英语教学设计(模板及范例)61895

英语教学教案模板英文版（10篇）英语优秀教学设计篇一英语优秀教学设计篇二英语教案篇三标准英语教案篇十课前预备1、教学挂图。

2、教学投影片。

3、教学录音磁带。

4.6个地点场所的图片及单词卡片（师生各自预备）。

5、第25课交通工具及交通设施图片及单词卡片（师生各自预备）。

6、嬉戏用汽车站牌、交通工具头饰、售票员胸牌、乘车票等。

教学内容A Look, listen and talk.1、本局部利用图画引入单词。

2、学生通过看、听、说，学习5个地点场所的英文表达。

其中school 和zoo两个单词虽然在以前的学习中接触过，但是并未作为正式的单词消失过，此次正式列入生词表中，作为生词消失。

3、本局部单词的要求是：学生能将单词的音和相应的图形联系起来，并能看图用英文说出单词。

4、本局部学习内容的难点如下：(1)book store词组中失去爆破的读音；（2）地点及场所单词词义的识别。

5、初步练习用“Where are you going? Im going to.。

.。

”语句，询问某人要去哪儿和表达自己要去的地方。

6、初步练习询问某人乘坐什么交通工具并能答复。

7、本局部重点学习地点及场所单词的音、形、义/对语句的学习仅要求能初步感知，在B局部教学中应留意进展语句的稳固练习。

8、本局部能够涉及到的复习内容是：询问某物在哪儿的语句及表示方位的词。

此项复习内容为第27课学习指路和问路做了铺垫。

B Lets play and say.1、本局部的学习内容是学生通过嬉戏的方式进展模拟角色表演。

2、学生通过用语言做事情，娴熟把握所学地点场所的单词和询问某人要去哪儿的问答语。

3、本局部有一首关于开着车去某地方的。

歌曲，此歌曲协作学生模拟活动，不要求学生会唱，可以在今后的复习稳固中要求学生逐步学会此歌曲。

教学建议1、学生在学习新内容之前，教师应帮忙学生对第25课的学习内容进展复习。

2、教师出示教学挂图，请学生看图并听录音。

英语教案英语教案模板（精选5篇）作为一名教职工，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的英语教案模板（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

英语教案1目标要求发音准确并理解歌曲内容。

能听懂并理解英语指令和教学用语。

在游戏中学会歌曲并能欢快的演唱。

准备苹果，交通工具卡片若干，flash英文歌曲活动过程1、GrettingT: Are you ready for class?C: Yes.T: Good morring, everyone！C: Good morrning, teacher！2、RviewT:game tiger, tiger ,what can you see?（教出示卡片，小朋友说出卡片的内容。

）3、导入导入：教出示一个大红苹果。

T：What’s this?C: Apple.T: Yes,answer my question. What color is it? 苹果是什么颜色的？Is it sweet? 苹果甜吗？ Is it round? 苹果圆不圆？C：引导小朋友说苹果是红色的、苹果是圆圆的、多汁的。

4、Sing a songT: 教先让小朋友欣赏Apple歌曲，然后分别解释每一句英语的意思。

T: 教先一句一句教，后教一段。

5、GameA：教把幼儿分成两组，一组为男孩，另一组为女孩。

看一看哪组的小朋友唱得好听，表现好的给予奖励。

B: 传苹果。

小朋友一边传苹果一边唱Apple歌。

活动延伸回家教爸爸妈妈唱Apple歌。

英语教案2活动目标1、建立小朋友良好的卫生习惯，并学会厕所用语。

2、学习短语与单词：flush the toilet（冲马桶）wash my hands （洗手）soap（肥皂）tissue（纸巾）。

活动准备小纸卡数张、马桶图、香皂、卫生纸。

活动过程Greetings：“Good morning everybody！Nice to meet you！”“Good morning melody！Nice to meet you，too！”Warm up：Before class ， lets move our body《A yummy lunch》Topic：1、检查上节棵复习及本课预习情况，颁发复习出色奖和预习优秀奖。

英语教学设计英语教学设计（5篇）作为一位杰出的教职工，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。

我们该怎么去写教学设计呢？问学必有师，讲习必有友，以下是小编老李给大伙儿分享的英语教学设计（5篇），仅供借鉴，希望能够帮助到大家。

英语教学设计篇一目标：1. 教幼儿学会deskchair的正确发音，学会听懂短语stand u sit down,clapyourhandsds。

2. 培养幼儿大胆说英语，对英语的浓厚兴趣。

准备：桌子、凳子、一些幼儿喜爱的玩具，五角星，剪纸花。

过程：1. 老师和蔼向幼儿问好，（good monrningboys and grils）。

2. 老师做寻找东西样，请幼儿猜老师在干什么？幼儿自由回答后，教师出示凳子、桌子，告诉幼儿他们的英文名是desk chair 教幼儿先听音看口形发音。

注意发准{k}。

3. show me (desk chair) 并发音。

做法：室内藏有许多小凳子还有桌子，教师指幼儿说，幼儿指教师说练习发dask chair。

4. 游戏：九个凳子围成一圈，十个幼儿围成一圈站在凳子边，幼儿听音乐学小动物做动作的行走，音乐停幼儿打个凳子坐下，没抢到凳子的幼儿说deask chair。

5. 游戏中同时练习发stand up,sit down。

6. 送礼物给幼儿。

做法：桌子、凳子放许多玩具，五角星，剪纸花，幼儿想要什么就去拿什么，只要用deask chair 说一句正确的话就行。

7、小结：向幼儿用英语再见good by让幼儿拿上deask 去户外游戏。

英语教学设计篇二教学目标：1、知识目标学会如何用英语表达颜色的单词，学习单词redyellowluelack white和句型What colour is it?It’s?并能运用到实际生活中。

2、情感目标提高学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，在课堂教学活动中激发了学生的团队合作精神。

3、能力目标发展学生综合运用语言的能力同时也培养学生的观察力。

英语教学设计（教案）模板第一章：课程概述1.1 课程背景1.2 教学目标掌握基本的英语语法和词汇。

提高听力、口语、阅读和写作技能。

能够用英语进行日常交流和学术研究。

1.3 教学内容英语语法和词汇。

听力练习。

口语练习。

阅读理解。

写作技能。

1.4 教学方法讲授法：讲解语法规则和词汇。

实践法：听力、口语、阅读和写作练习。

互动法：小组讨论和角色扮演。

第二章：英语语法2.1 语法规则时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时。

语态：被动语态。

句型结构：主谓宾、主谓表、主系表。

2.2 教学活动讲解语法规则。

示例句型练习。

语法填空练习。

2.3 教学目标掌握基本语法规则。

能够正确运用语法进行句子构建。

2.4 教学评估课堂练习：语法填空题。

课后作业：编写句子。

第三章：词汇学习3.1 词汇分类名词：人物、地点、物品、抽象概念。

动词：行为、状态、变化。

形容词：特征、性质、程度。

副词：时间、地点、方式、程度。

3.2 教学活动词汇讲解和示例。

词汇记忆游戏。

词汇运用练习。

3.3 教学目标掌握基本词汇。

能够正确运用词汇描述事物和表达观点。

3.4 教学评估课堂练习：词汇填空题。

课后作业：编写词汇练习。

第四章：听力训练4.1 听力材料日常对话：购物、问路、打电话。

故事：幽默、寓言、科幻。

新闻报道：国内、国际、文化。

4.2 教学活动听力练习：短对话、长对话、短文。

听力技巧讲解：预测、关键词、主旨大意。

听力反馈和纠正。

4.3 教学目标提高听力理解能力。

能够抓住关键信息和理解主旨大意。

4.4 教学评估课堂练习：听力选择题。

课后作业：听力练习。

第五章：口语表达5.1 口语话题自我介绍：姓名、年龄、爱好、家庭成员。

日常交流：问候、告别、请求、邀请。

学术讨论：观点表达、事实陈述、问题解答。

5.2 教学活动口语练习：角色扮演、小组讨论、口头报告。

口语技巧讲解：语音语调、连读、意群划分。

口语反馈和纠正。

5.3 教学目标提高口语表达能力。

能够流利地进行日常交流和学术讨论。

一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握一定的英语词汇、语法知识，提高学生的英语听说读写能力。

2. 能力目标：培养学生的英语思维能力和自主学习能力，提高学生的英语交际能力。

3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强学生的自信心，培养学生的合作精神。

二、教学内容1. 教材内容：根据教学进度，选取教材中的相关内容进行教学。

2. 教学内容要点：词汇、语法、听说读写等。

三、教学过程1. 导入新课（1）复习旧知识：通过提问、游戏等形式，复习上节课所学内容。

（2）导入新课：通过图片、故事、歌曲等方式，引入本节课的新知识。

2. 新课讲授（1）词汇教学：通过卡片、实物、游戏等形式，让学生认识新词汇。

（2）语法教学：讲解语法规则，通过例句、练习等方式，让学生掌握语法知识。

（3）听说教学：通过听力、口语练习，提高学生的听说能力。

（4）读写教学：通过阅读、写作练习，提高学生的读写能力。

3. 巩固练习（1）课堂练习：布置课堂练习题，让学生巩固所学知识。

（2）小组活动：组织小组讨论、合作完成任务，培养学生的团队协作能力。

4. 总结反馈（1）教师总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点、难点。

（2）学生反馈：让学生谈谈对本节课的感受，提出疑问。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性。

2. 作业完成情况：检查学生的作业完成情况，了解学生的学习效果。

3. 考试成绩：通过考试，评估学生的学习成果。

五、教学反思1. 教学效果：分析本节课的教学效果，总结经验教训。

2. 学生反馈：了解学生对教学内容的接受程度，调整教学策略。

3. 教学改进：针对教学中存在的问题，提出改进措施。

六、教学资源1. 教材：选用适合学生水平的英语教材。

2. 图片、音频、视频等辅助教学资源。

3. 互联网资源：利用网络资源，丰富教学内容。

4. 教学工具：多媒体设备、实物教具等。

5. 学生评价表、课堂练习卷等教学评价工具。

通过以上模板，教师可以根据实际教学需求，灵活调整教学内容和教学过程，以提高英语教学效果。

一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握本节课所学的单词、短语和句型。

（2）学生能够运用所学知识进行简单的口语交流。

2. 能力目标：（1）提高学生的听说读写能力。

（2）培养学生的团队合作精神。

3. 情感目标：（1）激发学生对英语学习的兴趣。

（2）培养学生热爱生活、关注社会的情感。

二、教学内容1. 单词：本节课需要学习的单词列表。

2. 短语：本节课需要学习的短语列表。

3. 句型：本节课需要学习的句型列表。

三、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师通过图片、歌曲、游戏等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。

（2）复习上节课所学内容，为新课做好铺垫。

2. 新课学习（25分钟）（1）教师讲解本节课的单词、短语和句型，并举例说明。

（2）学生跟读、跟写，巩固所学知识。

（3）教师引导学生进行小组讨论，运用所学知识进行简单的口语交流。

3. 练习巩固（15分钟）（1）教师布置课后作业，要求学生完成。

（2）学生进行课堂练习，教师巡视指导。

4. 总结与反思（5分钟）（1）教师对本节课所学内容进行总结，强调重点、难点。

（2）学生分享学习心得，提出疑问。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性。

2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对知识的掌握程度。

3. 口语表达能力：通过课堂练习和课后作业，评价学生的口语表达能力。

教案范文一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握本节课所学的单词：school, teacher, student, classroom, book, computer。

（2）学生能够运用所学知识进行简单的口语交流。

2. 能力目标：（1）提高学生的听说读写能力。

（2）培养学生的团队合作精神。

3. 情感目标：（1）激发学生对英语学习的兴趣。

（2）培养学生热爱生活、关注社会的情感。

二、教学内容1. 单词：school, teacher, student, classroom, book, computer。

英语教学教案设计模板及范文一、教案设计模板1. 课程信息•课程名称：•授课时间：•授课对象：•教学目标：2. 教学内容•主题：•学习重点：•学习难点：•教学资源：3. 教学过程•引入活动：•正文教学：–第一步：–第二步：–…•巩固练习：•拓展延伸：4. 课堂评价•评价方式：•评价标准：5. 教学反思•教学效果评价：•改进建议：二、教案范文教案范例：初中英语阅读教学一、课程信息•课程名称：初中英语阅读•授课时间：第一节课•授课对象：初中学生•教学目标：通过本课学习，学生能够理解并流利朗读课文，并能回答相关问题。

二、教学内容•主题：《The Lion King》•学习重点：理解课文内容，掌握关键词汇•学习难点：理解文章情节，培养阅读能力•教学资源：课文《The Lion King》、黑板、投影仪三、教学过程•引入活动：播放动画片《The Lion King》，激发学生兴趣。

•正文教学：–第一步：教师朗读课文，让学生跟读并标记关键词汇。

–第二步：组织学生小组讨论课文内容，帮助强化理解。

–…•巩固练习：学生分角色朗读课文，并进行问答练习。

•拓展延伸：引导学生自主阅读类似题材的文章，提升阅读能力。

四、课堂评价•评价方式：口头评价、作业评定•评价标准：准确理解课文内容、流利朗读、积极参与讨论五、教学反思•教学效果评价：学生积极参与，理解较好，但部分学生对关键词掌握不够。

•改进建议：加强关键词讲解，提供更多阅读训练，多激发学生阅读兴趣。

以上是英语教学教案设计模板及范文，希望对您有所帮助。

英语教学设计模板（通用9篇）英语教学设计模板（通用9篇）在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。

你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编帮大家整理的英语教学设计模板，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

英语教学设计篇1一、教学目标知识目标：使学生掌握新词first floor, second floor, teachers’ office, library, playground。

使学生了解指令，并作相应的活动，如Go to the library、和Read a book、技能目标：小学四年级学生，通过上册第一单元My classroom学习，他们已经掌握了一些简单与学校设施相关的词汇如：classroom, computer,teacher’s desk等，能够用所学的知识对学校熟悉的事物进行简单描述，为新课学习奠定了基础。

他们学习英语兴趣浓厚，模仿力强，好奇心强，善于表现自己，因而教师注重以学生为主体，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，注重学生的感知能力培养。

所以，在这节课，教师主要是创设情景，采取小组合作学习的方式，来巩固运用学生已经学习和即将要学习的句型和单词。

情感目标：培养学生学会合作学习和热爱自己学校的良好品质。

二、教学重难点教学重点：掌握有关楼层和学校设施的四个单词和词组，并了解它们的功能。

教学难点：单词library中辅音连缀的发音。

三、教学策略尽管是四年级的孩子，但是也不可能始终保持注意力和学习情趣，所以在这节课中，为了保持孩子们学习兴趣和尽可能地提高学习效率，教师精心准备了一份课件、一份学生校园的图片。

四、教学过程教学环节教学活动设计意图Step 1:热身/复习Warm-up/Revision1、师生共同拍手唱Our school。

Our school这首歌曲尽管是新歌，但是旋律优美，且为孩子们喜闻乐见的音律，所以，听一遍，孩子们即会拍手唱，在上课伊始就让孩子们在很短的时间内进入学习英语学习的氛围之中。

英语教学设计模板（汇总8篇）英语教学设计模板第1篇教学目标1.能力目标能听、说、认读一些常见的动物单词cat，dog, monkey, duck, panda, rabbit,并能用英语介绍这些小动物。

能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。

2.情感目标培养学生爱护动物、保护动物的意识。

教学重难点能听、说、认读一些常见的动物单词cat，dog, monkey, duck, panda, rabbit,并能用英语介绍这些小动物。

能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。

教学工具ppt课件教学过程1.Warm-up(1)Free talk(1分钟)a. ---- Good afternoon, Fangfang.---- Good afternoon, Lanlan.b. ---- Hello, Xiaoling. How are you?---- Hi, I'm fine, thank you. And you?---- Very well, thank you.(2)播放歌曲Teddy Bear(要求学生边拍手边吟唱，营造一个欢乐活泼的英语气氛。

)(1分钟)(3)大小声游戏：rabbit, monkey, panda, zoo(1分钟)教师轻声说一个单词，学生则需大声朗读。

教师大声说，学生则轻声说。

(设计思路：活跃气氛，融洽师生情感，激发学生参与课堂活动的热情，使学生迅速进入英语学习的状态，并帮助学生巩固了上节课的单词。

)2.Presentation教师课前在黑板上用彩色粉笔画一个动物园的图案。

(1)教学ducka.教师画一个duck的简笔画，微笑着问学生：Hello, boys and girls. What's this? Do you know?你们认识它吗?它的叫声是怎样的呢?b.课件出现duck的画面及叫声T: Look at my mouth. d-u-c-k, d-u-c-k (注意元音字母u的发音)然后把图片鸭子贴在黑板上。

英语教学教案模板英文版优秀5篇篇一：英语教案篇一活动名称：《H Hat》活动目标：1、通过利用各种游戏活动让幼儿反复听、说、读、练，在游戏活动中学习并掌握英语字母：“H”、英语单词：“Hat”的正确发音及译义，理解短语：“Be quiet!Listen。

”的实际译义。

2、初步培养幼儿的英语对话能力。

活动准备：准备字母卡、图卡一张，录音机及《阳光幼儿英语》音乐磁带。

活动过程：1、活动开始，师幼例行问候，引起幼儿英语活动的兴趣，并进行热身运动。

2、创设情景进行英语对话，复习所学过的会话内容，奖励复习出色及有进步的幼儿，并介绍本节课将要学习内容的重点。

3、教授新字母“H”及新单词“Hat”。

（1）教师出示字母娃娃H，让幼儿说出像什么，在拼贴字母的过程中学会字母“H”的正确发音。

（2）教师利用图卡引出“帽子”的英语单词，通过游戏“贴帽子”让幼儿反复练习强化，逐渐掌握单词“Hat”的正确发音及译义。

4、律动教学。

教授幼儿短语“Be quiet!Listen。

”的实际译义及相应的动作。

5、教师小结，叮嘱幼儿：“回家要看VCD，回家要听录音机，回家要当Melody！”篇二：高中英语教学设计篇二一、课程类型：高三复习课二、教学目标：一) 认知目标1、句型和语言点（见教学重点）。

2、用所学的知识与伙伴进行交流、沟通，学会改错、写作。

二)情感目标利用多媒体手段营造积极和谐教学氛围，使学生不自觉地进入情景之中，充分调动学生的思维活动和情感体验，引起学生的共鸣。

三)智力目标在运用语言的过程中培养学生的观察力、分析力、想象力和自学能力，帮助学生加强记忆力，提高思维能力和运用英语的综合能力，激发创造能力。

三、教材分析：这是高三复习阶段的一节写作课。

这节书面表达课就从审题谋篇等方面入手来完成教学目的，侧重于引导学生在把握书面表达的写作前准备即谋篇审题能力，使学生在动手写作前迅速构思按照规范的模式来完成谋篇审题：在教学中不仅仅强调写，对于与写作紧密联系的听、说、读、改错都有兼顾。