和7的组成及加减法PPT教学课件

大班数学《7的组成》课件+教案+教具图一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节，主要详细内容为《7的组成》。

通过本节课的学习，学生将掌握数字7的分解和组合，理解数字之间的关系，培养基本的数学逻辑思维能力。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练掌握数字7的分解和组合，理解数字之间的加减关系。

2. 能力目标：培养学生运用数字7进行简单的数学运算，提高学生的数学逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，增强学生解决问题的自信心。

三、教学难点与重点教学难点：数字7的分解和组合，理解数字之间的加减关系。

教学重点：熟练运用数字7进行数学运算，培养数学逻辑思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、图片、PPT课件。

2. 学具：学生用数字卡片、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示7个苹果，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道7可以由哪些数字组成吗？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过数字卡片，讲解数字7的分解和组合，引导学生理解数字之间的加减关系。

学生跟随教师进行操作，加深对数字7的认识。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 小组讨论（10分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固数字7的分解和组合。

提问学生：“你们还能想到其他数字的分解和组合吗？”引导学生进行拓展思考。

六、板书设计1. 《7的组成》2. 内容：数字7的分解：7=1+6、7=2+5、7=3+4数字7的组合：71=6、72=5、73=4七、作业设计1. 作业题目：请同学们用数字卡片，找出所有数字7的分解和组合。

计算：7+3=？、74=？2. 答案：数字7的分解和组合如板书所示。

7+3=10、74=3八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对数字7的分解和组合掌握程度较好，但在拓展思考方面还有待提高。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试其他数字的分解和组合，为下一节课的学习打下基础。

大班数学《7的组成》课件+教案+教具图一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握数字7的组成，能熟练列出所有可能的组合。

2. 培养学生通过观察、思考、实践等方式解决数学问题的能力。

3. 激发学生对数学的兴趣，使其在生活中发现数学的乐趣。

三、教学难点与重点教学难点：数字7的组合有多种可能，学生需要通过思考找出所有组合。

教学重点：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、组合示例图、小物品（如小石子、扣子等）。

2. 学具：学生用数字卡片、小物品。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个包含7个物品的袋子，问学生：“我们如何用这些物品来表示数字7呢？”引导学生通过实际操作找出所有可能的组合。

2. 例题讲解：通过数字卡片和组合示例图，讲解数字7的组成，如1和6、2和5、3和4等。

3. 随堂练习：让学生分组操作小物品，找出所有数字7的组合，并在黑板上展示。

5. 生活应用：讨论数字7的组合在生活中的应用，如购物找零、分配物品等。

六、板书设计1. 《7的组成》2. 内容：数字7的组合：1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1生活应用示例：购物找零、分配物品等七、作业设计1. 作业题目：（1）请列出数字7的所有可能组合。

（2）请举例说明数字7的组合在生活中的应用。

2. 答案：（1）1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1（2）示例：购买一件价格为3元的商品，给售货员7元，售货员需要找回4元。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，了解他们对于数字7组成的掌握情况，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：引导学生探索其他数字的组合，激发他们对数学的持续兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教具与学具的准备。

3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

4. 板书设计。

5. 作业设计。

6. 课后反思及拓展延伸。

一、教学难点与重点的确定1. 引导学生从简单的组合开始，逐步找出所有可能。