高考语文第一轮复习——小说阅读

【本讲教育信息】

一. 教学内容：

高三总复习

小说阅读

二. 教学步骤：

（一）知识要点

1. 理清情节

情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件

理清情节结构应注意以下几点：

①善于把握故事发生的四个环节，即开端、发展、高潮和结局；

②提取线索，且注意线索的明、暗之分；

③了解叙述情节的方法（如顺叙、倒叙和插叙等）及其作用；

④关注出人意料的“突转”式结尾。

有关“情节”的命题范围主要包括情节的概括、线索的作用、情节间的关系、情节对塑造人物和表现主题的作用等。

2. 分析环境

环境是人物活动的舞台，是故事发生、发展的特定场所，它包括自然环境和社会环境两方面。

分析环境应做到：

①掌握自然环境的作用，即渲染气氛、推动情节发展、暗示衬托人物心理等；

②对社会环境的阅读，要能由表及里深刻领悟其时代特征和社会意义、认真体会人物关系特点。命题范围主要包括对自然环境描写的作用的分析。

3. 把握人物

“文学即人学”，小说创作的中心就是通过刻画人物形象来揭示社会生活中的某些本质。

把握人物形象应做到：

①认真分析描写人物的方法，包括间接描写和直接描写，直接描写包括人物的语言、行动、肖像、心理、神态等的描写；

②分清主要人物、次要人物和辅助人物；

③评价人物切忌贴标签式地将人物脸谱化，而应当就事论“人”；

④明确小说人物的“典型化”特征。

命题范围主要包括对人物的评价、描写人物的方法及作用、刻画人物的特色（正面、侧面、多角度对比等）。

4. 提炼主题

小说是立意的艺术，立意是小说的灵魂。正确把握小说的主题是评价文学作品最重要的环节，是实现小说社会功能的关键所在。

提炼主题应注意：

①主要人物也就是“主题性人物”，所以认真分析主要人物可以透彻地领悟作品的主题；

②要善于透过现象看本质，通过作品中具体、个别的事例联想到现实生活中类似的普遍现象。

命题范围主要包括小说题目双关意义的分析、对作者观点态度的把握、对有关深化主题的语句的理解等。

5. 品味语言

文学是语言的艺术。阅读小说要特别注意它的语言特点及表现力量。

品味语言时应注意：

①抓关键词，以点带面地品味语言的丰富内涵；

②深刻挖掘潜台词；

③认真分析个性化语言；

④留意作者含蓄、客观、形象的叙述语言。

命题范围主要包括对词语或句子语境义的理解、通过个性化语言分析人物形象、分析句子在情节结构和刻画人物形象方面的作用等等。

6. 鉴赏技巧

鉴赏技巧的目的是挖掘小说中的美感因素。

鉴赏技巧应注意：①作者运用了怎样的表达方式（如描写的特点、叙述人称的选择等）、表现手法（如象征、对比等）和修辞手段来表情达意；

②作者运用了怎样的结构（如铺垫、照应等）和材料来谋篇布局。

命题范围主要包括对艺术手法的辨别及其效果的分析、归纳行文结构等。

（二）答题技巧

解答小说阅读题，大致可分四步走：首先，要从整体上初步把握主要事件、主要人物和环境背景（即小说的三要素）；其次，认真审读试题，明确命题意图和方向，进而选定有效答题区域；第三步，结合题目对有效材料作深入的理解和分析，着眼点应放在分析人物形象、把握主题、品味语言、鉴赏技巧上；第四步，本着“以原文为蓝本”的原则，简洁准确地答题，或引述，或整合，或概括，或推断。

【题型示例】

父亲的嘱托

杨逸

“爸，我不去念了。”我小声说，“明天我就到广州找弟弟去……”话还没说完，就被父亲打断：“你别瞎操心，我有办法。”

还有什么办法呢？眼看就要开学了，学费还没凑够一半。村里已经挨家挨户地借遍了，弟弟昨天又寄回500元钱，加上我暑假做家教挣的钱，还是不够。

唉，为了供我读书，家人真是竭尽全力了。爸好不容易找到一份扫公路的活儿，没日没夜地干。过度的劳累使他看起来像一个六十多岁的小老头儿，其实他今年四十才出头。妈身体不好，却总也不肯上医院看。最让我感到愧疚的是弟弟，小小年纪就辍学打工，赚到一点钱就往家里寄。

夜深了，窗外的星星困得睁不开眼，我却怎么也睡不着。爸也没睡着，一声声叹息像铁锤一样砸疼我的心。

破晓的时候，爸披上衣服，对我说：“今儿个你跟我到你城里叔叔家去一趟。”我一骨碌爬起来：“我不去，去了也是丢人。”爸急了，猛地给我一巴掌：“丢人重要还是读书重要？”爸很少打我，我知道他心里比我还难受。

我故意走得很慢，远远地落在了爸爸后面，可终于到了叔叔家门口。爸怯生生地敲门，敲了十几下，才听到一个懒洋洋的声音：“大清早的，是谁呀？”爸忙说：“他婶，是我们。”过了好一会儿，门开了。婶婶打着哈欠问：“你们一大早来干什么？”爸僵住了，过了一会儿，他嗫嚅道：“来看看你和我兄弟。”

叔叔也出来了，勉强寒暄了几句，爸终于开口了：“他叔，其实我们这次来是有件事想求你。”我看见叔叔立刻皱起了眉头：“什么事？”“这个，你侄女今年考上了大学，学费还差一点儿，想跟你借点儿。”“借钱？”叔叔像被烫了一下，“借多少？”“3000。”爸小心翼翼地说。

叔叔吸着烟，不看我们父女，只望着窗外阴郁的天空。婶婶漫不经心地抹着桌子。爸想说话，可只吧嗒了几下嘴。屋内静得令人发慌。

又过了一会儿，堂妹出来了，爸忙跟她打招呼。她扫了我们一眼，对她爸妈说了一句“我去学钢琴了”，就出门了。叔叔一下子受到启发：“你们看，小文学钢琴一节课就要150，你们说我容易吗？”婶婶接着说：“别看我们像有钱的样子，其实挣得多花销也大，买房的钱不说，就是水费、电费、煤气费、电话费、信息费、物业管理费加起来也够呛，不像你们乡下，一年花不了几个钱。”爸低着头说：“我也知道你们不容易，不是实在没办法我也不想来麻烦你们，看在孩子读书的份上，帮哥一次。”

我惊呆了，我没想到一向铁骨铮铮的父亲竟哽咽起来，眼圈也红了。

叔叔大约也受到震动，过了好一会儿，他终于开口了：“借就借吧。”婶婶极不情愿地从房间里拿出钱，爸爸伸过颤抖的双手去接，婶婶手却一缩：“得打张借条！”乡里人借钱，是从不打借条的，让你打借条，就是不相信你。爸爸的喉头滚动了一下，歪歪扭扭地写了借条，婶婶才迟迟疑疑地把钱递给爸爸。

我忘了那天是怎样走出叔叔家门的，我只记得回家的路上父亲对我说的一句话。

爸说：“爸求你一件事。”

我说：“爸，您有啥事只管说。”

爸说：“等你念书出来，成了城里人的时候，你可不要……”

“不要啥，爸？”

“不要让你弟弟给你打借条。”

（选自2006年8月1日《扬子晚报》）