公开课笔记

一、活动背景为了提升教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校于2022年10月26日开展了教研活动公开课。

本次公开课由我校优秀青年教师张老师主讲，主题为“小学语文《鸟的天堂》教学设计”。

以下是本次公开课的详细笔记。

二、公开课内容1. 课题：《鸟的天堂》2. 教学年级：四年级3. 教学目标：（1）知识与技能：学习生字词，理解课文内容，了解作者对鸟儿生活的喜爱之情。

（2）过程与方法：通过朗读、讨论、观察等方法，培养学生的语言表达能力。

（3）情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识。

4. 教学重点：（1）理解课文内容，感受作者对鸟儿生活的喜爱之情。

（2）学习生字词，提高学生的识字能力。

5. 教学难点：（1）引导学生通过观察、想象，感受鸟儿生活的美好。

（2）培养学生的环保意识。

三、教学过程1. 导入新课张老师以“同学们，你们喜欢鸟儿吗？为什么？”的问题导入新课，激发学生的学习兴趣。

2. 预习课文张老师让学生先阅读课文，要求学生找出生字词，并用字典查找意思，为接下来的学习做好准备。

3. 朗读课文张老师引导学生朗读课文，注意节奏、停顿，让学生感受课文的美感。

4. 理解课文内容张老师通过提问、讨论等方式，引导学生理解课文内容，感受作者对鸟儿生活的喜爱之情。

5. 学习生字词张老师带领学生学习生字词，重点讲解易错字、难写字，提高学生的识字能力。

6. 观察与想象张老师引导学生观察图片，发挥想象力，描绘鸟儿生活的美好场景。

7. 总结与反思张老师对本节课进行总结，让学生谈谈自己的收获，培养学生的环保意识。

四、教学反思1. 教学过程中，张老师注重学生的主体地位，引导学生主动参与课堂，提高了学生的学习兴趣。

2. 张老师通过多种教学方法，如提问、讨论、观察等，帮助学生理解课文内容，提高了学生的语言表达能力。

3. 张老师在教学中注重培养学生的环保意识，让学生认识到保护大自然的重要性。

4. 在教学过程中，张老师及时发现学生的不足，及时调整教学策略，提高了教学效果。

体育公开课听课笔记在阳光明媚的一天，我有幸聆听了一堂精彩的体育公开课。

这堂课的主题是篮球运球技巧的教学，授课教师是经验丰富的李老师。

课程开始，李老师以充满活力的姿态出现在同学们面前，他身着运动装，脚穿运动鞋，整个人显得精神抖擞。

李老师先带领同学们进行了简单的热身运动，包括头部转动、肩部伸展、手腕脚踝活动等，确保同学们的身体能够适应接下来的运动强度。

热身结束后，李老师正式进入了篮球运球技巧的教学环节。

他先是亲自示范了标准的运球动作，只见他双手自然下垂，手指微微弯曲，掌心空出，运球时球的高度控制在膝盖以下，节奏稳定且均匀。

李老师一边示范，一边详细地讲解着动作要领，“同学们，运球时要注意用手指和手腕的力量控制球，而不是用手掌去拍打。

眼睛要向前看，保持身体的平衡。

”在同学们初步了解了运球的基本动作后，李老师开始组织同学们进行分组练习。

他将同学们分成了若干小组，每个小组由一名组长负责带领练习。

同学们热情高涨，积极投入到练习中。

李老师则在各个小组之间穿梭，耐心地纠正同学们的错误动作。

有的同学运球时球的高度过高，李老师便会轻轻地按下他的手，提醒他降低运球高度；有的同学运球时身体重心不稳，李老师会帮助他调整姿势，让他保持平衡。

在分组练习了一段时间后，李老师组织了一场小小的运球比赛。

每个小组选出一名代表参加比赛，比赛的规则是在规定的时间内，谁运球的次数最多且动作最标准谁就获胜。

比赛开始了，同学们都为自己小组的代表加油助威，现场气氛十分热烈。

通过这场比赛，不仅检验了同学们的学习成果，也进一步激发了同学们的学习兴趣。

接下来，李老师又增加了难度，他教同学们如何在运球的过程中进行变向和加速。

这对于同学们来说是一个不小的挑战，但大家都没有退缩，而是认真地听着李老师的讲解，努力地尝试着新的动作。

在课程的最后，李老师带领同学们进行了放松运动。

他让同学们围成一个圈，然后一起做深呼吸、腿部拉伸等放松动作。

在放松的过程中，李老师对这堂课进行了总结，他表扬了同学们积极认真的学习态度，也指出了大家在学习过程中存在的一些问题，并鼓励同学们在课后继续练习，不断提高自己的篮球运球技巧。

中央民族大学民族学公开课学习笔记在参加中央民族大学民族学公开课的学习过程中，我对于民族学的相关知识有了更深入的了解。

下面是我对于这门课程的学习笔记和总结。

第一部分：民族学概述民族学是一门研究人类各民族群体的学科，通过对民族身份、文化传承、语言、宗教、社会组织等方面的研究，揭示不同民族之间的差异与共性。

民族学的研究对象包括但不限于中国的少数民族，也涉及世界各国的民族群体。

第二部分：民族身份与认同民族身份是指个体或团体所归属的民族群体，是人们对于自己所属民族的认同感。

每个人都有自己的民族身份，这种认同感可以通过语言、传统习俗、血缘关系等多种方式来体现。

了解民族身份的形成和认同对于增进不同民族之间的理解和交流具有重要意义。

第三部分：民族文化与传承民族文化是民族群体在长期的历史积淀中形成的特定文化形态。

不同民族的文化具有独特性和多样性，通过对其语言、宗教、美术、音乐等方面的研究，可以更好地了解一个民族的特点和文化传承。

同时，民族文化的保护与传承也是民族学的重要研究内容。

第四部分：民族语言与多样性民族语言是民族身份的重要组成部分，不同民族的语言具有不同的语音、语法和字符体系。

通过研究民族语言，我们可以了解不同民族之间的语言差异及其背后的文化差异。

同时，语言多样性也是人类文化的宝贵财富，需要得到保护与传承。

第五部分：民族宗教与信仰民族宗教是不同民族群体所信仰的一种特定宗教形态。

宗教对于民族文化和社会组织具有重要影响，同时也是民族身份认同的重要来源之一。

通过对不同民族宗教的研究，我们可以更全面地认识和理解各个民族的思想信仰。

第六部分：民族社会组织与发展民族社会组织是一个民族内部形成的特定组织形式，包括家族、部落、村落、组织等。

民族社会组织在维系一个民族的文化传统、法律制度、社会秩序等方面发挥着重要作用。

了解民族社会组织的形成与发展，可以帮助我们更好地理解一个民族的社会结构。

结语在中央民族大学民族学公开课的学习过程中，我对于民族学的基本概念及其相关研究内容有了更深入的认识。

小学语文老师公开课笔记小学的语文教学是一门极为重要的学科，其教学内容融入语言、文字、文化、艺术、音乐等多学科要素，具有更加深厚的文化内涵。

因此，小学语文老师的公开课对于学生的学习有着重要的作用，为此，本文将从以下几点详细介绍小学语文老师公开课笔记：一、小学语文老师要求教学小学语文老师在上课时，一定要把握好教学的步调，要求学生有条有理的学习。

一般老师会根据学生的年级、程度及特长等安排特定教学内容，如对一年级学生，老师一般会按时间顺序教授基本文字和简单句子，着重培养学生正确的书写习惯，让学生在书写中养成良好的思维习惯。

对二年级的学生则多以讲述为主，老师要求学生能够自然联想认知，培养学生表达能力。

二、语文老师教学主题在授课前，语文老师对要授课的内容要有认真的准备，一般会设计一个切合实际的教学主题。

比如，在教授丰子恺文《礼颂》时，老师可以让学生先阅读文章，由此引发讨论，探讨作者在此文中传达的价值观等，从而加深学生对古典文学的理解。

三、教学安排在教学中，语文老师要根据学生的程度和水平安排课程，及时调整针对性的教学任务，充分发挥学生的能力，当学生受到挑战时，老师也要及时给予鼓励和帮助，让学生感受到自信和成就。

四、语文老师的讲解语文老师要在授学时，将学生的学习融入到课堂教学中，多用生动的故事，让学生能主动参与其中，在上课过程中传授正确的价值观，让学生掌握语言技能，提高对文化的理解力。

五、师生互动在上课时，语文老师要多用把握度适当的提问，引导学生就课堂上的内容主动发言，让学生锻炼自我表达的能力，形成一种良好的师生互动关系，增进师生的情感联系。

综上所述，小学语文老师的公开课，对于学生的语文学习具有重要的作用，教师要在上课中融入多学科要素，让学生能更加深入理解语文，传授正确的价值观，培养学生良好的思维习惯，完成教学任务。

今日听家庭教育课笔记今天听了两节家庭教育课，做了笔记，分享一下。

一．家庭教育公开课主题：学会学习嘉宾：北京教育学院副院长教授汤丰林首都师范大学学前教育学院副教授硕士生导师张娜案例1：孩子初二，很聪明，不爱学，拖沓，需要家长监督。

遇到困难就退缩。

不推荐表扬孩子聪明，鼓励孩子应该多努力激发孩子学习兴趣，让孩子努力学习，兴趣是内在最好的驱动力。

培养孩子的愉悦感，培养孩子的价值感，从中感觉到我的学习是有价值的。

发现兴趣，养成良好的兴趣。

培养起一些兴趣。

无中生有。

正确归纳失败原因，在失败中汲取经验。

面对失败，注意保护孩子的自信心。

自控力是可以锻炼的。

把目标细化,具体化，有助于孩子克服拖沓的坏习惯。

家长陪伴孩子学习，注意保护孩子学习的自主性。

陪是为了不陪。

制定循序渐进的小目标，有助于孩子持之以恒地学习。

家长要以身示范，发挥榜样作用。

面对问题，要有一个正确的态度。

用外部奖励激发孩子学习的内驱力。

奖励孩子，精神奖励为主，物质奖励为辅。

孩子良好的成长，是一个综合能力提高的过程。

核心素养：用知识解决现实生活中的问题。

个人幸福，社会适应。

学习知识的最终目的其实是为了改变思维。

成为终身学习者，才能更好地适应社会。

学会学习，改变思维，改变社会。

每个人都应该终身学习。

二．2022年7月10日星期日家庭教育公开课（嘉宾：朱永新，李文道）1. 家庭教育有规律可循，有方法可依2. 幸福比成功更重要，成人比成才更重要。

3. 教育孩子扬长比补短更重要。

4. 让孩子在美好中发现最好的自己。

5. 父母要成为研究自己孩子的专家。

6. 尊重孩子的唯一性，差异性。

7. 尊重是家庭教育的基本前提。

尊重是建立关系的基本前提。

8. 尊重孩子从换位思考开始。

9. 不要让孩子长期积累不良情绪。

10. 家长要接纳孩子消极的情绪情感。

11. 家庭教育应该生活化，场景化。

12. 家长要学会社会角色与家庭角色切换。

13. 学校要利用好家庭教育资源14. 学校要更好了解学生家庭。

华中科技大学公开课：哲学导论第一课：哲学是什么1.科学和哲学产生的条件：闲暇、惊奇、自由。

2.哲学产生：古希腊城邦时代。

3.斯芬克斯之谜：某种动物早上四条腿走路，中午两条腿走路，晚上三条腿走路。

4.冯友兰提出人生四境界：自然境界、功利境界、道德境界、天地境界。

5.哲学的基本规定性：爱智慧——智慧之学至极限——至极之学超越性——超越之学问题性——问题之学第二课：哲学的基本问题与特点1.首先他要探讨的是物质与精神的关系，那么到底是物质产生精神还是精神产生物质，他们之间有本原与派生的关系，谁是本原，谁是派生，有第一性与第二性的关系，谁是第一性，谁是第二性，大家知道对于这一个问题的不同回答产生了唯物主义和唯心主义。

2.思维与存在有没有同一性的问题，如果有同一性，这种同一性是怎么实现的，那就是说思维能不能够反映存在，对这一问题的回答产生了两种流派，一种叫做可知论，一种叫做不可知论。

所谓可知论就是他们认为啊思维可以反映存在，可以把握存在，可以准确地把握存在，可以以真理性的方式来把握存在，这就叫可知论。

3.思维与存在在实际生活中的内在互动和辩证统一；辩证法和形而上学的斗争。

辩证法认为，物质产生精神，存在产生思维。

相反，精神对于物质，精神对存在又存在反作用，整个世界是一个辩证运动的过程。

形而上学的思维方式呢，把这一些要素绝对地隔离开来，以僵死的机械的方式来看待世界于是他们否定了世界的运动变化和发展4.哲学思维的特点：高度抽象性反思性时代性批判性实践性第三课：本体论1.科学研究有限的世界，而在有限的世界里面，它有确定的对象，为了要把握确定的对象，人们要去追求真理，要去发现规律；而在神学，它面对一个无限的世界，而无限的世界，人们的现实能力无法把握，于是，人们创造出来了各种神，这一些神是全知、全能、全善的，他们能够知晓世间的一切，无始无终、无边无沿、无所不能。

--罗素2.哲学乃是某种介乎科学与神学之间的东西，它和神学一样，包含着人类对于那些迄今仍为确切的知识所不能肯定的事物的思考，但是它又像科学一样是诉之于人类的理性，而不是诉之于权威的，不管是传统的权威，还是启示的权威......一切确切的知识都属于科学，而一切超乎确切知识之外的教条都属于神学，在介乎神学和科学之间还有一片受到双方攻击的无人之域，而这一片无人之域就是哲学。

公开课教育笔记公开课，作为一种特殊的教学形式，为教师提供了一个展示教学风采、交流教学经验的平台，也为学生带来了别样的学习体验。

在参与和观察了多次公开课之后，我积累了一些宝贵的教育笔记，在此与大家分享。

公开课通常会精心设计，无论是教学目标的明确性、教学内容的选择与组织，还是教学方法的多样性和创新性，都能展现出授课教师的教学功力和教育理念。

在一堂关于历史的公开课上，教师没有采取传统的讲述方式，而是通过角色扮演和小组讨论，让学生们身临其境地感受历史事件的发生和发展。

这种方式不仅激发了学生的学习兴趣，更让他们在主动参与中深入理解了历史知识。

然而，公开课也并非十全十美。

有时候，为了追求完美的课堂效果，教师可能会过度预设教学环节，导致学生的自主性和创造性受到一定程度的限制。

例如，在一次数学公开课上，教师在提问后，没有给学生足够的思考时间就迫不及待地给出了答案，虽然课堂进度紧凑，但学生真正的思维过程却被忽视了。

从学生的角度来看，公开课上他们往往会表现得更加积极和专注。

但有时也会因为紧张或者陌生的环境而不敢大胆发言。

我记得有个平时很活跃的学生，在公开课上却变得沉默寡言。

这让我意识到，教师在营造良好课堂氛围的同时，也要关注学生的心理状态，让他们能够真正放松地投入到学习中。

在公开课的准备过程中，教师团队的合作也至关重要。

同科目的教师们会一起研讨教学方案，分享教学资源，提出改进建议。

这种团队协作不仅能够提升公开课的质量，也有助于教师之间相互学习、共同进步。

但同时也可能出现因意见不合而产生的分歧，这就需要大家保持开放的心态，以教学效果为出发点，寻求最佳的解决方案。

公开课的评价也是一个值得探讨的话题。

评价者不仅要关注教师的教学表现，还要考虑学生的学习效果和参与度。

然而，在实际评价中，有时会过于注重教学形式的新颖性而忽略了教学内容的实质性。

这就提醒我们，评价应该是全面、客观、公正的，既要看到表面的精彩，也要挖掘背后的教育价值。

体育公开课听课笔记在具体日期，我有幸聆听了一堂别开生面的体育公开课。

授课教师为教师姓名，课程内容为课程主题，授课对象为授课班级。

这堂课给我留下了深刻的印象，以下是我详细的听课笔记。

一、课程开始上课铃声响起，学生们迅速在操场上集合完毕。

教师姓名老师精神饱满地站在队伍前面，先进行了简单的课堂常规检查，包括学生的着装、人数等。

随后，老师用清晰响亮的声音向学生们问好，并宣布了本节课的教学内容和目标。

二、热身活动为了避免运动损伤，热身活动必不可少。

老师带领学生们进行了富有创意的热身操，动作涵盖了头部运动、肩部运动、扩胸运动、腰部运动、膝关节运动和手腕踝关节运动等。

在热身操的过程中，老师还不断地鼓励学生们要动作到位，充分活动身体的各个关节。

接着，是一个有趣的慢跑游戏。

老师将学生分成了几个小组，每个小组围绕操场进行慢跑。

在慢跑过程中，老师会不时地发出指令，如“高抬腿跑”“后踢腿跑”“侧身跑”等，让学生们根据指令变换跑步方式，增加了热身活动的趣味性和多样性。

三、技能教学这堂课的主要技能教学内容是具体运动项目。

老师首先进行了动作示范，动作标准、规范、流畅，一下子就吸引了学生们的注意力。

在示范过程中，老师一边做动作，一边详细地讲解动作要领，如“动作关键要点1”“动作关键要点2”“动作关键要点3”等。

示范结束后，学生们开始进行分组练习。

老师在各个小组之间巡回指导，及时纠正学生们的错误动作，并给予鼓励和肯定。

对于一些掌握较慢的学生，老师还会进行单独辅导，耐心地帮助他们掌握正确的动作技巧。

在练习过程中，老师还设置了一些小竞赛，如小组之间的接力比赛，激发了学生们的竞争意识和团队合作精神。

四、游戏环节为了让学生们在轻松愉快的氛围中巩固所学的技能，老师安排了一个与本节课内容相关的游戏——游戏名称。

游戏规则简单易懂，学生们参与的积极性非常高。

在游戏中，学生们不仅巩固了技能，还提高了反应能力和协调能力。

五、放松活动在课程的结尾，老师带领学生们进行了放松活动。

一、课程概述
本次家庭教育公开课主要探讨了家庭教育的重要性、基本原则和方法。

课程强调了家庭教育对孩子成长的深远影响，并提供了一些实用的教育技巧和建议。

二、家庭教育的重要性
塑造性格和品质：家庭教育是孩子性格和品质形成的关键因素，良好的家庭教育有助于培养孩子的积极品质，如诚实、善良、坚韧等。

促进学业成就：家庭教育为孩子提供学习上的支持和指导，有助于孩子在学校取得优异成绩。

培养社交能力：家庭教育帮助孩子学习与人相处的基本规则和技巧，对孩子的社交能力有着重要影响。

三、家庭教育的基本原则
以身作则：家长应作为孩子的榜样，通过自己的言行影响和教育孩子。

尊重与理解：尊重孩子的个性和需求，理解孩子的情感和想法，建立亲密的亲子关系。

鼓励与引导：鼓励孩子尝试新事物，面对失败和挫折时给予支持，引导孩子树立正确的价值观和人生观。

四、家庭教育的方法
有效沟通：与孩子保持良好的沟通，了解他们的想法和需求，避免命令式教育。

设定合理的期望：根据孩子的兴趣和能力设定合理的期望，避免过高或过低的期望给孩子带来压力。

激发兴趣与热情：引导孩子发现自己的兴趣和热情，鼓励他们积极探索和尝试。

共同参与活动：与孩子一起参与各种活动，增进亲子关系，同时也在活动中教育孩子。

五、总结与建议
家庭教育对孩子的成长至关重要，家长们应充分重视并积极参与家庭教育。

通过遵循家庭教育的基本原则和方法，我们可以为孩子创造一个健康、和谐、快乐的成长环境。

公开课精品教案《再别康桥》学习笔记作为一名学生，课堂学习是我们整个学习过程中最为重要的环节之一，无论是在学校或是在家中远程学习，我们都需要认真听讲、做好笔记。

而关于英语学习来说，公开课精品教案就是一个很好的学习资源，今天我将会分享一下我关于公开课精品教案《再别康桥》的学习笔记。

1.读前预习在接触新的课文之前，进行一定的预习对于收获更多有帮助。

在阅读《再别康桥》这一课文之前，我在网上查找了一些相关词汇，了解了康桥的历史以及背景。

这些预习能够让我更好地理解文章中的情感和意义。

2.了解作者学习一篇课文，了解作者是很重要的。

在课堂上，老师向我们介绍了作者埃德华·汤森·贝拉（E. T. Bell）的背景以及他的文学生涯。

在了解到桥的象征意义之后，我更深地理解了贝拉在诗歌中表达的情感。

3.阅读文本在阅读文本时，我注意到了其中的一些重要主题，例如过去和未来、爱和别离等等。

同时，也注意到了作者对于事件的描写方式以及使用的词汇。

例如，在描写康河的时候，贝拉使用了“闪烁”的形容词来形容康河，这让我感到康河充满活力。

4.注重语言语言是任何一篇课文中最为重要的元素，要注重分析文本中的语言。

在这一节中，老师向我们介绍了作者使用的一些词汇和语言特点，例如，作者运用了许多暗示和隐喻，这让课文更加丰富多彩。

5.语感表达读一篇好的课文，不仅要注意其中的表面意义，还需要注意其中的语感表达。

在我们阅读《再别康桥》这一课文时，我的语感被作者的笔触深深地感染了。

特别是在康桥之别的那一刻，作者的语言表达一下子让我陷入了深思之中。

6.总结在学完这一节课之后，我心满意足，感到自己已经从贝拉的作品中学到了许多。

公开课精品教案因其优秀的质量和丰富的内容而备受好评，既历史可追溯，同时也不断地推陈出新，为我们提供了一个良好的学习资源。

学习公开课精品教案《再别康桥》对我来说是一个非常有意义的经验。

在学习过程中，我不仅掌握了新知识，而且更好地理解了英语学习的重要性。