中班语言优秀教案《绘本点点点》含反思

幼儿园绘本《点点点》教案一、教学内容本节课选自幼儿园绘本教材《点点点》第一章节，详细内容包括：颜色的认识、点的大小、位置的辨别以及简单的数量概念。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出绘本中出现的各种颜色。

2. 培养幼儿观察、描述点的大小、位置的能力。

3. 引导幼儿通过绘本故事，理解数量多少的概念。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数量多少的概念。

教学重点：颜色的认识、点的大小和位置的辨别。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《点点点》、画有点的卡片、彩色笔、白板。

2. 学具：每人一本绘本、彩色笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用彩色点点卡片，让幼儿观察并描述卡片上的点点，引导幼儿说出各种颜色、大小和位置。

2. 故事讲解（10分钟）讲述绘本《点点点》的故事，引导幼儿关注点点在故事中的变化，让幼儿跟随故事情节观察、描述。

3. 例题讲解（10分钟）以故事中的点点为例，引导幼儿观察、描述点点的大小、位置和数量，让幼儿学会用简单的语言表达。

4. 随堂练习（10分钟）发给每个幼儿一张画纸，让他们用彩色笔在画纸上画出自己喜欢的点点，并引导他们描述点点的颜色、大小、位置。

让幼儿分享自己的作品，引导他们用简单的语言描述点点的特点。

同时，让幼儿尝试用点点进行简单的数量比较。

六、板书设计1. 板书绘本《点点点》2. 内容：颜色：红、橙、黄、绿、蓝、紫大小：大、中、小位置：上、下、左、右数量：多、少七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿在画纸上画出自己喜欢的点点，并引导幼儿描述点点的颜色、大小、位置。

家长与幼儿一起观察生活中的点点，如：衣服上的图案、家具上的装饰等，并引导幼儿用简单的语言进行描述。

2. 答案：颜色：幼儿画纸上的点点颜色大小：幼儿画纸上的点点大小位置：幼儿画纸上的点点位置八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在颜色、大小、位置和数量方面的掌握程度，为下一步教学提供依据。

中班绘本点点点教案【篇一：点点点教案反思】点点点嘉鱼县实验幼儿园中三班周盼活动设计意图：图画书《点点点》整本书挥洒着魔力，吸引孩子热烈参与，随着一页一页的互动，书的内容也开始产生奇妙的变化，非常能满足中班孩子的好奇心。

同时，《指南》指出幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。

所以，我秉着让孩子在游戏中学习的宗旨，根据中班幼儿的年龄特点选择了一本好玩的图画书——《点点点》，让孩子一起在体验如魔术般的游戏中学习数量、颜色、排序、方位、大小等的变化！并以集体游戏的方式重新演绎绘本故事，在游戏参与过程中，锻炼孩子的注意力、听觉能力，反应力，并享受一起协作的愉快和成就感。

活动目标：1.在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。

2.在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化。

3.在魔术般的互动游戏情境中，体验阅读带来的快乐。

活动准备：大绘本图书一本、红黄蓝点点若干个、透明魔法袋一个活动过程：一、导入——点点魔术师（一）出示透明魔法袋，激发孩子兴趣。

孩子们，今天老师带来了一样神秘的东西，猜猜看是什么？这个魔法袋里装的什么呢？（魔法袋里有许多点点，有红色的点点、还有黄色的和蓝色的点点。

）（二）孩子们自选喜欢点点，变身小小魔术师。

这些点点也全部被施了魔法，现在你们赶紧来选一个点点贴在自己胸前，让我们一起来当点点魔法师吧。

（三）带领幼儿认识绘本的封面、故事名字、作者二、采用魔术游戏，感知图画书内容。

（一）出示黄点点，激发阅读兴趣。

今天，老师还请来了我的小伙伴，你们看它是谁？（黄点点）（二）调动幼儿思维，进行想象猜测。

黄点点会是什么呢？（幼儿猜想）黄点点也是一个神奇的魔术师，想不想和它玩一玩？（三）通过多种指令，完整感知图书。

1、按一按，点点会变多。

按一下这个黄点，看看会有什么变化？（一个黄点变成两个黄点）2、再来按一下，又会发生什么变化？（变成了三个黄点）3、点一点，黄点会变色。

现在用轻轻地点一点左边的黄点，小黄点变成了什么颜色？就是这样，再来点点右边的黄点，小黄点变成了什么颜色？4、按五次，点点又变多。

2024年幼儿园中班语言绘本教案《点点点》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域绘本教材《点点点》。

主要围绕绘本故事展开，详细内容包括绘本的第1章《小黄和小蓝》，通过颜色的变化，让幼儿感知点的组合与变化；第2章《点点变魔术》，引导幼儿观察点的数量和排列变化。

二、教学目标1. 让幼儿通过观察、操作，感知点的组合、数量和排列变化，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

2. 培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能够用完整的句子描述点的变化。

3. 培养幼儿的想象力和创新能力，通过点点变魔术激发幼儿的创造潜能。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解点的数量和排列变化，以及颜色的搭配。

2. 教学重点：培养幼儿的观察、表达、创造能力。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《点点点》、PPT、点卡片、画纸、画笔、水彩颜料。

2. 学具：每人一份点卡片、画纸、画笔、水彩颜料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示绘本封面，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？这些点点有什么特点？”让幼儿带着问题进入故事。

2. 故事分享（10分钟）教师讲述绘本故事，引导幼儿关注点的组合、数量和排列变化。

3. 例题讲解（5分钟）教师通过PPT展示例题，引导幼儿观察、思考并回答问题。

4. 随堂练习（5分钟）教师发放点卡片，让幼儿动手操作，观察点的数量和排列变化。

5. 创作环节（10分钟）教师引导幼儿用水彩颜料在画纸上创作，让幼儿自由发挥，体验点点变魔术的乐趣。

6. 分享展示（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿用完整的句子描述创作过程。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固点的组合、数量和排列变化。

六、板书设计1. 《点点点》2. 内容：1）小黄和小蓝2）点点变魔术3）观察、表达、创造七、作业设计1. 作业题目：用点卡片创作一幅有趣的点点画。

2. 答案：幼儿自由发挥，创作一幅点点画。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长共同创作，将点点画拓展到其他领域，如数学、科学等。

中班绘本《点点点》教案一、教学目标：1. 认识绘本《点点点》中的角色和故事情节。

2. 培养幼儿对色彩、形状的感知和表达能力。

3. 引导幼儿发现生活中的点点现象，激发他们的观察力和想象力。

4. 培养幼儿的听说能力和合作意识。

二、教学内容：1. 绘本《点点点》的故事情节和角色。

2. 色彩、形状的认识和表达。

3. 观察生活中点点现象的能力培养。

4. 听说能力和合作意识的培养。

三、教学准备：1. 准备绘本《点点点》和相关图片。

2. 准备彩色笔、画纸等绘画材料。

3. 准备生活用品，如衣服、玩具等带有点点图案的物品。

4. 准备录音机或手机等播放设备。

四、教学过程：1. 引入话题：邀请幼儿观察周围的环境，发现生活中的点点现象。

2. 分享绘本《点点点》：讲述故事情节，引导幼儿关注故事中的角色和点点现象。

3. 绘画活动：请幼儿用彩色笔在画纸上绘制自己喜欢的点点图案。

4. 生活实践：鼓励幼儿在家中或户外寻找点点图案的物品，并与家人或朋友分享。

五、教学评价：1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价他们对色彩、形状的感知和表达能力。

2. 倾听幼儿在分享过程中的表述，评价他们的听说能力和合作意识。

3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中观察点点现象的情况，评价他们的生活实践能力。

六、教学拓展：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演故事中的角色，体验故事情节。

2. 开展点点主题的运动会，设置一些有趣的点点图案障碍赛跑、点点图案接力等游戏项目，增强幼儿的团队合作意识。

3. 邀请家长参与点点主题的亲子活动，如制作点点图案的手工艺品、拍摄点点图案的亲子照片等，增进亲子关系。

七、教学资源：1. 准备其他带有点点图案的绘本或图书，供幼儿阅读和欣赏。

2. 利用互联网或图书馆等资源，搜集更多关于点点现象的资料，丰富幼儿的认知。

3. 制作点点图案的教具或玩具，如点点拼图、点点卡片等，供幼儿操作和游戏。

八、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重引导幼儿观察、思考和表达，激发他们的好奇心和创造力。

中班语言优秀教案《绘本点点点》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化，动手操作按规律排序涂颜色，在看看、说说、想想中，了解绘本的内容，在魔术般的互动游戏情境中，体验阅读带来的快乐，快来看看幼儿园中班语言优秀《绘本点点点》含反思教案吧。

一、活动来源：图画书《点点点》整本书挥洒着魔力，吸引孩子热烈参与，随着一页一页的互动，书的内容也开始产生奇妙的变化，非常能满足中班孩子的好奇心。

同时，《指南》指出幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。

所以，我们组秉着让孩子在游戏中学习的宗旨，根据中班幼儿的年龄特点选择了一本好玩的图画书——《点点点》，让孩子一起在体验如魔术般的游戏中学习数量、颜色、排序、方位、大小等的变化！并以集体游戏的方式重新演绎绘本故事，在游戏参与过程中，锻炼孩子的注意力、听觉能力，反应力，并享受一起协作的愉快和成就感。

二、活动目标：1.在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。

2.在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化，动手操作按规律排序涂颜色。

3.在魔术般的互动游戏情境中，体验阅读带来的快乐。

4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

三、活动重难点重点：在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。

难点：在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化。

四、活动准备：绘本PPT、绘本图书一本、红黄蓝三色点点若干、透明魔法袋一个五、活动过程：一、导入——点点魔术师(一)出示透明魔法袋，激发孩子兴趣。

师：孩子们，今天老师带来了一样神秘的东西，猜猜看是什么？这个魔法袋里装的什么呢？(魔法袋里有许多点点，有红色的点点、还有黄色的和蓝色的点点。

)(二)孩子们自选喜欢点点，变身小小魔术师。

师：这些点点也全部被施了魔法，现在我把所有的点点全部倒在桌子上面，请现在你们赶紧来选一个点点贴在自己胸前，让我们一起来当点点魔法师吧！二、采用魔术游戏，感知绘本内容。

1. 知识目标：让幼儿通过绘本《点点点》的了解，培养幼儿对色彩、形状、数量的认知。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。

3. 情感目标：培养幼儿对阅读的兴趣，激发幼儿的好奇心和探索欲望。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、操作，理解绘本内容，培养幼儿的观察力和想象力。

难点：让幼儿用语言表达绘本中的故事情节，培养幼儿的表述能力。

三、教学准备：1. 物质准备：准备《点点点》绘本、彩色卡片、画纸、画笔等。

2. 环境准备：安静的阅读角，舒适的环境。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐好，讲述一个关于点点的小故事，激发幼儿的兴趣。

2. 基本环节：（1）教师带领幼儿一起阅读绘本《点点点》，引导幼儿观察绘本中的色彩、形状、数量的变化。

（2）让幼儿用自己的语言表述绘本故事情节，教师给予鼓励和指导。

（3）分组讨论：让幼儿探讨点点变化的原因，培养幼儿的思维能力。

3. 拓展环节：（1）色彩游戏：分发彩色卡片，让幼儿根据卡片颜色进行分类。

（2）动手操作：让幼儿用画笔和画纸创作自己的点点作品，培养幼儿的动手操作能力。

1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对绘本内容的理解和兴趣。

2. 关注幼儿在讨论环节的表现，评估幼儿的表述能力和团队协作能力。

3. 收集幼儿在拓展环节的创作作品，评价幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。

六、教学方法：1. 直观法：通过展示绘本《点点点》，让幼儿直观地感受色彩、形状、数量的变化。

2. 互动法：教师与幼儿进行问答、讨论，引导幼儿主动参与课堂。

3. 操作法：让幼儿动手操作，培养幼儿的实践能力。

七、教学内容：1. 学习绘本《点点点》的基本情节，了解故事中的色彩、形状、数量的变化。

2. 学习用语言表达绘本故事情节，培养幼儿的表述能力。

3. 学习分组讨论，培养幼儿的团队协作能力和思维能力。

八、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿坐好，讲述一个关于点点的小故事，激发幼儿的兴趣。

2. 基本环节：（1）教师带领幼儿一起阅读绘本《点点点》，引导幼儿观察绘本中的色彩、形状、数量的变化。

幼儿园中班语言优秀《绘本点点点》教案一、教学目标：1. 理解绘本《点点点》的故事内容，感知故事中的情感变化。

2. 学会用恰当的语言表达自己的感受，培养幼儿的沟通能力。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿对绘画的兴趣。

4. 培养幼儿对事物的探究精神，培养幼儿的好奇心。

二、教学内容：1. 绘本《点点点》的故事内容。

2. 学习用恰当的语言表达自己的感受。

3. 观察力、想象力、创造力的培养。

4. 绘画活动的开展。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：理解绘本《点点点》的故事内容，学会用恰当的语言表达自己的感受。

2. 教学难点：观察力、想象力、创造力的培养。

四、教学准备：1. 准备绘本《点点点》及相关图片。

2. 准备画纸、画笔、颜料等绘画材料。

3. 准备音乐、道具等教学资源。

五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示绘本《点点点》的封面，引导幼儿观察并提问，激发幼儿的兴趣。

2. 讲述故事：教师有感情地讲述绘本《点点点》的故事，引导幼儿感知故事中的情感变化。

3. 讨论交流：教师引导幼儿分享故事中最喜欢的情节，鼓励幼儿用恰当的语言表达自己的感受。

4. 绘画活动：教师引导幼儿观察绘本中的画面，鼓励幼儿发挥想象，用画笔描绘出自己心中的点点点。

5. 展示分享：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，鼓励幼儿分享创作过程中的感受和想法。

6. 总结结束：教师总结本次活动的内容，强调观察力、想象力和创造力的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考、多创造。

六、教学评价：1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价幼儿的观察力、想象力和创造力。

2. 倾听幼儿在讨论交流中的发言，评价幼儿的语言表达能力和沟通能力。

3. 关注幼儿在活动过程中的情感变化，评价幼儿的情感态度和价值观。

七、教学拓展：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中不同角色的情感。

2. 开展亲子阅读活动，让家长参与幼儿的阅读过程，增进亲子关系。

3. 邀请家长和幼儿一起进行家庭绘本创作，鼓励家长和幼儿共同发挥创意。

幼儿园中班语言优秀教案详案《绘本点点点》一、教学目标1.培养幼儿的语言表达能力，使其能够流畅地表述自己的观点和想法；2.培养幼儿的语言理解能力，使其能够听懂并理解故事中的情节和含义；3.提高幼儿的注意力和观察能力，让他们能够观察、分析图画故事中的信息；4.培养幼儿的想象力和创造力，让他们通过自己的思维去理解和想象故事中的场景和情节；5.增强幼儿的社交能力，提高幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学内容（一）教学重点1.让幼儿理解和掌握故事中的主要情节；2.帮助幼儿用简单的语言表述自己的想法，让他们能够清晰地表达自己的观点；3.培养幼儿观察能力和想象力，让他们能够通过自己的思维去理解和想象故事中的场景和情节。

（二）教学难点1.培养幼儿的语言表达能力，让他们能够流畅地表述自己的观点和想法；2.提高幼儿的观察能力和想象力，让他们能够通过自己的思维去理解和想象故事中的场景和情节。

（三）教学内容本次教学将以绘本《点点点》为主要教材，通过故事和图画的展示，引导幼儿学会理解故事情节和用简单的语言表达自己的观点和想法。

教学要点：1.阅读绘本，带领幼儿了解故事情节，理解故事中的人物、场景和情节；2.利用图画教学，培养幼儿的观察能力和想象力；3.引导幼儿运用所学知识，用简单的语言描述故事情节和个人观点；4.分组活动，鼓励幼儿相互合作、协作，提高团队合作精神。

三、教学活动（一）教学准备1.绘本《点点点》2.课件3.讲台、PPT、投影仪、音响设备（二）教学流程1. 热身活动按照惯例，首先是热身活动。

可以上课前准备好一些简单的语言游戏，例如模仿声音或是说一个单词然后在“不用使用这个词”这个规则下描述该单词，以此来培养孩子们的口语表达能力。

2. 教材展示老师向孩子们展示本节课程中的教材——绘本《点点点》，并借助PPT介绍故事大纲以及各个角色的情况。

提醒孩子们要注意观察绘本中的图画，因为接下来会有相关的问题。

3. 问答互动通过问答形式的活动，让孩子们进行词汇的巩固和知识的运用。

2024年中班语言活动教案绘本《点点点》(通用一、教学内容本节课选自绘本《点点点》，主要围绕故事内容展开，涉及章节为第一章“小蓝和小黄”。

详细内容包括：颜色认知、情感表达、同伴交往等。

二、教学目标1. 了解故事内容，掌握故事中出现的颜色和角色。

2. 能够用恰当的语言和表情表达自己的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：颜色认知和情感表达。

2. 教学重点：通过故事学习颜色和角色，以及情感表达和同伴交往。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《点点点》、挂图、卡片、颜色笔等。

2. 学具：画纸、颜色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示挂图，引导学生观察并说出图中的颜色和角色。

2. 故事讲解（10分钟）教师讲述绘本《点点点》第一章“小蓝和小黄”的故事，引导学生关注故事中颜色和角色的变化。

3. 例题讲解（10分钟）教师针对故事内容提出问题，引导学生思考和回答。

4. 随堂练习（10分钟）学生根据故事内容，用颜色笔在画纸上创作出自己的点点画。

5. 情感表达（10分钟）教师邀请学生分享自己的作品，并用恰当的语言和表情表达自己的情感。

6. 同伴交往（5分钟）学生分组，与同伴分享自己的作品，互相交流、学习。

教师带领学生回顾本节课所学内容，引导学生进行自我反思。

六、板书设计1. 板书绘本《点点点》——小蓝和小黄2. 板书内容：颜色：红、黄、蓝、绿等角色：小蓝、小黄、小红等情感表达：开心、生气、难过等七、作业设计1. 作业题目：用颜色笔在画纸上创作一幅以“我的心情”为主题的画作。

2. 答案：学生根据自己当天的心情，选择相应的颜色进行创作。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法。

2. 学生回家后，与家长分享所学内容，进行情感交流。

3. 拓展延伸：鼓励学生阅读绘本《点点点》的其他章节，了解更多颜色和角色的故事。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解和随堂练习的安排4. 情感表达和同伴交往的引导5. 作业设计一、教学难点与重点的确定颜色认知和情感表达是本节课的难点与重点。

中班语言活动教案绘本《点点点》(通用一、教学内容本节课我们将学习绘本《点点点》的相关内容。

该绘本为本单元的主教材，主要章节包括：封面导入、绘本精读、情节讨论、创意思考等。

二、教学目标1. 让学生通过观察、听讲、讨论等方式，理解绘本《点点点》的故事情节，培养他们的阅读兴趣。

2. 培养学生运用语言表达自己的观点和感受，提高他们的语言表达能力。

3. 引导学生从绘本中汲取创意，激发他们的想象力和创新意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解绘本中的抽象概念，如“想象”、“创意”等。

2. 教学重点：培养学生阅读兴趣，提高他们的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《点点点》、挂图、卡片等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩等。

五、教学过程1. 实践情景引入：利用挂图，展示绘本封面，引导学生观察并提问：“你们见过这样的点点吗？它们会带给我们怎样的故事呢？”2. 绘本精读：（1）教师带领学生一起阅读绘本。

（2）针对绘本中的关键词汇和句子，进行讲解和翻译。

（3）引导学生关注绘本中的细节，如点点的大小、颜色等。

3. 情节讨论：（1）组织学生讨论绘本中的故事情节，引导他们用自己的语言表达。

（2）针对绘本中的创意点，如点点变成了什么，引导学生展开想象。

4. 创意思考：（1）鼓励学生发挥想象，用画笔和水彩创作属于自己的点点画。

（2）组织学生展示自己的作品，并分享创作过程和心得。

5. 例题讲解与随堂练习：（1）根据绘本内容，设计相关语言表达题目，如：“如果你有一个点点，你会希望它变成什么？”（2）教师示范回答，并指导学生进行随堂练习。

六、板书设计1. 绘本封面：《点点点》2. 故事梗概：点点变变变，创意无限3. 语言表达：观察、表达、分享4. 创意实践：点点画创作七、作业设计1. 作业题目：（1）用画笔和水彩创作一幅以“点点”为主题的画。

（2）写一篇关于绘本《点点点》的读后感。

2. 答案：（1）学生创作完成后，教师进行评价和指导。

中班语言活动精品教案绘本《点点点》(通用一、教学内容本次教学内容选自绘本《点点点》，主要围绕中班语言活动展开。

教材章节包括：《点点点旅行》、《点点点朋友》、《点点点快乐》。

详细内容涵盖词汇、句子、情感、认知等方面，旨在通过绘本故事，培养幼儿语言表达、观察和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿通过观察、倾听、表达，理解绘本故事内容，掌握故事中新词和句型。

2. 培养幼儿语言表达能力，提高观察能力和想象力。

3. 培养幼儿团队协作能力，增进同伴间友谊。

4. 培养幼儿积极向上情感，懂得关爱他人。

三、教学难点与重点1. 教学难点：新词新句掌握，故事情节理解，情感体验引导。

2. 教学重点：观察、倾听、表达能力培养，团队协作能力提升。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《点点点》，挂图，卡片，贴纸，音乐CD，白板，磁性教具。

2. 学具：画纸，彩笔，剪刀，胶水，贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放音乐，邀请幼儿做“点点点”手指游戏，活跃课堂气氛。

提问：“小朋友们，你们知道点点点是谁？今天我们要和点点点一起展开一段旅行，你们准备好？”2. 故事分享（10分钟）讲述绘本故事，引导幼儿关注故事情节、角色和情感。

随时提问，引导幼儿思考，如：“点点点为什离开家？它遇到哪些朋友？”3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中重点词汇和句型，进行讲解和示范。

示例：“点点点遇到红色圆，它们一起做什？”4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿用自己话复述故事情节。

每组派代表分享，其他幼儿认真倾听，给予掌声鼓励。

5. 团队协作（10分钟）以小组为单位，进行“点点点”主题绘画，鼓励幼儿发挥想象力，用彩笔、贴纸等材料创作。

教师巡回指导，给予建议和鼓励。

每组展示作品，分享创作过程和心得。

教师点评，给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 故事《点点点》2. 重点词汇：旅行、朋友、快乐、红色、圆形等。

3. 句型示例：“点点点和一起做。

”七、作业设计1. 作业题目：我“点点点”旅行请幼儿用自己话，描述一次与“点点点”一起旅行，可以是真实经历，也可以是想象中故事。

幼儿园中班语言绘本教案《点点点》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域绘本教材《点点点》。

主要围绕绘本的第一章节《神奇的点点》和第二章节《点点的变化》展开教学。

详细内容包括：认识不同的颜色点点，学会用简单的词语描述点点的特征；通过观察和互动，培养幼儿的想象力和表达能力；学习点点的基本组合和变化，激发幼儿的创造力和审美能力。

二、教学目标1. 让幼儿认识和掌握不同颜色点点的名称，并能用词语描述其特征。

2. 培养幼儿观察、想象和表达能力，提高幼儿的语言素养。

3. 激发幼儿创造力和审美能力，学会简单的点点组合和变化。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用词语描述不同颜色点点的特征，以及点点的组合和变化。

2. 教学重点：培养幼儿观察、想象和表达能力，激发幼儿创造力和审美能力。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《点点点》、挂图、彩色笔、白板、卡片等。

2. 学具：彩色笔、画纸、点点贴纸等。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，邀请幼儿观察教室里的点点装饰，引导幼儿发现点点的存在，激发幼儿兴趣。

a. 老师：小朋友们，你们看，教室里有什么呀？b. 幼儿：点点！c. 老师：对，这些点点真漂亮！那你们知道点点有哪些颜色吗？2. 讲解绘本：详细讲解绘本第一章节《神奇的点点》，引导幼儿认识和描述不同颜色点点的特征。

a. 老师：我们一起来认识一下这些神奇的点点吧！b. 讲解绘本，让幼儿观察和描述点点的颜色、形状等特征。

3. 例题讲解：通过例题讲解点点的组合和变化，引导幼儿发挥想象力和创造力。

a. 老师：点点可以变成很多有趣的形状，我们一起来试试吧！b. 展示例题，让幼儿观察、思考和表达。

4. 随堂练习：让幼儿动手操作，用点点贴纸进行组合和创作。

a. 老师：现在，请小朋友们用这些点点贴纸，发挥你们的想象，创作一幅美丽的图画吧！b. 幼儿动手操作，老师巡回指导。

a. 老师：今天我们学习了哪些颜色的点点呢？它们可以怎么变化呢？六、板书设计1. 板书《点点点》2. 板书内容：不同颜色点点的名称、特征；点点的组合和变化示例。

中班绘本《点点点》教案一、教学目标1. 认知目标：a. 学生能够理解绘本《点点点》的故事情节。

b. 学生能够认识故事中的主要角色和物品。

c. 学生能够理解故事中传递的简单道理。

2. 技能目标：a. 学生能够通过观察图片，发挥想象力，描述故事情节。

b. 学生能够用简单的语言表达自己的感受和想法。

c. 学生能够学会与他人合作，进行角色扮演。

3. 情感目标：a. 学生能够培养对阅读的兴趣，喜欢听故事、看绘本。

b. 学生能够在活动中学会分享、尊重他人。

二、教学重难点1. 教学重点：学生能够理解绘本《点点点》的故事情节，认识故事中的主要角色和物品，用简单的语言表达自己的感受和想法。

2. 教学难点：学生能够通过观察图片，发挥想象力，描述故事情节，学会与他人合作，进行角色扮演。

三、教学准备1. 教具准备：a. 绘本《点点点》b. 图片卡片c. 彩色笔、画纸等绘画材料2. 环境准备：安静、舒适的故事角四、教学过程1. 导入：a. 邀请学生坐好，引入故事主题：“今天，我们要听一个有趣的绘本故事，故事的名字叫《点点点》，你们猜一猜，故事里会有什么有趣的事情发生呢？”2. 讲述故事：a. 教师按照绘本内容，用生动的语言讲述故事。

b. 在讲述过程中，引导学生关注故事中的细节，如角色、物品等。

c. 鼓励学生表达自己对故事的感受和想法。

3. 互动环节：a. 教师提问：“故事里的小点点遇到了哪些有趣的事情？”引导学生发挥想象力，描述故事情节。

b. 学生分组讨论，分享自己的想法和感受。

c. 每组选取一名代表进行角色扮演，表现故事情节。

4. 总结环节：a. 教师引导学生回顾故事内容，总结故事中的道理。

b. 学生分享自己的收获和感悟。

五、作业布置1. 学生回家后，与家长一起回顾故事内容，分享故事中的有趣情节。

2. 学生用自己的绘画作品展示故事情节，可选择自己喜欢的角色或场景进行创作。

3. 学生尝试用简单的语言编写一个属于自己的小故事，可参考《点点点》的故事情节。

幼儿园中班语言《绘本点点点》教学设计一、教学背景幼儿园中班是儿童语言发展的关键阶段，在这一阶段，孩子已经掌握了一定的语言技能，能够表达自己的意愿和情感。

同时，幼儿园中班的孩子们正在学习认字、识字和说话，其中阅读是提高孩子语言能力的关键环节。

因此，在这一阶段，家长和幼师应该注重对学生阅读能力的培养和提高。

《绘本点点点》是一本适合中班儿童阅读的绘本，它可以帮助孩子们进一步发展语言能力，丰富词汇量，培养阅读兴趣，同时也能增进家长与孩子的亲子互动。

因此，在幼儿园中班的语言教学中，可以使用《绘本点点点》作为教材。

二、教学目标1.学生能够理解《绘本点点点》中的故事情节，表述自己的观点。

2.学生能够理解故事中的生词、短语和句式。

3.学生能够使用所学词汇和语言结构进行表达和描述。

4.培养学生阅读兴趣和习惯。

三、教学内容和教学过程1. 教学内容1.故事介绍2.词句理解和学习3.语言结构学习4.表达和描述练习2. 教学过程1.故事介绍《绘本点点点》是一本描绘可爱小动物生活的图画书，主人公是一只名叫“点点点”的小老鼠。

小老鼠喜欢和它的朋友们一起冒险，经常发生一些有趣的事情。

我们一起来看看小老鼠的故事吧。

2.词句理解和学习老师可以通过分析单词和句子，让孩子更好地理解故事内容和学会新词汇。

例如：“小鸟”、“花瓶”、“蜜蜂”、“蘑菇”等单词，在故事中有特别的含义和应用。

3.语言结构学习在故事中，老师还可以教孩子们一些英语短语和句型，例如：“Let’s go！”、“What’s the matter？”、“Look at this！”等。

这些简单的语言结构能够帮助孩子们更好地理解故事内容并提高他们的英语口语能力。

4.表达和描述练习为了巩固孩子们所学的知识，老师可以将故事的文本抽取出来，让孩子们自己表达和描述，例如：“点点点在花丛中迷路了，它问了小鸟，小鸟指了它的方向，最终回到了家。

” 在训练的过程中，老师要注重纠正孩子的语音、语调和用词。

幼儿园中班语言绘本教案《点点点》一、教学内容本节课我们将使用教材《幼儿园中班语言活动指导手册》第四章第三节的内容，详细内容为绘本故事《点点点》。

通过绘本故事《点点点》，引导幼儿感知和探索颜色、数量和变化，培养幼儿的语言表达和观察能力。

二、教学目标1. 让幼儿通过观察绘本，理解故事内容，感受故事中点点的变化和数量关系。

2. 培养幼儿运用语言描述绘本中的颜色、数量和变化，提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对绘画的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解数量关系，学会用语言描述颜色的变化。

2. 教学重点：培养幼儿观察、表达和创造能力。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《点点点》、挂图、点卡片、画纸、画笔、彩色笔。

2. 学具：每人一本绘本、一张画纸、一支画笔、一套彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一张挂图，上面有各种颜色的点点。

（2）引导幼儿观察挂图，让幼儿用语言描述图中的点点。

（3）教师邀请幼儿分享观察到的点点特点。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述绘本故事《点点点》，引导幼儿关注故事中的点点变化。

（2）结合绘本内容，讲解点数的概念，让幼儿理解数量关系。

（3）通过提问和引导，让幼儿用语言描述绘本中的颜色、数量和变化。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放点卡片，让幼儿进行点数配对游戏。

（2）引导幼儿用彩色笔在画纸上创作自己的点点画。

（3）鼓励幼儿分享自己的作品，用语言描述作品中的点点特点。

（1）教师带领幼儿回顾本节课的学习内容。

（2）邀请幼儿谈谈自己对点点画的认识和感受。

（3）引导幼儿思考：在生活中，我们还能找到哪些点点？六、板书设计1. 板书点点点2. 板书内容：颜色：红、黄、蓝、绿数量：1、2、3、4、5变化：点点变大、变小、变多、变少七、作业设计1. 作业题目：创作一幅点点画，并用语言描述作品中的点点特点。

2. 答案示例：画纸上的点点有红色、黄色和蓝色，红色的点点有5个，黄色的点点有3个，蓝色的点点有4个。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过观察、讨论，理解绘本故事的内容，认识故事中的角色。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

3. 情感目标：培养幼儿对阅读的兴趣，激发幼儿关爱他人的情感。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解绘本故事的内容，认识故事中的角色。

难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

三、教学准备：1. 物质准备：绘本《点点点》、画笔、画纸。

2. 经验准备：幼儿有过观察身边事物的经验。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示绘本《点点点》，引导幼儿观察封面，激发幼儿的阅读兴趣。

2. 基本环节：（1）教师讲述绘本故事，引导幼儿观察故事中的角色，让幼儿说说自己对故事的理解。

（2）分组讨论：教师引导幼儿分组讨论，让幼儿分享自己观察到的故事细节，培养幼儿的观察能力和表达能力。

（3）情境体验：教师组织幼儿进行情境体验，让幼儿模拟故事中的角色，培养幼儿的想象力。

五、作业设计：1. 回家后，让幼儿向家人讲述绘本故事《点点点》。

2. 请家长协助，让幼儿观察身边的事物，尝试用画笔记录下来。

3. 家长陪伴幼儿阅读其他绘本，培养幼儿的阅读兴趣。

六、教学评价：1. 观察幼儿在讨论环节的表现，评估幼儿对故事内容的理解程度。

2. 关注幼儿在情境体验环节的参与程度，评估幼儿的观察能力、表达能力和想象力。

3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家讲述故事的情况，以及幼儿观察身边事物、阅读其他绘本的情况。

七、教学延伸活动：1. 组织一次亲子阅读活动，邀请家长参与，共同引导幼儿阅读绘本。

2. 开展一次绘画活动，让幼儿根据自己的观察，创作一幅画作。

3. 进行一次角色扮演活动，让幼儿选择故事中的角色，进行表演。

八、教学反思：在教学过程中，关注幼儿的反馈，及时调整教学方法，以满足幼儿的需求。

在讨论环节，注意引导幼儿表达自己的观点，培养幼儿的观察能力和表达能力。

在情境体验环节，鼓励幼儿积极参与，发挥幼儿的想象力。

中班语言优秀教案《绘本点点点》含反思一、教学目标通过本次绘本阅读教学，帮助幼儿：1.认识字母“d”；2.学习关于“点点点”的含义；3.培养学生对绘本的兴趣，提高学生的阅读能力；4.发展幼儿的语言表达能力，锻炼幼儿的听力、观察能力。

二、教学内容绘本阅读教学《绘本点点点》，重点涉及以下内容：1.绘本阅读：讲解绘本故事情节，展示与故事相符的图片，帮助幼儿们了解故事中所述的“点点点”的含义。

2.字母认知：介绍字母“d”，并与幼儿们一起画出字母“d”。

3.语言表达：让幼儿描述“点点点”的存在场景，鼓励幼儿用自己的语言表达故事情节，培养幼儿的语言表达能力和创造力。

三、教学过程3.1 导入1.打开绘本，引导幼儿照着故事图像描述故事情节。

2.引入字母“d”，鼓励幼儿一起学习写字母“d”的方法。

3.2 学习课程内容1.学习字母“d”–展示“d”字母的发音；–给幼儿展示“d”字母的写法；–请幼儿按照写字母的方法画出字母“d”。

2.学习“点点点”的含义：–展示故事绘本中的“点点点”图像，帮助幼儿理解“点点点”的含义；–请幼儿描述“点点点”出现的场景；–鼓励幼儿用自己的语言表达故事情节。

3.3 综合实践请幼儿在绘画纸上画出字母“d”，并在字母“d”的周围画出“点点点”的图案。

3.4 总结1.请幼儿分享自己画的字母“d”与“点点点”图案；2.回顾本次绘本阅读教学中的内容，并提问幼儿对“点点点”理解的看法。

四、教学反思1.教学优点：本次教学中，引入故事情节和绘本图像，让幼儿更好地理解了“点点点”的含义。

引入字母“d”，通过画字母的方式来让幼儿学习字母，使幼儿们对字母的认知更加深入。

在教学过程中，让幼儿参与绘制字母和“点点点”的图案，更好地锻炼了幼儿的创造力。

2.教学不足：本次教学中，在幼儿描述“点点点”时，幼儿的表达能力有所欠缺，需要在今后的教学中更加注重培养幼儿的语言表达能力。

同时，在对字母“d”的要求上，需要更加注重细节，以便幼儿更好地掌握字母的写法和发音。

1. 认知目标：让幼儿通过观察和倾听，理解绘本《点点点》的故事内容，认识故事中的角色。

2. 技能目标：培养幼儿的想象力和创造力，学会用点点来创作简单的画面。

3. 情感目标：培养幼儿对阅读的兴趣，激发幼儿关爱他人的情感。

二、教学内容1. 绘本《点点点》的故事内容：一个关于小老鼠点点和他的朋友们的故事。

点点是一个可爱的小老鼠，他喜欢用点点来创作美丽的画面。

一天，点点遇到了一只受伤的小鸟，他决定帮助小鸟。

点点用自己的点点为小鸟创作了一幅美丽的画作，小鸟感受到了关爱，恢复了健康。

点点和小鸟成为了好朋友。

2. 教学活动：a) 听故事：让幼儿倾听绘本《点点点》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

b) 观看绘本：让幼儿观看绘本的图片，引导幼儿观察和描述故事中的画面。

c) 创意绘画：让幼儿用自己的点点来创作简单的画面，培养幼儿的想象力和创造力。

三、教学方法1. 讲授法：教师讲述绘本故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

2. 观察法：教师展示绘本图片，引导幼儿观察和描述故事中的画面。

3. 实践法：教师指导幼儿用自己的点点来创作简单的画面。

四、教学准备1. 教具：绘本《点点点》、画纸、画笔、点点贴纸等。

1. 幼儿对故事内容的理解程度：通过提问，了解幼儿对故事角色和情节的认知。

2. 幼儿的绘画表现：观察幼儿的创作过程和作品，评价幼儿的想象力和创造力。

3. 幼儿的情感态度：关注幼儿在活动中的情感表现，评价幼儿对关爱他人的认识和体会。

六、教学步骤1. 导入：邀请幼儿坐好，向他们介绍今天要讲的绘本《点点点》。

2. 故事讲解：教师用生动的语言讲述绘本《点点点》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 图片观察：教师展示绘本的图片，引导幼儿观察和描述故事中的画面。

4. 创意绘画：教师发放画纸和画笔，引导幼儿用自己的点点来创作简单的画面。

5. 分享与展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，分享创作过程中的乐趣。

七、教学拓展1. 讨论：引导幼儿讨论点点的作用，让幼儿认识到点点可以创造美丽的事物，传递关爱。

中班语言活动教案：绘本《点点点》中班语言活动教案：绘本《点点点》（通用6篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的中班语言活动教案：绘本《点点点》，欢迎阅读与收藏。

中班语言活动教案：绘本《点点点》篇1活动目标1.喜欢参与“点点点”的游戏，享受协作游戏的愉悦和成就感。

2.能用自己的语言大胆地说出点点在数量、颜色、方位、排序、大小等方面的变化。

3.了解绘本中点点的神奇变化。

活动重难点：1.重点：了解绘本中点点的神奇变化。

2.难点：能用自己的语言大胆地说出点点在数量、颜色、方位、排序、大小等方面的变化。

活动准备：1.经验准备：幼儿认识红黄蓝三原色；幼儿知道大小、上下等方位。

2.物质准备：未来教室交互式课件；音乐资源《拍拍与敲敲》、《口哨与小狗》。

活动过程（一）导入活动——谈话导入、激发兴趣。

师：今天，刘老师带小朋友来到了点点王国做游戏，看看小点点在哪里？请幼儿拍手请出黄点点。

（课件播放黄点点）（二）基本活动1.感知点点的“魔力”。

（1）幼儿通过一系列动作指令，触碰操作电子白板，感受点点的神奇魔力。

如：按一按点点变多，摸一摸点点变色，摇一摇身体点点散开，左右摇动身体点点跑到左右两边去。

（2）教师小结。

2.游戏一：点点动一动（1）幼儿扮演小点点，排成三路纵队，跟随书本的摇晃活动身体；（2）游戏规则：教师轻轻摇晃书本，点点散开变乱，教师使劲摇晃书本，点点散开变得更乱，书本向左边移动点点跑向左边，书本向右边移动点点跑向右边。

（3）播放音乐《拍拍与敲敲》，教师摇动书本，幼儿随音乐进行游戏。

3.探究解决问题的办法（1）说一说：如何赶走黑夜？请幼儿摇动身体让点点排队站，并集体感知点点的排列规律；课件播放黑夜中排队站的点点们，请幼儿说说赶走黑夜的方法；课件播放白天站错队的点点图片，巩固排序。