七年级美术上册 4 生肖的联想教案 人美版

4. 生肖的联想-人美版七年级美术上册教案1. 教学目标通过本单元的学习，学生将会：1.了解并学习十二生肖的文化背景及相关知识；2.培养学生的联想能力和创造力；3.提高学生的美学素养和审美水平；4.通过造型、色彩、构图等基本美学元素的运用，表达自己的创意和情感。

2. 教学重点1.十二生肖的文化背景及相关知识；2.提高创造力和联想能力；3.培养审美能力。

3. 教学难点1.如何运用基本美学元素表达主题和情感；2.如何创意性地运用生肖元素进行联想和创作。

4. 教学方法1.理论讲解：讲解生肖文化背景及相关知识，引导学生进行联想和创作；2.示范作品：展示一些与生肖相关的经典艺术作品，分析其造型、色彩、构图等基本美学元素；3.讨论交流：鼓励学生就展示的作品进行讨论，分享各自的想法和创意；4.创作实践：引导学生进行创作实践，鼓励创意并注重表达主题和情感。

5. 教学内容和进度安排第一课时：了解生肖文化背景及相关知识1.介绍生肖文化背景和相关知识；2.展示生肖相关的书籍、影视、艺术品等图像资料。

第二课时：生肖联想1.分析所展示的生肖图片；2.引导学生进行生肖造型的联想和创作。

第三课时：生肖创作1.分享生肖联想创意并讨论；2.利用基本美学元素进行生肖造型创作。

第四课时：生肖表达主题和情感1.分享生肖创作作品并讨论；2.引导学生通过生肖创作表达自己的主题和情感。

6. 作业1.创作一幅生肖主题的画作，并写一份创作说明。

7. 教学反思通过本节课的教学，学生们了解了十二生肖的文化背景和相关知识，并通过联想和创作加深了对生肖文化的理解和感悟。

在创作过程中，学生们充分运用了造型、色彩、构图等基本美学元素，表达了自己的创意和情感，同时也提高了审美能力。

在今后的教学中，可以注重学生对生肖文化的探究和表达，鼓励学生创意性地运用生肖元素进行联想和创作，提高学生的艺术素养和美学水平。

七年级上册美术 4《生肖的联想》【教案】一、教学内容本节课选自七年级上册美术第4课《生肖的联想》，主要围绕生肖文化展开，详细内容涉及教材第2225页。

通过学习，使学生了解中国传统文化中生肖的起源、发展及其艺术价值，掌握生肖的基本造型特点，发挥想象力和创造力进行生肖艺术创作。

二、教学目标1. 让学生了解和认识生肖文化，培养对我国传统文化的兴趣。

2. 学习生肖的基本造型方法，提高学生的绘画表现能力。

3. 培养学生的想象力、创造力和审美能力，激发艺术创作热情。

三、教学难点与重点1. 教学难点：生肖造型的创意设计，如何将传统文化与现代审美相结合。

2. 教学重点：掌握生肖的基本造型特点，运用线条、色彩进行创作。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、生肖图片、绘画材料等。

2. 学具：彩笔、水粉、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示各种生肖图片，引导学生关注生肖文化，激发学习兴趣。

2. 背景知识介绍（10分钟）介绍生肖的起源、发展及其在传统文化中的地位，引导学生了解生肖的艺术价值。

3. 生肖造型分析（10分钟）分析教材中的生肖作品，讲解生肖的基本造型特点，指导学生观察、学习。

4. 实践环节（10分钟）（1）学生分组，讨论如何将生肖与现代审美相结合，进行创意设计。

（2）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

5. 创作演示（15分钟）6. 学生创作（20分钟）学生根据所学知识，发挥想象力和创造力，进行生肖艺术创作。

7. 作品展示与评价（10分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。

（2）师生共同评价，从创意、造型、色彩等方面进行点评。

六、板书设计1. 生肖的起源、发展2. 生肖的基本造型特点3. 生肖艺术创作方法七、作业设计1. 作业题目：以生肖为主题，创作一幅绘画作品。

2. 答案要求：作品创意新颖，造型美观，色彩搭配协调。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生深入了解生肖文化，尝试运用其他艺术形式（如剪纸、雕塑等）表现生肖形象。

人美版美术七年级上册《生肖联想》精品课件一、教学内容本节课，我们将在人美版美术七年级上册第四章《生肖联想》中，深入探讨生肖文化起源、发展及其在美术创作中表现形式。

详细内容将包括：生肖概念、十二生肖排序、各种生肖特点以及如何运用联想进行生肖主题创作。

二、教学目标1. 让学生解和掌握生肖文化基本知识。

2. 培养学生想象力和创造力，学会运用联想进行生肖主题创作。

3. 提高学生对美术作品欣赏能力和审美情趣。

三、教学难点与重点难点：如何引导学生运用联想进行生肖主题创作。

重点：生肖文化基本知识和创作方法。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、生肖图片。

学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组生肖图片，引发学生对生肖话题兴趣，进而引入本节课内容。

2. 讲解：介绍生肖概念、起源、发展以及十二生肖排序和特点。

3. 实践情景引入：邀请学生分享自己知道生肖故事，增加课堂趣味性。

4. 例题讲解：分析一幅生肖主题美术作品，讲解创作方法和技巧。

5. 随堂练习：让学生选择自己喜欢生肖，运用联想进行创作，教师巡回指导。

6. 展示与评价：学生展示自己作品，教师进行点评，引导学生互相学习和借鉴。

六、板书设计1. 生肖概念、起源、发展2. 十二生肖排序和特点3. 联想方法在生肖创作中应用七、作业设计1. 作业题目：以生肖为主题，运用联想进行一幅美术创作。

2. 答案要求：作品需体现生肖特点，具有创意和想象力。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对生肖文化表现出浓厚兴趣，但在创作过程中，部分学生想象力不足，需要加强引导和启发。

2. 拓展延伸：鼓励学生课下收集更多关于生肖文化资料，深入解生肖故事，为下一节课创作积累素材。

同时，推荐学生阅读相关美术作品，提高审美能力。

重点和难点解析一、教学难点：如何引导学生运用联想进行生肖主题创作二、实践情景引入：学生分享生肖故事，增加课堂趣味性三、作业设计：作品需体现生肖特点，具有创意和想象力四、课后反思及拓展延伸：针对学生想象力不足问题，进行引导和启发一、教学难点解析1. 提供丰富生肖素材，如图片、故事等，激发学生创作灵感。

《生肖的联想》教学设计教学过程：一、导入：同学们，有这样一种小游戏，它给老师的童年生活带来无限乐趣，请看，这是什么游戏？（伸出手展示给学生看）学生回答：手影。

请同学们仔细观察老师的手影向大家展示了哪些造型？（蜘蛛、公鸡、梅花鹿、狗）带给我们愉悦体验的并不仅仅是手多变的造型，而是我们强大的的联想。

联想伴随我们的生活，生活中也有这样的巧合（我们一起来看）：1、云2、火焰3、石头有了联想，我们的生活才更有趣，有了联想，我们的科技才有创新。

（加ppt展示）联想即是创造！1、通过对小鸟的联想创造了飞机。

2、通过对鱼的联想创造了潜水艇。

这节课我们将带着联想的思维去探索十二生肖的世界，用我们的双手和大脑去创作有趣的生肖造型。

一起走进《生肖的联想》一课（板书）二、材料的联想：老师带来了自己平时创作的百宝箱，百宝箱里都有什么呢？我们一一感受一下：1、材料的体验与联想：（1）胡萝卜（同一材料可联想创作不同造型）（2）包菜（3）水萝卜（4）鞋带同学们的联想非常有创意，大家通过材料独有的特质进行了一些系列的联想。

（板书：材料、联想）2、几何图形的联想：（圆形、三角形、正方形）学生上台绘画展示3、接下来我们看看大师是如何联想创作的？毕加索的《牛》（分析《牛》这个作品，从而引出，大胆联想，抓住特征）提问：（1）.毕加索的作品抓住了牛头的哪些特点？（牛角和牛三角形脸型）（2）他又是用哪些材料来表现的？（车把、车座）毕加索的《公牛头》并没有具体表现牛的五官，但却很生动形象，他抓住了牛的特征，利用废旧自行车的车座，车把，组合创作了公牛头。

把原本废旧的材料通过联想创作的作品赋有了生命感。

三、生肖的联想与创作看过《牛》，我们发现好的创作，单有天马行空的想象还远远不够，我们还需要了解创作对象的特征。

接下来我们请出我们非常熟悉的十二生肖1、狗——特征——关于狗的联想——欣赏关于狗的作品（板书：造型）2、老鼠——特征——讨论关于鼠的联想——欣赏3、师：从同学们的讨论中，我们认识了生肖的特点，生肖的特点是我们生肖创作的源泉，我们可以依据某一生肖特点去选择材料，从而进行创作。