高考地理一轮复习 16.2环境人口容量与人口合理容量

2019学年高二地理下册环境人口容量与人口合理容量学问点地理学以往仅指地球的绘图与勘查，今日已成为一门范围广泛的学科。

小编打算了高二地理下册环境人口容量与人口合理容量学问点，详细请看以下内容。

环境人口容量：1、概念：一个国家或地区的环境人口容量，是在可预见的时期内，利用本地资源及其他资源、智力和技术等条件，在保证符合社会文化准则的物质生活水平条件下，该国家或地区所能持续供给的人口数量。

2、环境人口容量的制约因素：联合国教科文组织对环境人口容量的定义：在可预见到的时期内，利用本地能源及其他资源和学问、技术等条件，在保证符合社会文化准则的物质生活水平条件下，一个国家或地区所能持续供给的人口数量因素相关性与环境人口容量的关系资源丰富程度正相关资源越丰富，环境人口容量越大；资源越贫乏，环境人口容量越小科技发展水平正相关科技水平越高，环境人口容量越大；科技水平越低，环境人口容量越小经济发达程度正相关经济更加达，环境人口容量越大；经济越落后，环境人口容量越小人口受教化水平正相关人口受教化水平越高，环境人口容量越大；人口受教化水平越低，环境人口容量越小地区开放程度正相关地区开放程度越高，环境人口容量越大；地区越封闭，环境人口容量越小生活消费水平负相关消费水平越高，环境人口容量越小；消费水平越低，环境人口容量越大人口合理容量：1、概念人口合理容量是指根据合理的生活方式，保障健康的生活水平，同时又不阻碍将来人口生活质盈的前提下，一个国家或地区最相宜的人口数量。

2、人口合理容量的意义：(1)对于制定一个地区或一个国家的人口战略和人口政策有着重要意义。

(2)对制定区域的经济社会发展战略具有重要愈义。

就整个世界来说，一方面国际杜会提倡各国政府，尤其是发展中国家要尽最大可能把人口限制在合理的规模之内;另一方面，还要建立公允的秩序，保证大多数人拥有不断追求高水平生活质量的同等权利。

就各国、各地区来说，不论是发达国家，还是发展中国家，都应敬重人地协调发展的客观规律，因地制宜，制定本区域持续发展战略，既能保持好生态平衡，又能不断提高人们的生活质量。

指出环境承载力、环境人口容量和人口合理容量的区别与联系。

在中图版的教材里,环境承载力就是环境人口容量,体现的是可以供养的最大人口数量,而合理人口容量就是指一个国家或地区的环境人口容量，是在可预见到的时期内，利用本地资源及其他资源和智力、技术等条件，在保证符合社会文化准则的物质生活水平条件下，该国家或地区所能持续供养的人口数量。

而在人教版里面环境人口容量是指一个国家或地区的环境人口容量，是在可预见到的时期内，利用本地资源及其他资源和智力、技术等条件，在保证符合社会文化准则的物质生活水平条件下，该国家或地区所能持续供养的人口数量。

和中图版的合理人口容量的概念一样.说明“人口合理容量”的教学与高中地理其他模块学习内容的联系。

人口合理容量第一部分：基本说明1．教学内容所属模块：高中地理必修Ⅱ2．年级：高中一年级4．所属的单元（章节）：第一章第二节3．所用教材出版单位：湖南教育出版社5．学时数：45分钟第二部分：教学设计【设计思想】以课程标准的要求为依据，紧扣教材，适当拓展；引导学生关注人口、资源和环境问题。

教学中突出学生自主学习，引导学生计算、对比等，采用多种手段如地图、表格、文字资料等，让学生通过自主合作学习，计算、交流与表达等活动，获得知识、能力、情感态度和价值观的发展。

【教材分析】教材内容包括三个大标题，分别是"一、’人口爆炸’""二、环境的限制性""三、人口的合理容量"，主要介绍了20世纪以来人口增长的趋势和现状，人口增长与自然环境和自然资源的关系，介绍了环境承载力与人口的合理容量的含义，人口容量的特点。

课程标准：要求能够说出环境承载力与人口合理容量的区别。

【学情分析】本教材内容对高中年龄阶段学生所具备的知识，智力发展水平来说难度不大，担心的是学习兴趣不浓。

在教学中首先要激发学生以乡土地理资料为主制作案例，设计“人口合理容量”的教学方案。

指出环境承载力、环境人口容量和人口合理容量的区别与联系。

环境作为一种资源是有限的。

科学的定义环境承载力指的是在某一时期、某种状态或条件下，某地区的环境资源所能承受的人口规模和经济规模的大小即生态系统所能承受的人类经济与社会的限度。

之所以说“能承受”其实就是在不影响环境系统正常功能的情况下，有限的地球环境，有限的资源，它的承载力必然也是有限的人类活动，因此也势必要在地球承载力的极限内。

环境人口容量概念产生的背景是目前只有地球上有适合人类生存的条件，而地球的空间和资源是有限的，面对数量庞大且与日俱增的人口的事实，人们必然关注人口增长与环境承载力的问题，从而提出了“环境人口容量”的概念，简单的说也就是“环境所能容纳的最大人口数”，地球环境是有限的，一旦超过能容纳的人口数，人口就不能正常生存。

而在新课标教材中采取的是应用较为广泛的联合国教科文组织下的定义：一个国家或地区的环境人口容量，是在可预见的时期内，利用本地资源及其他资源、智力和技术等条件，在保证符合社会文化准则的物质生活水平条件下，该国家或地区所能持续供养的人口数量。

也就是我们所说的“地球最多能养活多少人”，在定义中让我们也了解了概念的不确定性，人类社会发展的每一时期都会随着不同因素，受各种条件限制发生变化，只是目前人类的人口总数从未达到过最高的人口容量。

人口合理容量本身就是一个理想的、难于确定精确数值的虚数，不是一个具体的定值，教材中这样定义：按照合理的生活方式，既要保障健康的生活水平，又不妨碍未来人口生活质量的情况下，最适宜的人口数量。

我们可以理解为“地球上适合养活多少人”，这个数值并不是定值，也是随着地球上人口的多少而定位的，因此并不是准确的数值，可谓是个未知数。

综上所述，环境人口容量与环境承载力是既相互区别又相互联系的概念。

环境承载力多用于研究某一种资源与供养人口数量的关系。

环境人口容量，主要研究的是一个地区，一定时期环境所能容纳的最大人口数，它是随时间变化的。

2021年高考地理考试动向：环境人口容量与人口合理容量考试动向考向一环境承载力、环境人口容量和人口合理容量的概念与区别人口容量是指一个地区在一定时期能够容纳的享有合理生活水平的人口数量，由于地理位置与自然条件的差异，图示的四个城市的人口容量也不同。

读图回答1～2题。

1.有人口学专家采用下列公式估算理论人口容量，理论人口容量＝a×b/c，其中a为耕地面积，b为熟制，c为每年人均粮食消费所需的耕地面积。

假设图示四市耕地面积、年人均粮食消费量均大致相同，按照该公式估算，四市中理论人口容量最大的是( )A.①B.②C.③D.④2.在各种自然资源中，对人口容量影响最为明显的是水资源。

据下图判断，四市中人口数量尚未达到人口最大容量的城市代码是( )A.①②B.②③C.①④D.③④答案 1.D 2.C解析第1题，根据题目叙述：理论人口容量＝a×b/c，其中a为耕地面积，b 为熟制，c为每年人均粮食消费所需的耕地面积。

四地耕地面积、年人均粮食消费量均相同，但是由北向南农作物由一年一熟变为两年三熟再到一年两熟。

④地熟制最高，所以④地的理论人口容量最大。

第2题，人均用水总量小于人均水资源总量表示人口数量尚未达到人口最大容量。

图中①和④人均水资源总量均大于人均用水总量。

环境承载力是指在一定时期内，在维持相对稳定的前提下，环境资源所能容纳的人口规模和经济规模的大小。

结合下表及所学知识回答3～4题。

3.若a、b、c、d代表该岛国的四类资源在某一时期所能供养的人口数量，且a>b>c>d，则该地的环境承载力是( )A.aB.bC.cD.d4.若2014年该岛国的人口总量用X表示、人口合理容量用Y表示、环境承载力用Z表示，则三者的关系是( )A.Z＞Y＞XB.X＞Y＞ZC.Y＞Z＞XD.Z＞X＞Y答案 3.D 4.D解析第3题，环境承载力是一个地区环境能持续供养的人口数量，是指环境允许的最大人口数量(极限人口)，即能养活多少人。

考点二环境人口容量与人口合理容量TU NAN DIAN突难点1．影响环境人口容量的因素〔方法技巧〕区域环境人口容量的四步分析法(1)看资源状况：包括矿产、水、耕地、气候等方面，资源越丰富，区域环境人口容量越大。

(2)看科技、教育、经济条件：影响资源的开发利用，因而这些条件好，区域环境人口容量大。

(3)看对外开放程度：地区开放程度越高，越利于从其他区域调入资源，提高本区环境人口容量。

(4)看区域消费水平：经济发展水平高，消费水平也较高，区域环境人口容量小。

WU DIAN LI悟典例下图示意某个时期宁夏部分县级行政区的环境人口容量(单位：万人)。

读图回答(1)～(2)题。

(1)影响图中宁夏各县级行政区环境人口容量的最主要因素是(B)A．矿产资源B．淡水资源C．地形地势D．科技水平(2)宁夏南部地区今后一段时间人口发展的正确做法是(D)A．放宽生育政策，鼓励生育B．增加人口密度，接纳宁夏北部地区的移民C．垦荒拓耕，向宁夏东部地区迁移部分人口D．提高水资源利用率，并向宁夏北部迁移人口【思维过程】文字信息：由“下图示意某个时期宁夏部分县级行政区的环境人口容量”可知，宁夏气候类型为__温带大陆___气候。

调动知识：环境人口容量。

MING KAO XIANG明考向考向影响环境人口容量的因素(2018·株洲质检)下表为“我国部分地区的土地生产潜力和最大可能人口密度表”。

结合下表，回答(1)～(2)题。

A．科技水平B．自然资源C．开放程度D．消费水平(2)下列关于青藏地区人口容量的说法，正确的是(B)①地域广大，资源丰富，人口容量大②地处内陆，气候湿热，人口容量小③生态脆弱，环境人口容量小④可充分利用该地区丰富的太阳能资源，增大环境人口容量A．①②B．③④C．①③D．②④[解析]第(1)题，从表中数据可以看出，表中各地的可承载人口与年生物量呈正相关。

第(2)题，青藏地区高寒，自然条件恶劣，环境脆弱，环境人口容量小；太阳能资源丰富，可以充分利用，以增大环境人口容量。

浅析人口容量、人口合理容量和环境人口容量三者的区别浅析人口容量、人口合理容量和环境人口容量三者得区不教材必修二第一章第二节〈〈人口合理容量〉〉得内容教学,同学们较难理解,也较容易混淆得是上述三个相关概念.本人结合教学中得一些体会,浅析如下：人口容量：指在一定得自然资源和经济社会条件下,一个国家或地区所能容纳得最高人口数量.它强调得是一个地区得资源环境所承载得最大人口数量,即极限人口.我国人口容量应该操纵在16亿左右,但目前13亿人口已使我国得许多资源以及一些地点得环境不堪重负.今后必须接着实行打算生育和环境爱护.人口合理容量：指在有效和持续地利用资源,环境并获得最大经济效益得情况下,一定地区所能容纳得人口数量.要紧从资源及社会、经济和消费水平等角度,在维持较高生存标准得情况下,确定地球供养得最大人口数.体现人口“进展”层面上得意义.强调人口与资源、环境、社会进展得协调统一.能容纳得人口数量小.论文联盟考虑现有得生活消费水平,参照可预见得生产、生活得进展,并考虑资源和消费水平得变化来估算以后得人口数,是一个“适宜”数量.其妨碍因素是自然、经济、社会等因素共同作用.强调在保证合理健康得生活水平条件下和能促进可持续进展前提下得适度人口,即最佳人口.人口容量与人口合理容量得共同点,由于制约因素不确定,历史时期不确定,因此两者都具有不确定性,但在具体时期,制约因素相对不变得情况下,都具有相对确定性.环境承载力（环境人口容量）：指一定时期内,在维持相对稳定得前提下,环境、资源所能容纳得人口规模和经济规模得大小.WcOm要紧是从自然资源（耕地、淡水等）承载能力得角度,确定地球可供养得最大人口数.强调地球生态系统供养人口得自然基础,体现人口生物学上得“生存”,是一个警戒值.能容纳得人口数最大,仅从自然资源得角度估算,环境承载力是生物生理性得人口容量,把人均消费水平压到最低生存标准,是估算得最大人口数量.其妨碍因素是自然资源、生态环境.举例：读“木桶效应（组成木桶得木板假如长短不齐,那么这只木桶得盛水量,不取决于最长得那一块木板,而是取决于最短得）图”,回答1-2题.1、以某地得四类要素测得得各自所能供养得人口数量分不为：8000、10000、6000、4500,则该地得环境人口容量为（）a8000 b10000 c6000 d45002、本世纪初中国得人口数量（用a表示）,中国得合理人口容量（用b表示）,中国得环境人口容量（用c表示）三者得关系,正确得是：a．a﹤b﹤c b．c﹤b﹤ac．b﹤a﹤c d．a﹤c﹤b解析：1d；木桶得短板决定木桶得容量；2c；我国是世界上人口最多得国家,目前人口总量差不多超过了合理得界限,但还未达到我国环境人口容量那个极大值.通过上述对相关概念得进一步阐释,同学们就不难区分了,并还能了解到它们之间得区不、联系、共同点等.再用典型例题来关心巩固,更有助于提高同学们得灵活运用和应试能力了.。

考点29 环境人口容量和人口合理容量［考点热度★☆☆☆☆］一、知识整合1. 环境承载力2. 环境人口容量⑴实质：某地环境承载力的直接反应。

⑵制约因素：资源、科技发展水平以及人口的生活和文化消费水平等3. 人口合理容量⑴实质：一个国家或地区最适宜的人口数量。

⑵谋求措施世界各国、各地区发展中国家尽最大可能把人口控制在合理的人口规模之内；建立公平的秩序尊重人地协调发展的客观规律，因地制宜制定本区域持续发展战略[提示] 我国谋求人口合理容量的重要措施：控制人口数量，提高人口素质；发展科技，提高资源利用率，使人口与资源、环境相协调。

二、重点考向考向人口容量的影响因素分析1．环境人口容量的影响因素及特点2．环境人口容量与人口合理容量的关系环境人口容量人口合理容量区别内涵最大人口数量最适宜人口数量参考角度自然资源的承载力自然资源的承载力，经济、社会发展，消费水平意义生存发展人口数量大小共同点制约因素不确定，历史时期不同，制约因素发生变化，使人口容量具有不确定性，但在具体时期，制约因素相对不变的情况下，可以对人口容量进行相对定量估计，即具有相对确定性【典例引领】读长江中下游与青海、西藏地区部分资料表，完成1～2题。

1．青海、西藏的环境承载力远远低于长江中下游地区的主要原因不包括A．地势高、气候寒冷 B．生态环境脆弱C．自然资源丰富 D．生物资源少2．西藏的人口合理容量正在减小，原因可能是①消费水平迅速上升②生产活动破坏了生态环境③青藏铁路的开通，加强了西藏与外界的联系④自然灾害的增多A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④[答案解析]1．C 2．A 第1题，结合表中内容和西藏、青海地区的自然环境可知，该地区环境承载力小的原因为海拔高、气候寒冷，生态环境脆弱，生物资源少；自然资源丰富可以提高环境人口容量。

故选C。

第2题，人口合理容量的影响因素要从消费水平、生态环境及地域的开放程度等方面考虑，开放程度越高，人口容量越大，③错。

高考地理专题之环境承载力与合理人口容量一. 教学内容：环境承载力与合理人口容量人口增长教学重点1. 世界人口增长快慢的原因及有关自然增长率的计算。

2. 人口增长模式的类型、特征、影响因素及代表国家。

3. 世界人口增长快慢的原因及有关自然增长率的计算。

4. 人口增长模式的类型、特征、影响因素及代表国家。

教学难点1. 世界人口增长的特点。

2. 人口增长模式的类型、特征及地区分布。

教学过程人口、环境是人类社会的最基本要素，人口与环境的关系是人口地理的重要内容。

人口与环境之间相互影响、相互制约，构成了人类社会可持续发展的基础。

“历史上的人口增长图”世界人口增长的历史轨迹为一条“J”形曲线。

古代人口增长十分缓慢，近代人口快速增长，现代“人口爆炸”性增长。

21世纪世界人口将保持继续增长趋势，人口总量会不断增加，增长速度有所下降。

人类文明的演进经历了采猎文明、农业文明、工业文明和后工业文明（即新技术革命时期）四个阶段。

各阶段人口增长数量及增长特点如下表所示：历史阶段采猎文明时期农业文明时期工业文明时期新技术革命时期时期距今300万年公元前8000年18世纪初20世纪50年代初现在人口数量人类出现约0. 1亿约6亿约30亿60多亿增长特点极其缓慢缓慢增长加快先迅猛增长，后缓慢下降“世界人口增长过程图”从历史发展进程来看，人口增长的变化具有持续性和阶段性的特点。

持续性是指世界人口的发展总趋势是人口不断增长。

阶段性是指人口增长经历了古代、近代和现代等不同的发展阶段，其人口增长特点又存在着差异。

“世界各地区人口增长趋势图”1950～2019年世界各地区人口增长趋势图人口增长速度最快的是非洲，其次是拉丁美洲，最慢的是欧洲。

人口自然增长率人口自然增长率是指一定时期内人口出生率与死亡率相减的得数，是一个国家或地区在一定时期内人口自然增长数与同期平均总人口数之比，通常用千分率表示。

计算公式为：人口自然增长率＝人口出生率－人口死亡率。