二年级奥林匹克数学 数图形习题.doc

二年级数学上册期末复习图形应用题专项练习题1、六一儿童节这天,王老师打算从下面4名同学中任选2名同学表演节目,有几种不同的选法?2、任选两个球,一共有多少种不同的选法?3、虎虎、聪聪、闹闹3人一起到理发店理发,理发师只有一位,所以只能一个个顺次理发,3个小朋友的理发顺序有几种?请分别用序号表示出来。

4、一根旗杆8米，4根旗杆多少米？5、一本书的厚度2厘米，9本书的厚度是多少厘米？6、白布有多少米？7、8、9、有一些猴，每只猴吃3颗松果，一共有多少颗松果？□○□=□（颗）10、一部电视剧上月4日开始播放，周六周日休息，26日结束。

一共播放多少天？□×□+□=□（天）11、如图，停车场里停放了多少辆小汽车？□○□=□（辆）开走了8辆后，车站里现在还有多少辆小汽车？□○□=□（辆）12、右图中，这堆木块共有多少个？13、做6 根这样的跳绳，需要多少米绳？14、爸爸妈妈和爷爷奶奶为小明过生日，他们买了很多东西。

8元 5元 3元 50元 4元 6元（1）他们一家有5口人，给每人准备一顶，需要多少钱？（2）每个大人吃一个，小明吃一个，要花多少钱？（3）买这些东西和一个，付出100元，够吗？15、争星比赛。

(1)小红得了多少颗星?(2)小军得了多少颗星?(3)他们三人一共得了多少颗星?16、你知道蚯蚓的身体有多长吗?17、小动物赛跑。

(1)蜗牛离终点还有多少厘米?(2)蚂蚁比小虫子多爬多少厘米?小红家 新华书店汽车站 文化宫49厘米50厘米 48厘米18、如右图，小红要去新华书店买书，有两种走法，哪条最近，近多少米？19、游乐园规定，身高1米的孩子买全票。

小亮的身高是95厘米。

他再长几厘米就需要买全票了？20、一根彩带长19米，第一次用去4米，第二次用去6米,还剩下多少米？21、 小亮参加6 0米赛跑，已经跑了40米，还剩多少米没有跑？22、一块三角地，第一条边长7米，第二条边长6米，第三条边长10米，三条边一共长多40厘米少米？23、两根绳子长为45厘米的绳子接为一条，每根接头处用去5厘米，接后绳子长多少厘米？。

第四讲图形剪拼数学乐园有一天，小动物们在草地上做游戏.小象齐齐看到一个图形，是一个正方形缺了一部分，齐齐想：这个图形如果剪一剪、拼一拼，成为一个正方形的框(中间含有一个正方形的空缺)就可以用来当野餐的餐桌了.可是该怎么剪、怎么拼才能符合要求呢?【教学思路】方法1：先把这个图形分成一样的8个小正方形，然后沿折线剪开，就可以拼成右边的图形.方法2：先把这个图形分成一样的4个小长方形，然后沿折线剪开，就可以拼成右边的图形图形与图形之间都是有内在联系的，这种相互间内在的联系，对以后学习图形的面积至关重要.在这节课中我们组织学生按照规定（形状和面积）的要求，把一个几何图形分割成几个图形这样的活动，通过学生的动手操作和图形的变化，让学生来感知这些图形的内在联系.方法1 方法2同学们，我们已经学过一些简单的基本几何图形，如、□、△、○等，通过折、剪、拼，这些图形之间是可以相互变化的，这不仅可以锻炼我们的动手能力，还能拓展我们的思维，使我们的头脑越来越灵活.今天这节课就用我们灵巧的小手来玩一玩拼图游戏吧！分一分【例1】要把一个正方形剪成形状相同、大小相等的4个图形，该怎样分?【分析】把一个正方形分成形状、大小相等的4个图形，我们可以先让学生把这个正方形分成形状、大小相等的2个图形，然后再把这两个图形继续分成形状、大小相等的4份.有些方法中我们也可以利用对称图形的特点来分.本题有很多种解法，这里只列举最常用的几种：．【例2】你能把下面的图形分成7个长方形吗？动手画一画.【分析】可以分成7块含有2个小方格的长方形，答案如下：（答案不唯一）拓展练习你能把下面的图形分成7个长方形，使每个长方形中包含相连的2个小方格吗?【分析】不能，因为如果可分的话，每块图形中一定是一个黑色、一个白色.那么黑白方格应分别有7个，但图中白色方格只有6个.【例3】你能将下面的图形分割成4个形状相同、大小相等的图形吗?【分析】首先可以把这个图形分成12个小正方形，要把这个图形分成大小相等的4个图形，那么每个小图形必须包含：12÷4=3个小方格，然后我们再来考虑分得的形状相同，通过尝试我们就可以得到答案.在分割不规则图形时，我们可以考虑把这个图形分割成若干个规则图形，然后再来进一步思考.答案如下图：拓展练习1、你能把下面的两个图形分割成4个形状相同、大小相等的图形吗?【分析】答案如下：2、下图是由18个小正方形组成的图形，请你把它分成6个完全相同的图形.【例4】你能把一个正三角形分成形状相同，大小相等的2个、3个、4个、6个、9个三角形吗?【分析】观察：正三角形有几条对称轴?正三角形有3条对称轴，我们把一个正三角形分成若干份，都可以根据它的对称轴来分.答案如下：思考：(1)分成4个、9个的方法与分成2个、3个、6个的方法有什么不同?(2)哪几种分割的结果仍得到正三角形?【例5】你能把一个正方形分成6个、7个、8个、9个小正方形(不要求面积相等)吗？【分析】首先我们来观察：一个正方形分成4个小正方形，每分一次，正方形的个数增加3个.根据这样的规律，我们可以想到怎样把一个正方形分成4个、6个、8个正方形的方法.分成6个分成7个分成8个分成9个【例6】下图是由三个正三角形组成的梯形.你能把它分割成4个形状相同、大小相等的梯形吗?【分析】连接正三角形各边的中点，正好把这个正三角形分割成了4个形状相同，大小相等的梯形.【例7】将下图分割成大小、形状相同的三块，使每块都包含一个小圆圈.【分析】数一数，一共有18个小方格，要分成大小、形状相同的三块，每块里面应该包含6个小方格.然后再来考虑每块里面要含一个小圆圈，通过尝试答案如下：拓展练习在下面的方格中有4个圆圈，请你把方格分成4个完全相同的非正方形，使每部分都有1个圆圈(圆圈的位置相同).动手画出你的方法.答案不唯一拼一拼【例8】晚饭后，平平和妈妈玩拼木板游戏.妈妈拿出5块木板(如下图)，要求平平把这5块木板拼成一个正方形.聪明的平平很快就拼好了.小朋友，你知道她是怎样拼的吗?试一试.【分析】如果用2号、3号、4号、5号这四块木板，就可以拼成近似的正方形.现在加上1号这块正方形，拼成的正方形一定比四块拼成的大得多.【例9】用下面的四块图形能拼成右边的正方形吗？怎样拼？【分析】答案不唯一，以下有三种基本的方法，其他方法可改变不同的方位来排列.拓展练习用下面左边的3个图形，拼成右边的大正方形.【分析】答案有以下几种，其实我们可以发现这几种方法基本相同，只是方位发生了变化.【例10】你能把下面的四块图形拼成一个长方形的宣传牌吗？【分析】答案如下：【例11】下面有5组图形，每个各有5个小正方形，请把这5个图形拼成一个大正方形，可以怎样拼？【分析】这道题可以先让学生摆一摆，通过摆就可以找到答案.【例12】国外有一种流行的七巧板，它由20个小正方形组成的纸板分割而成，利用这种七巧板也可拼成许多有趣的图形.仔细观察图(1)，然后把图(2)分割成七巧板.图（1）图（2）【分析】观察图(1)中的“箭头”，给组成它的每个图形编号，按面积从大到小逐步进行分割.先分割出面积最大、边最长的图形①；第二步再分割出五边形②；第三步再分割出梯形③；以此类推，整个七块都分割出来了.动动手：把长方形按上面的方式剪成7块，涂上颜色做成七巧板，然后拼一拼.附加题（老师可根据自己的课堂进度灵活处理讲义内容，附加题仅供老师参考使用.）一个长6厘米，宽4厘米的长方形，从中间剪开，如图所示，得到2个大小、形状都相同的长方形，这两个新长方形的周长是多少？【分析】切割开之后，新形成的2个小长方形除了原有长方形的边之外，新产生了两条边，如下图虚线所示，每个新长方形的周长是：（3+4）×2=14（厘米）.两个新长方形的周长是14+14=28（厘米）把下面这个长方形沿格线剪成大小相等、形状相同的四块，使每块内都含有“我爱北京”这四个字中的一个字，该怎样剪呢?【答案】沿下面的粗线剪开，就得到了大小相等、形状相同的四块，并且每块内都含有“我爱北京”这四个字中的一个字.妈妈买来了两张同样大小的方桌布，想把这两张方桌布裁剪一下，然后拼成一张大方桌布，该怎样裁剪?怎样拼呢?【教学思路】要想把两块一样大小的正方形，剪拼成一个最大的正方形，我们可以把这两个小正方形对折，然后剪出四个大小一样的三角形，这四个三角形就可以拼成一个最大的正方形.如下图：有一张纸，被分成大小相等的16个方格.请你沿着方格纸的边把这张纸剪成两部分，使得这两部分正好可以拼成一个正方形.该怎样剪拼呢?（中间空白是空的）【教学思路】数一数一共16个方格，要想剪成两部分拼成一个正方形，这个正方形每条边就应该是4个方格.如下图，第一层有7个方格，我们可以剪掉3个；补到第二层上正好是四个；再把第二层上右边多的一个补到第三层也正好是4个，把第三层上剪出4个放到第四层，这样就拼出了一个正方形.沿粗线剪开：变成下面两部分：拼成正方形：练习四1. 把下图分成5个形状相同、大小相等的图形.【答案】方法如下：2. 将下面的正三角形分割成16个形状、大小一样的三角形.【答案】方法如下：3.把下图剪成形状、大小相等的8个小图形，怎么剪?【答案】方法如下：4. 请把下图中长方形分成形状相同、大小相等的两块，然后再拼成一个正方形.【答案】数一数，这个长方形一共有36块小方块，要剪拼成一个正方形，这个正方形每边应该有6个小方块.具体操作如下图：5. 用下面的四块图形能拼成右边的正方形吗？怎样拼？【答案】方法如下：6. 长为16厘米、宽为4厘米的长方形经过剪拼，组成一个正方形，这个正方形的边长为多少厘米.【答案】这个长方形可看成是边长是4厘米的正方形4个排一排.如下图：现在把这4个小正方形，拼成一个大正方形.这个大正方形的边长是8厘米.有一天，著名科学家爱因斯坦先生被邀请作演讲嘉宾.他的司机对他开玩笑说：「我经常听到你在车中预备演讲，听得多了，我也可以一字不漏地背念出来.」爱因斯坦听罢就说：「那就好极了，我昨日整天都在做研究工作，疲倦得很，况且邀请我演讲的机构与我素未谋面，你大可替我演讲，我做你的司机好了.演讲当晚，司机果然一字不漏地念出爱因斯坦惯说的演讲内容，令在场的人佩服不已，连坐在观众席最后排的爱因斯坦，也频频点头称是.可是，演讲完结后，突然有一位年青科学家，追问了一个颇为深入的问题，那当然是司机的演讲以外的资料，全场都等待着这位冒牌科学家的答复.出乎意料之外，他竟然气定神闲地开始回答说：「年青人，请恕我直言，你刚才的问题实在太简单，甚至可以说是个蠢问题，假如你不信的话，我可以证明给你看.这问题简单得连我的司机也懂得如何回答.」跟着，司机便邀请爱因斯坦上台作答，并且在掌声雷鸣之下离开会场.。

【精品】这节课通过用火柴棒拼图，让学生动手操作，体会到火柴棍游戏的乐趣.培养学生的动手操作能力，启发学生的思维，开发智力.知识点：1、通过添加、移动火柴棍棒来变换图形.2、学习简单的火柴棒算式的组合.1、教学点为老师提供本节课的挂图.2、学生和老师自备火柴棒或牙签.【教学思路】在上一节课前老师安排学生自己在家做一幅火柴拼图，本节课开课之前进行交流，这样可以激发学生的兴趣.另外上课前还要对之前所认识的图形和数字的拼摆进行复习，为这节课的学习做好铺垫.1、下面的图形你能用小棒摆一摆吗？2、下面的数字你能用小棒摆一摆吗？3、你能用火柴棒拼出一幅自己喜欢的图案吗？小朋友们，利用火柴棒可以摆图形，可以摆数字，还可以摆出我们喜欢的各种图案，火柴棒可真神奇！今天这节课我们就一起来玩火柴棒游戏，一起来研究这神奇的火柴棒里面的奥秘.我们知道，用4根小棒可以摆成一个正方形.你能用7根小棒摆成两个大小一样的正方形吗？能用12根小棒摆成四个大小一样的正方形吗？【教学思路】用4根小棒可以摆成一个正方形，学生一般会想应该用8根小棒摆成两个大小一样的正方形，但题目只给我们7根小棒，说明有1根小棒要共用．同理，摆成4个大小一样的正方形应用4×4=16根小棒，而题目只给我们12根，说明有4根小棒是共用的，摆法如图所示．巩固拓展我们可以用3根火柴棍摆出一个三角形，你能否用5根火柴棍摆出两个三角形，用7根火柴棍摆3个三角形，画出摆法．【教学思路】摆一个三角形需要3根火柴棍，因此要摆两个三角形就需要2×3=6根，但题目只给5根，说明其中有1根火柴要共用，同理，3个三角形应需要3×3=9根，但只给我们7根，说明有2根要共用，摆法如图．巧变正方形.(1)下面是用12根火柴棒摆成的5个正方形.①拿走2根火柴棒，使原图变成两个正方形.②移动3根火柴，使原图变成三个正方形.【教学思路】在这道题中，老师要引导学生明确拿走和移动的区别.然后再进行操作.（1）①图中有5个正方形，要想拿掉2根变成两个正方形，很显然我们应该拿掉中间的两根，这样就有3个正方形不存在了，变成了一个小正方形和一个大正方形，如图所示：②移动3根火柴，这3根火柴放在别的位置，要使组成的图形变成3个正方形，具体操作如下：①图②图巧变三角形.(1) 下图是用9根火柴棒摆成的3个三角形.请你移动3根火柴棒，变成5个三角形.【教学思路】（1）移动3根火柴棒，使原来的3个三角形变成5个三角形.可以把第三个（或第一个）三角形的三根火柴棒，移到另外两个三角形的上方.这样就可以组成5个三角形，具体操作如下：一只苍蝇被一个苍蝇拍拍住了，你能移动3根小棒，把苍蝇放出来吗?【教学思路】苍蝇拍是这种形状，我们经过移动3根小棒，苍蝇拍的样子是不能改变的，而又想把苍蝇放出来，显然应把苍蝇拍移动个位置，而题目只要求我们移动3根，所以我们应尽量用图中原有的已摆好的图案，又要放出苍蝇，因此应重点考虑移动苍蝇拍压着苍蝇的部分如何移到别处，移法如下图所示：巩固拓展下图是一条“小鱼”.(1)请你移动两根火柴棒使“小鱼”变成头朝上.(2)请你移动三根火柴棒，使“小鱼”变成头朝右.【教学思路】具体操作如下：(1)头向上： (2)头向右：下面是3道用火柴棒摆成的算式，请你各移动一根火柴棒，使每道算式成立.【教学思路】(1)11+7＝18≠14，只有7+7＝14，因此只要把11中的前面一个“1”移动一下，横过来，就.变成7+7＝14了".掉一根，加到“－”上面去，使它变成“＝(3)等号左边的计算结果是17+7=24，等号右边的结果是7-7=0，如何使等号左边的数减少，如把17+7变成17-7，把拿出的小棒放到等号右边被减数7的前面，等式就可以成立了．算式如下：到等号右边的减法上，使之变成加法，算式成立，等式如下：下面的式子是不成立的，你能移动1根小棒，使它们的等式成立吗?【教学思路】(1)我们先计算等号左边的结果是12-2+7=17，而算式右边是11，显然应把等号左边的一些数变小，如果把“+7”变成“-7”，拿掉的1根无论放到哪儿都不能使等式成立，“-2”变成加法就更会使等号左边的数更大，所以我们考虑变被减数12，如果拿走它十位上的1，变成2，2-2+7就会比11还小，如把移下来的1根小棒放到“-”上，使它变成“+”等式就成立了，算式如下：(2)左边是4＋2—1＝5，右边是12，不相等，左边小右边大，如果使左边变大的方法，把“2”去掉一根变为“7”，去掉的这一根添到“－”上去，竖摆，使“－”变为“＋”.这样4+7+1＝12.(3)等式左边的计算结果是11-1+11=21，右边是1，这仍应使等式左边的数减少．等式左边是两个11相加才使得计算结果过大，要是把其中“+11”变成“-11”，则变为0，但我们可以把移走的1根小棒放到“-l”前的“-”号上使之变成“+”，这样等式便可以成立，等式如下：巩固拓展只许移动一根火柴棒，使下式成立.【答案】只移动2根火柴棒，使下面的算式成立.【教学思路】观察发现，左边和右边数字相差的比较大，要使左右相等，我们就要想办法使左边的数字变大.我们可以拿掉上下的火柴棒，使“10”变成“111”，然后把拿掉的两根火柴棒放在“-”处变成“+”，这样算式成立.（1）（2）（3）（4）【教学思路】我们可以这样来移，保留六角星的6个角，只移动里面的6根小棒，使它们相交于六角星的中心点上，和6个星相对应，就可以摆出6个菱形来，示意如右上图．附加题（老师可根据自己的课堂进度灵活处理讲义内容，附加题仅供老师参考使用.）下面是用16根火柴棒摆成的5个正方形.请你移走2根火柴棒，变成4个正方形.答案：下面的算式显然是错误的，你能移动一根小棒，使它变成等式吗?【教学思路】(1)可以先观察算式两边，等号左边的计算结果是11+27+17=55，右边的结果是2，所以基本想法是通过移动小棒使左边减小而右边增加．同时注意到左边是三个数连加，必定数大，所以不妨把其中一个加号变成减号，所以我们变成11+27-17=21，再把移动的那根小棒放到2后就可以了，算式变成：拓展与提高下图是用18根小棒摆成的一个六角星，请你想一想，怎样移动其中6根，使它变成6个菱形．答案：(2)我们先计算一下等式左边的结果是多少，14-1+1+1+1-1=15，右边是4，左边即使把加法变成减法，把减数1变成1 1，也不能使等式成立，试想1+1+1-1里把“+”中的“一”去掉，这个式子就会变成一个数是111，但14不能减得了111，所以将这去掉的1根小棒放到14的前面，变成114，此时等式成立．用16根火柴棒摆成4个正方形，减少l根、2根、3根、4根火柴后，还可以摆成4个正方形，应该怎样摆法?【教学思路】减少1根火柴，也就是用15根火柴摆成四个正方形，保留从左到右的三个正方形，把最后一个正方形去掉1根，剩下三根，利用第三个正方形右上的1根摆成一个正方形，还是四个正方形.减少2根，剩下14根，保留左边的两个正方形，把后面的两个拆掉，用6根火柴摆成二个正方形，还是四个正方形.减少3根，剩下13根，先用4根，摆成[]正方形，向右边摆，利用右侧的1根，加3根又成一个正方形，再用此法把剩下的6根摆成两根正方形.一共还是四个正方形.减少4根，剩下12根.先用4根摆成十，还剩下8根，在左下、右下、左上、右上多加2根，正好成为“田”字形的四个正方形.1.下面左图是用火柴摆成的一把椅子，请你移动一根火柴，使椅子倒过来. 【答案】2.先用火柴摆出下面3个三角形，然后移动3根，使他变成5个三角形.【答案】具体操作如下：3. 用火柴棒摆成头朝上的龙虾，移动三根火柴，使它头朝下.方法：【答案】如右上图：4. 先用14根火柴棒搭成下图的房子，再移动其中2根火柴棒，把这座房子改成面向左.【答案】5. 下图是用小棒摆成的4个小三角形和1个大三角形，请移动4根小棒，使原来大三角形的方向上下颠倒过来．【答案】尽量利用原来的小棒所组成的形状，以便减少小棒移动的数量，具体操作如下：6.每题移动一根火柴棒，使等式成立.【答案】（1）1-1+11=11或11+1-11=1； (2)21-7=12+2;(3)12-11=1; (4)24-7-2-1=14;理发师最不喜欢的人是谁？什么布剪不断，也不能做衣服？什么花在节日庆典的空中开放？有一种药在什么地方都买不到，是什么药呢？刚买的袜子为什么会有一个洞? 什么事你明明没有做，但却要受罚？小明为何能用一只手让车子停下来?有个东西它在一个角落里不动，但却可以走遍世界，是什么？【答案】（1）没头发的人；（2）瀑布；（3）礼花；（4）后悔药；（5）是袜口；（6）家庭作业；（7）他在打出租；（8）邮票.。

训练A卷1.一个长方形被两条直线分成四个长方形，其中三个长方形的面积已知（如图所示），求阴影部分长方形的面积：（单位：平方厘米）。

2.如果甲正方形的边长比乙正方形边长多3厘米，乙正方形的面积比甲正方形面积少63平方厘米，那么甲正方形的面积是（）平方厘米，乙正方形的面积是（）平方厘米。

3.有一个长方形打谷场，如果长增加3米，宽增加8米，打谷场就变成了正方形，面积也就增加251平方米。

那么原来打谷场的面积是（）平方米。

4.一个长方形的周长是24米，如果长和宽各增加5米，那么面积将增加（）平方米。

5.有一个长方形，如果把它的宽改为50米，而长不变，那么面积就减少680平方米。

如果把宽改为60米，而长不变，那么面积比原来增加2720平方米。

原来这个长方形的面积是（）平方米。

6.如图，已知梯形ABCD的面积是45平方米，高6米，底边BC长10米，三角形AED的面积是5平方米。

求阴影部分的面积。

7.如图，已知等腰直角三角形的斜边AB长10厘米，求这个三角形的面积。

8.如图，已知∠1=∠2 ∠3=∠4，∠A=80°。

求∠BDC的度数。

9.下面图形中，∠1、∠2、∠3、∠4、∠5，这5个角的和是多少度？10.如图，已知正方形ABCD的边长是15分米，求图中阴影部分的面积。

11.将三角形ABC的AB边延长到D，BC边延长到E，CA边延长到F，使DB=2AB，EC=2BC，FA=2AC，如果三角形ABC的面积是5平方厘米，那么三角形DEF的面积是多少平方厘米？12.ABCD是边长为10厘米的正方形，BG比AG的一半多1厘米。

求梯形AEFG的面积。

13.在大小相等的两个等腰直角三角形中，各内接一个正方形（如图a，图b所示）。

如果图a中的内接正方形的面积是441平方厘米，那么图b中的内接正方形的面积是多少平方厘米？训练B卷班级________ 姓名________ 得分________1.一个长方形的周长是70厘米，长比宽多5厘米，现在要同时减少长和宽，减少以后的长方形面积是原来长方形面积的一半。

小学数学二年级《数图形》练习题
1．三个正方形相互重叠在一起，数一数下面图中有多少个正方形？多少个直角？
（ ）个正方形
（ ） 个直角
2．数一数有多少个三角形？
（
）个三角形
3
）个三角形
4．数一数图中有几个正方形，几个三角形，几个长方形？
5．图中共有几个三角形？
（ ）个三角形
6．图中有几个长方形？几个正方形？
6．图中有多少个正方体？
8．数一数有多少个正方形？
9．下列每个图形中，三角形,四边形各有几个?
10.图里有多少个正方形?
11.图里有多少个三角形?
1．数一数
（ ）个直角 （ ）个三角形
2．数一数
3
．图中有多少个三角形？
4．图中有几个正方形？ 5，数一数
（ ）个三角形 （ ）个正方形
6． 数一数
（
）个三角形
7． 数一数
（ ）个四边形
（ ）个三角形 （
）个直角
8．图中有几个三角形，请在正确答案上打 （1）5个三角形
（2）6个三角形
（3）7个三角形
（4）8个三角形
9．数一数
10．数一数
（ ）个三角形
11．数一数
（）个三角形12．数一数
（）个长方形
（）个三角形（）个正方形。

二年级数学上册期末复习图形应用题专项练习题1、住20人够吗
2、
跳高小组
每组9人，
共3组。

参加跳高活动的共多少人？
口答：参加跳高活动的共（）人。

3、
与跑步人数同样
共25
练体操和跑步的共多少人？
口答：练体操和跑步的共（）人。

4、一根旗杆8米，4根旗杆多少米？
5、一本书的厚度2厘米，9本书的厚度是多少厘米？
6、
白布有多少米？
7、
8、
9、有一些猴，每只猴吃3颗松果，一共有多少颗松果？
□○□=□（颗）
10、一部电视剧上月4日开始播放，周六周日休息，26日结束。

一共播放多少天？
□×□+□=□（天）
11、右图中，这堆木块共有多少个？
12、王老师送给6个小朋友每人一束红、黄、蓝色的，王老师一共买了多少个气球？
13、一根彩带长19米，第一次用去4米，第二
次用去6米,还剩下多少米？
14、小亮参加6 0米赛跑，已经跑了40米，还剩多少米没有跑？
15、一块三角地，第一条边长7米，第二条边长6米，第三条边长10米，三条边一共长多少米？
16、两根绳子长为45厘米的绳子接为一条，每根接头处用去5厘米，接后绳子长多少厘米？。

二年级数学上册第二单元图形应用题专项练习题 1、
2、
3、一共摘了多少个？
4、
5、人工野鸭岛去年有35只野鸭，今年比去年多28只，今年有多少只？
6、
7、一艘玩具轮船比一辆玩具坦克贵多少元钱？
8、
两只小兔一共拔了多少个萝卜？
9、购物天地。

元 15元元
1.买一个布娃娃和一辆电动玩具车一共要花多少钱？
2.强强有60元钱，买一辆电动玩具车和一艘玩具轮船，够吗？
松鼠弟弟摘了多少个松果？
11、
还可以上多少人？
12、 13、
14、 15、
一共可以坐46人，车上已经有32人。

送给幼儿园20颗，还剩多少颗？ 现在车上有多少人？
小华做了多少个？
二班有多少人？
16、
17、 卡车 面包车 大客车
45辆 36辆 12辆 （1） 卡车比面包车多多少辆？
○ = ） 答：卡车比面包车多（ ）辆。

（2）面包车和大客车一共有多少辆？
○ = （ ） 答：面包车和大客车共（ ）辆。

（2） 大客车比卡车少多少辆？
= （ ） 答：大客车比卡车少（ ）辆。

（4）你还能提出什么数学问题并列式解答吗？
观察左图，提出两个数学问题并列式计算。

18、争星比赛。

(1)小红得了多少颗星?
(2)小军得了多少颗星?
(3)他们三人一共得了多少颗星?。

北师版二年级数学上册图形与几何专项训练一、认真审题，填一填。

(第4、6题每空1分，其余每小题2分，共18分)1.在括号里填上合适的长度单位。

(“厘米”或“米”)梦梦身高128()。

旗杆高12()。

钥匙长约6()。

公共汽车长6()。

2.一只蜗牛沿着直尺从18厘米处爬到9厘米处，它爬了()厘米。

3.4本《好卷》的厚度约是1厘米，20本这样的《好卷》厚度约是()厘米。

4.在里填上“＞”“＜”或“＝”。

30厘米3米1米99厘米1米90厘米2米90厘＋10厘米1米285厘米2米1米5厘米15厘米5.估一估，填一填。

垃圾桶高约()厘米。

蓝蓝身高约()厘米。

6.30米＋6米＝()米7厘米＋18厘米＝()厘米22米－14米＝()米90厘米＋110厘米＝()米二、仔细推敲，选一选。

(将正确答案的序号填在括号里)(每小题3分，共15分)1.如图，上面的一根彩带长8厘米，下面的一根彩带大约长()厘米。

① 24② 32③ 162.下面的交通标志，对折后不能重合的是()。

①②③3.伸出你的右手握成拳头。

拳头一周的长大约是()。

① 16米② 1米6厘米③ 16厘米4.图形可以由下面的图形()旋转得到。

①②③5.下面的图形沿着一条直线折叠后不能完全重合的是()。

①②③三、动手操作，我能行。

(共20分)1.量一量，填一填。

(每小题4分，共8分)2.量一量，小兔从家去谁家近？在里画“√”。

(6分)3.画一画。

(6分)在下面的线上距离2厘米处画一个，距离5厘米处画一个，和之间的距离是()厘米。

(画一种情况)四、排一排。

(8分)把他们的身高从高到矮排一排。

()＞()＞()＞()五、连一连。

(8分)下面的图案分别是从哪张纸上剪下来的？连一连。

六、聪明的你，答一答。

(共31分)1.(1)图中从哪里到哪里是100米？用算式表示出来，并在图中画出来。

(5分)(2)典典家到健美室有几条路？走哪条路最近？(6分)2.所有的汽车只能前进或后退，想一想，③号车怎样才能到达出口？(5分)3.看图认一认，并回答问题。

小学二年级北师大数学下学期几何图形专题练习题班级：__________ 姓名：__________1. 想一想，选一选。

1.正方形的( )条边是相等的A .4B .1C .32.有( )个正方形。

A .2B .1C .53.这个图形一共有( )个正方形。

A .4B .52. 画一画，想一想。

（1）小房子向（）平移了（）格；（2）直角三角形向（）平移了（）格；（3）钝角三角形向（）平移了（）格。

3. 接着画出平行四边形。

4. 动动脑，填一填。

1.数一数，填一填。

（包括复合图形）图中有______个三角形，______个平行四边形，______个长方形，______个梯形。

2.长方形的特征______，正方形的特征______。

3.通常把长方形长边的长叫作______，短边的长叫作______。

5. 根据所学内容判断正误，对的打“√”，错的打“×”。

1.角的两条边张开得大，角就大，角的两条边张开得小，角就小。

( )2.扇子有3个角。

（）3.角有3个顶点和3条边。

（）6. 动动脑，选一选。

1.下面各图形中（）不能通过图①平移或旋转得到。

①A .B .C .2.下面（）的运动是平移。

A .旋转的呼拉圈B .电风扇的扇叶转动C .拨珠子3.张叔叔在笔直的公路上开车，车身的运动是（）现象，方向盘的运动是（）现象。

A .平移旋转B .旋转旋转C .旋转平移7. 动动脑，选一选。

1.把一张长方形纸沿一个方向对折再对折，以折痕（不开口的这边）为对称轴画出半个小人，再沿着画的线剪下来，能剪出（）个完整的小人。

A .1B .2C .42.在以下绿色食品、回收、节水三个标志中，是轴对称图形的是（）。

A .B .C .8. 动动脑，填一填。

1.将一张正方形纸沿着某个方向对折，再对折，对折4次后有______条折痕。

2.请你写出两个可以看成轴对称图形的汉字：______、______。

3.原地转圈是______现象。

二年级数学上册期末复习图形应用题专项练习题
1、
小黄 小灰 小白
(1)小灰摘了多少个？
(2)小白比小黄少摘多少个？
2、小明4天能记住多少句乘法口诀？
3、
小数有多大了，你会算吗？请你帮忙算一算。

我摘了42 个松果。

我比小黄少摘24个 我摘了25 个松果。

□○□=□( ) □○□=□( )
我今年7岁，妈妈让
我每天记住3句乘法
口诀
我已经64岁了我比你小38岁，你猜我多大了？
4、一共有多少个同学？
5、促销后每件上衣多少钱？
原价：50元
6、 踢足球的比打篮球的多多少人？
7、
小芳 小刚
小芳跳了47下，小刚比小芳少跳19下，小刚跳了多少下？
44
人 26人
国庆节促销，每件上衣优惠8元，
9、① ② 一共有多少人？ 一共有几只 ？
10、
学校合唱队现在有多少人？
二（1）班有36幅画。

二（2）班有27幅 画。

学校合唱队原
有64人。

有7人毕业了，又新加入了15人。

每盒5元 我买6盒
要付多少11、
13、
一共要种多少棵树？一共有多少人？
14、
一共有多少人？
15、
（1）现在一共有多少人？。

20类最经典奥数题型练习在进行奥数（奥林匹克数学竞赛）的准备过程中，熟悉不同类型的题目是至关重要的。

下面将介绍20类最经典的奥数题型，并提供相应的练习题，以帮助大家更好地理解和掌握这些题型。

一、递推数列题递推数列题是奥数中常见的一种题型，要求根据给定的递推关系式或规律，确定数列的通项公式或计算数列中的某一项。

例题：已知数列1, 3, 6, 10, 15, ...，求第n项的值。

练习题：1. 已知数列3, 5, 8, 12, ...，求第n项的值。

2. 求等差数列1, 4, 7, 10, ...的第10项的值。

二、组合数学题组合数学题常常涉及有关集合、排列组合、概率等内容，需要运用数学知识进行分析和计算。

例题：有6个不同的数：1, 2, 3, 4, 5, 6，从中任选3个数，不能重复，能组成多少个三位数？练习题：1. 有5个不同的数：2, 3, 5, 7, 9，从中任选2个数字组成两位数，能组成多少个不同的两位数？2. 有4个不同的字母：A, B, C, D，从中任选3个字母组成三位数，能组成多少个不同的三位数？三、方程题方程题要求解方程，并给出满足特定条件的解的个数。

例题：已知方程2x + 3 = 17，求x的值。

练习题：1. 已知方程3x - 5 = 10，求x的值。

2. 求满足方程5x + 2 = 27的整数解的个数。

四、方程组题方程组题要求解一个以上的方程，找出满足所有方程的变量的取值。

例题：已知方程组：2x + 3y = 94x - 2y = 6求x和y的值。

练习题：1. 已知方程组：3x + 2y = 8x - y = 1求x和y的值。

2. 求满足方程组：2x + y = 53x - 2y = 4的整数解的个数。

五、函数题函数题要求在给定的函数关系下，根据函数表达式或者给定的条件，计算函数的值或满足函数的变量取值。

例题：已知函数f(x) = 2x + 1，求f(3)的值。

练习题：1. 已知函数f(x) = 3x - 2，求f(-1)的值。

二年级数学上册期末复习图形题专项练习题1、写一写。

2、连一连。

3、在正确的钟面下面画“√”。

4、算一算。

5、说一说哪些是上午做的、哪些是晚上做的、哪些是下午做的。

( ) （）（）（）6、在小丽去图书馆的时间下面画“√”。

7、根据下面的影子,选择大约的时间填在括号里。

8、猫捉老鼠。

先写得数，再把算式对应的口诀连起来。

9、给美丽的花儿涂色。

先写得数，然后接过小于30的涂绿色，大于30的涂黄色。

10、
11、第一行的图，是由谁剪出来的？像松树图一样，先照样子画一画，剪一剪。

再连线。

12、下面的三张图片分别是在房子的哪一侧画的？连一连。

侧面正面后面
13、
14、连一连。

得数小于50的算式得数大于80的算式。

有关二年级“数学奥林匹克”的竞赛题
有关二年级“数学奥林匹克”的竞赛题例题如下：
题目：小明的妈妈去超市买了一些水果，她买了2个苹果、3个橙子和4个香蕉。

回家后，她让小明吃掉一个苹果和一个橙子。

请问，现在家里还剩下多少个水果？
解析：
首先，我们需要明确题目中提到的每种水果的初始数量：
●苹果：2个
●橙子：3个
●香蕉：4个
然后，我们根据题目中提到的，小明吃掉的水果数量进行减法运算：
●苹果：2 - 1 = 1个
●橙子：3 - 1 = 2个
香蕉的数量没有变化，因为小明没有吃香蕉。

最后，我们将剩下的水果数量相加得到总数：
1（苹果）+ 2（橙子）+ 4（香蕉）= 7
所以，现在家里还剩下7个水果。

答案：现在家里还剩下7个水果。

这个题目考察了学生对加减法的理解和应用能力，同时也考察了他们的逻辑思维能力。

通过解题，学生可以锻炼自己的数学运算能力和解决问题的能力。

二年级数学上册期末复习20道图形应用题专项练习题1、一共有多少人?
2、一共有多少个胡萝卜？
3、一共有多少瓶饮料？（用不同的方法解答）
4、
6、
7、每两棵树之间是10米，从第一棵树到第五棵树之间有多远？
加法算式：（）
乘法算式：（）
8、
10、一共摘了多少个？
11、
12、人工野鸭岛去年有35只野鸭，今年比去年多28只，今年有多少
只？
13、
14、一辆小货车一次最多能装50箱，这些苹果和梨能一次运走吗？
15、这段琅琅上口的《三字经式计》一共有几个字呢？（列算式）
人之初，性本善，性相近，习相远，
苟不教，性乃迁，教之道，责以专。

16、树桩们的自我介绍。

树桩甲 树桩乙 树桩丙 树桩乙、树桩丙分别是几岁呢？ 17、
18、一艘玩具轮船比一辆玩具坦克贵多少元钱？
我比你大24岁！
我的年龄是甲的8倍呢！
我才7岁！
19、爸爸买一个足球和一双运动鞋，大约用了多少元钱？
63元
28元
20、
买2个乒乓球拍要多少钱？
买4羽毛球拍和一个篮球要多少钱？
你还能提出什么问题？
问题： ？
列式：
8元/个
6元/个
3元/个。

二年级数学上册期末考试复习图形应用题专项练习题1、一共有多少朵菊花？2、女生种了25棵向日葵，男生种的比女生多19棵，男生种了多少棵向日葵？3、二（1）班有33人，二（2）班有28人一起去看电影，一辆车够坐吗？准乘60人4、我有这样的3串，一共是多少个？5、东东一天吃1个，东东一个星期吃多少个？6、小红拿50元买礼物，阿姨找回了29元，7、（1）我买的连环画比故事书多7本，买了多少本连环画？＝ （ ）答：买了（ ）本连环画。

（2）买的科技书比故事书少3本，买了多少本科技书？8、小朋友们去参观，二（1）班和二（2）班合乘这一辆车合适吗？哪两个班可以合乘这一辆车？这份礼物要多少钱？ 我买了9本故事书。

限乘60人人数/人 二（1）班 31 二（2）班 33 二（3）班 289、小明家离学校95米，小明先走了26米到商店买了一支铅笔后又走了一段路，遇见了从学校出来的老师，老师说：“我才从学校出来走了15米就碰到了你。

”小明从商店出来到遇见老师走了多少米？10、一共有多少个小朋友？11、（1）3辆面包车要多少钱？（2）1辆货车和6辆小汽车一共要多少钱？12、 1、 小红现在有多少元？13、学校合唱队现在有多少人？14、看图列式计算。

① ②一共有多少人？ 一共有几只 ？我想买一本，还差5元。

学校合唱队原有64人。

有7人毕业了，又新加入了15人。

15、（1）小刚得了多少朵小红花？（2）两人一共得了多少朵小红花？16、星期日同学们去游乐园。

（1）买8张门票用多少元？（2）小莉拿50元，买9张门票够吗？17、二（2）班买8个毽子和1辆汽车,一共要给多少钱？第3页9元2元18、 3个这样的图形,一共有多少个□?( )○( )=( )19、安装5辆三轮车一共有多少个轮子?( )○( )=( )。

这节课通过用火柴棒拼图，让学生动手操作，体会到火柴棍游戏的乐趣.培养学生的动手操作能力，启发学生的思维，开发智力.知识点：1、通过添加、移动火柴棍棒来变换图形.2、学习简单的火柴棒算式的组合.1、教学点为老师提供本节课的挂图.2、学生和老师自备火柴棒或牙签.【教学思路】在上一节课前老师安排学生自己在家做一幅火柴拼图，本节课开课之前进行交流，这样可以激发学生的兴趣.另外上课前还要对之前所认识的图形和数字的拼摆进行复习，为这节课的学习做好铺垫.1、下面的图形你能用小棒摆一摆吗？2、下面的数字你能用小棒摆一摆吗？3、你能用火柴棒拼出一幅自己喜欢的图案吗？小朋友们，利用火柴棒可以摆图形，可以摆数字，还可以摆出我们喜欢的各种图案，火柴棒可真神奇！今天这节课我们就一起来玩火柴棒游戏，一起来研究这神奇的火柴棒里面的奥秘.我们知道，用4根小棒可以摆成一个正方形.你能用7根小棒摆成两个大小一样的正方形吗？能用12根小棒摆成四个大小一样的正方形吗？【教学思路】用4根小棒可以摆成一个正方形，学生一般会想应该用8根小棒摆成两个大小一样的正方形，但题目只给我们7根小棒，说明有1根小棒要共用．同理，摆成4个大小一样的正方形应用4×4=16根小棒，而题目只给我们12根，说明有4根小棒是共用的，摆法如图所示．巩固拓展我们可以用3根火柴棍摆出一个三角形，你能否用5根火柴棍摆出两个三角形，用7根火柴棍摆3个三角形，画出摆法．【教学思路】摆一个三角形需要3根火柴棍，因此要摆两个三角形就需要2×3=6根，但题目只给5根，说明其中有1根火柴要共用，同理，3个三角形应需要3×3=9根，但只给我们7根，说明有2根要共用，摆法如图．巧变正方形.(1)下面是用12根火柴棒摆成的5个正方形.①拿走2根火柴棒，使原图变成两个正方形.②移动3根火柴，使原图变成三个正方形.【教学思路】在这道题中，老师要引导学生明确拿走和移动的区别.然后再进行操作.（1）①图中有5个正方形，要想拿掉2根变成两个正方形，很显然我们应该拿掉中间的两根，这样就有3个正方形不存在了，变成了一个小正方形和一个大正方形，如图所示：②移动3根火柴，这3根火柴放在别的位置，要使组成的图形变成3个正方形，具体操作如下：①图②图巧变三角形.(1) 下图是用9根火柴棒摆成的3个三角形.请你移动3根火柴棒，变成5个三角形.【教学思路】（1）移动3根火柴棒，使原来的3个三角形变成5个三角形.可以把第三个（或第一个）三角形的三根火柴棒，移到另外两个三角形的上方.这样就可以组成5个三角形，具体操作如下：一只苍蝇被一个苍蝇拍拍住了，你能移动3根小棒，把苍蝇放出来吗?【教学思路】苍蝇拍是这种形状，我们经过移动3根小棒，苍蝇拍的样子是不能改变的，而又想把苍蝇放出来，显然应把苍蝇拍移动个位置，而题目只要求我们移动3根，所以我们应尽量用图中原有的已摆好的图案，又要放出苍蝇，因此应重点考虑移动苍蝇拍压着苍蝇的部分如何移到别处，移法如下图所示：巩固拓展下图是一条“小鱼”.(1)请你移动两根火柴棒使“小鱼”变成头朝上.(2)请你移动三根火柴棒，使“小鱼”变成头朝右.【教学思路】具体操作如下：(1)头向上： (2)头向右：下面是3道用火柴棒摆成的算式，请你各移动一根火柴棒，使每道算式成立.【教学思路】(1)11+7＝18≠14，只有7+7＝14，因此只要把11中的前面一个“1”移动一下，横过来，就.变成7+7＝14了".掉一根，加到“－”上面去，使它变成“＝(3)等号左边的计算结果是17+7=24，等号右边的结果是7-7=0，如何使等号左边的数减少，如把17+7变成17-7，把拿出的小棒放到等号右边被减数7的前面，等式就可以成立了．算式如下：到等号右边的减法上，使之变成加法，算式成立，等式如下：下面的式子是不成立的，你能移动1根小棒，使它们的等式成立吗?【教学思路】(1)我们先计算等号左边的结果是12-2+7=17，而算式右边是11，显然应把等号左边的一些数变小，如果把“+7”变成“-7”，拿掉的1根无论放到哪儿都不能使等式成立，“-2”变成加法就更会使等号左边的数更大，所以我们考虑变被减数12，如果拿走它十位上的1，变成2，2-2+7就会比11还小，如把移下来的1根小棒放到“-”上，使它变成“+”等式就成立了，算式如下：(2)左边是4＋2—1＝5，右边是12，不相等，左边小右边大，如果使左边变大的方法，把“2”去掉一根变为“7”，去掉的这一根添到“－”上去，竖摆，使“－”变为“＋”.这样4+7+1＝12.(3)等式左边的计算结果是11-1+11=21，右边是1，这仍应使等式左边的数减少．等式左边是两个11相加才使得计算结果过大，要是把其中“+11”变成“-11”，则变为0，但我们可以把移走的1根小棒放到“-l”前的“-”号上使之变成“+”，这样等式便可以成立，等式如下：巩固拓展只许移动一根火柴棒，使下式成立.【答案】只移动2根火柴棒，使下面的算式成立.【教学思路】观察发现，左边和右边数字相差的比较大，要使左右相等，我们就要想办法使左边的数字变大.我们可以拿掉上下的火柴棒，使“10”变成“111”，然后把拿掉的两根火柴棒放在“-”处变成“+”，这样算式成立.（1）（2）（3）（4）【教学思路】我们可以这样来移，保留六角星的6个角，只移动里面的6根小棒，使它们相交于六角星的中心点上，和6个星相对应，就可以摆出6个菱形来，示意如右上图．附加题（老师可根据自己的课堂进度灵活处理讲义内容，附加题仅供老师参考使用.）下面是用16根火柴棒摆成的5个正方形.请你移走2根火柴棒，变成4个正方形.答案：下面的算式显然是错误的，你能移动一根小棒，使它变成等式吗?【教学思路】(1)可以先观察算式两边，等号左边的计算结果是11+27+17=55，右边的结果是2，所以基本想法是通过移动小棒使左边减小而右边增加．同时注意到左边是三个数连加，必定数大，所以不妨把其中一个加号变成减号，所以我们变成11+27-17=21，再把移动的那根小棒放到2后就可以了，算式变成：拓展与提高下图是用18根小棒摆成的一个六角星，请你想一想，怎样移动其中6根，使它变成6个菱形．答案：(2)我们先计算一下等式左边的结果是多少，14-1+1+1+1-1=15，右边是4，左边即使把加法变成减法，把减数1变成1 1，也不能使等式成立，试想1+1+1-1里把“+”中的“一”去掉，这个式子就会变成一个数是111，但14不能减得了111，所以将这去掉的1根小棒放到14的前面，变成114，此时等式成立．用16根火柴棒摆成4个正方形，减少l根、2根、3根、4根火柴后，还可以摆成4个正方形，应该怎样摆法?【教学思路】减少1根火柴，也就是用15根火柴摆成四个正方形，保留从左到右的三个正方形，把最后一个正方形去掉1根，剩下三根，利用第三个正方形右上的1根摆成一个正方形，还是四个正方形.减少2根，剩下14根，保留左边的两个正方形，把后面的两个拆掉，用6根火柴摆成二个正方形，还是四个正方形.减少3根，剩下13根，先用4根，摆成[]正方形，向右边摆，利用右侧的1根，加3根又成一个正方形，再用此法把剩下的6根摆成两根正方形.一共还是四个正方形.减少4根，剩下12根.先用4根摆成十，还剩下8根，在左下、右下、左上、右上多加2根，正好成为“田”字形的四个正方形.1.下面左图是用火柴摆成的一把椅子，请你移动一根火柴，使椅子倒过来. 【答案】2.先用火柴摆出下面3个三角形，然后移动3根，使他变成5个三角形.【答案】具体操作如下：3. 用火柴棒摆成头朝上的龙虾，移动三根火柴，使它头朝下.方法：【答案】如右上图：4. 先用14根火柴棒搭成下图的房子，再移动其中2根火柴棒，把这座房子改成面向左.【答案】5. 下图是用小棒摆成的4个小三角形和1个大三角形，请移动4根小棒，使原来大三角形的方向上下颠倒过来．【答案】尽量利用原来的小棒所组成的形状，以便减少小棒移动的数量，具体操作如下：6.每题移动一根火柴棒，使等式成立.【答案】（1）1-1+11=11或11+1-11=1； (2)21-7=12+2;(3)12-11=1; (4)24-7-2-1=14;理发师最不喜欢的人是谁？什么布剪不断，也不能做衣服？什么花在节日庆典的空中开放？有一种药在什么地方都买不到，是什么药呢？刚买的袜子为什么会有一个洞? 什么事你明明没有做，但却要受罚？小明为何能用一只手让车子停下来?有个东西它在一个角落里不动，但却可以走遍世界，是什么？【答案】（1）没头发的人；（2）瀑布；（3）礼花；（4）后悔药；（5）是袜口；（6）家庭作业；（7）他在打出租；（8）邮票.。

最新二年级上学期数学几何图形分类课后练习题北师大班级：_____________ 姓名：_____________1. 看图填一填。

1.有5个______形和______个圆形拼成的。

2.看图，看看有多少个三角形。

（复合出的图形也算）______个。

2. 我会做判断，对的打“√”，错的打“×”。

1.直角没有顶点。

（）2.桌面的直角比数学课本上的直角大。

（）3.下面的图形是直角。

（）3. 选一选。

（把序号填在蘑菇瓶中）4. 根据所学内容判断正误，对的打“√”，错的打“×”。

1.角的两条边张开得大，角就大，角的两条边张开得小，角就小。

( )2.扇子有3个角。

（）3.角有3个顶点和3条边。

（）5. 动动脑，做一做。

1.长方形的周长是36厘米，其中一个长是10厘米。

长方形的宽是多少厘米？2.小丽比奶奶小61岁，妈妈比奶奶小28岁。

妈妈比小丽大多少岁？3.一条绳子对折一次后，又对折了一次，这时每折长8m，这根绳子原来长多少米？6. 想一想，选一选。

1.锐角比直角（）。

A .大B .小C .一样大2.红领巾有几个锐角？（）。

A .1B .2C .33.3时整，时针和分针成（）。

A .一条直线B .锐角C .钝角D .直角7. 下列钟面上时针和分针分别成什么角?______角 ______角 ______角 ______角8. 写出时针从12旋转到下面各个位置所经过的时间。

（12小时制）______时 ______时 ______时9. 动动脑，做一做。

1.以下图形中，不是轴对称图形的是（）。

A .平行四边形B .矩形C .等腰梯形2.下面（）的运动是旋转。

A .旋转的呼啦圈B .观光电梯C .拨算珠10. 想一想，选一选。

1.圆有（）条对称轴。

A .1B .2C .4D .无数2.长方形有（）条对称轴，正方形有（）条对称轴。

A .1；4B .2；4C .4；1D .4；无数3.教室门的打开和关闭，门的运动是（）现象。