《电子产品维修专业技术》课程标准

《电子产品检测与维修技术》课程标准一、概述（一）课程性质本课程是高等职业技术学校应用电子技术专业核心课程，是本专业学生必修的综合技术课程。

其目标是让学生把握电子产品的调试、修理技术，增强电子产品售后服务能力。

本课程的先行课程包括：电工技术、模拟电子技术、数字电子技术、电子产品检测技术等。

通过学习，学生应达到家用电子产品修理中级工、无线电调试中级工或高级工职业资格相应的知识与技能要求。

（二）课程差不多理念本课程打破了原先各学科体系的框架，将各学科的内容按“项目”进行整合。

本课程的“项目”以职业实践活动为主线，因而，它是跨学科的，且理论与实践一体化。

本课程体现职业教育“以就业为导向，以能力为本位”的培养理念，即不仅应该强调职业岗位的实际要求，还应强调学生个人适应劳动力市场变化的需要，因而，本课程的设计兼顾了企业和个人两者的需求，着眼于人的全面进展，即以培养全面素养为基础，以提升综合职业能力为核心。

（三）课程设计思路本课程设置了若干个应用型项目，每个项目均由若干个具体的典型工作任务组成，每个任务均将有关知识和实践（含实验）过程有机结合，力求体现“做中学”、“学中做”的教学理念。

本课程内容的选择上降低了理论重心，删除繁冗运算，突出实际应用，注重培养学生的应用能力和解决咨询题的实际工作能力；本课程在内容组织形式上强调了学生的主体性学习，在每个项目实施前，先提出学习目标，再进行任务分析，使学生在学习每个项目开始就明白学习的任务和要求，引起学生的注意与爱好，然后针对本项目有关理论知识进行介绍，最后给出技能训练的目标、内容、安装、调试及评分标准，以方便学生的自我评判。

课程框架结构二、课程目标（一）总目标通过学习，使学生初步把握终身进展必备的电子产品修理有关的基础知识和差不多技能，了解这些知识与技能在工作实践中的应用，关注科学技术的现状及进展趋势。

学习科学探究方法，进展自主学习能力，养成良好的思维适应和职业规范，能运用有关的专业知识、专业方法和专业技能解决工程中的实际咨询题。

《电工技术基础与技能》课程标准一、课程性质与任务本课程是中等职业学校电子电器应用与维修专业的一门专业核心课程。

其任务是：使学生掌握电子信息类、电气电力类等专业必备的电工技术基础知识和基本技能，具备分析和解决生产生活中一般电工问题的能力，具备学习后续电类专业技能课程的能力；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础。

二、课程教学目标使学生会观察、分析与解释电的基本现象，理解电路的基本概念、基本定律和定理，了解其在生产生活中的实际应用；会使用常用电工工具与仪器仪表；能识别与检测常用电工元件；能处理电工技术实验与实训中的简单故障；掌握电工技能实训的安全操作规范。

结合生产生活实际，了解电工技术的认知方法，培养学习兴趣，形成正确的学习方法，有一定的自主学习能力；通过参加电工实践活动，培养运用电工技术知识和工程应用方法解决生产生活中相关实际电工问题的能力；强化安全生产、节能环保和产品质量等职业意识，养成良好的工作方法、工作作风和职业道德。

三、教学内容结构教学内容由基础模块和选学模块两部分组成。

1．基础模块是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求，教学时数为68学时。

2．选学模块是适应不同专业需要，以及不同地域、学校的差异，满足学生个性发展的选学内容，选定后即为该专业的必修内容，教学时数不少于40学时。

3．课程总学时数不少于108学时。

四、教学内容与要求基础模块教学单元教学内容教学要求与建议学时分配建议总计理论实训认识实训室与安全用电认识实训室通过现场观察与讲解，了解电工实训室的电源配置，认识交、直流电源、基本电工仪器仪表及常用电工具；对本课程形成初步认识，培养学习兴趣41 安全用电了解电工实训室操作规程及安全电压的规定，树立安全用电与规范操作的职业意识；通过模拟演示等教学手段，了解人体触电的类型及常见原因，掌握防止触电的保护措施，了解触电的现场处理措施；通过模拟演示等教学手段，了解电气火灾的防范及扑救常识，能正确选择处理方法1 电路的认识简单的实物电路，了解电路组成 1组成与电路模型的基本要素，理解电路模型，会识读简单电路图；识别常用电池的外形、特点，了解其实际应用电路的基本物理量及其测量理解参考方向的含义和作用，会应用参考方向解决电路中的实际问题；通过与现实生活中的实例类比，理解电动势、电位和电能的物理概念；理解电流、电压和电功率的概念，并能进行简坼计算；直流电路电流、电压的测量实验：能正确选择和使用电工仪表，掌握测量电流、电压的基本方法；能测避小型用电设备的电流、电压1直流电路电阻了解电阻器及其参数，会计算导体电阻，了解电阻与温度的关系在家电产品中的应用，了解超导现象；能区别线性电阻和非线性电阻，了解其典型应用；识别常用、新型电阻器，了解常用电阻传感器的外形及其应用；电阻测量实验：根据被测电阻的数值和精度要求选择测量方法和手段，使用万18 2 2用表测量电阻；了解使用兆欧表测量绝缘电阻及用电桥对电阻进行精密测量的方法欧姆定律了解电阻元件电压与电流的关系，掌握欧姆定律；掌握电阻串联、并联及混联的连接方式，会计算等效电阻、电压、电流和功率2实训项目：常用电工材料与导线的连接了解常用导电材料、绝缘材料及其规格和用途；会使用合适的工具对导线进行剥线、连接以及绝缘恢复2 2基尔霍夫定律的应用了解支路、节点、回路和网孔的概念；通过实验，总结电路中节点电流及回路电压的规律，掌握基尔霍夫电流、电压定律；能应用基尔霍夫电流、电压定律列出两个网孔的电路方程2 2实训项目：电阻性电路故障的检查通过学生讨论、师生互动，学习检查电路故障的方法，能用电流表、万用表、电压表(电位法)检查电路故障2 2电容电容通过参观电子市场或家电维修部，增加对常用电容器的感性认识，了解其种类、10 2和电感外形和参数，了解电容的概念，了解储能元件的概念；能根据要求，正确选择利用串联、并联方式获得合适的电容；电容器充、放电实验：可通过仪器仪表观察电容器充放电规律，理解电容器充、放电电路的工作特点，会判断电容器的好坏电磁感应理解磁场的基本概念，会判断载流长直导体与螺线管导体周围磁场的方向，了解其在工程技术中的应用；了解磁通的物理概念，了解其在工程技术中的应用；了解磁场强度、磁感应强度和磁导率的基本概念及其相互关系；掌握左手定则；掌握右手定则2电感了解电感的概念，了解影响电感器电感量的因素；了解电感器的外形、参数，会判断其好坏2实训项目：单相熟悉实训室工频电源的配置；了解信号发生器、交流电压表、交流电流表、钳4正弦交流电路韵认识形电流表、万用表、单相调压器等仪器仪表；了解试电笔的构造，并会使用单相正弦交流电路正弦交流电的基本物理量理解正弦量解析式、波形图的表现形式及其对应关系，掌握正弦交流电的三要素；理解有效值、最大值和平均值的概念，掌握它们之间的关系；理解频率、角频率和周期的概念，掌握它们之间的关系；理解相位、初相和相位差的概念，掌握它们之间的关系242旋转矢量法理解正弦量的旋转矢量表示法，』，解正弦鲑解析式、波形图、矢量图的相互转换2纯电阻、纯电感、纯电容电路掌握电阻元件电压与电流的关系，理解有功功率的概念；掌握电感元件电压与电流的关系，理解感抗、有功功率和无功功率的概念；掌握电容元件电压与电流的关系，了解容抗、有功功率和无功功率的概念；示波器、信号发生器的使用实验：会使用信号发生器、毫伏表和示波器，会用2 2示波器观察信号波形，会测量正弦电压的频率和峰值，会观察电阻、电感、电容元件上的电压与电流之间的关系串联电路理解RL串联电路的阻抗概念，掌握电压三角形、阻抗三角形的应用；理解RC串联电路的阻抗概念，掌握电压三角形、阻抗三角形的应用；理解RLC串联电路的阻抗概念，掌握电压三角形、阻抗三角形的应用；交流串联电路实验：会使用交流电压表、电流表，熟悉示波器的使用，会用示波器观察交流m联电路的电压、电流相位差2 2实训项目：常用电光源的认识与荧光灯的安装了解常用电光源、新型电光源及其构造和应用场合；荧光灯电路安装实训：能绘制荧光灯电路图，会按图纸要求安装荧光灯电路，能排除荧光灯电路简单故障4交流电路的功率理解电路中瞬时功率、有功功率、无功功率和视在功率的物理概念，会计算电路的有功功率、无功功率和视在功率；理解功率三角形和电路的功率因数，2了解功率因数的意义电能的测量与节能会使用单相感应式电能表，了解新型电能计量仪表；了解提高电路功率因数的意义及方法；提高功率因数的实验：会使用仪表测量交流电路的功率和功率因数，了解感性电路提高功率因数的方法及意义2实训项目：照明电路配电板的安装了解照明电路配电板的组成，了解电能表、开关、保护装置等器件的外部结构、性能和用途，会安装照明电路配电板4三相正弦交流电路三相正弦交流电源了解三相正弦对称电源的概念，理解相序的概念；了解电源星形联结的特点，能绘制其电压矢垃图；了解我国电力系统的供电制8 4 4安全用用电保护了解保护接地的原理；掌握保护接零的方法，了解其应用；了解电气安全操作规程，会保护人身4 2 2电与设备安全，防止发生事故；初步掌握触电现场的处理方法选学模块教学单元教学内容教学要求与建议学时分配建议总计理论实训直流电路(基本定理) 电源的模型了解电压源和电流源的概念，厂解实际电源的电路模型71戴维宁定理了解戴维宁定理及其在电气工程技术中进行外部端口等效与替换的方法，如对电子技术中输入电阻、输出电阻概念的解释2叠加定理了解叠加定理，了解在分析电路时复杂信号町由简单信号叠加的方法2负载获得最大功率的条件了解负载获得最大功率的条件及其应用2互感互感的概念理解互感的概念，了解互感在工程技术中的应用，能解释影响互感的因素；理解同名端的概念，了解同名端在工程技术中的应用，能解释影响同名端的因素32变压器了解变压器的电压比、电流比和阻抗变换1谐振串联电路的谐振了解串联谐振电路的特点，掌握谐振条件、谐振频率的计算，了解影响谐振曲线、通频带、品质因数的闪紊；了解串联谐振的利用与防护，了解谐振的典型工程应用和防护措施。

《电子产品维修技术》课程教学计划一、课程的性质和任务课程性质：《电子产品维修技术》是应用电子技术专业的一门专业主干课程，是一门理论和实践紧密结合的课程，专业性强，实践性强。

课程任务：通过本课程的学习，使学生了解常用电子产品的基本组成原理，学会常用电子产品维修技术的基本使用和维护，具备一定的对电子产品的故障检修能力。

前导课程：电子元器件、模拟电子技术、数字电子技术、电子测量技术后续课程：家用电器原理与维修，制冷原理与维修二、教学基本要求通过本课程的学习，学生应达到以下要求：1、了解电子产品的基本维修方法，会识别和检测电子产品常用的元器件。

2、了解电子产品的基本结构和工作原理，会看懂电子产品的电路原理图。

3、能对电子产品的质量进行判别，会正常使用电子产品。

4、能对电子产品出现的故障进行判断和维修。

5、能对电子产品进行拆卸和安装。

三、教学条件1、为了保证理论教学和实践教学的紧密结合，要求有一个电子产品实训室、一个维修室和一个多媒体教室。

2、实训课要求有2～3个有丰富实践经验的教师上，才能对学生进行实践操作指导。

实训指导教师除具有丰富的理论知识和较强动手能力外，还要具有良好的知识表达能力和对学生正确引导的能力。

3．要有一个学生锻炼的电子产品维修实训基地，以便提高学生的实践动手能力和社能力。

四、主要内容及课时分配课时授课计划《电子产品维修技术》课程教学计划五、教学方法《电子产品维修技术》课程教学计划1．采用从感性到理性，从实际需求到功能再到单元电路，再从单元电路到系统的教学手段。

2．采用“问题引导、任务驱动”的教学方法，以学生为主体、教师为主导，教师提出问题或设计出合理的实训项目，学生主动参与，整个教学过程以“导”为主而不是以“灌”为主。

3．采用“黑箱式”教学方法：对于家用电子产品典型的电路模块，仅关注电路模块的输入/输出端口和外特性，较少涉及内部组成。

4．在综合故障分析阶段，采用“学生讲、教师评”的另类互动模式，每堂课课前给学生布置任务，让他们事先做好准备，上课时让学生轮流上台分析、讲解问题，教师作评价和补充。

电子产品修理课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握电子产品基本组成结构及各部分功能；2. 学生能够了解并描述常见电子元器件的用途、特性及其在电路中的作用；3. 学生能够掌握电子产品维修的基本流程、方法及安全知识。

技能目标：1. 学生能够运用所学知识对简单电子产品进行故障诊断；2. 学生能够正确使用维修工具，进行电子产品的拆装、检测、更换元器件等操作；3. 学生能够根据实际问题，制定合理的维修方案并实施。

情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱科学、积极探索的精神，增强对电子技术的兴趣；2. 培养学生具备良好的团队合作意识，学会与他人共同解决问题；3. 增强学生的环保意识，养成节约资源、爱护电子产品的习惯。

课程性质：本课程为实用技术类课程，注重理论与实践相结合，强调学生的动手实践能力。

学生特点：学生为初中生，具有一定的物理知识和动手能力，对新鲜事物充满好奇。

教学要求：教师应采用启发式教学，引导学生主动探究，注重培养学生的实践操作能力和解决问题的能力。

同时，关注学生的情感态度，激发学生的学习兴趣和积极性。

通过本课程的学习，使学生在掌握电子产品修理技能的同时，培养良好的情感态度和价值观。

二、教学内容1. 电子产品基本知识：介绍电子产品的组成结构、工作原理及分类，对应教材第一章内容。

- 电子元器件的认识：电阻、电容、二极管、三极管等；- 常用工具和仪器的使用：螺丝刀、电烙铁、万用表等。

2. 故障诊断与分析：学习故障诊断的基本方法，分析常见故障原因，对应教材第二章内容。

- 故障诊断流程：观察、测试、分析、判断；- 故障原因分类：硬件故障、软件故障、操作失误等。

3. 维修实践：学习电子产品的拆装、检测、维修技巧，对应教材第三章内容。

- 拆装与组装：学习电子产品的拆装方法及注意事项；- 故障排查与维修：针对实际案例进行操作练习。

4. 安全与环保：强调维修过程中的安全知识，培养环保意识，对应教材第四章内容。

电子产品装调与维修课程标准【课程名称】电子产品装调与维修。

【适用专业】中等职业学校电子技术应用专业。

1.1课程性质电子产品装调与维修是中等职业学校电子技术应用专业的一门专业核心课程，也是该专业的一门必修课程，其功能是使学生掌握电子产品安装、调试、检测、维修的基本知识及基本技能，它是电子技术应用专业必要的专业基础理论知识的实际应用课程，为学生有效运用专业理论知识提供实操和技能拓展平台。

1.2设计思路本课程总体设计思路是遵循任务引领、做学一体的原则，根据电子技术应用专业工作任务与职业能力分析，以电子产品安装、调试、电子或电子设备相关产品的维修、电子产品售后服务等岗位工作任务和职业能力为依据设置本课程。

课程内容的选取紧紧围绕电子产品安装、调试及维修应具备的职业能力要求，同时充分考虑本专业中职学生的认知能力，按照必需、够用的原则选用相关理论知识，主要以模电、数电为基本理论依据，遵循学生认知规律，由简到难，循序渐进，以典型电路的实际应用或电子产品的形式呈现。

课程设计以趣味型电子产品和典型电路制作为主线，内容包括：板载元器件的手工焊接，LED直流驱动电路的装接与调试，晶闸管及其应用电路的装接与调试，蜂鸣器驱动和延时电路的装接与调试，晶体管开关电路的装接与调试，振荡电路的装接与调试，集成运算放大电路的装接与调试，组合门电路的应用的装配与调试，计数、译码、数码显示电路的装配与调试，数字综合电路的装配与调试，红外感应电路的装配与调试等11个学习项目。

本课程建议216学时。

2．课程目标通过本课程的学习，学生具备电子元器件的识别、检测相关知识，能够分析电路的工作原理，按照标准作业程序完成电子元器件的识别、检测、工艺安装、电子线路的装接、调试和故障维修等相关技术操作，达到以下职业素养目标和职业能力目标，以满足从事本专业领域工作岗位的需要。

职业素养目标：逐渐养成认真负责、严谨细致、静心专注、精益求精的职业态度；严格遵守安全操作要求，养成规范有序的操作习惯；养成面对问题不回避，善于思考、独立解决问题的学习习惯；有能在较长时间内坚持工作的耐心与毅力，有不怕累不怕苦不怕脏、重视团队合作的职业精神。

《家用电子产品维修工》教课大纲一、教课目标：1、教课任务本课程是电子产品维修保护的一门专业课程，拥有较强的实践性，其任务是使学生具备从事电子产品应用与平常保护，娴熟掌握所必要的基本理论、基本知识和基本技术，为培育学生的创新能力和全面素质打下优异的基础。

2、教课目标本课程经过理论和实践教课，使学生掌握电子产品各零件的构成和工作原理、基本功能、性能特色；熟习常用电子仪器的正确使用方法；可娴熟地拆修常用的电子产品，掌握电子产品常有故障的消除和平常保护，具备常用电子产品故障的维修能力。

二教课要求：经过理论与实践相联合的教课方式，采纳实践、实例、演示等多种教课方法和手段来保证教课任务的顺利完成。

三、教课时间分配上机操作计划表上午 9：00—12：00 课休时间： 9：45—10：00时间10：45—11：00下午 13： 00—17： 00课休时间： 14：15—14：3015： 35—15： 50第一天（ 3 月 28 日）消防知识：上午课时安排：1、消防法有关规定9： 00— 9：452、火灾知识10：00— 10：4511：00— 12：00第一天（ 3 月 28 日）消防知识：下午课时安排：3、消防器械的种类和使用方法13： 00—14： 1514： 30—15： 354、发生火灾后的应急措施15： 50 —17： 00第二天（ 3 月 29 日）电子产品的归纳：上午课时安排：1、电子产品的认识9： 00— 9：452、电子产品的基本知识10 ：00— 10：4511 ：00— 12：003、电子产品的构成第二天（ 3 月 29 日）下午课时安排：13： 00 —14： 1514： 30 —15： 3515： 50 —17： 00第三天（ 3 月 30 日）上午理论（硬件）课时安排：9：00 — 9 ：4510：00 —10：45 11：00 —12：00第三天（ 3 月 30 日）下午实演练习课时安排：13： 00 —14： 1514： 30 —15： 3515： 50 —17： 00第四天（ 3 月 31 日）上午理论（硬件）课时安排：9：00 — 9 ：4510：00 —10：45 11：00 —12：00第四天（ 3 月 31 日）下午实演练习课时安排：13： 00 —14： 1514： 30 —15： 3515： 50 —17： 00第五天（4月1日）上午理论（硬件）课时安排：9：00 — 9 ：4510：00 —10：45 11：00 —12：00 电子产品的归纳：4、电子产品的发展史5、电子产品的涵盖面6、电子产品的将来趋向电子产品使用环境及保护：1、电子产品故障及特色2、维修工具及方法电子产品使用环境及保护：1、电子产品故障及特色2、维修工具及方法维修电工基本知识1、电工基础知识2、工厂供电知识3、维修电工基本安全知识维修电工基本知识1、电工基础知识2、工厂供电知识3、维修电工基本安全知识常用工具仪表的使用1、电工常用工具的使用2、常用电工仪表的使用3、其余常用工具第五天（4月1日）下午实演练习课时安排：13： 00 —14： 15 14： 30 —15： 35 15： 50 —17： 00第六天（4月2日）上午理论（硬件）课时安排：9：00 — 9 ：45 10：00 —10：45 11：00 —12：00第六天（4月2日）下午实演练习课时安排：13： 00 —14： 15 14： 30 —15： 35 15： 50 —17： 00第七天（4月3日）上午理论（硬件）课时安排：9：00 — 9 ：45 10：00 —10：4511：00 — 12：00 常用工具仪表的使用1、电工常用工具的使用2、常用电工仪表的使用3、其余常用工具电饭煲故障解析与检修1、机械控制型电饭煲2、电脑控制型电饭煲3、模糊控制型电饭煲电饭煲故障解析与检修1、机械控制型电饭煲2、电脑控制型电饭煲3、模糊控制型电饭煲电烤炉（箱）故障解析与检修1、机械控制型电烤炉2、电子控制型电烤炉第七天（4月3日）电烤炉（箱）故障解析与检修下午实演练习1、机械控制型电烤炉课时安排：13： 00 —14： 152、电子控制型电烤炉14： 30 —15： 3515： 50 —17： 00第八天（4月5日）电声器件故障检测：上午理论（硬件）1、扬声器故障检测课时安排：9：00 — 9 ：452、耳机和耳塞故障检测10 ：00 —10：453、驻极体传声器故障检测11 ：00 —12：00第八天（4月5日）电声器件故障检测：下午实演练习课时安排：1、扬声器故障检测13： 00 —14： 152、耳机和耳塞故障检测14： 30 —15： 353、驻极体传声器故障检测15： 50 —17： 00第九天（4月6日）吸油烟机故障解析与检修上午理论（硬件）1、机械控制型吸油烟机故障解析与检修课时安排：9：00 — 9 ：452、电子控制型吸油烟机故障解析与检修10 ：00 —10：4511 ：00 —12：00第九天（4月6日）吸油烟机故障解析与检修下午实演练习1、机械控制型吸油烟机故障解析与检修课时安排：13： 00 —14： 152、电子控制型吸油烟机故障解析与检修14： 30 —15： 3515： 50 —17： 00第十天（4月7日）风扇类电器故障解析与检修上午理论（硬件）1、落地式、台式电风扇故障解析与检修课时安排：9：00 — 9 ：452、吊扇、换气扇故障保障解析与检修10 ：00 —10：4511 ：00 —12：00第十天（4月7日）风扇类电器故障解析与检修下午实演练习1、落地式、台式电风扇故障解析与检修课时安排：13： 00 —14： 152、吊扇、换气扇故障保障解析与检修14： 30 —15： 3515： 50 —17： 00第十一天（ 4 月 8 日）饮水机故障解析与检修上午理论（硬件）1、单热型饮水机故障解析与检修课时安排：9：00 — 9 ：452、冷热型饮水机故障解析与检修10 ：00 —10：4511 ：00 —12：00第十一天（ 4 月 8 日）饮水机故障解析与检修下午实演练习1、单热型饮水机故障解析与检修课时安排：13： 00 —14： 152、冷热型饮水机故障解析与检修14： 30 —15： 3515： 50 —17： 00第十二天（ 4 月 9 日）电源电路故障检测：上午理论（硬件）1、传统电源电路检修课时安排：9：00 — 9 ：452、开关电源电路检修10 ：00 —10：4511 ：00 —12：00第十二天（ 4 月 9 日）电源电路故障检测：下午实演练习1、传统电源电路检修课时安排：13： 00 —14： 152、开关电源电路检修14： 30 —15： 3515： 50 —17： 00第十三天（ 4 月 10 日）电子丈量方法：上午理论（硬件）1、电阻丈量方法课时安排：9：00 — 9 ：452、电容丈量方法10 ：00 —10：453、二极管丈量方法11 ：00 —12：004、三极管丈量方法第十三天（ 4 月 10 日）电子丈量方法：下午实演练习1、电阻丈量方法课时安排：13： 00 —14： 152、电容丈量方法14： 30 —15： 353、二极管丈量方法15： 50 —17： 004、三极管丈量方法第十四天（ 4 月 11 日）高频电路故障检测：上午理论（硬件）1、超外差接收电路归纳课时安排：9：00 — 9 ：452、收音机典型电路解析10 ：00 —10：453、手工调整技巧11 ：00 —12：004、故障检修技巧第十四天（ 4 月 11 日）高频电路故障检测：下午实演练习1、超外差接收电路归纳课时安排：13： 00 —14： 152、收音机典型电路解析14： 30 —15： 353、手工调整技巧15： 50 —17： 004、故障检修技巧第十五天（ 4 月 12 日）加湿器故障解析与检修上午理论（硬件）1、加湿器的构成与基根源理课时安排：9：00 — 9 ：452、典型超声波加湿器故障与检修10 ：00 —10：4511 ：00 —12：00第十五天（ 4 月 12 日）加湿器故障解析与检修下午实演练习1、加湿器的构成与基根源理课时安排：13： 00 —14： 152、典型超声波加湿器故障与检修14： 30 —15： 3515： 50 —17： 00备注：在不影响正常实操的状况下，可依据学员的详尽状况另行多安排一些实操课程。

《电子产品的装配与维修》课程标准第九组：兰祥胜黄化明刘建龙二00一年七月二十八日《电子产品的装配与维修》课程标准一、学习领域(课程)描述《电子产品的装配与维修》要求掌握元器件检测、元器件成型、电子产品的装配、电子产品的调试、电子产品的维修等技能。

（一）学习领域(课程)定位《电子产品的装配与维修》是针对电子产品的安装、调试、维修和了解产品工艺技术人员所从事的电子厂品测试、电路焊接、识读电路原理图和装配图等开设的一门课程。

（二）学习领域(课程)性质1．学习领域名称：电子产品的装配与维修2．适合专业：电子应用技术3．教学时间安排： 3、4学期4．计划课时： 80学时（三）学习领域(课程)目标1．方法能力目标①、能正确的认识和检测元器件②、能正确的使用各种焊接工具③、能正确的使用各种仪器仪表④、能正确的分析电路图⑤、能完成电子产品的组装、调试与检修⑥、能制定项目文件，写总结报告2．社会能力目标（1）能与人沟通和合作完成工作任务；（2）养成勇于创新、敬业乐业的工作作风；（3）形成环保意识；（4）爱岗敬业，具有高度的责任心；（5）严格执行工作程序、工作规范、工艺文件和安全操作规程3．专业能力目标能独立成功的完成电子产品的装配的每一个环节，能对整个生产工艺流程实施管理与控制。

能够进行电子产品的装配，能对电子产品进行维修。

二、学习领域(课程)主要内容及能力等级标准（一）学习领域(课程)主要内容《电子产品的装配与维修》的主要内容是元器件检测、元器件成型、导线与电缆的加工、电子产品的部件装配与调试、电子产品的整机装配与调试。

（二）能力等级标准针对学习领域的每一个主要内容设计出期望学生取得的（1、及格、2一良好、3一优秀）各等级的能力要求标准，（三）考核评价方式为全面考核学生的学习情况，本课程主要以过程考核为主，每完成一个教学项目即进行与项目内容相关的单元，由学生和教师共同考核，考核涵盖项目任务全过程，主要从制定加工方案等几个方面来进行考核，考核标准见表4。

《电子产品维修技术》课程标准
电子产品维修技术课程标准
一、课程简介
二、课程目标
1.培养学生具备探查性的思维过程，深入理解电子产品的工作原理，具备分析和解决具体问题的能力。

2.掌握电子技术及其在电子产品维修中的应用，熟悉电子元器件，电路器件的知识，具备典型电子产品的维修技术。

3.掌握维修技术中的概念、术语、分析方法，并能从维修实例中获取经验总结，提升维修技术水平。

三、课程内容
电子产品维修技术的内容主要包括：
1.电子科学基础：电子科学的基本概念，热、物理和电学参数；
2.电子元器件：熟悉电子元器件的分类、特点和应用；
3.电子电路：了解常用电路的构成和原理；
4.电子产品维修技术：掌握电子产品维修的流程、技巧和工具；
5.高科技产品维修：熟悉高科技产品的维修要求；
6.故障诊断与处理：了解故障诊断及处理方法；。