作文过程中,我们不能像问答式一样,把〝六要素〞讲完就算.这样的文章,读来是不吸引人的.在〝六要素〞中,〝经过〞是事情的主体,要分几步写清楚.每一件事情的发展一定有它的先后顺序,我们在写作前,一定要考虑清楚事情的发展过程,有关内容要写得细致.清楚,这样,把事情的发展过程写具体了,一件事就会清晰地呈现在读者面前,使读者读了以后,有身临其境的感觉,写作的目的才能真正达到.那么,我们怎样才能做到一步一步写具体事情的经过呢?首先,我们可以找找事物的规律.虽然有些事物比较纷纭复杂,不很容易认识清楚,但它总有一定的规律.了解了它内在的联系,知道了它的因果关系,写起来就比较具体了.其次,观察要仔细.人们每做一件事,会有许多动作.神态.语言上的表现,我们要善于现察,了解特点,抓住特征来写.另外,我们在仔细观察的过程中加以适当的联想,使文章就像一株繁茂的大树,既有突出的主干,又有婆娑的树叶.这样,就能把事情的经过写具体了. 叙事作文指导——中心要明确我们都知道,一篇好的叙事文,必定有一个明确的中心,也可以说是文章的立意.立意,就是在下笔之前先明确写作意图,确定主题.从我们平时的经验来看,文章质量的高低.价值的大小.作用的强弱,衡量的关键,主要看中心是否明确.因此,确定文章的中心,是叙事的根本.文章的中心如此重要,那我们怎样才能做到叙事有中心呢?首先,我们要明确,一篇文章思想要健康正确,主题要明确集中,立意要深刻.鲜明.新颖.在叙事时,我们要善于从事件的表面揭示其蕴含的科学性.哲理性或事件的社会意义.小中见大,平中见奇,从平凡.不显眼的事件中揭示其不寻常的思想意义.其次,我们还要明确,我们所写的记叙作文不是为记而记,而是有感而发,有悟所写.所感所悟就是叙事的中心,写作时要注意把它贯穿于全文之中.最后,在阐明我们的观点时不要生搬硬套.削足适履,而应自然而然.水到渠成.一般来说,点明中心在文章的结尾较多,因为这样从记叙事情到引出意义,比较自然,有时会起到画龙点睛的作用;有时,中心在文章开头,也就是在记事之前先点明意义,让读者有一个心理准备.两种方式各有所长,但不管怎样,点明中心都要自然和谐,不能为套中心而强发议论,大呼口号.文章的中心就像人的灵魂,在叙事时,一定要有明确的中心,要以中心意义为线索贯穿全文. 叙事作文指导——选择材料要新颖写叙事的文章,选材是关键的一步.挑选材料时,不能〝拣到篮里就是菜〞.我们在生活的事件与生活现象中选取材料时要注重新而别致,这就是指选择新颖的材料.平时,我们注意观察,积累写作材料,生活是作文的源头.我们小学生写作文,就应该写自己的生活.我们少年儿童的生活是丰富多彩的.我们用自己的眼睛去看.耳朵去听,时刻观察.用心体验,往往就会发现我们身边发生了许多新奇的事.新奇的现象.这些会引起我们特别的注意.特别的思考,只要我们把注意现察的许许多多新鲜的.富有生活气息的材料,写到作文里去,寻求新的立意就能写出新颖的.有深度的作文.1.要写出一个〝新〞字来.捕捉身边的事物时,关键是看能否反映个〝新〞字,即过去所没有的.新近才发生的变化,写文章时一般就从这个〝变化〞入手,再去探究这个变化的原因来.2.要写出新意来.捕捉身边的事物时,要留意写出事物的新意来.可以以小见大,从身边的小事反映时代前进的步伐,可以从一种事物的现象看到事物的本质.善良的人性等,还可以从不起眼的生活琐事中观察思考,产生新的发现.新的感受.这样的材料平中见奇,也不失为新颖的材料.叙事作文指导——力争做到〝凤头〞〝豹尾〞〝凤头〞:古人把文章开头称为〝凤头〞,就是说文章的开头要漂亮,吸引读者阅读的优秀开头.（一）开头要注意点题要注意点题,以便直接切题,进入主体,这样既不容易离题,也能使作文紧凑些.1.老师高兴地拿着一张证书给我,此时我知道我成功了.老师给我竖起了大拇指.我拿着证书,欣喜地流下高兴的泪水,我为自己竖起了大拇指.（>）2.转眼间,毕业在即,我却忘不了我们的语文老师,忘不了我们那次不很成熟却很成功的〝合作〞（>）3.时间老人牵着我的手带着我走过了十个春夏秋冬,成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚印.（>）4.在童年的书包里,生长着一种情感,那是我对语文的牵挂和对语文的依恋.十多年来,它经历了时光的考验,而且,它作为我的伴侣注定要走向永远.回眸身后脚印里的每一个细节,都布满生活的美的波纹,荡漾着人生迷人的涟漪.（>）（二）开头要用好修辞运用修辞是使开头生动形象的最好方法.最常用的是比喻.排比和引用. 用比喻,增强开头的形象.1.日子一叶一叶地从生命之树飘落,不经意间,才蓦然发现岁月已给它套上了_圈年轮.2.生活是一张洁白的画纸,我们每个人都是手握各色画笔的画师;生活是一杯香醇的美酒,我们每个人都是一名出色的品酒师;生活是一块神奇的土地,我们每个人都是辛勤耕耘的劳动者;生活更是一条看不见尽头的长路,我们每个人都是生活的远足者.3.生活是什么?我常常这样问自己.可久而久之,我竟发现生活是一个伴随我成长的老师.4.在我成长的历程中,发生过很多的事情,就像在沙滩上走过一样,留下了一串串的脚印.用排比,增强开头的气势.1.童年是一首歌,唱出欢乐无谱的乐章;童年是一只船,载着父母无数的心愿;童年是一座博物馆,展出天真烂漫的作品;童年是一个故事,讲述单纯生动的片段.（>）用引用,增加开头的情韵.1.〝没有花香,没有树高,我是一棵无人知道的小草??〞婉转的歌声又萦绕在耳旁,再一次唤起了我对小草的无限崇敬之情.（>）2.〝上有天堂,下有苏杭.〞今年暑假,我终于来到了这座美丽的城市——杭州.（>）（三）开头要巧设悬念设计故事情节,深深地吸引着读者.1.早晨,我正坐在餐桌旁吃饭,一抬头,发现大家都神秘兮兮地望着我,像发现了新大陆似的. 妈妈用一种异样的眼光盯着我,没头没脑地问:〝你们班编座号了吗?〞〝编了.〞我漫不经心地回答. >2.上课时,吴欣打开抽屉,意外地发现了一张不大的纸条,仔细一看,是卡男的字:〝想见你,心太急,狂奔拥挤的人群里,多希望下一秒就见到你??这一生只想和你在一起!信还没有读完,她的脸已经红透了.四下里望望,还好,没人看到这尴尬的一幕.>例:我成长中的一件事在我记忆的沙滩上,许多琐事就像那一行行深浅不同的脚印,岁月的潮水一冲,它就无影无踪.惟有一件事,却像岸边的一棵大树,深深地扎根在我心中.在我成长的沙滩上,有许多美丽的贝壳,它们就像一个个灵动的音符,串成了一首美妙的成长进行曲,时刻在我的耳畔飘荡.在我成长的道路上,一件件往事就像那一张纸泛黄的照片,随着岁月的流逝,渐渐地模糊不清.唯有一件事,真真切切,记忆犹新.做人要诚实〝做人要诚实〞,这是爸爸常对我说的一句话.就在前几天,由于我的不诚实,让我尝到了撒谎的滋味.我尝到了成功的滋味人生中充满了酸甜苦辣,在前进的道路上难免会遇到一些困难和挫折,而在那一次的少代会上,我却品尝到成功的滋味.往事如烟,从小到大,我经历过许多事情,有喜有忧,有哭有笑,有酸有甜??许多事我已淡忘,但有一件事让我体会到了心儿怦怦直跳的滋味.学习带给我的快乐快乐是什么?是美美地吃上一顿?是甜甜地睡上一觉?还是开心地玩上一天?对我来说,快乐来自于学习,只有获得进步,我才觉得十分快乐,从而让我在学习的道路上更加自信.童年傻事童年的生活就像一道闪电,在眼前划过.可是,我童年的傻事却好象刻在我的脑海里,抹也抹不去,挥也挥不走,有时想起来还会忍不住哈哈大笑.童年生活真精彩童年是什么?是一片鸟语花香,是一片欢声笑语,更是一块调色板,使我们的生活变得五彩缤纷.那一件件有趣的往事,就像天上闪亮的小星星,总是闪烁在我的心底.二.豹尾人们把好文章的结尾誉为〝豹尾〞,是说结尾要干脆有力（一）结尾要照应开头1.小学生活即将结束,我真想对那蓝天.对那白云,用发自肺腑的声音呼喊:〝我真快乐——〞因为,我生活在这样一个时时充满着快乐的集体里.（>）2.时间老人在我耳畔悄声说道:〝你已长大了!〞我惊诧不已,是吗?我已长大了吗?是啊,我正由年少的无知幼稚逐渐走向成熟,走向未来.成长的道路上留下了我一串串由小变大的脚印.（>）3.当你用欣赏的目光去看待别人,用一颗宽容的心去谅解别人,你会发现,你的周围时刻充满着阳光.（二）结尾要突出主旨1.有人说,太阳无语,却带来温暖;大地无语,却显示广博;海洋无语,却孕育生命.我要说,爱心无语,却造福人间.让我们大家行动起来吧,把爱心带给他人,带给那些失学儿童,带给那些孤寡老人??带给身边每一个人.（>）2.岁月流逝,我渐渐明白,在这变化的枕头里有个不变的世界.在这个世界里,有一种情感每时每刻在延续.也许,关于这个世界的故事并不精彩,可它会伴我一生一世.（>）（三）结尾要以情（景）打动人1.渔歌远了,小船远了.听不见,也看不见.只留下一片碧蓝碧蓝的大海.大海上滚动着一层层美丽洁白的浪花.（>）2.每每抚摸这拐杖,我就想,老人步履蹒跚需要拐杖的扶持.在人生路上刚起步的孩子,又何尝不需要拐杖的扶持呢?爷爷,您不就是我人生的拐杖吗?3.旁边,满头银发的奶奶,静静地站在那儿,看着孩子们的一举一动.满脸的皱纹,在夕阳的渲染下,像一朵盛开的山菊花.看,她眼睛里流露出的是什么?是慈祥,哦,更是幸福!（>）（四）结尾要解开谜团叙事作文指导——选择恰当的叙述方式叙述是文章的表达方式之一.叙述要求把文章中要表现的人.事件交代明白,使文章线索清晰.叙述在记叙类文章中起着极为重要的作用.叙述的方式有多种,常见的叙述方式有两种:顺叙和倒叙.顺叙是按照人物的经历或事件发生.发展的先后顺序进行的叙述.顺叙的文章,读者容易把握事情发展的来龙去脉.H版教材六年级第二学期课文>,说的是一个姑娘勤奋练琴的故事.文章叙述〝我〞无论是早上还是晚上,在胡同里经常听到〝叮咚!叮咚!叮叮咚咚!〞的琴声,练琴的声音一年四季未曾间断过.春夏秋冬,小姑娘锲而不舍地练着琴.课文按照时间顺序,叙述弹琴姑娘刻苦勤奋地练琴,同时融入〝我〞对琴声的感受和对姑娘的美好感情.由于作者成功地运用了顺叙的写法,故事情节显得清晰自然.在运用顺叙的方式时,要注意用好表示时间或表示事件发生先后顺序的词语.另外,要避免平铺直叙,面面俱到.为此,要注意材料的取舍与详略.倒叙不是按时间先后的顺序,而是将后发生的情况先写,然后再回转来交代事情发生.发展的经过.这种写法不仅能使文章曲折有致,波澜起伏,引人入胜,而且便于突出重点,吸引读者,增强艺术效果.回忆性的文章,一般采用倒叙的记叙顺序,也就是从时间上来说,先写现在,再写过去.倒叙法并不是把所有的内容都倒过来写,只是先叙后面发生的事情,再讲它的由来罢了.这样,就要注意处理好由倒叙转向顺叙时的文字衔接问题.要有一个很好的过渡,才不会给人以过于突然或是前后割裂的感觉.一般可用〝事情的起因是??〞〝原来是??〞或者用问句〝为什么会???〞把结果与事情的起因衔接起来.总之,叙述方式的选用,要从表达内容的需要出发.尤其是倒叙方式的运用,不要故弄玄虚,为倒叙而倒叙,这样,反而会适得其反.叙事作文指导——要注意〝过渡〞与〝照应〞〝过渡〞与〝照应〞都是作文中常见的技巧方法.尤其在叙事类作文中,同学们要格外注意〝过渡〞与〝照应〞.所谓〝过渡〞,就是事物由一个阶段转入另一个阶段.为了使作文中各段落之间自然衔接,连绵一体,我们往往使用过渡技巧,写上过渡语.过渡语,可以是段落,也可以是句子,甚至是一个词语.那么,怎样写过渡语呢?其实,我们可以用设问.反问的形式,或者用平铺直叙的语言,用上关联词语,串起上下文内容.这样,就能自然地从一个阶段转入另一阶段.〝照应〞,就是指在文章的全篇行文过程中,必要的.或明或暗的照顾.呼应和反映再现.〝照应〞,为的就是使文章首尾一体.融汇贯通.同学们,我们在写作文时不能写了前面不管后面,也不能写了后面忘了前面,而应该前后配合.首尾照应.前后配合,首尾照应的方法主要有三种:1.开头与结尾相照应.2.内容上的前后配合.作者前面写的事情,后面要有个圆满的交代;后面出现的事情,前面都要有根据,不能写得没有来由,使人感到突然;更不能漏洞百出,使人疑惑不解.3.行文和标题的相照应.一般说来,标题能在某种程度上揭示中心思想,因而在行文中注意与标题相照应,能起到突出中心思想的作用.因此,处理好〝过渡〞和〝照应〞能使文章显得环环相衔.浑然一体.同学们,不妨你们也试试. 叙事作文指导——表达自己的真情实感我国大教育家叶圣陶先生说:〝作文要说真话,说实在话,说自己的话??〞强调的就是作文要讲究〝真实〞.因此学生如果写自己有感受的事,就容易写得生动.活泼.具体;如果写自己不熟悉的事,即使费了9牛2虎之力,也写不好.这是什么道理呢?文章是人们表情达意的工具,文章的材料必须来源于人们的生活,没有人们的工作.学习以及丰富多彩的生活,就没有文章.我们写作文就是要把自己周围的事,周围的人,通过具体.生动.形象的语言写下来.写作文不是做算术,有了一道题,运用几个公式套一套,就可以做出来.写作文必须要具备材料,写自己感受深的事,就能〝表〞我们自己的〝情〞,〝达〞我们自己的〝意〞.可是,有些同学往往不理解这一点,许多有感受的事放着不写,偏偏去写道听途说的,自己没有经历过的事.这样写成的作文,还有什么真情实感可言呢?由于写的是缺乏感受的事,因而语言也是一副〝大人腔〞,缺少我们自己应该有的童趣.那么怎样才能做到这一点呢?学生进行以真实生活为题材.以生活的需要为目的的写作练习,写自己感兴趣的事,说自己想说的话.如写写日记.周记.随记.书信.读书笔记等,自己选题,自由发挥,放手写作,畅所欲言.练笔先从自己写起,从自己身边的人和事写起.这种大量的持续的作文自主练笔,既记载了真实生活,又有助于学生良好写作习惯的养成.例文（尽力做到能默写其中优秀的段落为好）学跳水每当我到游泳池练习跳水的时候,都会想起以前学跳水的时光.记的好像在我八岁的那个年龄段时学的游泳.当时,我学得并不好.那天,大伯和蔼得说:〝今天我们学跳水,谁敢先跳一次,跳完了,我再讲.〞老师的眼里充满了鼓励.我想:我到底跳不跳呢?正在这个时候,有几个人举手了,我也犹豫的举起了手.〝好,大家跟我来.〞大伯高兴的带着我们来到大池.我当时怕到了极点,还有_个人.9个.8个.7个??我前边的人有的成功了,有的失败了.啊!终于轮到我了,我胆怯得看了大伯一下,他的眼睛好像会说话,好像在说:没事,失败了也没事.我脚一蹬,手放在胸前,跳了下去,没想到,竟然呛住了,真倒霉.〝好,现在我来讲.〞大伯还是笑眯眯得说.〝把手并放到胸前,深吸一口气,蹲下来,用力一蹬.注意,你们不要害怕,这最重要.好,开始,一个一个跳.〞这一回,我一定要成功,我心里没有了胆怯,而有了信心.又轮到我了,我蹲下来,手放在胸前,吸一口气,用力一蹬,跳了下来.啊!我成功了,我真不敢相信刚才跳下去的是我,我张开双臂,对着蓝天大喊一声:〝我成功了!〞我尝到了成功前的滋味是苦,成功后的滋味是甜.难过的事在我的心灵深处,有许许多多快乐的事,但也有几件伤心的事.有一件事,却成了我最难医治的一块伤痕,因为在我的生活中,还缺少一份爱——父爱.我原来有一个好爸爸,他对我比全世界谁都好,都亲,可现在,爸爸他离开了我和妈妈,去追求自己的生活.我真想不明白,爸爸为什么会放弃我,难道是我不听话?他觉得我不乖?可是,爸爸,您总得给我一个改过的机会呀!爸爸,您回来吧!您有什么要求,我都会满足您,可您得回来呀!您知不知道,这学期我数学考了九十九分;您知不知道,我作文竞赛获得了全年级组优秀奖,老师表扬了我;您知不知道,今天我又做了一件好事;您知不知道这些啊??.爸爸,您有没有想过,您这么轻松一走就好了,可我呢?就因为您这一走,给我心灵中留下了一块无法医治的伤痕,您一走,我的心都快要碎了,我每天脑子里一片空白,只能回想着今天学过的内容,从您走了那天起,我就再没感受过父爱的温暖,〝爸爸〞这两个字从别的孩子嘴里叫出来是多么亲切,多么甜蜜,而从我嘴里叫出来却是多么难受啊!爸爸,您真的变了吗?难道您不是以前的好爸爸了吗?我实在想不到,我心灵的伤痕只能这样留着吗?我好伤心,我的生活就这样枯燥无味吗?谁能告诉我答案?上天啊!这对我太不公平了,我的命运真的不能改变了吗?啊!爸爸??您这一走,给我纯洁的心灵里留下了一块永不消失的创伤.你知道吗,爸爸?记一件难忘的事温暖是生活中不可缺少的.有了它,家庭充满温馨;有了它,生意兴荣荣耀;他使陌生者不再陌生;它为失意者重燃那希望的火苗;对悲伤者它犹如太阳.篇二:小学生写记事作文的技巧及注意【记事作文的写作方法及注意事项】在我们日常生活中,有许多事都是我们亲身经历.亲眼所见.亲耳所闻,而且大多是普普通通,平平常常的小事,如何把这些小事作为材料来写或作文呢?请注意以下几点. 1.根据题目的要求: 如果根据题目的要求选定了某件事,你就要对这件事进行认真的回忆,并仔细琢磨,反复思考,挖掘出这件事中含有的生活道理,或找出它闪光的地方. 2.交代清楚: 要交代清楚时间.地点.人物.事件,让读者明白文章写的是什么人,在什么时候,什么地方发生了怎样的事. 3.环境写好: 必须把事情发生的环境写清楚.因为任何事情总是在一定的环境中发生.发展的.环境写好了,写出特点来,还能渲染气氛,表达感情,使文章更生动. 4.发展顺序: 一般要按事情发展顺序,把一件事的起因.经过.结果写清楚,不能颠三倒四,还应把事情的前因后果,来龙去脉写清楚. 5.围绕中心: 记事中要围绕中心,抓住重点,不要面面俱到.重点部分(一般指事情发展__处)要详写,写具体,写详尽,给读者以深刻的印象.6.离不开写人: 写事离不开写人,在记事过程中,一定要把人物的语言.神态.动作.心理活动等写细致,写逼真,这样才能表达出人物的思想品质,才能更好地表达这件事所包含的意义,即文章的中心思想【小学生作文的方法-两兵相遇勇者胜】〝两兵相遇勇者胜〞这句话是说,当两路兵马相遇,相互对峙的时候,打起来,勇敢的.不怕死的一方会取胜. 写作文,写其他文章也是这样.你要写一篇文章,就像要和它打架一样,要想写成,打过它,首先要的是信心和勇气. 一些学生初学作文时哀叹〝不会写〞,〝写不出来〞,〝无从下笔,不知从哪写起〞;或者一提起笔来,大事化小,小事化了;或者分不出段,很有意思的人或事,让他几句话就给写完了. 这种现象的产生,其原因很复杂.其中重要因素之一,就是自己对自己缺乏信心.在这方面,笔者深有体会,在报社工作,在某种情况下,需要你马上把这篇文章写出来,就等着排版呢.这时,大兵压境之下,你不能说不会写,也不能说明天再写,没办法只好赶鸭子上架,硬着头皮写.说也怪,啥也不寻思的,啥也不讲究的,按照主题要求突突地往下写,文章很快写出来了.当然这是一篇不长的文章,写完一读,还挺顺溜.相反,有些情况下,笔者就想把某篇文章写好时,反倒写不出来了,最终也没写出来. 【上述这些现象说明两个问题:】一是要有紧迫感,有时文章是心血来潮的产物,有时文章是急切需要的产物; 二是不要求之过。