《小毛虫》ppt课件

小毛虫趴(pā)在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一 切：大大小小的昆(kūn)虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到 处生机勃勃。只有它，这个可怜(lián)的小毛虫，既不会唱，也不会 跑，更不会飞。 小毛虫费了九牛二虎之力，才挪(nuó)动了一点点。当它笨拙 (zhuō)地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿(fǎnɡ)佛(fú) 周游了整个世界。
时辰到了，它清醒了过来，再也不是以前那条笨手笨脚的小毛 虫。它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻 盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。
它愉快地舞动了一下双翅， 如绒毛一般，从叶子上飘然而起。 它飞啊飞，渐渐地消失在蓝色的 雾霭之中。
我会认
昆 怜 挪 仿 佛 尽 任 何 纺 竭 规 律 待 挣 愉 绒
绒毛扇 纺织
我会写
• • • • • • • • 整（整体）（整个）（整顿） 抽（抽丝）（抽查）（抽水） 纺（纺织）（纺纱）（纺线） 织（编织）（织布）（织毛衣） 编（编写）（编剧）（编造） 怎（怎么）（怎样）（怎奈） 布（布匹）（棉布）（抹布） 消（消失）（消化）（消亡）
思考：有一只毛毛虫趴在一片叶子上，用新 的目光打量着周围的一切，到处生机勃勃，此时 此刻它的心情是什么样的？用课文中的话概括。
尽(jǐn)管如此，它并不悲(bēi)观失望，也不羡(xiàn)慕任 (rèn)何(hé)人。它懂得：每个人都有自己该做的事情。它， 一条小小的毛虫，眼前最要紧的是学会抽丝纺(fǎnɡ)织，为自 己编织一间牢固的茧(jiǎn)屋。 小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭(jié)力地工作着。它织 啊，织啊，最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。 “以后会怎样呢？”它在与世隔绝的茧屋里问。 “万事万物都有自己的规(ɡuī)律(lǜ)！”小毛虫听到一 个声音在回答，“你要耐心等待(dài)，以后会明白的。”

有o
从头到脚裹进
都有自己该做的事情。 有 迟 疑 ，尽心竭力地
织啊，最后把自己 温暖的茧屋里。
多音字
n
J111
尺
里
jǐn ( 尽管 )
齐读3—4自然段，想象小毛虫 是怎样坚持的，是怎样的不容易。
假设你就是那只小毛虫，你从开始 的那只笨手笨脚的小毛虫变成了一只灵
巧的、漂亮的蝴蝶。 此时，你的心情是
小毛虫经历了哪些 变化?画出相关词句， 借助提示讲讲这个 事 。
每个人都有自己该做的事情。
jiǎn
小毛虫
茧
蝴蝶
万事万物都有自己的规律。
参考答案：
小毛虫非常笨拙，既不会唱，也不会跑， 更不会飞，但它懂得：每个人都有自己该做 的事情。所以它并不悲观失望，也不羡慕任 何人，它知道自己眼前最要紧的工作是抽丝 纺织。它尽心竭力地织啊织，终于织成一个 既坚固又温暖的茧屋，把自己裹了进去。
挪动了一点点。 当它笨 拙地从一
片 叶子爬到另一片 子上时，它
觉得
人
界
世
o
自己仿佛周游了
说
1. 用“九牛二虎之力”说一句话。 2. 用自己的话说一说：
小毛虫真可怜， 小毛虫真笨拙，
精读感悟，重点突破
可怜的小毛虫接下来是怎么想的? 又是怎么做的?
①它 懂 得 ：每个人都有自己该做 的事情。
②小毛虫一 也没有迟疑，尽心 竭力地工作着。 织啊，织啊，最后 把自己从头到脚 进了温暖的茧屋里。
成虫期(蝴蝶) 0
破茧成蝶：
指肉虫或者毛虫通过痛 的挣扎和不 懈地努力，化为蝴蝶的过程 现在用来指 重获新生，走出困境。
听朗读，自由读课 文。借助拼音，读准字 音，读通句子，不熟悉

寓言故事所蕴含的深刻道理和教训对 人们的思想、行为和社会文化产生了 深远的影响。
跨学科知识应用举例
生物学角度
通过分析小毛虫的生理结构和 变态发育过程，了解昆虫的生
长发育规律。
文学角度
通过解读《小毛虫》这一寓言 故事，学习如何运用文学手法 来表现生活哲理。
教育学角度
将《小毛虫》作为教学素材， 引导学生理解成长过程中的艰 辛与努力，培养学生的意志品 质和自信心。
时代背景与文学地位
时代背景
作品创作于20世纪初，当时儿童文学正处于蓬勃发展的时期，各种新的文学体裁和创 作手法不断涌现。
文学地位
《小毛虫》作为一部经典的儿童文学作品，不仅在文学史上占有重要地位，而且对后世 的儿童文学创作产生了深远的影响。作品的语言风格、创作手法以及所蕴含的人生哲理 ，都成为了后世儿童文学创作的宝贵财富。同时，《小毛虫》探讨
寓言故事中的讽刺和夸张手法
讽刺手法的运用
通过描绘小毛虫的形象和行为，讽刺社会中某些人的自大和无知。
夸张手法的表现
在故事中夸大其词地描述小毛虫的梦想和行动，以突出其荒谬和可笑之处。
寓言故事中的对比和映衬技巧
对比手法的运用
通过对比小毛虫与其他动物的形象、行为和结果，凸显小毛虫的渺小和失败。
提高？
THANKS
感谢观看
学教材和读物中，成为了一代又一代儿童成长过程中的必读经典。
02
文本解读与赏析
文章结构和写作特点
结构清晰
文章以时间为线索，按照“小毛 虫-茧-蝴蝶”的顺序展开，结构
严谨。
语言生动
运用拟人、比喻等修辞手法，使文 章更加生动形象。
哲理深刻
通过小毛虫的故事，阐述了“每个 人都有自己该做的事情”、“万事 万物都有自己的规律”等深刻道理 。

可
nuó
动
fǎng fú
jǐn
管
rèn hé
jié
guī lǜ
尽心 力
dài
等
zhèng
脱
yú
快
róng
毛
多音字
加点的字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 是多音字！
尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。
•
jìn（尽力）
尽 jǐn （尽管）
注意加点字 的读音！
读一读: 尽（jǐn）管我病了，可我还是会尽（jìn）力做
举例： 一弯新月挂在深蓝的的天幕上，一颗颗星
星眨着快活的眼睛，告诉我们明天是一个大好 的晴天。
练一练：写出几个修辞语，并用上其中几个写一段话。
示例： (绿茵茵)的地毯 (鲜艳)的野花 (清清的)溪水
啊！一片墨绿色的草地像一床绿茵茵的地毯， 鲜艳的野花竞相开放，清清的溪水倒映着我和牛的 身影。我简直成了电影里的牧童儿，骑着牛沿着山 路自由自在的地溜跶着，真是有趣极了……
1.看拼音，写词语。 chōu sī fǎng zhī
zěn yàng
抽丝 纺织 怎样
bù mǎn biān zhī xiāo shī
布满 编织 消失
2．照样子，写一写。(组词)
洁 齐
理
务
主
责
命
3．根据意思选择下面的词语填空。 尽心竭力 与世隔绝 生机勃勃 色彩斑斓
(1)跟外界断绝一切联系。( 与世隔绝 ) (2)形容生命力旺盛的样子。( 生机勃勃 ) (3)形容色彩错杂灿烂的样子。( 色彩斑斓 ) (4)(为别人)费尽心思和力气。( 尽心竭力 )
例句：这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。

fú
佛
易错提示： 二声。
组词：仿佛
lián 易错提示：三拼音节，前鼻
怜 韵母，二声。 组词：可怜 爱怜
fǎng
仿 易错提示： 后鼻音，三声。 组词：仿佛 仿照
rèn 易错提示：声母是r，不 任 是y，前鼻音，四声。 组词：任何 任凭
字词乐园—会认字
hé 易错提示：
何 二声。 组词：任何 何时 何
必
造句：我挣脱妈妈的手，高兴地跑到奶奶跟前。
课文早知道
边听边想： 课文主要写了什 么？
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
朗读指导
大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的 飞……到处生机勃勃。
用欢快、轻松的的语气 来朗读昆虫的美好生活。
试一试
重难点点拨
为什么小毛虫觉得自己很可怜？
昆虫有飞的、跑的、唱的、跳的，这一切似乎 都和小毛虫无关，因此，它感觉自己很“可 怜”，很“笨拙”。这是一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ欲扬先抑的写作 手法。
蝴蝶一般色彩鲜艳，身上有好 多条纹，色彩较丰富，翅膀和 身体有各种花斑，最大的蝴蝶 展翅可达28～30厘米左右，最 小的只有 0.7 厘米左右。
字词乐园—会写字
zhěng
整吃
书写提示： 上部笔画紧凑，“正”最后一笔横要长。
组词：整个 完整 整齐 整天 巧记：敕在正上坐。 造句：他的书整齐地摆放在书架上。
（ 轻盈 ）的翅膀 （ 牢固 ）的茧屋
（色彩斑斓）的花纹 （ 蓝色 ）的雾霭
课堂作业
３.续编故事
过小毛虫变成了美丽的花蝴蝶，高兴地飞来飞去。 它看见了勤劳的小蜻蜓，美丽的花蝴蝶说……
你是怎么想的呢？
点击报听写
学完课文， 一起来听写吧。

，我们都应当着眼长远 、顾全大局，以国家利 益为重 ，把国家利益放在第一位 。③我们要始终把国家利益放在第一位 ，捍卫国家尊严，坚决同一切损害国家
。 ②小艾主动将学校门外横七竖八的共享单车摆好③ 小智偶然发现楼上住户在制毒，及时报警反映④为了不影响学习，小萌拒绝为住院的爷爷送饭
故本题选C。 颈联选取了两个典型的生活场景（设想）：晓镜（但愁）—久别相思，只担心容颜衰减；夜吟（应觉）—更显体贴入微、关怀备至。此联拟写对方的相思之情。从“晓镜”的青春，到
时辰到了，它清醒了过来，它再也不是以前那条
笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊
奇地发现自己身上生出一对轻盈的翅膀，上面布满色 课时安排：两课时。第一课时只是单纯地解读文本，解决文中生字生词，重点字词的意义及用法，语法现象；第二课时，研读课文，具体探究文意和文中的细节详情，体会本文的
主题思想。（此教学设计针对第二课时） （6 分）（3）①服务和奉献社会 ，需要我们青年担当责任（2 分）②服务和奉献社会，需要我们积极参与社会 公益活动 。无论参加哪种形式的社会公益活动，我们都要从实际出
费了九牛二虎之力， 才能挪动一点点。
尽管如此，
它并不悲观失望， 也不羡慕任何人。
一刻不迟疑， 为自己编织一间牢固的茧屋。 瞧，它灵巧地从茧子里挣脱出来， 生出了一对轻盈的翅膀
它从叶子上飘然而起。 飞呀飞，渐渐地消失
在蓝色的雾霭之中。
原来，万事万物都有自己的规律。 原来，每个人都有自己该做的事情。
再
彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一 发，讲求实际效果。（2 分）③服务和奉献社 会，需要我们热爱劳动 ，爱岗敬业 。我们要努力学习 ，增强劳动观念 ，培养敬业精神 ，学会全力以赴 、精益求精 、 追求卓越，为

biān
结构 左右结构 组词 编写 编扎
主编
笔顺 造句 她帮我编扎好了辫子。
zěn 结构 上下结构
组词 怎么 怎样 怎的
笔顺 造句 他正在思考这道题目怎么做。
bù 结构 半包围结构
组词 红布 布料 布包
笔顺 造句 制衣厂的工人们正在用布料做衣服。
xiāo 结构 左右结构
组词 消息 消失 消灭
3尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕 任何人。它懂得：每个人都有自己该做的事 情。它，一条小小的毛虫，眼前最要紧的是 学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。
小毛虫态度坚决，乐观自信、积极向上，知 道眼前最紧要的事是什么。
➢ 小毛虫在茧屋里学到 了什么呢？
从画线处你看出了什 么？
4 小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工 作着。它织啊，织啊，最后把自己从头到脚 裹进了温暖的茧屋里。
结构 上下结构 组词 整理 整齐
完整
笔顺 造句 我把书柜整理好了。
chōu
结构 左右结构 组词 抽奖 抽风
抽水
笔顺 造句 阿姨正在用抽水泵（bèng）抽水洗脸。
fǎng
结构 左右结构 组词 纺织 纺车
纺布
笔顺 造句 古代的人用纺车织出漂亮的布。
zhī 结构 左右结构
组词 织网 织布 编织
笔顺 造句 渔夫一边织网，一边哼着歌。
导入新课
春天来了，同学们，你们看谁来了？
字形学习
美丽的蝴蝶有一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。
字音学习
jǐn
jìn
尽管 尽心竭力
笨拙 茧zh房uō
挣脱 轻盈
zhèg
jiǎn yíng
初读指导
只有它，可怜的小毛虫被抛弃在一旁，既不会跑，也不会飞。 小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光观察着周围的一切。 小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一 片叶子爬到另一片叶子上时，觉得自己就像是周游了整个世界。

不悲观失望、不羡慕任何人、尽心竭力 它懂得：每个人都有自己的事情。
我来讲
小毛虫： 可怜、既……又……更、九牛二虎之力、笨拙、 仿佛、不悲观失望、不羡慕任何人、尽心竭力； 它懂得：每个人都有自己的事情。
茧： 与世隔绝、耐心等待、万事万物都有自己的规 律。
读一读，讲一讲
方法： 1.读文。 2.想一想这是一只怎样的小毛虫，标出关
读一读，讲一讲
方法： 1.读文。 2.根据标出的月亮姑娘的变化的词、句
讲故事。
讲一讲
根据提示讲一讲这个故事 变化：眉毛→镰刀→核桃→圆盘
键的词句。 3.根据这些词句讲故事。
我会讲
关键词句 灵巧地、轻盈的、色彩斑斓、愉快、舞动
读一读，说一说
可怜、笨拙 九牛二虎之力
笨手笨脚 不悲观失望
尽心竭力
与世隔绝 耐心等待
灵巧 轻盈 色彩斑斓 愉快 舞动
小毛虫
茧
蝴蝶
每个人都有自 万事万物都有 己该做的事情 自己的规律！
读一读课本第101页《月亮姑娘做衣裳》 想一想：月亮姑娘发生了哪些变化？ 变化：眉毛→镰刀→核桃→圆盘
边读边想
这是一只怎样的小毛虫？ 从哪些词、句中读出小毛虫的可怜、笨拙？
•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月20日星期三2021/10/202021/10/202021/10/20 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/202021/10/202021/10/2010/20/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/202021/10/20October 20, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/202021/10/202021/10/202021/10/20

祥瑞。”精神修养没有比受道德熏陶感染更大了，福分没有比无灾无祸更长远了。
齐：敢于想飞而最终飞起来的花
填空背诵读
彩蝶
[新加坡]刘可式
把天国 变作 是你追求的 也是每一朵
的梦想
你不正是一朵
而最终飞起来的花么
选自《你读我诵》二下
识字 晋级攀登 我能行
内容
共30个生字： 昆怜挪仿佛尽 任何纺竭规律 待挣愉绒
4.品析精彩片段。如为某个精彩片段写批注，欣赏其精妙之处。
师：每一只彩蝶，都是—— 【解析】煎煮中药的器皿不同可能会影响药效，故表述“就不同”是错误的，排除②。题目中只是表述了煎煮中药的器皿不同可能会影响药效，故“离不开”的表述错误，排除④。
煎煮中药以砂锅、瓦罐为好，还可以用陶器、不锈钢器皿、玻璃器皿。忌用铁锅、铜锅、铝锅、铅或有害塑料制品，以免其与药物发生化学反应，影响药效，这告诉我们，煎煮器
皿与药效间的联系是客观的，对药效的分析不能只看到药物本身，①③选项正确。选A。
组 ：敢于想飞而最终飞起来的花 知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。
解看答似以 独上立的的阅文读章题中，寻必找须一建条立主在线真；正还阅要读对的作基品础的2上写，作化背零景为与整内，涵从意一蕴篇有篇所文了章解中和提思取考出，“努主力线读”出来 文，字这背对后我的们东的西思来维。提升很有益处。怎么化零为整呢？大家可以画出思维导图，从
首联 “三年谪宦”只落得“万古”留悲，给人以抑郁沉重的悲凉之感。“此”点题“贾谊宅”。“栖迟”以鸟的惊慌不安来暗喻贾谊的侘傺失意。“楚客”流落楚地的客子，标举
贾谊的身份。诗眼“悲”字直贯篇末，奠定全篇的感情基调。作者借贾谊政治失意，抑郁而死，留下千古悲怆忧愤，表现自己迁谪的悲苦命运。 颔联围绕题目中的“过”字展开描

布置作业，引导自主学习
01
阅读《小毛虫》原文， 尝试复述故事
02
思考故事中蕴含的道理 对自己的启示，写下感 想
03
收集与故事相关的词汇 和句型，进行归纳整理
04
完成相关练习题，巩固 所学知识
THANKS
感谢观看
学生自主创作展示
创作主题选择
鼓励学生自主选择与小毛虫相关的主题进行创作，如小毛虫的成长 历程、生活习性等。
个性化表现方式
引导学生运用独特的艺术手法和创意表达方式，展现自己对小毛虫 的理解和感受。
作品展示与交流
组织学生进行作品展示和交流活动，互相学习、借鉴和启发，提高艺 术创作水平。
06
知识拓展与跨文化对比
01
02
03
04
运用对比手法
通过对比小毛虫前后的形象和 行动，突出其成长和变化。
采用拟人化描写
赋予小毛虫以人的情感和意志 ，使其形象更加生动鲜明。
细腻的心理刻画
深入描绘小毛虫内心的渴望和 追求，引发读者共鸣和思考。
优美的语言表达
运用生动形象的词汇和句式， 营造诗意盎然的意境，增强感
染力。
03
角色分析与心理描绘
个人的跨文化适应能力。
07
课堂互动与小结
回顾本次课程重点内容
《小毛虫》的故事情节和角色介绍 故事中蕴含的道理和启示
通过故事学习到的相关词汇和句型
学生提问及教师答疑环节
学生就故事情节、角色特点等方 面提出问题
教师针对学生的问题进行详细解 答，帮助学生更好地理解故事
鼓励学生提出自己的见解和想法 ，与大家分享交流
瓢虫
从最初的傲慢、自大到后 来的谦虚、友善，通过与 小毛虫的相处学会了尊重 和欣赏他人。