网络文案编辑与策划-课程设计说课

《网络编辑：内容规划文案创作运营推广》课程标准教案一、课程性质该课程是电子商务专业核心课程，同时是电子商务专业的一门面向职业岗位（群）的综合性实训课程。

通过本课程的讲解、演练与实践，促进学生更好地掌握网站编辑的基本理论，具备设计网站内容、运营推广网站等的实际运用和操作能力。

本课程针对网络编辑岗位，从相关基础知识入手，系统地培养了学生对网站和新媒体内容的规划、设计、编辑和创作，对网站和新媒体的运营推广、使用编辑工具编辑网络内容的能力。

该课程的先修课程有《电子商务网页制作》《新媒体文案策划》等，后续课程有《网络营销》《网店运营》《毕业实习》等课程。

二、设计思路课程内容分为内容规划、文案创作、运营推广3个部分，通过理论+实训的方法帮助学生掌握网络编辑的相关内容，全面培养学生网络编辑的能力。

1.遵循职业性。

高职教育就是就业教育，是一种适应市场需求、培养高等技术应用人才的职业教育。

所以高职电子商务专业的《网络编辑：内容规划文案创作运营推广》就应该达到直接为提高学生专业操作技能服务，并最终为学生就业服务的教学效果。

《网络编辑：内容规划文案创作运营推广》课程的设计突出职业性，着力营造职业氛围，培养学生内容编辑、运营意识，提高学生网站内容创作、推广能力。

2.坚持实践性。

以就业为导向、以能力为本位的职业教育，必须突破传统的“教材导向”的书本型教学模式，建立适应时代需要“以就业导向”的技能型教学模式。

“以就业导向”的技能型教学模式要求对网络编辑课程进行技能定位，即打破原有的书本教学体系，将网络编辑的静态知识点分拆为电子商务专业需要的动态技能点，融汇到教学过程中，提高专业知识与技能紧密结合的力度。

3.奉行开放性。

引企入校，在项目选择、教学观念、教材内容、学习方式、作业练习、绩效评价和教师心态等方面，融入企业机制，给师生提供更多选择的机会和更大创新的空间，努力打造《网络编辑：内容规划文案创作运营推广》精品课程资源。

4.注重能力性。

文案策划培训课程设计一、教学目标通过本课程的学习，学生将掌握文案策划的基本原理和方法，包括市场调研、创意构思、文案撰写和推广策略等；培养学生运用文案策划技巧解决实际问题的能力；使学生能够理解并践行创意策划的专业道德和规范，提升团队协作和沟通能力。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括四个部分：第一部分为文案策划的基本概念和原理，包括市场调研、目标受众分析等；第二部分为创意构思和文案撰写技巧，包括创意思维方法、文案结构与风格等；第三部分为推广策略，包括广告、公关、社交媒体等；第四部分为文案策划实践，包括案例分析、实战演练等。

三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式。

主要包括：讲授法，用于传授基本概念和原理；案例分析法，用于分析实践中的成功案例和问题；实验法，让学生亲身参与实践，提高操作能力；小组讨论法，培养学生的团队协作和沟通能力。

四、教学资源为了支持教学内容的实施，我们将提供丰富的教学资源。

主要包括：教材《文案策划基础》，用于引导学生系统学习；参考书籍，提供更多理论和案例资源；多媒体资料，如视频、音频等，用于丰富教学手段；实验设备，如电脑、投影仪等，用于实践教学。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等多种形式，以全面客观地评价学生的学习成果。

平时表现主要考察学生的课堂参与度、提问回答、团队协作等情况；作业包括练习题、案例分析报告等，用以巩固所学知识；考试则分为期中考试和期末考试，全面检验学生的掌握程度。

评估方式将公正、客观，既能激励学生学习，又能准确反映学生的学习情况。

六、教学安排本课程的教学安排将紧凑合理，确保在有限的时间内完成教学任务。

课程将按照教材的章节顺序进行，每个章节安排一定的课堂讲授、案例分析、小组讨论和实践活动。

教学时间将根据学生的作息时间和兴趣爱好进行调整，尽量满足学生的需求。

同时，教学地点也将选择适宜的教室或实验室，以保证教学效果。

七、差异化教学为了满足不同学生的学习需求，本课程将设计差异化的教学活动和评估方式。

《网络编辑：内容规划文案创作运营推广》教学教案第1章（1）根据本章所学的知识，介绍什么是网络编辑。

（2）网络编辑在网络平台的维护工作中能否起到作用？请举例说明。

（3）在如图所示的商品海报中，可以看出编辑具有哪些文案创作能力？（4）请描述网络编辑所具备的营销策划能力有哪些？（5）请简单描述网络编辑的工作职能。

（6）根据如图所示的电商文案，分析其符合哪些内容创作的原则（7）描述网络编辑在工作中应该遵守的工作规则。

第2章（1）请简单描述网站有哪几种类型，并举例说明。

（2）请说出几个著名的商城类网站，并对这几个网站进行分类。

（3）请简单描述网站有哪几种分类体系，并为每一种分类体系举出具体的案例进行说明。

（4）在如图所示的网站中找到其主要的栏目，以及有哪些类型的内容。

（5）请根据本章所学的知识，整理出淘宝网的内容层次结构。

（6）请在网上搜索和浏览多个女装品牌网站，并根据网站的不同风格进行划分。

（7）请根据本章所学，分别为某灯饰商品网站、鲜花网站、地方特产网站和美食网站设计至少三种不同风格的宣传口号。

（8）浏览如图所示的某品牌电动车网站，分析该网站在规划和设计上有哪些特点。

（9）根据本章介绍的网站的内容模块设计，构建一个白酒企业的官方网站，不需要商城模块。

第3章4、掌握设计图片和用户互动。

（1）简述常见的文案类型，并举例说明。

（2）在网上搜索一些网站宣传文案，并对搜集的文案进行类型划分。

（3）请分别为“手机”“水杯”“耳机”和“多肉植物”创建九宫格。

（4）根据前面第（3）题创建的九宫格，分别为这几样商品设计文案标题，每一件商品至少创作3个文案标题。

（5）分别为上述第（3）题中的几件商品创作一张主图文案，注意文案中必须有关键字，参考效果如图所示。

（6）分别为上述第（3）题中几件商品创作商品详情页，注意每种商品的详情页中的图片样式要有区别，不能完全相同。

第4章第5章（1）描述新媒体的类型有哪几种？通过手机进入相应的新媒体平台并浏览其中的内容。

编辑网页说课稿各位评委、老师、您们好！今天，我说课的题目是“编辑网页”本节课教学对象是八年级的学生。

教材分析：本节内容以动手操作为主，教材用任务驱动方式完成整个网页的设计。

知识目标：1.学会使用水平线2.学会对网页文字添加内容并对文字进行相应的设置、3.设置网页背景颜色能力目标：1.以建构主义理论为指导，以研究性学习为载体，培养学生自主学习、合作学习和动手操作能力；2.让学生通过亲身经历、提高分析和解决实际问题的能力。

情感目标：培养学生与他人协作的学习品质，提高学生的协作能力。

教学重点：对网页中的文字、图片以及背景进行编辑教学难点：为网页添加动态效果。

说教法（教学方法）：这节课我选用的教学方法是直接导入、任务驱动式和演示法三种教学方法。

其中以任务驱动方式教学方式为主。

在学生所学过的基础上来激发学生的学习兴趣，形成学习动机。

在教学中多培养学生自主学习能力，多让学生动手实践操作，与同学相互交流探讨来获得知识，让学生自始自终采用研究性学习的学习手段。

教学过程：由于是新授课，直接导入本节课的学习内容让学生自己动手打开上节课建立的个人站点myweb中的首页，对其进行编辑。

由于学生的能力参差不齐，将内容分为必做和选做。

必做的是学生必须掌握的，并且相对于选做的内容来说比较容易。

这样在这节课结束的时候每个学生尽管做的内容不一样，但同样都有中收获感，以让其一直对信息技术这门课保持兴趣和积极性。

以知识目标、能力目标为动力，激发学生的学习兴趣。

在学生上机动手操作的过程中，以个别学生的作品为例，讲解学习重点和学习难点。

在课堂快结束的时候，先进行小组交流，我在选择部分较好的作品给学生演示。

从而对本节课的内容进行总结。

网文写作技巧课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解网络文学的基本特点，掌握不同类型的网文写作风格。

2. 学生能够识别并运用常见的网文写作技巧，如情节设置、人物塑造、悬念构建等。

3. 学生掌握并能够运用至少三种不同的开篇和结尾方式，提升文章吸引力。

技能目标：1. 学生能够运用所学的写作技巧，独立完成一篇800字左右的网文创作。

2. 学生通过小组合作，能够对同伴的文章进行有效评价和修改，提升写作技巧。

3. 学生能够运用网络资源进行资料搜集和整理，为自己的网文创作提供素材支持。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对网络文学的热爱，激发创作热情，提高文学素养。

2. 培养学生具有良好的团队协作精神，尊重他人的意见，善于倾听和表达。

3. 培养学生具备正确的价值观，关注现实生活，以积极的态度进行创作。

课程性质：本课程为选修课程，旨在提高学生的网络文学创作能力和文学素养。

学生特点：学生为初中生，对网络文学有一定的兴趣和了解，具有一定的写作基础，喜欢尝试新鲜事物。

教学要求：结合课本内容，注重实践与理论相结合，关注学生的个体差异，提高学生的创作能力和审美水平。

在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。

二、教学内容1. 网络文学概述- 了解网络文学的发展历程和现状。

- 掌握网络文学的基本特点和类型。

2. 网文写作技巧- 情节设置：学会运用悬念、冲突、高潮等元素，使故事更加引人入胜。

- 人物塑造：掌握人物性格、外貌、动作等方面的描写方法，塑造鲜明的人物形象。

- 环境描写：学会运用细节描绘，增强文章的现场感和氛围。

3. 网文写作实践- 开篇与结尾：学习并运用至少三种不同的开篇和结尾方式，提升文章吸引力。

- 文章结构：掌握文章的结构布局，使文章层次清晰，逻辑性强。

4. 教材关联内容- 《语文》课本中关于记叙文、说明文、议论文的写作技巧。

- 课本中推荐的经典文学作品，分析其写作特点。

5. 教学安排与进度- 第一周：网络文学概述，理解网络文学的特点和类型。

网文写作课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握网络文学的基本概念、类型与特点，理解网络文学与传统文学的区别与联系。

2. 使学生了解网文写作的基本技巧，包括故事构思、人物设定、情节发展与对话设计等。

3. 帮助学生掌握网络文学的语言风格、叙事节奏和表现手法。

技能目标：1. 培养学生独立构思并完成一篇网文作品的能力，提升创意写作水平。

2. 培养学生运用所学技巧进行人物塑造、情节设置和对话创作的实践操作能力。

3. 提高学生网络文学鉴赏能力，学会评价和分析他人的网文作品。

情感态度价值观目标：1. 激发学生对网文写作的兴趣，培养良好的写作习惯，增强自信心。

2. 培养学生热爱文学、尊重原创、关注网络文化的情感态度。

3. 引导学生树立正确的价值观，抵制低俗、庸俗、媚俗的网络文学作品，倡导健康向上的网络文化。

课程性质：本课程旨在结合课本内容，针对学生年级特点，以提高学生的网文写作能力为核心，注重实践性与趣味性相结合。

学生特点：学生具备一定的文学基础和写作能力，对网络文学有浓厚兴趣，但可能缺乏系统性的写作技巧。

教学要求：教师需运用生动有趣的教学方法，充分调动学生的积极性和参与度，注重个体差异，针对性地指导学生提高写作水平。

同时，关注学生的学习成果，及时进行评估与反馈，确保课程目标的实现。

二、教学内容1. 网络文学概述- 网络文学的定义、类型与特点- 网络文学与传统文学的区别与联系2. 网文写作技巧- 故事构思与创意发挥- 人物设定与性格塑造- 情节发展与转折设置- 对话设计与语言风格3. 网文作品鉴赏与评价- 网文作品的鉴赏方法与技巧- 网文作品评价的标准与原则- 优秀网文作品案例分析4. 实践操作与作品创作- 网文写作实践操作指导- 学生独立创作网文作品- 同伴互评与教师指导教学大纲安排：第一周：网络文学概述，导入课程内容，介绍网络文学的基本概念、类型与特点，对比分析网络文学与传统文学的联系与区别。

第二周：网文写作技巧（上），讲解故事构思、人物设定与情节发展，结合教材案例分析，进行课堂讨论与练习。

浙江东方职业技术学院网络编辑与策划课程教学大纲课程代号：学时数：64 理论教学时数：32 实践教学时数：32适用对象：电子商务（高职）开课单位：经济贸易系电子商务专业编写人：魏振锋审核人：日期：2010-12-24一、课程概述课程性质：本课程是高等职业技术学校电子商务专业的一门专业技能课。

该课程的主要内容包括：网络信息编辑工作、网络信息筛选；网络内容编辑；网络稿件标题制作；网络超级链接设置；网络专题策划与制作；网络社区管理；网络时评等。

该课程是一门学习和研究网络编辑工作的原理和方法的课程，是一门理论与实践相结合的课程。

课程基本理念：本课程旨在通过讲授网络编辑的一般知识，使学生了解网络编辑工作的一般规律，掌握网络信息编辑的综合技能，以便将来能够胜任各类网站的网络编辑工作。

该课程是一门操作性很强的课程，要求在完成基础知识教学任务的同时，加强学生实际动手能力的培养。

本课程要求通过课堂实例教学和课程实训，强化学生的实际操作能力。

课程设计思路：本课程面向网络编辑的未来发展趋势，以网络信息的选择、加工、整合与延展这四个层面为基本框架，系统梳理了网络编辑工作的原理及具体操作方法，涉及文字、图片、音频、视频、动画等多种网络信息的编辑，以及信息专题组织、论坛管理、受众调查、博客运用、新闻传播效果评估等网络编辑的新工作领域，还对RSS技术、电子报纸、电子杂志与手机媒体等网络编辑新技术进行了探讨。

二、课程目标总体目标：通过本课程的学习，培养适应社会主义现代化建设需要，德智体全面发展，有一定的计算机与网络编辑的理论基础，具备较强的职业能力，能在企业从事网络编辑方面工作的技术型人才。

具体目标：培养掌握素材采集、内容编辑、内容传输等相关知识，具备使用相关设备及方式采集素材、对素材进行分类及加工、利用发布系统传输稿件的能力，能够从事网络编辑员工作的从业人员。

二、内容标准（课程内容与要求）及学时分配四、实施建议在教学重要积极改进教学方法，按照学生的特点，从学生的实际出发，以学生为主体，增强学生学习的主动性和创造性，充分调动学习的主动性和积极性。

互联网文案写作课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生理解互联网文案的概念、分类及特点，掌握文案的基本结构；2. 学生掌握互联网文案写作的基本技巧，如标题制作、内容布局、语言表达等；3. 学生了解互联网文案在不同平台（如微博、微信公众号、短视频等）的写作规范及策略。

技能目标：1. 学生能够独立完成一篇具有吸引力、传播力的互联网文案写作；2. 学生能够根据不同平台特点，灵活调整文案风格和内容，提高文案的适配性；3. 学生能够通过分析案例，评价和优化文案，提高文案写作水平。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对互联网文案写作的兴趣，提高创新意识和表达能力；2. 学生认识到互联网文案在传播信息、塑造品牌形象等方面的重要性，树立正确的价值观；3. 学生在文案写作过程中，注重真实性、客观性，遵循道德规范，体现社会责任。

课程性质：本课程为实践性课程，结合理论讲解和实际操作，培养学生互联网文案写作能力。

学生特点：学生具备一定的写作基础，熟悉互联网环境，对新鲜事物充满好奇心。

教学要求：教师需关注学生个体差异，提供针对性指导，鼓励学生积极参与讨论和实践活动，提高文案写作能力。

同时，注重培养学生的团队协作和创新能力。

通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，为今后的学习和工作打下坚实基础。

二、教学内容1. 互联网文案基本概念与分类：讲解互联网文案的定义、功能、分类及特点，分析不同类型文案的写作要求，结合教材相关章节，让学生对互联网文案有全面的认识。

2. 文案写作技巧：介绍文案标题制作、内容布局、语言表达等技巧，结合案例进行分析，指导学生掌握文案写作的基本方法，对应教材中关于文案写作技巧的章节。

3. 互联网平台文案规范：针对微博、微信公众号、短视频等热门平台，讲解各平台文案的写作规范、特点及策略，帮助学生了解并掌握各平台文案写作要领。

4. 文案创意与策划：教授如何进行文案创意构思和策划，培养学生的创新意识和策划能力，结合教材相关章节，让学生学会从市场需求出发，创作出具有吸引力的文案。

网络课程文案策划书3篇篇一《网络课程文案策划书》一、课程主题[具体课程主题]二、课程目标1. 帮助学员掌握[课程核心知识点]。

2. 提升学员在[相关领域]的技能和能力。

3. 培养学员的[某种素养或思维方式]。

三、目标受众[明确适合该课程的人群，如学生、职场人士等]四、课程内容1. [知识点 1]：详细介绍[具体内容]。

2. [知识点 2]：深入讲解[具体内容]。

3. [知识点 3]：重点剖析[具体内容]。

4. ……五、课程特色1. 由专业的[授课教师资质]授课，确保教学质量。

2. 采用多样化的教学方式，如视频讲解、案例分析、互动练习等。

3. 提供丰富的学习资源，包括文档、图表、参考资料等。

4. 设置课程答疑环节，及时解决学员的问题。

六、课程安排1. 课程时长：[总时长]。

2. 课程节数：[具体节数]。

3. 每周上课次数及时间：[详细安排]。

七、推广策略1. 在社交媒体平台上进行宣传推广。

2. 与相关领域的博主、专家合作推广。

3. 推出限时优惠活动，吸引学员报名。

八、收费模式1. 定价：[具体价格]。

2. 优惠政策：如早鸟价、团购价等。

九、评估与反馈1. 定期收集学员的反馈意见，了解学员对课程的满意度。

2. 根据学员的反馈及时调整课程内容和教学方式。

3. 对学员的学习成果进行评估，如通过考试、作业等方式。

十、后续服务1. 为学员提供持续的学习支持和指导。

2. 定期更新课程内容，确保知识的时效性。

3. 建立学员社群，促进学员之间的交流与合作。

篇二《网络课程文案策划书》一、课程背景与目标随着互联网的普及和发展，网络课程已成为一种重要的学习方式。

本网络课程旨在为学员提供[具体课程领域]的系统知识和实用技能，帮助他们提升自身能力，实现个人成长与发展。

课程目标：1. 让学员深入理解[课程核心内容]的理论与实践。

2. 培养学员在[相关领域]的实际操作能力。

3. 通过课程学习，使学员能够独立解决[相关问题]。

二、课程受众主要针对[具体目标人群，如学生、上班族、爱好者等]，他们对[课程主题]有兴趣或需求，希望通过网络课程获得专业知识和技能提升。

文案编辑课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握文案编辑的基本概念、原则与方法，了解不同文体文案的特点与要求。

2. 使学生熟悉文案编辑的流程，包括策划、撰写、修改和校对等环节。

3. 帮助学生了解网络文案的特点，提高其在网络环境下的文案创作与编辑能力。

技能目标：1. 培养学生运用文案编辑技巧，提高文本表达效果，提升写作质量。

2. 培养学生独立完成文案策划与撰写的能力，具备一定的团队协作和沟通能力。

3. 提高学生运用网络工具进行文案编辑和传播的能力，适应新媒体环境。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对文案编辑工作的兴趣和热情，激发创作潜能。

2. 培养学生严谨、认真的工作态度，树立正确的价值观。

3. 培养学生具备良好的团队协作精神，尊重他人意见，善于沟通交流。

课程性质：本课程为实践性较强的学科，要求学生在掌握基本理论知识的基础上，注重实际操作和创作实践。

学生特点：本课程面向初中年级学生，学生具有一定的语文基础和写作能力，好奇心强，善于接受新事物。

教学要求：结合学生特点，课程设计应注重实践性、趣味性和创新性，以激发学生学习兴趣，提高其文案编辑能力。

教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动思考、积极参与，培养其独立创作和团队协作能力。

通过课程学习，使学生达到预定的学习成果，为后续相关课程打下坚实基础。

二、教学内容1. 文案编辑基本概念：介绍文案的定义、功能、分类及文案编辑的作用。

教材章节：第一章 文案编辑概述2. 文案编辑原则：讲解文案编辑的基本原则，如准确性、简洁性、生动性等。

教材章节：第二章 文案编辑的原则与方法3. 不同文体文案特点与要求：分析记叙文、说明文、议论文等不同文体文案的特点及编写要求。

教材章节：第三章 文体文案编写4. 文案编辑流程：介绍文案编辑的策划、撰写、修改和校对等环节。

教材章节：第四章 文案编辑的流程与管理5. 网络文案特点与编辑技巧：讲解网络环境下文案的特点，如互动性、传播性等，并传授相关编辑技巧。