最新人教版四年级数学上册教案 第4单元 三位数乘两位数 第3课时 练习课

教案：人教新课标四年级数学上册第四单元三位数乘两位数第3课时练习八一、教学目标1. 让学生掌握三位数乘两位数的计算方法，并能熟练运用。

2. 培养学生良好的计算习惯和数学思维。

3. 提高学生的解决问题的能力，将数学知识运用到实际生活中。

二、教学内容1. 练习八的相关题目。

2. 三位数乘两位数的计算方法。

3. 计算技巧和注意事项。

三、教学过程1. 导入新课通过复习导入，让学生回顾三位数乘两位数的计算方法，为新课的学习做好铺垫。

2. 课堂讲解讲解练习八的相关题目，分析三位数乘两位数的计算方法，引导学生掌握计算技巧。

3. 课堂练习让学生独立完成练习八的相关题目，巩固所学知识。

4. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调三位数乘两位数的计算方法和注意事项。

5. 课后作业布置适量的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、计算速度和准确性。

2. 课后作业：检查学生的课后作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度。

3. 测试成绩：定期进行测试，评估学生的学习效果。

五、教学策略1. 采用直观演示法，让学生通过观察和模仿，掌握三位数乘两位数的计算方法。

2. 采用练习法，让学生在课堂上独立完成练习八的相关题目，巩固所学知识。

3. 采用小组合作法，让学生在小组内互相讨论、互相学习，提高解决问题的能力。

六、教学资源1. 练习八的相关题目。

2. 三位数乘两位数的计算方法。

3. 计算技巧和注意事项。

七、教学反思在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略。

对于学习有困难的学生，要给予个别辅导，帮助他们克服困难。

同时，要注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，将数学知识运用到实际生活中。

八、教学进度安排1课时九、教学效果预期通过本节课的学习，学生能够掌握三位数乘两位数的计算方法，并能熟练运用。

学生的计算速度和准确性得到提高，解决问题的能力得到培养。

十、教学注意事项1. 在教学过程中，要注意引导学生积极参与，提高课堂效果。

四、三位数乘两位数本单元教材学大纲【教学目标】1.掌握三位数乘两位数的笔算方法。

2．理解积随因数变化的规律，并能根据规律直接写出一些算式的得数。

3．掌握单价、数量、总价之间的关系和路程、速度、时间之间的关系，并能应用这些关系解决实际问题。

【重点难点】重点：掌握三位数乘两位数的笔算方法，积的变化规律。

难点：中间或末尾有0的竖式简便计算方法，两种常见的数量关系的应用，灵活地根据积的变化规律解决实际问题。

【课时安排】本单元建议安排5课时第1课时笔算三位数乘两位数第2课时因数末尾或中间有0的笔算乘法第3课时积的变化规律第4课时单价、数量、总价之间的数量关系第5课时速度、时间、路程之间的数量关系第1课时笔算三位数乘两位数【教学内容】教材第47页例1和第48页例2。

【教学目标】1．掌握三位数乘两位数的笔算方法。

2．理解和掌握三位数乘两位数的乘法法则，并能正确地进行计算。

【教学重难点】重点：理解并掌握三位数乘两位数的笔算方法。

难点：各部分积的定位。

【教学准备】课件【教学过程】一、复习导入1．口算：152×3 412×3 243×22．笔算：22×14 62×53 59×44我们已经学过两、三位数乘一位数及两位数乘两位数的乘法，今天我们要学习较复杂的笔算乘法。

(板书课题：笔算三位数乘两位数)二、探究新知1．教学例1。

课件出示例1。

李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车1小时行145千米。

该城市到北京有多少千米？(学生先读题，理解题意。

)(1)估算。

把145看作150，12看作10，150×10＝1500，估计有1500千米。

(2)笔算。

(让学生在两位数乘法的基础上试算，看看笔算与估算相差多少，教师巡视指导，板书时同时讲解各部分积的定位。

)145×12＝1740列竖式计算时，先用12个位上的2去乘145得290，表示290个一，0要与12的个位对齐；然后用十位上的1去乘145得145，表示145个十，5要与12的十位对齐；最后把两次相乘的积相加，即为结果。

第四单元三位数乘两位数教案（教案）四年级上册数学人教版作为一名经验丰富的教师，我对于四年级上册数学人教版的《三位数乘两位数》有着深入的理解和丰富的教学经验。

下面是我根据教材章节和内容，以及我的教学理念和实践，为您准备的教案。

一、教学内容本节课的教学内容为四年级上册数学人教版第四单元《三位数乘两位数》。

该章节主要介绍了三位数乘两位数的基本方法和步骤，以及一些常见的错误和注意事项。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握三位数乘两位数的基本方法和步骤，能够熟练地进行计算，并培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握三位数乘两位数的计算方法和步骤，难点在于如何让学生理解并正确应用这些方法和步骤。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了多媒体教学课件、黑板、粉笔、计算器以及一些练习题。

五、教学过程1. 实践情景引入：我通过一个实际生活中的例子，例如“小明买了一些苹果，每千克3元，他买了5千克，一共花了多少钱？”来引出本节课的主题。

2. 讲解知识点：我通过多媒体课件和黑板，详细讲解三位数乘两位数的计算方法和步骤，以及一些常见的错误和注意事项。

3. 例题讲解：我选取了一些典型的例题，例如“234乘以56”和“789乘以45”，并引导学生一起解答，以此来巩固学生对三位数乘两位数的理解和掌握。

4. 随堂练习：我在课堂上给出了一些随堂练习题，例如“345乘以23”和“678乘以54”，并鼓励学生进行解答，以此来检验他们对三位数乘两位数的掌握情况。

5. 作业布置：我布置了一些相关的作业题，例如“456乘以32”和“890乘以76”，并要求学生在下节课前提交。

六、板书设计我在黑板上设计了一些相关的板书，例如三位数乘两位数的计算方法和步骤，以及一些常见的错误和注意事项，以此来帮助学生更好地理解和记忆。

七、作业设计我布置了一些相关的作业题，例如“456乘以32”和“890乘以76”，并要求学生在下节课前提交。

第四单元：三位数乘两位数本单元的教学内容包括：三位数乘两位数的笔算，积的变化规律，乘法应用题和常见的数量关系。

三位数乘两位数的计算，先从因数是一位数的口算乘法入手，运用已有的两位数乘两位数的知识，通过学生独立思考、小组讨论等形式，概括出三位数乘两位数的计算法则。

再通过对一组乘法算式的观察、比较，归纳出乘法算式中的变化规律。

运用乘法计算解决日常生活中的实际问题，抽象出常见的数量关系。

最后通过解决实际问题，使学生明确估算在日常生活中的重要意义，掌握乘法估算的方法。

学生已掌握了一位数的乘法计算方法，为多位数的乘法计算打下了基础，对三位数乘两位数的算理和方法掌握比较容易，重点是引导学生当用十位上的数去乘时，得数的结果应如何对位，使学生明白其中的算理。

在计算教学中，相对学生感觉都比较枯燥乏味，教学中可将计算与解决问题融合在一起进行教学，既激发学生的学习兴趣，同时培养学生应用数学的意识。

教学目标：（1）使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法,推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法。

（2）使学生经历探索”积的变化规律”的过程,理解规律内涵,并能运用规律使一些计算简便.（3）结合具体情境,使学生了解常见的数量关系,经历从实际问题中抽象出时间、速度和路程之间的关系，并应用这种关系解决问题的过程。

教学重难点：笔算三位数乘两位数；理解并运用常见的数量关系解决问题。

课时划分：6课时1、笔算………………….….…. 4课时2、解决问题…………………… 2课时第1课时因数中间末尾没有零的乘法第2课时因数中间或尾末数有0的乘法第3课时练习课第4课时积的变化规律第5课时价格问题第6课时行程问题。