研究报告的写法可以分为四个步骤
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（完整word版）课题研究报告的撰写格式及范文
（完整word版）课题研究报告的撰写格式及范⽂课题研究报告的撰写格式及范⽂研究总结报告撰写指导（课题研究报告的结构：1、标题及署名2、摘要与关键词3、问题的提出4、研究⽅法和过程5、结果与分析6、结论与讨论7、参考⽂献8、附录）（⼀）标题及署名1、标题：课题研究报告标题就是“课题名称”与后缀“研究报告(或阶段性研究报告)”的组合。
最好点明研究内容,研究对象和研究⽅法等。
标题是研究主题的思想，必须能准确、简洁、清晰地呈现出研究的主要问题，指明研究的主要变量，使研究问题⼀⽬了然。
⼀般不超过20个字。
具体要做到：主题确切，切⼝适宜，⾔之有物，特⾊鲜明。
如:“信息⽹络环境下新型数学教学模式阶段性研究报告”、“在⼩学三年级数学教学中培养学⽣思维品质的实验研究报告”、“⼩学11-13岁学习不良⼉童⾃我控制能⼒的研究”2、署名：xxx学校课题组xxx执笔（⼆）摘要与关键词1、摘要：对研究报告的内容所作的简明扼要的介绍，通常作为⼀个独⽴的部分放在研究报告的开头，⼀般不超过300字，要反映研究的主要内容，⽅法，结果和结论等，要求⾼度概括，简洁明了。
如《母亲教育观念与⼉童⼼理特征的相关研究报告》：“本研究着重于探索母亲教育观念与⼉童⼼理特征之间的关系，通过问卷调查，发现母亲教育观念主要包括⼉童发展观，教育观和期望三个⽅⾯的内容。
结果显⽰，母亲教育观念与⼉童性别，年龄差异以及⼉童⼼理特征，尤其是⼉童⽓质特点有关的⼼理特点有显著相关。
”2、关键词：⼀定是实词，⼀般是⽤来概括你的论⽂所涉及的⼀⾄多个领域，以及你认为重要的研究⽅法。
⽐如，⼀篇关于⽔处理的论⽂关键词可以是：饮⽤⽔、紫外消毒、有机物，这就可以了，当然具体的⽤词涉及到你的论⽂内容。
（三）问题的提出1、回答研究什么和为什么研究；2、交待研究背景，研究⽬的和意义。
要将⾃⼰的研究放置在⼀个⽐较⼤的背景中，以便让他⼈了解你所研究的问题的重要性；尽可能⽤常⽤语⾔写作，少⽤专业术语；不要把毫⽆思想准备的读者拉进你的问题或理论之中，要⼀步⼀步地把⼀般性的读者引⼊到对特定问题的理论陈述中；尽可能⽤例⼦说明理论观点。
开题报告、研究报告、结题报告书写方法
开题报告、研究报告、结题报告书写方法开题报告、研究方案、结题报告的书写方法一、课题开题报告、研究方案、结题报告的含义与作用开题报告：课题负责人主要说明这个课题应该进行研究，自己有条件进行研究以及准备如何开展研究等问题，也可以说是对课题的论证和设计。
研究方案：课题确定之后，研究人员在正式开展研究之前制订的整个课题研究的工作计划，它初步规定了课题研究各方面的具体内容和步骤。
结题报告：是课题实验研究的最后环节，是课题实验研究工作全过程的缩影，是实验研究结果的文字记载。
是针对某种教育现象，某一教育课题或某种教育理论进行调查研究、实验或论证后所得出的新的教育观点、新的教育思想、新的教育方法或新的教育理论。
二、开题报告的结构与写法（一）开题报告主要包括以下几个方面：1、课题名称2、课题研究的目的、意义3、国内外研究现状、水平和发展趋势4、课题研究的理论依据5、课题主要研究内容、方法6、研究工作的步骤7、课题参加人员的组成和专长8、现有基础9、经费估算（二）部分简介1、国内外研究现状、水平和发展趋势就是本课题有没有人研究，研究达到什么水平、存在什么不足以及正在向什么方向发展等。
开题报告写这些内容一方面可以论证本课1题研究的地位和价值，另一方面也说明课题研究人员对本课题研究是否有较好的把握。
我们进行任何科学研究，必须对该问题的研究现状有清醒的了解，这在第一部分已经谈到。
2、课题研究的理论依据我们现在进行的课题基本上都是应用研究和发展研究，这就要求我们的研究必须有一些基本的理论依据来保证研究的科学性。
比如：我们要进行活动课实验研究，我们就必须以课程理论、学习心理理论、教育心理学理论为研究试验的理论依据。
我们进行教学模式创新实验，就必须以教学理论、教育实验理论等为理论依据。
3、课题参加人员的组成和专长主要看参加人员的整体素质与水平，尤其是课题负责人的水平怎么样。
如果参加人员和负责人既没有理论又没有实践经验，这个课题就无法很好地完成，也就无法批准立项。
专题研究报告写法
一、简介部分1．标题2．序言3．摘要（不超过500字)4．内容结构图二、主体部分1．研究问题：研究目的－研究意义－研究假设－核心概念2．研究背景和文献综述:理论基础—相关研究成果3．研究程序：研究设计-研究对象-研究方法—技术路线4．研究发现或结论5．分析和讨论6．建议（一是针对已有研究的缺陷，提出需要重视或改进的事项；二是根据研究结论获得的启示）三、参考文献四、附录（致谢、插图列表、表格列表等)研究报告的构成要素，下面让我们继续探讨以上各要素的大致写法：1、课题提出的背景该部分须简要说明做该课题的原因，回答好为什么要选择这个课题进行研究。
其中主要是教育教学实践的需求和教育技术的发展要求或是其他缘由。
它往往充当引言的作用，除了要写清楚研究的背景，还要综述国内外有关该课题研究的主要成果和研究现状,找到该研究领域的盲点，才可能有创新性的研究成果.2、研究的意义这一部分主要写明该研究的理论价值和实践意义.它是进一步补充说明我们为什么要选择该课题进行研究。
3、课题研究的理论依据课题研究需要一定的理论指导，具体包括新课改理念、新课程标准、教育理论、哲学等等。
在写作过程中,切忌把某一专家、领导人的讲话、教育理论原原本本摘抄上去，应该根据研究的需要，结合研究的主题,进行一定的糅合与加工.4、课题研究的目标课题研究目标必须具体、详细，但又必须宏观指导意义。
因此目标不能太宽泛，比如，“把学生培养成自主学习的群体”，“促进教师的专业化发展水平"等目标不明确，自然会影响以后的研究进度.另外要注意的是研究目标与研究成果的关联，否则目标与成果的成为“两张皮”会让评审专家判为“文不对题”。
5、课题研究的内容课题研究的内容本质是研究任务,也就是为了达到一定的研究目标必须完成什么任务，因此,研究的内容应该与研究目标保持一致。
6、课题研究的方法对于教学一线的教师进行课题研究通常采用的行动研究法,在教学实践中发现问题，分析问题，解决问题，总结经验，从而升华为研究成果。
(完整版)研究报告的结构
研究报告的结构题目题目是课题的最高概括，要点明研究的对象、问题、方法。
应以陈述句式表达，字数不要超过20个字；忌使用疑问句式。
课题的提出（一）课题研究的背景研究意义通常是研究者从社会发展、教育实际、现实意义等方面阐述研究的重要性与必要性。
表述应针对所要研究的具体问题，忌脱离工作实际，空话套话；强调逻辑的严谨。
（二）国内外相关研究综述与本课题相关研究的现状。
包括：主要成绩；存在的问题；存在问题的原因、研究的空白点等内容。
这部分内容要在广泛深入了解的基础上体现出“综合”与“评述”的特点。
忌只就一两个实例发挥没有综合的特点。
同时忌脱离具体研究问题，泛泛而谈，更忌不做考察,枉下结论。
（三）研究的创新点根据相关研究综述，说明本课题的与众不同之处。
应从研究内容、对象、方法、途径、侧重点等方面表述；忌缺乏参照，主观想象。
（四）概念的界定界定研究中关键词的内涵、本质。
应抓住课题研究的主题进行界定；忌过于宽泛、界定共识性概念。
研究的依据（一）理论依据是指与课题研究紧密相关，对研究目标的达成具有指导与支撑的作用的理论。
表述应与研究的问题形成密切关联；忌理论罗列，逻辑松散。
（二）政策依据说明研究符合教育教学改革与发展方向，为教育行政所认可。
应从具体的实际出发；忌简单罗列，缺乏针对性。
（三）实践依据说明本类研究所关注的问题在实践层面上开展的状况。
上述三项依据表述上均要先概括，再展开。
研究的原则研究的原则是本研究必须遵守的基本要求。
应紧密结合所本研究的具体情况进行论述；忌缺乏针对性。
表述上要先概括，再展开。
研究的目标与内容（一）研究目标教育目标：研究要达成的人才培养目标，体现在研究对象的发展与进步。
即通过什么方法，促使研究对象发生什么样的变化与效果。
科研目标：研究要获得规律的目标，表现在知识的增长，经验的丰富，方法技巧的创新，认识的发展。
即通过研究收获什么样的策略、方法、模式等。
工作目标：研究所要达成的教育工作改革和发展目标，表现在教学等工作的效益上。
简答题：教育研究报告撰写的一般步骤 整理
简答题或者是单选题，按照简答题来记忆：简述教育研究报告的撰写步骤？答：1、一般教育学术论文的撰写。
一般教育学术论文的结构，由题目、署名、摘要、关键词、前言、正文、结论、注释或参考文献等组成的。
其中，前言、正文、结论构成论文的主体。
2、教育调查报告的撰写。
常见的教育调查报告有概况调查报告、专题调查报告、典型经验调查报告、揭露问题调查报告、历史考察调查报告、政策研究调查报告等。
教育调查报告的结构，一般由标题、前言、主体、结尾四部分构成。
3、教育实验报告的撰写。
教育实验报告一般由题目、问题的提出、研究方法、实验结果、讨论参与、参考资料六部分组成。
4、教育经验总结报告的撰写。
教育经验报告的结构由标题、前言、正文、结尾四部分组成。
可能单独考简答题或者单选题：简述教育调查报告的撰写步骤？答：常见的教育调查报告有概况调查报告、专题调查报告、典型经验调查报告、揭露问题调查报告、历史考察调查报告、政策研究调查报告等。
教育调查报告的结构，一般由标题、前言、主体、结尾四部分构成。
①、标题。
一般通过提炼、确切、鲜明的文字概括全篇内容，点明被调查范围。
常用的写法有三种：一是类似文章标题的写法，二是类似公文标题的写法，三是用正副标题的写法。
2.引言。
简明扼要地说明调查的目的和意义时间、地点、对象与范围等，交待调查的方法和内容3.正文。
这是调查报告的主体部分。
这部分要把调查获得的大量材料，经过分析整理，归纳出若干项目、条分缕析地叙述，做到数据确凿、事例典型、材料可靠、观点明确。
⑤结论。
通过逻辑推理，归纳出结论。
即简单交待调查研究了什么问题，获得了什么结果，说明了什么问题。
可能会考单选题：教育调查报告具有真实性、针对性、新颖性、时效性等特点。
研究报告的写法及举例
研究报告的写法及举例* 标题：“……”研究报告* 单位全称、主持人：* 内容摘要* 关键词* 正文一、课题的由来（或研究背景）二、研究的目标、内容、方法及过程（一）研究目标与研究内容（二）研究方法与研究过程研究目标和研究内容分别写。
研究方法与研究过程可分别写。
也可结合着写，即本研究共分几个步骤，每一步骤分别做了哪些工作，各使用了哪些方法。
最后列举课题组人员简介与分工。
三、研究成果与成效本部分是报告的重点，要具体写出实际成果或成效。
成果一般指“教育叙事”“研究论文”“调研报告”等显性文字资料。
成效，一般指本课题研究产生的效应、发生的作用，或通过本项研究解决了哪些问题，发生了什么变化等，比如针对提高教学质量的课题，可从“学生的学习能力得到了哪些提高”、“教学质量提升得如何”等方面去表述，列举和陈述要具体实在，勿浮泛空洞。
四、存在问题及改进措施1.存在的问题（两三点主要问题）2.改进措施（三四条即可）* 年月日*（主要撰稿人：）【研究报告举例】《小学数学课堂教学中创设情境的实践研究》研究报告*乡镇*学校主持人* * *【内容摘要】学生喜欢老师在课堂上创设情境，认为创设情境很重要不是浪费课堂时间。
对于课本中的情境有些喜欢，有些不喜欢。
当熟悉的生活情境和感兴趣的事物在课堂再现时，觉得很有趣。
对此课题组教师先研究学生，钻研教材，思考创设有效的教学情境，进行课堂实践、反思、总结。
要提高课堂教学效率就要创造性的使用课本情境：一要变静态情境为动态情境。
二要巧用身边的情境。
三要巧设问题情境。
四要巧用故事链接情境。
最终形成课堂中创设情境的策略：一是在新课引入时，创设情境。
二是在新知探究中，创设情境。
三是在知识应用中，创设情境。
经过课题组全体教师扎实研究，教师们的科研意识有所增强，理论水平有所提高，学生的学习兴趣有所增强，课堂教学效率提高了，学生认为上数学课是快乐的。
【关键词】创设情境·策略·教学效率【正文】一、本课题的由来（或研究背景）一个好的情境可以调动学生已有的经验，在兴趣的驱使下，主动参与到学习活动中去，使学生容易掌握数学知识和技能，使原来枯燥的、抽象的数学知识变得生动形象、具体。
调研报告的写法及范文
调研报告的写法及范文调研报告的写法：调研报告主要包括标题、目录、引言、正文、结论、建议和附录等几个部分。
1.标题：调研报告的标题应当简明扼要，能够准确反映调研的主题或内容。
例如：“2019年中国电商行业调研报告”。
2.目录：如果调研报告内容较多，可以设置目录，以便读者更快地了解调研的主要内容和结构。
3.引言：引言部分应当简要介绍调研的背景、目的、问题、对象等，为读者提供调研的初步了解。
4.正文：正文部分应当详细阐述调研的主要发现和观点，这是调研报告的核心内容。
具体来说，正文应当包括以下内容：o调研方法：介绍调研的设计、实施和数据处理方法。
o样本特征：介绍样本的来源、基本特征和分布情况。
o主要发现：详细阐述调研的主要发现和观点，并对数据进行深入分析和解读。
o结论：总结调研的发现和观点，并对未来研究方向进行展望。
5.结论：在结论部分，应当对调研的主要发现和观点进行总结，并指出这些发现和观点的实际意义和价值，同时也可以提出相关建议或政策意见。
6.建议：如果有一些具体的建议或政策意见，可以在建议部分进行详细阐述。
这些建议应当是基于调研的发现和观点而提出的，具有一定的可操作性和现实意义。
7.附录：如果调研报告中涉及到一些重要的数据或资料，可以在附录中进行详细介绍，以便读者更好地了解调研的内容和背景。
范文：以下是一篇关于中国家庭金融市场的调研报告，供您参考：中国家庭金融市场调研报告一、研究背景与目的随着中国经济的快速发展，家庭金融市场日益成为一个备受关注的话题。
本次调研旨在深入了解中国家庭金融市场的现状和发展趋势，分析家庭投资理财行为的特征和影响因素，为相关企业和政策制定者提供参考。
二、研究方法与样本本次调研采用问卷调查和访谈的方式进行。
问卷调查主要针对全国各地的家庭，通过随机抽样的方式选取样本。
访谈则主要针对金融业内专家和家庭金融投资者，以深入了解家庭金融市场的特点和发展趋势。
三、中国家庭金融市场现状分析1.家庭金融资产规模不断扩大。
篇一：研究性学习报告的形式及格式要求
篇一：研究性学习报告的形式及格式要求研究性学习课题报告的要求及格式1、研究性学习课题报告应包括以下几种类型：⑴调查报告：在对研究问题进行实际调查的基础上，经过对信息的科学分析、缜密归纳，进而揭示事物本质、得出结论，由此形成的书面报告。
结构一般分为四部分：①标题，②前言，③主体，④结语。
结构一般分为三部分：①题目，②署名（注明研究小组成员的班级和姓名及指导教师的姓名），③正文。
结构一般分为七部分：①题目，②摘要，③关键词，④署名（注明研究小组成员的班级和姓名及指导教师的姓名），⑤正文，⑥参考文献，⑦附录。
）；正文小同小异，具体撰写时的一般格式包括如下几个部分：(一)标题标题是对研究报告的高度概括，是研究成果的集中体现，常用一个动宾词组去表论述范围。
(二)署名署名的目的有三个：一是表明作者付出了辛勤的劳动代价；二是表示作者要对文章负责；三是便于同行或读者与作者联系。
是个人写作的，署个人的姓名；是集体的成果，署集体的名字,也可以在集体的名义下，分打上括号，在括号里写上作者的单位，隔一个字写上作者的籍贯，再隔一个字写上作者单位(四)摘要摘要是研究报告基本思想的缩影，是研究报告的简单介绍，是浓缩了的情报信息，要内容是提出问题、明确中心论点或阐明研究的原因、目的和方法，或介绍研究的背景、范(七)正文正文又称本论，即研究报告的核心部分，它是展开论题，对论点进行分析论证，(八)结论结论是研究报告的结束部分，即解决问题的部分，它起着画龙点睛的作用，是整起来，思索判断，逻辑推理，形成总体论点。
结论是去粗存精、由表及里、抽象出共同的、本质的规律，它与正文紧密衔接，与前言相呼应，使研究报告首尾呼应。
(九)参考文献在报告最后列出重要的参考文献目录目的有三个：第一，表示对他人劳动成果的尊重；第二，可加大报告的信息量，提高报告的学术价值；第三，他人可以以此为线索查阅资料原文。
(十)附录各种调查表格、原始数据、研究记录等。
二、结题报告的撰写1.调查报告。
研究报告的报告正文怎么写
研究报告的报告正文怎么写一、前言的写法。
研究报告的前言或序言，是文章的开场白，主要是给自己的论文作学术和水平的定位，同时也为了引导读者进入本文的思路。
在研究报告的序言部分可以写的内容大致有这样一些：简明扼要地说明本研究的目的和意义；简介本研究的背景和理论依据；提出需要解决的问题；实施本研究工作的其他原因；点明文章（或研究）所涉及的主要方法和讨论（或研究）的内容，有时为了以本研究重要创新点吸引读者，也可以把最重要的创新点在此提出。
这些是适宜在研究报告序言中提出的内容，而不是必须涉及的内容，具体应提出哪些，要因文而异。
前言部分不宜太长，有时寥寥数言便可引入下文。
在写作风格上要避免文学风格，不绕圈子，不带感情，切忌空泛；应当开门见山，造句选词等方面尽量营造学术氛围。
在表达形式上基本不用图、表、公式等，一般用一二段文字说明即可。
多数期刊要求前言部分不标注”,前言“这样的小标题。
遗传标记是遗传物质特殊的易于识别的表现形式，遗传图谱构建是遗传标记的主要用途之一、20世纪90年代，随着PCR技术的发明，RAPID, RFLP. AFLP等多种分子标记技术相继出现，以其多态性丰富、数量多、不受环境影响等特点，为植物基因型的选择和遗传图谱的构建提供了有力工具，高密度的分子遗传图谱已经在数量性状的基因定位、图位克隆基因、比较基因组学研究和分子标记辅助育种等研究中得到应用，并在水稻、小麦等主要作物育种中收到良好效果[1].分子标记辅助选择（Molecular Marker-Assisted Selection,MAS）已成为分子育种的一个重要部分。
茶树是异花授粉植物，基因组组成复杂，导致育种年限长。
构建高密度的茶树分子遗传连锁图谱对于提高育种效率具有重要意义。
在茶树分子遗传图谱构建方面，研究资料还不多，有人利用双假测交法[2],应用AFLP和RAP.分子标记先后对3个杂交Fl群体构建出3张茶树分子遗传图谱[3--5],但回交后代的研究尚未见报道。
撰写研究报告方法及步骤
二、研究报告的构成要素
调查报告有四大构成要素：
主题是调查报告的灵魂； 结构是调查报告的骨架； 材料是调查报告的血肉； 语言是调查报告的肌肤。
三、研究报告的撰写步骤
提炼主题：是作者分析社会现象、揭示事 物本质所形成的中心思想或基本观点。要 考虑调查目的和所获得的真实材料；要做 到正确集中深刻新颖和对称。 拟定提纲：是研究材料、形成观点、明晰 主题的过程。一份高质量的提纲从内容角 度必须符合的基本要求：突出报告主题、 阐明基本观点、精选调查材料和符合内在 逻辑。
研究报告的撰写步骤Ⅱ
精选材料：按照去伪存真、去粗取精、由 此及彼、由表及里的方法认真研究材料， 精选真实准确全面系统的材料，充实写作 提纲，论证主题。典型材料、综合材料、 对比材料和统计材料。 撰写报告：一篇高质量的调查报告必须正确提
炼主题、合理安排结构、精选调查材料和反复推 敲书面语言；调查报告的书面语言必须保持客观 态度。力求做到准确、简洁、朴实、生动。
1、标题
标题，调研报告的题目。画龙点睛、题好一半 文。标题写作有以下几种方式： 直叙式：直接用调查对象或内容做标题 判断式：以作者的评判作标题。西部大开发是 一种好形式 提问式：文物执法为何硬不起来 抒情式：疯狂的权色交易 双标题：主标题和副标题：《和谐之美——对 石家庄发展变迁的思考》；引题和主标题： 《宗教事务管理的一个突出问题：一边人员不 足，一边人才流失》
摘要式，即将调查报告的主要内容摘要全部 或部分列举出来 说明式，用一段文字说明调查报告的主要内 容 导语式，用一段与标题紧密相连的简短文字 作为调查报告的简介。
6、后记
后记，是撰写在结束语之后的，对与调查 报告的形式、写作、出版有关的问题所做 的说明。一般包括以下内容：
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研究报告的写法可以分为四个步骤篇一：报告的格式、写法[报告的格式、写法]报告是陈述性文件，报告的格式、写法。
它的种类很多，按内容可分为专题报告、综合报告、总结报告；按时间可分为年度报告、季度报告、月份报告和工作进程报告等。
为了陈述清楚，报告的拟写方式一般可分为四个部分：1、情况；2、经验；3、问题；4、今后意见。
如果属于自我批评、工作反省的专题报告，也可分为四个部分：1、情况；2、原因；3、责任；4、处理情况和意见。
请示和报告既有相同之处，又有区别。
相同之处是两个都是写给上级的上行文，公文里都有陈述意见，反映情况的内容。
区别是：第一，时间有别。
请示跟报告相比，时间要求更紧迫。
请示写的情况是未解决的，属于将来时，报告写的情况是已做过的，属于过去时；第二，内容的侧重点有别。
请示着重于请示批准，报告着重于汇报工作；第三，要求有别，请示要求上级必须回复，报告则不必，只供上级参考。
简言之：请示是要求上级机关给予答复的文件，而报告则是不要求答复的文件。
报告模式：报告是向上级机关报告工作、反映情况、提出建议和答复询问的公文。
一般事后、事中行文。
不要求上级批复，行文较长。
报告和总结、调查报告的写法大同小异。
常见单位部门的总结同时用于会议，成为报告。
【标题】一般是：“事由＋报告”。
【主送机关】与请示相同。
【正文】种类繁多，正文内容有差异。
为学习方便，把报告大致分为二种：一是综合性报告正文，或称总结性报告。
政府及机关单位都要在大会上作此种工作报告。
1.情况简述：工作时间、地点、背景、条件或各项工作的开展情况。
这种开头称为概述式，秘书工作《报告的格式、写法》。
此外还有结论式（议论判断）、说明式（用“为了?”）等。
百字上下。
2.成绩做法：这是主体。
可以简要叙述一下工作过程。
成绩常常通过数字、比较、事实来表现。
安排形式有条陈式、小标题式、阶段式和贯通式。
3.经验教训：要有观点、看法和规律，又要有具体的典型事例以及理论分析。
常常占五分之一篇幅。
4.今后计划。
往往写成今后的工作计划。
常常占三分之一篇幅。
各级各类行政机关每年都要作这种总结式的报告。
二是专题性报告正文。
着重汇报某项工作或某个问题，特点是专项、特殊，一事一报。
1.概述情况。
讲清工作开展情况，或问题发生的原委，事项的起因和经过。
2.说明理由、做法和反映。
或取得的成绩和经验，或分析存在的问题及原因，或说明工作做法，或写出群众反映。
3.提出意见。
写基本看法，解决问题的建议和办法。
报告要用事实说话，以叙述为主，叙议结合。
【结尾】一般用“特此报告”，“以上报告如无不妥，请批转各地执行”等习惯用语，有的不写。
如有附件，与请求相同写法。
最后写发文机关或个人，盖章，写发文时间。
范文：县纪委、县委组织部：xx年1月17日，****镇党委、政府召开了xx年度民主生活会。
会议的主题是：对照党的十六届四中全会精神和牛玉儒同志先进事迹，围绕加强党的建设和执政能力的提高，针对xx年工作实际，开展批评和自我批评，认真查摆问题，研究提出解决问题的措施、意见和建议，从而进一步树立立党为公、执政为民的执政观，培养求真务实、开拓创新、勤政高效、清正廉洁的作风，增强科学执政、民主执政、依法执政的能力，为今后工作的开展打下良好的基础。
***书记主持会议，***参加了会议，***列席了会议。
现将会议情况报告如下：[1][2]一、会议基本情况。
二、会议的主要收获。
三、整改措施和努力方向。
align='center'>【1】【2】篇二：如何撰写研究报告 (3000字)如何撰写研究报告本文讨论的内容：1．写作中有助于清晰表达的方法技巧2．“界定问题－分析问题－解决问题”的思考和写作方法技巧 3．研究报告写作中常用的研究方法和逻辑基础知识4．研究报告的写作内容 5．附录学术研究报告写作概要6．附录商业咨询报告的“七步成诗”法本文不探讨写作风格问题（改变难度太大）。
局限性：我所承接的研究报告从内容上覆盖面太广，没有规定体例，总结写作的共性会针对性不足。
参考书目：金字塔原理——思考、写作和解决问题的逻辑学术研究与论文写作，王乾都，军事科学出版社。
学位论文的写作方法，梁慧星，internet 逻辑学知识，internet 什么是研究报告（一）研究报告和学术论文研究报告和学术论文的比较学术论文的写作三步曲绪论——本论——结论关于学术论文的玩笑：论文总是分为三个部分，第一部分是每个人都懂，第二部分只有少数人懂，而第三部分没人能懂！（二）研究报告的分类研究报告的分类补白性选题：前人没有研究，填补研究的空白，属于有学术性、理论性。
开拓性选题：前人虽然有所研究，但成果很少，可能仅研究其个别部分、个别侧面而不是全部，本文将研究的范围拓宽了，研究的程度加深了，作了系统、全面、深度的研究，有学术性和理论性。
提出问题性研究：是业界出现的新情况、新问题，过去没有或没有意识到，现在提出这一问题本身就具有价值，标志学术研究的进步，也许本文还做不到系统、全面、深入的研究，其学术性和理论性就表现在率先提出问题。
超越性选题：这一课题前人已经作过很多研究，但本文根据最新发展，总结实践中的新经验，回答了实践中的新问题，所作出的研究结果超过了前人所达到的程度和水准而具有学术性和理论性。
总结性选题：这一课题在不同的时代、不同国家都有很多研究成果，不同的研究都有所侧重，有其局限，有所不足，本文在前人所取得的研究成果基础上作系统、全面、深入的带总结性的研究，集其大成，当然具有学术性和理论性。
对我所当前经常篆写的研究报告的分类此外，根据研究报告的内容范围，可分为综合报告和专题报告。
重要性和深度会有差别。
根据服务对象，可分为：自命题、政府委托或市场委托，使报告的目标、重点、可利用的资源都会有所不同，从而影响到报告的写作。
报告中经常要包括的三类内容，之间也呈交融关系。
一．写作中有助于清晰表达的方法技巧（一）宏观层面：可采用“金字塔原理”如果某人写出的文章条理不清，很可能是其表达思想时采用的顺序与读者的理解力产生了矛盾。
而着重在句子的组织顺序——这里借用“金字塔”原理的组织方法。
先表达主要的、抽象的思想，再表达次要的、为主要思想提供支持的思想。
金字塔结构中，思想之间的联系方式可以是纵向的——即任何一层次上的思想都是对其下面一个层次思想的总结，也可以是横向的——即多个思想共同组成同一个逻辑推断式。
原则：文章结构中任一层次上的思想都必须是其下一层次思想的概况。
每一组的思想都必须属于同一范畴。
每一组思想都必须按照逻辑顺序组织。
表达的逻辑一定是自上而下的，而思考的逻辑可以是自下而上的。
1．表达的自上而下法“情境－冲突－问题－答案”从不引起疑问的表述开始——引起疑问的冲突——导致的主要问题——回答2．思考的自下而上法适用情况：思考不够成熟，无法构建金字塔结构的顶部。
无法确定各个级别的关键句，“三步走”的过程自下而上地组织思想（1）列出你想表达的所有思想要点（2）找出各要点之间的逻辑关系（3）得出结论金字塔结构既能改进你的表达，也能够加速你发现自己思想的过程。
3．纵向关系——“疑问－回答式”要领：只有在读者需要的时候才提供相应的信息。
在作者做好回答问题的准备之前，避免引起读者的疑问；在引起读者的疑问之前，避免先提供问题的答案。
4．横向关系——归纳或演绎关系表述必须具有明确的归纳或演绎关系，在组织思想时，归纳和演绎是仅有的两种可能的逻辑关系。
（二）中观层面：概括分组思想，促进思维的跃进常见问题：将关联性不强的思想以排列的形式放在一起，实际上这些思想之间缺乏内在的逻辑关系。
主题思想使用的是缺乏思想的句子，不是具有揭示性的观点。
这不但枯燥乏味，而且意味着你还没有完成思考，使你丧失一个进行富有逻辑性和创造性思考的绝好机会。
概括分组思想的行为实际上是完成思考的行为。
将思想进行简单罗列是不够的，还需要将其整理到逻辑框架中，确定逻辑顺序，再进行归纳跃进－概括分组思想的隐含意义。
完成这一概括性思想是一项非常具有挑战性的脑力活动。
方法：1．寻找思想观点的共性它们是否针对同一主题它们是否涉及同一类活动它们是否针对同一类对象它们是否包含同一类见解2．行动性思想分组的关键思维方法找出每组思想的实质内容区别不同的抽象层次明确表述行动性思想的后果由行动概括出结果3．描述性思想分组的关键思维方法找出主、谓、宾语或含义的共性确定包括这些思想的最小范畴说明共性所隐含的意义完成分组思想的概括后，进一步进行思想的递进，可采用以下方式：（1）对其做进一步评论（2）找出与之类似的思想完成每个分组及概括后请思考和回答：为什么我只列出了这些思想，而没有列出其它的思想？——这些思想具有共性，而且是以这种方式相互关联的仅有的思想。
（分组思想的概括即是该组思想的共性所隐含的意义。
）——这些思想是为了实现某一结果而必须采取的行动。
（分组思想的概括表明了采取上述行动所导致的直接后果。
）（三）微观层面：有逻辑性地整理文字1．三种逻辑顺序类型确定逻辑顺序可以确保你避免将新闻条目作为思想观点，或者遗漏某一组中重要的思想观点。
如果你在某一组思想中无法发现以上顺序，说明你的思想观点之间不存在逻辑关系，或者你的思考不周全。
（1）时间顺序（第一、第二、第三）在按照时间顺序组织中的思想组中，你要做的就是按照采取行动的顺序（第一、第二、第三）依次表述达到某一效果所必须采取的行动。
该组中的思想可以是实际行动步骤或行动性的思想（如：建议、目标等），也可以是大脑中隐含的思维过程得出的一些结论。
每组思想最好不要超过四点或五点，如果某一组思想超过五点，那么其中某些思想之间的联系便可能失去紧密性。
如果你不指明思想之间的逻辑关系，你的部分思想就会变得模糊不清。
（2）结构顺序（苹果、香蕉、梨）结构顺序就是当你使用示意图、地图、图画或照片想象某事物时的顺序。
你想象的“某事物”既可以是真实的，也可以是概念性的；既可以是一个物体，也可以是一个过程。
但是，这个“某事物”必须被合理地划分为不同的部分。
在将某个整体（不论是客观存在的还是概念性的整体）划分为不同的部分时，你必须保证划分后的各部分符合以下要求：a 各部分之间相互独立。
b 所有部分完全穷尽。
（3）重要性顺序（最重要、次要，等等）重要性顺序，也称程度顺序，是对你一组因为具有某种共同点而被聚集在一起的事物所采用的顺序，如：三个问题、四个原因、五个因素等。
使用这种方法，特别容易出现简单罗列思想而缺乏深入思考的现象。
2．演绎、归纳和外展推理推理的三要素：规则、情况、结果，推理过程的起点和已知的其它事实决定使用的思维方式：（1）演绎推理演绎性思想组合是由几项承前启后的论述组成的。
也就是说，第一个思想是对当今世界上的某种现象的表述；第二个思想是对该句子的主语或谓语进行的表述；第三个思想则说明了以上两种表述同时在世界上存在时所具有的隐含意义。