小学阅读训练：羊吃草的启示

《羊吃草的启示》我一家后面有一片绿茵茵的坡地，那就是我小时候放羊的地方。

太阳隐去了羞得通红的大圆脸，偏南风吹来五彩缤纷的晚霞，这是夏天里最怡人的时刻。

羊吃草，要算这时候最欢了。

瞧它们那（幅副）聚精会神的样子，真好像世界上再没有什么事可使它们分心了。

它们把小嘴贴在草上，鼻翼不停地动着，有毒的“土香草”被留了下来，嫩芽一根接着一根被扯断送到嘴里。

长长的羊嘴巴一歪一歪的，是那样永不倦怠地咀嚼着……几只羊吃过了草，在习习的晚风中躺下来“翻草”。

胃里尚（未末）消化的草根、草茎，这时又被送进口中，进行着第二次，第三次……咀嚼。

羊吃草，实在有趣，要是每个孩子都能从中吸取教益，那该多好啊。

我们的学校不正是一片绿草如茵的地方吗。

同学在校学习是否专心致志，珍惜大好时光呢。

对于我们周围的世界分得清嫩芽和“土香草”吗。

特别是羊吃草那种一丝不苟、不厌其烦和永不倦怠的精神，同学们有没有做到呢。

新的知识学完了，对于那些不理解或消化不透的“草根”“草茎”，同学们是否善于经（长常）“翻草”，反复咀嚼，直到完全消化为止呢。

我不止一次地观（查察）过羊吃草，也不止一次地琢磨上面这些问题。

要是我们在学习中像羊吃草那样，那我们还有什么知识学不好呢。

1.文中有四个地方加了括号，请你将括号中不合适的字用“／”划去。

2.文中画“”的句子用了哪种修辞方法，在括号里面打“√”。

比喻拟人夸张3.把下面的反问句改写成陈述句。

要是我们在学习中像羊吃草那样，那我们还有什么知识学不好呢。

4.用文中加横线的成语造句。

专心致志一丝不苟5.这篇短文可以分为两段，请你用“‖”在文中划分出来，并概括出各段的段意。

6.文章记叙羊吃草的样子，目的要告诉我们一个什么道理。

第二篇：《羊吃草的启示》优秀读后感《最近，我学习了一篇文章——羊吃草的启示。

这篇文章主要讲了：“作者小时候在家后面的坡地上放羊。

在放羊的时候，看见羊吃草时一丝不苟，很认真，并且会分出土香草和嫩芽。

遇到未消化的草根、草茎，羊还会反复的咀嚼。

篇一：阅读练习答案小羊吃草羊吃草的启示我家后面有一片绿草茵茵的坡地，那就是我小时候放羊的地方。

太阳隐去了羞得通红的大圆脸，偏南风吹来了五彩缤纷的晚霞，这是夏天里最怡人的时刻，羊吃草，要数这时最欢了。

瞧，它们那副聚精会神的样子，真好像世界上再没有事可使它们分心了。

它们把小嘴儿贴在草上，鼻翼不停地动着，有毒的“土香草”被留下了；嫩芽一根接一根被扯断了送进嘴里，长长的羊嘴巴一歪一歪的，是那样永不倦怠地咀嚼着……几只羊吃过了草在习习的晚风中躺下来“翻草”。

胃里尚未消化的草根、草茎，这时又被送进口中，进行第二次、第三次……咀嚼。

羊吃草实在有趣可是每个孩子都能从中吸取教益那该多好啊我们的学校不正是这一片绿草如茵的坡地吗同学们在校学习是否专心致志，珍惜大好时光呢？对于我们周围的世界分得清嫩芽和“土香草”吗？特别是羊吃草那种一丝不苟、不厌其烦、永不倦怠的精神，同学们是否善于经常“翻草”、反复咀嚼，直到完全消化为止呢？我不止一次观察过羊吃草，也不止一次地琢磨上面的这些问题。

要是我们在学习中能像小羊吃草那样，那我们还有什么知识学不好呢？（1）对于我们周围的世界分得清嫩芽和“土香草”吗？这句话中“嫩芽”指“土香草”指这句话的意思就是（2）读了这篇短文后你有了什么启示？（1）我们周围世界的“嫩芽”指有益的知识。

（2）我们周围世界的“土香草”指有害我们健康的知识。

（3）作者要我们分清对我们学习有利和不利的因素。

启示：通过这篇故事，我知道：我们应该像羊一样，选择吃嫩草，挑出“土香草”。

我们还应经常像我一样“翻草”，当老师把课文讲完时，我会再仔细地看几遍。

如果我们像羊吃草一样，聚精会神，一丝不苟地学习，那我们还有什么学不会呢？读了《羊吃草的启示》这篇文章，觉得很有趣，也很有道理，羊吃草的精神使我受到很大的启示和鼓舞。

羊吃草的时候，凡是有毒的“土香草”不吃，凡是“嫩芽”就吃的特别香、特别甜，一丝不苟、永不倦怠地直到吃饱。

凡是没有消化的“草根”、“草茎”就又被送进口中，反复咀嚼，一直到完全消化为止。

新人教版四年级语文下册短文阅读及答案（审定版）一、阅读短文后回答问题。

羊吃草的启示我家后面有一片绿茵茵的草地，那是我小时候放羊的地方。

太阳隐去了羞得通红的大圆脸，偏南风吹来五彩缤纷的晚霞，这是夏天里最怡人的时刻。

羊吃草，要数这时候最欢了。

瞧，它们那副聚精会神的样子，真好像世界上再没有事能使它们分心似的。

它们把嘴贴在草上，鼻翼（yì）不停地动着，有毒的“土香草”被留下了，嫩芽一根接一根地被扯断了送进嘴里。

长长的羊嘴巴一歪一歪的，是那样永不倦怠（dài）地咀嚼（jǔ jué）着……几只羊吃过了草，在习习的晚风中躺下来“翻草”。

胃里没有消化的草茎、草根，这时又被送入口中，进行着第二次、第三次……咀嚼。

羊吃草实在有趣，要是每个小孩子都能从中吸取教益，那该多好呀！我们的学校不正像这一片绿茵茵的草地吗？同学们在学校学习是否像羊吃草一样专心致志呢？对于我们周围的世界，分得清“土香草”和嫩芽吗？特别是羊吃草那种一丝不苟、不厌其烦、永不怠慢的精神，同学们做到没有呢？新的知识学完了，对那些不理解或消化不透的“草茎”“草根”，同学们是否经常“翻草”、反复咀嚼，直到完全消化为止呢？我不止一次地观察过羊吃草，也不止一次地琢（zuó）磨上面这些问题。

要是我们在学习中能像小羊吃草一样，那还有什么知识学不好呢？1．（理解词语）联系上下文，理解下列词语的意思。

（1）聚精会神：_________________________________________________ （2）一丝不苟：_________________________________________________（3）不厌其烦：_________________________________________________ 2．（内容探究）用文中的句子解释羊吃草过后的“翻草”现象。

_________________________________3．（尝试提问）结合全文，尝试提出一个有价值的问题，并试着回答。

【小学课内阅读】小学五年级语文阅读练习题及答案：羊吃草的启示小学五年级语文阅读练习题及答案：羊吃草的启示我家后面有一片绿茵茵的坡地，那就是我小时侯放羊的好地方。

太阳略去了怨得通红的大圆脸，偏南风吹起去五彩缤纷的晚霞，这就是夏天里最风景画的时刻。

羊吃草，要数这时最开怀了。

啊，它们那副聚精会神的样子，真好象世界上再也没事可以并使它们分神了。

它们把小嘴儿张贴在草上，鼻翼不停的颤抖着，有害的“土香草”被遗留下，嫩芽一根直奔一根被刺穿舍米耶昂安入嘴里。

张大的羊嘴巴一歪一歪的，就是那样永不烦躁地吞咽着……几只羊喝过了草，在海风的晚风中转头“翻草”。

胃里尚未消化的草根、草茎，这时又被送来进口中，展开着第二次、第三次……吞咽。

羊吃草，实在有趣，可要是每个孩子都能从中吸取教益，那该多好！我们的学校，不正是一片绿草如茵的坡地吗？同学们在学习中是否专心致志、珍惜大好时光呢？对于我们周围的世界分得清嫩芽和“土香草”吗？特别是羊吃草那种一丝不苟，不厌其烦，永不倦怠的精神，同学们是否善于经常“翻草”反复咀嚼，直到完全消化为止呢？我不止一次地观测过羊吃草，也不止一次地揣摩上面这些问题。

我们在自学中要是像是羊吃草那样看清嫩芽和“土香草”，要是像是羊吃草那样永不烦躁，要是像是羊吃草那样反反复复吞咽，那除了什么科学知识学不好呢？1．作者从对羊吃草的观察中，得到了哪些方面的启示？请认真阅读短文，然后完成下面的表格。

（3分）作者对羊吃草的深入细致观测作者从对羊吃草的观测与思索中获得的救赎有毒的“土香草”被留下，嫩芽……送进嘴里。

它们那副聚精会神的样子，真好象世界上再也没事可以并使它们分神了。

张大的羊嘴巴……是那样永不倦怠地咀嚼着……几只羊喝过了草，在海风的晚风中转头“翻草”。

胃里尚未消化的……行及着第二次、第三次……吞咽。

2．从短文中摘录符合要求语句各一个。

（2分）（1）比喻句：_______________________________（2）拟人句：_________________________________（3）反问句：_________________________________（4）过渡句：_________________________________3．表示第三段中的以下词语各用以比喻什么。

历年小学语文阅读理解及答题技巧：羊吃草的启迪羊吃草的启迪我家后边有一片绿茵茵的草地，那是我小时候放羊的地方。

夏季的夜晚是羊吃草吃得最欢的时候，瞧，那全神贯注的样子，真仿佛世界上没有事能使它分心似的。

它把嘴贴在草上，鼻翼不断地动着，有毒的“土香草”被留下了，鲜嫩的青草一根接一根地被扯断了送进嘴里。

长长的羊嘴巴一歪一歪的，永不疲乏地咀嚼着。

几个羊吃过了草，在习习的晚风中躺下来“翻草”。

胃里没有消化的草茎、草根，这时又被送进口中，进行第二次、第三次咀嚼。

羊吃草实在风趣，但是要每个儿童子都能从中汲取教益，那该多好呀!我们的学校不正像一片绿茵茵的草地吗?同学们在学校学习能否像羊吃草同样全神贯注呢?关于我们四周的世界，分得清“土香草”和青草吗?特别是羊吃草那种不胜其烦，永不怠慢的精神，同学们做到没有呢?新的知识学完了，对那些不理解或消化不透的“草茎”“草根”能否常常“翻草”，频频咀嚼呢?我不只一次地察看过羊吃草，也不只一次思索上边这些问题。

要是我们在学习中能像羊吃草同样，那还有什么知识学不好呢?1、依据意思在文中找出相应的词语填在空格里。

形容注意力特别集中。

不嫌麻烦。

永久不知疲备地努力工作。

2、用文中的句子解说羊吃草事后的“翻草”现象。

答：。

3、文章最后一句话属句式。

假如换一种说法使意思不变，该怎么说?答：。

4、作者把“我们的学校”比作。

把同学们在学校的学习比作。

把“草茎”“草根”比作。

把“翻草”比作。

5、作者讲要分得清“土香草”和青草，其实要我们分清的是什么? 答：。

6、你从“羊吃草”中获得的启迪是：答：。

参照答案：1、全神贯注不胜其烦永不疲乏或永不怠慢2、胃里没有消化的草茎、草根，这时又被送进口中，进行第二次、第三次咀嚼。

3、反问假如我们在学习中能像吃草同样，没有什么知识学不好的。

4、作者把“我们的学校”比作草地把同学们在学校的学习比作羊吃草把“草茎”“草根”比作不理解或消化不透的内容把“翻草”比作复习稳固5、对我们学习有益和不利的要素。

《羊吃草的启示》我一家后面有一片绿茵茵的坡地，那就是我小时候放羊的地方。

太阳隐去了羞得通红的大圆脸，偏南风吹来五彩缤纷的晚霞，这是夏天里最怡人的时刻。

羊吃草，要算这时候最欢了。

瞧它们那（幅副）聚精会神的样子，真好像世界上再没有什么事可使它们分心了。

它们把小嘴贴在草上，鼻翼不停地动着，有毒的“土香草”被留了下来，嫩芽一根接着一根被扯断送到嘴里。

长长的羊嘴巴一歪一歪的，是那样永不倦怠地咀嚼着……几只羊吃过了草，在习习的晚风中躺下来“翻草”。

胃里尚（未末）消化的草根、草茎，这时又被送进口中，进行着第二次，第三次……咀嚼。

羊吃草，实在有趣，要是每个孩子都能从中吸取教益，那该多好啊。

我们的学校不正是一片绿草如茵的地方吗。

同学在校学习是否专心致志，珍惜大好时光呢。

对于我们周围的世界分得清嫩芽和“土香草”吗。

特别是羊吃草那种一丝不苟、不厌其烦和永不倦怠的精神，同学们有没有做到呢。

新的知识学完了，对于那些不理解或消化不透的“草根”“草茎”，同学们是否善于经（长常）“翻草”，反复咀嚼，直到完全消化为止呢。

我不止一次地观（查察）过羊吃草，也不止一次地琢磨上面这些问题。

要是我们在学习中像羊吃草那样，那我们还有什么知识学不好呢。

1.文中有四个地方加了括号，请你将括号中不合适的字用“／”划去。

2.文中画“”的句子用了哪种修辞方法，在括号里面打“√”。

比喻拟人夸张3.把下面的反问句改写成陈述句。

要是我们在学习中像羊吃草那样，那我们还有什么知识学不好呢。

4.用文中加横线的成语造句。

专心致志一丝不苟5.这篇短文可以分为两段，请你用“‖”在文中划分出来，并概括出各段的段意。

6.文章记叙羊吃草的样子，目的要告诉我们一个什么道理。

第二篇：《羊吃草的启示》优秀读后感《最近，我学习了一篇文章——羊吃草的启示。

这篇文章主要讲了：“作者小时候在家后面的坡地上放羊。

在放羊的时候，看见羊吃草时一丝不苟，很认真，并且会分出土香草和嫩芽。

遇到未消化的草根、草茎，羊还会反复的咀嚼。

篇一：阅读练习答案小羊吃草羊吃草的启示我家后面有一片绿草茵茵的坡地，那就是我小时候放羊的地方。

太阳隐去了羞得通红的大圆脸，偏南风吹来了五彩缤纷的晚霞，这是夏天里最怡人的时刻，羊吃草，要数这时最欢了。

瞧，它们那副聚精会神的样子，真好像世界上再没有事可使它们分心了。

它们把小嘴儿贴在草上，鼻翼不停地动着，有毒的“土香草”被留下了；嫩芽一根接一根被扯断了送进嘴里，长长的羊嘴巴一歪一歪的，是那样永不倦怠地咀嚼着……几只羊吃过了草在习习的晚风中躺下来“翻草”。

胃里尚未消化的草根、草茎，这时又被送进口中，进行第二次、第三次……咀嚼。

羊吃草实在有趣可是每个孩子都能从中吸取教益那该多好啊我们的学校不正是这一片绿草如茵的坡地吗同学们在校学习是否专心致志，珍惜大好时光呢？对于我们周围的世界分得清嫩芽和“土香草”吗？特别是羊吃草那种一丝不苟、不厌其烦、永不倦怠的精神，同学们是否善于经常“翻草”、反复咀嚼，直到完全消化为止呢？我不止一次观察过羊吃草，也不止一次地琢磨上面的这些问题。

要是我们在学习中能像小羊吃草那样，那我们还有什么知识学不好呢？（1）对于我们周围的世界分得清嫩芽和“土香草”吗？这句话中“嫩芽”指“土香草”指这句话的意思就是（2）读了这篇短文后你有了什么启示？（1）我们周围世界的“嫩芽”指有益的知识。

（2）我们周围世界的“土香草”指有害我们健康的知识。

（3）作者要我们分清对我们学习有利和不利的因素。

启示：通过这篇故事，我知道：我们应该像羊一样，选择吃嫩草，挑出“土香草”。

我们还应经常像我一样“翻草”，当老师把课文讲完时，我会再仔细地看几遍。

如果我们像羊吃草一样，聚精会神，一丝不苟地学习，那我们还有什么学不会呢？读了《羊吃草的启示》这篇文章，觉得很有趣，也很有道理，羊吃草的精神使我受到很大的启示和鼓舞。

羊吃草的时候，凡是有毒的“土香草”不吃，凡是“嫩芽”就吃的特别香、特别甜，一丝不苟、永不倦怠地直到吃饱。

凡是没有消化的“草根”、“草茎”就又被送进口中，反复咀嚼，一直到完全消化为止。

第二单元主题阅读（阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。

）羊吃草的启示我家后面有一片绿茵茵的草地，那是我小时候放羊的地方。

太阳隐去了羞得通红的大圆脸，偏南风吹来五彩缤纷的晚霞，这是夏天里最怡人的时刻。

羊吃草，要数这时候最欢了。

瞧，它们那副聚精会神的样子，真好像世界上再没有事能使它们分心似的。

它们把嘴贴在草上，鼻翼（yì）不停地动着，有毒的“土香草”被留下了，嫩芽一根接一根地被扯断了送进嘴里。

长长的羊嘴巴一歪一歪的，是那样永不倦怠（dài）地咀嚼（jǔ jué）着……几只羊吃过了草，在习习的晚风中躺下来“翻草”。

胃里没有消化的草茎、草根，这时又被送入口中，进行着第二次、第三次……咀嚼。

羊吃草实在有趣，要是每个小孩子都能从中吸取教益，那该多好呀！我们的学校不正像这一片绿茵茵的草地吗？同学们在学校学习是否像羊吃草一样专心致志呢？对于我们周围的世界，分得清“土香草”和嫩芽吗？特别是羊吃草那种一丝不苟、不厌其烦、永不怠慢的精神，同学们做到没有呢？新的知识学完了，对那些不理解或消化不透的“草茎”“草根”，同学们是否经常“翻草”、反复咀嚼，直到完全消化为止呢？我不止一次地观察过羊吃草，也不止一次地琢（zuó）磨上面这些问题。

要是我们在学习中能像小羊吃草一样，那还有什么知识学不好呢？1.【理解词语】联系上下文，理解下列词语的意思。

（1）聚精会神：_________________________________________________ （2）一丝不苟：_________________________________________________ （3）不厌其烦：_________________________________________________ 2.【内容探究】用文中的句子解释羊吃草过后的“翻草”现象。

________________________________________________________________ 3.【尝试提问】结合全文，尝试提出一个有价值的问题，并试着回答。

羊吃草的启示我家后面有一片绿草茵茵的坡地，那就是我小时候放羊的地方。

太阳隐去了羞得通红的大圆脸，偏南风吹来五彩缤纷的晚霞，这是夏天里最怡人的时刻。

羊吃草，要数这时最欢了。

瞧，它们那副聚精会神的样子，真好像世界上再没有事可使它们分心了。

它们把小嘴儿贴在草上，鼻翼不停地动着，有毒的“土香草”被留下了；嫩芽一根接一根被扯断了送进嘴里。

长长的羊嘴巴一歪一歪的，是那样永不倦怠地咀嚼着……几只羊吃过了草，在习习的晚风中躺下来“翻草”。

胃里尚未消化的草根、草茎，这时又被送进口中，进行着第二次、第三次……咀嚼。

羊吃草实在有趣可是每个孩子都能从中吸取教益那该多好啊我们的学校不正是这一片绿草如茵的坡地吗同学们在校学习是否专心致志，珍惜大好时光呢？对于我们周围的世界分得清嫩芽和“土香草”吗？特别是羊吃草那种一丝不苟，不厌其烦，永不倦怠的精神，同学们有没有做到呢？新的知识学完了，对于那些不理解或消化不透的“草根”、“草茎”，同学们是否善于经常“翻草”、反复咀嚼，直到完全消化为止呢？我不止一次观察过羊吃草，也不止一次地琢磨上面这些问题。

要是我们在学习中像小羊吃草那样，那我们还有什么知识学不好呢？求：“对于我们周围的世界分得清嫩芽和“土香草”吗?”这句话的意思只要反复“消化”知识，就能分辨好坏。

也就是在我们所生存的社会中，我们需要去接触和了解很多事情，其中有一些事情是我们可以学的、对我们有益的，我们把它称之为“清嫩芽”；同时也有一些事情是能够危害到我们的健康成长、一无事处，我们把它称之为“土香草”。

清嫩芽可以让你不断的前进，土香草将是你附落的源头。

“对于我们周围的世界分得清嫩芽和“土香草”吗?”这句话的含义是：在我们所生存的社会中，我们需要去接触和了解很多事情，其中有一些事情是我们可以学的、对我们有益的，我们把它称之为“清嫩芽”；同时也有一些事情是能够危害到我们的健康成长、一无事处，我们把它称之为“土香草”。

清嫩芽可以让你不断的前进，土香草将是你附落的源头。

《羊吃草的启示》六年级经典阅读训练含答案我家后面有一片绿茵茵的草地，那是我小时候放羊的地方。

夏天的傍晚是羊吃草吃得最欢的时候，瞧，那聚精会神的样子，真好像世界上没有事能使它分心似的。

它把嘴贴在草上，鼻翼不停地动着，有毒的“土香草”被留下了，鲜嫩的青草一根接一根地被扯断了送进嘴里。

长长的羊嘴巴一歪一歪的，永不怠倦地咀嚼着。

几只羊吃过了草，在习习的晚风中躺下来“翻草”。

胃里没有消化的草茎、草根，这时又被送入口中，进行第二次、第三次咀嚼。

羊吃草实在有趣，可是要每个小孩子都能从中吸取教益，那该多好呀！我们的学校不正像一片绿茵茵的草地吗？同学们在学校学习是否像羊吃草一样专心致志呢？对于我们周围的世界，分得清“土香草”和青草吗？特别是羊吃草那种不厌其烦，永不怠慢的精神，同学们做到没有呢？新的知识学完了，对那些不理解或消化不透的“草茎”“草根”是否经常“翻草”，反复咀嚼呢？我不止一次地观察过羊吃草，也不止一次琢磨上面这些问题。

要是我们在学习中能像羊吃草一样，那还有什么知识学不好呢？1、根据意思在文中找出相应的词语填在空格里。

（3分）（1）形容注意力非常集中。

（）（2）不嫌麻烦。

（）（3）永远不知疲倦地努力工作。

（）2、用文中的句子解释羊吃草过后的“翻草”现象。

（2分）3、文章最后一句话属句式。

如果换一种说法使意思不变，该怎么说？（3分）4、（4分）作者把“我们的学校”比作把同学们在学校的学习比作把“草茎”“草根”比作把“翻草”比作5、作者讲要分得清“土香草”和青草，其实要我们分清的是什么？（2分）6、你从“羊吃草”中得到的启示是：（4分）羊吃草的启示参考答案：1、答案：（1）聚精会神（2）不厌其烦（3）永不怠倦或永不怠慢2、答案：胃里没有消化的草茎、草根，这时又被送入口中，进行第二次、第三次咀嚼。

3、答案：反问要是我们在学习中能像吃草一样，没有什么知识学不好的。

4、答案：作者把“我们的学校”比作草地，把同学们在学校的学习比作羊吃草，把“草茎”“草根”比作不理解或消化不透的内容，把“翻草”比作温习巩固5、答案：对我们学习有利和不利的因素。