社会主义核心价值观教案：认星争章,做美德少年

五年级主题班会教学设计-践行价值观争做好少年一、教学目标1.了解五大社会主义核心价值观，掌握正确的价值观念。

2.了解良好的人际交往和沟通技巧，掌握正确的行为方式。

3.自主思考，积极参与班级活动，建立班级凝聚力和归属感。

二、教学内容1.社会主义核心价值观（1）解释大道理通过《社会主义核心价值观普及读本》的阅读，帮助学生对于社会主义核心价值观有更深刻的认识，理解价值观的概念。

（2）分析五大核心价值观分别从“富强、民主、文明、和谐、自由”五个方面深入解析，通过视频等资料呈现，引导学生认识这些价值观背后的内涵和意义，从中感悟价值的美好，理解其在申论，社交等方面的实践意义。

（3）运用价值观以亲子关系，互联网安全等实际问题进行讨论，引导学生应用所学理论，挖掘其自身在领域中贯彻体现的潜能，实现价值观的渗透和运用。

2.人际交往和沟通技巧（1）小组活动分组以小组为单位，进行讨论和合作。

例如：如何有礼貌地提出自己的观点、如何站在他人的角度考虑问题。

（2）剧场活动通过课外读物中的人物和情境，构造情景剧，感受不同情况下的交际技巧，提高孩子们的沟通能力。

（3）共同合作通过组织班级活动，例如环保志愿活动，组织文艺表演等，让孩子们体验到同学之间的互助合作，从而培养良好的集体共同合作意识。

三、教学重点和难点教学重点1.理解社会主义核心价值观的概念和实质，正确落实这些价值观在日常生活中的具体实践。

2.加强与同学之间的交流和互动，培养孩子们的沟通能力和团队合作能力。

教学难点1.理解富强、民主、文明、和谐、自由的深层含义，以具体实际问题运用价值观。

2.认识价值观背后的社会现象和人类情感，锻炼孩子们的思维深度，启迪学生的思想。

四、教学过程（1）导入环节使用课件展示一张“好少年”的图片，引导学生分享对好少年的认识。

设问：你认为一个好的少年应该具备哪些品质？（2）主体环节1.社会主义核心价值观（1）解释大道理让学生看一看《社会主义核心价值观普及读本》中有关5大核心价值观和社会意义的内容。

主题班会学习和争做美德少年教案第一章：主题班会导入一、教学目标1. 让学生理解美德的含义，认识到美德对于个人成长和社会进步的重要性。

二、教学内容1. 美德的定义与意义2. 美德在个人成长和社会进步中的作用3. 争做美德少年的目标与意义三、教学过程1. 导入：通过讲解美德的含义和作用，引导学生关注个人道德品质的培养。

2. 讨论：让学生结合自己的生活经验，谈谈对美德的理解和感悟。

3. 案例分享：介绍一些美德少年的事迹，激发学生向他们学习的动力。

四、教学评价1. 学生对美德的理解和认识程度。

2. 学生参与讨论的积极性和发言质量。

3. 学生对争做美德少年的意愿和行动。

第二章：学会尊重他人一、教学目标1. 让学生认识到尊重他人的重要性，明白尊重他人就是尊重自己。

二、教学内容1. 尊重他人的意义2. 尊重他人的表现3. 如何在日常生活中践行尊重他人三、教学过程1. 讲解：通过讲解尊重他人的意义和表现，让学生明白尊重他人的重要性。

2. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中尊重他人的场景。

四、教学评价1. 学生对尊重他人的理解和认识程度。

2. 学生参与角色扮演的积极性和表现。

3. 学生对如何在日常生活中尊重他人的实际行动。

第三章：培养责任感一、教学目标1. 让学生认识到责任感的重要性，明白责任越大，成就越大。

二、教学内容1. 责任感的意义2. 责任感的培养方法3. 如何在日常生活中展现责任感三、教学过程1. 讲解：通过讲解责任感的意义和培养方法，引导学生树立责任意识。

2. 小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中承担责任，分享自己的实践经验。

3. 案例分析：分析一些责任感强的美德少年的事迹，让学生从中受到启发。

四、教学评价1. 学生对责任感的理解和认识程度。

2. 学生参与小组讨论的积极性和发言质量。

3. 学生对如何在日常生活中承担责任的实际行动。

第四章：学会感恩一、教学目标1. 让学生认识到感恩的重要性，明白感恩是一种美德。

“践行社会主义核心价值观——争做美德好少年”主题班会教案活动主题：践行社会主义核心价值观——争做美德好少年活动目的：学习社会主义核心价值观，弘扬班级助人为乐的精神，向身边的同学学习，共同建设和谐班级，美好校园。

活动准备：1、制作幻灯片、人员分工、环境的布置。

2、收集从古到今的真实、感人、具有代表性的美德人物和事迹。

3、寻找身边的美德少年。

活动过程：一、主持人开场白甲：同学们，你们知道吗？我们祖国是一个有着几千年悠久历史的文明古国，有着礼仪之邦的美称，几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。

乙：祖国母亲以自己的传统美德养育着无数炎黄子孙。

在我国历史上出现过许许多多像孔子、项羽一样的道德典范。

甲：在经济快速发展，取得历史性进步的今天，优秀领导干部“任长霞”，当代雷锋“郭明义”，最美妈妈“吴菊萍”，最美司机“吴斌”最美教师“张丽莉”……这些时代楷模，灿若星云。

乙：他们勇于奉献的责任担当，向我们诠释着道德良知，显示着人间大爱，启示着文明风尚。

甲：特别是在关键时刻，国人道德风貌更是表现的林漓尽致。

汶川地震、玉树地震、雅安地震，都涌现出了“一方有难、八方支援”的动人场面。

二、学习社会主义核心价值观指名读，并谈谈对每个词语的理解。

三、学习美德人物1、播放视频---始终微笑着的吴林香（老师）甲：小林香用稚嫩的肩膀扛起了照顾重病的母亲、外公、外婆和年幼的弟弟。

用勤劳的双手维持着这个一贫如洗的家并始终用微笑面对三个病人。

我们不能有她那样的坚强意志和勇于奉献的责任担当吗？乙：同学们，此时你一定有很多发自肺腑的话，请大家说出来！2、全国十佳美德少年段红艳甲：小林香的故事令人感动，在我们身边也有这样的学习榜样，她就是2009年毕业的我们的师姐、全国十佳美德少年段红艳。

让我们一起走进段红艳的故事。

播放视频---全国十佳美德少年段红艳的真实故事合：但是，这一切的一切都不应该成为我们爱或不爱父母的理由，都不应该成为我们孝或不孝父母的借口，感恩父母是不需要理由、不需要原因、不需要条件的。

争做“美德少年”活动的方案邻水县柑子职业技术学校关于开展2021年度学习、争做和评选“美德少年”活动实施方案为深入贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中全会精神，把培育和践行社会主义核心价值融入教育教学的全过程，进一步加强和改进未成年人思想道德建设，全面推进素质教育。

通过树立一批典型，让全校青少年学生学有榜样、行有楷模、赶有目标，在全校形成知荣辱、树正气、促和谐的良好道德风尚。

按照邻文明办?2021?14号文件精神特制订我校学习和争做美德少年活动方案。

一、指导思想以培育和践行社会主义核心价值观为引领，以引导广大未成年人做一个有道德的人为目标，通过开展学习和争做“美德少年”活动，引导未成年人讲道德、尊道德、守道德，爱学习、爱劳动、爱祖国，在家庭孝敬长辈，在学校尊师爱友，在社会关爱他人，争做爱国、敬业、诚信、友善的小平故里人，立志为邻水发展作贡献。

二、组织领导为了将此项活动扎实开展并取得实效，学校决定成立活动领导小组组长：谢勋评副组长：黄碧琼成员：甘金昌朱恒汪远平胡小平张兴全- 1 -鄢玲梅各年级组组长各班班主任三、活动安排（一）学习宣传动员1.召开全校教师、班主任会，学习邻文明办?2021?14号文件精神。

统一思想，提高意识，号召全校师生积极参与学习争做和评选“美德少年”活动。

充分认识学习争做和评选“美德少年”活动的重要意义。

2、召开学生动员大会，利用周一的升旗仪式，宣读《学习争做评选美德少年活动方案》，学生代表向全体同学发出倡议，同学们面对国旗发出“坚定跟党走、立志报祖国、争做美德少年”铮铮宣誓。

3.致学生家长一封信，让家长知晓“美德少年”活动评选内容，教育子女成为美德少年。

（二）认星争优评选按照上级文件要求，认真开展“小平故里星级美德少年”评选活动，组织全校青少年积极主动参与认星争优活动，引导学生主动认星，在认星中提高思想道德水平和增强自身行为能力。

1.美德少年标准类型（1）尊师孝亲“美德少年”：尊敬师长、遵守纪律、热爱集体；尊重长辈、理解父母、感恩父母、孝敬父母；在亲人有伤病、残疾等困境下，尽心尽责，富有爱心。

清名桥中学开展“践行社会主义核心价值观争当美德少年”主题队会活动方案一、活动由来：今年是毛泽东等老一辈革命家号召“向雷锋同志学习”51周年。

雷锋精神是我们中华民族宝贵的精神财富。

五十年走来来，它激励着一代又一代的青少年健康成长，促进了社会文明的进步。

在今天，雷锋精神被赋予了新的含义，与习近平主席所提倡的社会主义核心价值观是相统一的。

校园是青少年健康成长的摇篮，提倡“以德育人”，雷锋精神就是最重要的组成部分。

因此，我校开展了“践行社会主义核心价值观争当美德少年”主题班会，弘扬主旋律，传播正能量。

二、活动目的：通过活动，寻找身边的美德少年，树立榜样，增加自身正能量。

在树立榜样的同时对照自己的不足之处，结合“说优秀讲不足手拉手共进步”的思想，开展批评和自我批评，让同学们一起进步。

三、活动对象：初一、初二、初三各中队四、活动时间：启动：2015年4月8日。

结束：4月15日。

活动实施时间：2014年4月13日下午第三节课五、活动实施活动一：发动阶段于4月8日上午布置，以各中队为单位，开展寻访身边的美德少年活动，谈一谈中华有哪些传统美德，让队员们在活动中了解美德的含义，同时树立标杆，向榜样学习；寻找自己的不足之处，进行反思，准备在班会课上开展批评和自我批评。

活动考评：在汇总材料的基础上，以PPT的形式把队员们推选的美德少年事迹准备好。

周一班会课德育处、团队进行统一考评打分。

活动二：实施阶段4月13日，各队开展“践行社会主义核心价值观争当美德少年”根据准备的材料在班队活动课时进行宣讲（制作一个相关内容的PPT）在树立榜样的同时对照自己的不足之处，结合“说优秀讲不足手拉手共进步”的思想，开展批评和自我批评，让同学们一起进步。

活动三：总结阶段各中队辅导员以这次队会为契机，坚守社会主义核心价值观，为大家服务在前的思想，弘扬雷锋精神，争做美德少年。

活动考评：德育处、大队部将认真开展活动的中队拍照，及部分优秀的PPT予以留存，并进行加分。

社会主义核心价值观教案：认星争章，做美德少年社会主义核心价值观教案：认星争章，做美德少年【队会目的】1、通过活动，使每位学生懂得：在校园里，我们是文明的学生; 在家庭中，我们是文明的孩子; 在社会上，我们就是文明的使者、遵守社会公德的模范小公民。

2、以自我认星、自觉争优为基本原则，引导队员从自己做起、从身边小事做起，积极参加道德实践活动，身体力行心向党、爱劳动、有礼貌的价值追求，增强道德意识，养成文明习惯，争做有道德的人。

【活动准备】一体机、PPT、歌曲、朗诵。

【队会流程】1、中队长：各小队整队!（报告人数，报给辅导员）2、中队长：出旗、奏乐、敬礼。

3、中队长：礼毕。

齐唱队歌。

4、中队长：全体请坐。

请主持人上场。

【队会过程】中队长宣布活动开始：主持人登场：、诗朗诵《文明礼仪之歌》女1 ：妈妈常讲，我国是礼仪之邦男1 ：爸爸常说，中华民族是文明古国女2 ：老师告诉我们，知书达理儿时起男2 ：我们告诉自己，文明礼貌要发扬男（合）：我们是跨世纪的雏鹰，是建设祖国的接班人。

女（合）：做一个文明的少先队员，是我们共同的心愿。

合：让我们用自己良好的文明行为，从自己做起，从身边的小事做起，让文明礼仪伴着我们成长。

“弘扬中华传统美德，争做文明的学生”主题队会现在开始!女1 ：首先，请听诗朗诵《文明礼仪之歌》二、互动环节《小记者采访》男：无论在什么地方，我们都需要文明，需要礼貌。

女：我们是祖国的花朵，国家的未来，更应该从小讲文明，懂礼貌，做小小文明人。

男：那，请问我们的小小文明人，你知道的文明礼貌用语有多少呢?女：当然知道很多。

不单我知道，在坐的各位都知道。

（大声问）同学们，你们谁来说?（你好，请，谢谢，对不起，没关系，再见，随机点名回答）男：不错，正是这些礼貌用语，让我们的生活变得分外甜美。

女：学会文明语，温暖你我他，今天，现场还来了一位小记者想来采访大家。

小记者：嗨，同学们，你们好! 我是《东风少年》的小记者，听说你们在这里开展文明礼仪的活动，我特地来采访大家，高兴吗?大家：高兴，欢迎欢迎( 掌声) 。

向善少年章争章方案“认星争优，做向善少年”争章活动方案一、活动背景：以“争做向善好少年”主题教育活动为统揽,广泛开展“认星争优”道德实践活动，切实把社会主义核心价值的要求儿童化、生活化、具体化，引导少先队员保持积昂向上的精神状态。

充分利用建党日、国庆节、建队节等重要节日、纪念日，深入开展社会实践等系列主题教育实践活动，增加活动的吸引力，扩大活动的参与面。

引导少年儿童从自己做起、从身边小事做起，积极参加道德实践活动，勤奋学习、快乐生活、健康成长，培育德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，成为新一代社会主义向善少年。

二、活动内容“认星争优，做向善少年”争章活动，共设24枚不同主题的章，根据队员年龄不同，每个章评定要求分别不同。

每个年级一枚学校特色章，三枚基础章，一枚兴趣章。

三、活动步骤“认星争优”争章活动以一个学期为周期。

学校成立“认星争优、做向善少年”争章活动指导委员会（大队部），负责组织协调和指导督促活动开展。

各中队班级成立活动组委会（队干部），班主任辅导员老师担任组委会主任，其他成员全部由队员担任。

活动分宣章认章、创章审章、评优授章三个环节。

1、宣章认章。

各中队队员对照“获章要求”，自主提出自己的目标，制定个人计划，并提出申请。

2、创章审章。

在辅导员老师指导下，由中队组委会则组织开展不同主题的活动。

3、评优授章。

定期举行队会班会，组织队员交流成果和心得体会，提出改进的意见、建议。

辅导员老师给予适当点评和鼓励。

4、一学期中获得全部章目的队员可晋升为校级一星级雏鹰奖章。

获得校级一星级奖章的学生可逐级推荐参加县（市、区）、市、省级雏鹰争章评选活动。

一、活动背景和目的在现代社会中，“认星争优、争做美德少年”活动是通过开展一系列形式多样的选拔活动来鼓励少年儿童树立正确的价值观，培养良好的品德和行为习惯，树立自信心，展示个人才能，激发积极向上的精神面貌，以此提高社会责任感和主动服务意识。

二、活动内容和形式1.选拔评选阶段：通过学校的初步选拔，选拔出优秀的候选人。

选拔方式可以是班级推荐、个人报名或者学校组织评选等形式。

2.初评活动：在初评阶段，评委根据候选人的综合表现进行初步打分和评比。

参与评委可以包括学校领导、德育教师、家长代表和社会人士等。

3.综合素质测试：通过一系列的综合素质测试，包括学习成绩、品德表现、社会实践、艺术才能以及特长项目等方面的考核，选择出最优秀的少年儿童。

4.公示阶段：公示通过初评和综合素质测试的候选人名单，并公示评委的评定标准和评分情况，让更多人参与并监督评选过程的公正性。

5.决赛演示：在决赛环节，候选人需要进行个人演讲、才艺展示和公益活动展示等环节。

这一环节旨在考察候选人的沟通能力、表演能力，以及参与公益活动的意识。

6.颁奖典礼：在颁奖典礼上，对优胜者进行表彰，并颁发荣誉证书、奖杯和奖金等奖励。

同时，对其他参与活动的少年儿童给予参与奖或鼓励奖。

三、活动的意义和价值1.促进少年儿童的成长：活动通过选拔评选的方式，为少年儿童提供成长的舞台，培养他们的自信心和竞争意识，鼓励他们追求卓越。

2.培养少年的优良品质：通过评选和表彰的方式，激励少年儿童养成勤奋、有爱心、乐于助人、诚实守信等美德，培养良好的行为习惯和品德意识。

3.扩大社会影响：活动的开展将引起社会各界对少年儿童教育的关注，提升社会对少年儿童成长的重视程度，推动社会各界为少年儿童提供更多的资源和关爱。

4.增强社会责任感：通过参与公益活动展示，少年儿童能够感受到自己的力量和影响力，激发他们为社会和他人贡献自己的力量，增强社会责任感。

5.塑造正能量形象：通过活动的推广和宣传，将优秀少年的事迹传播出去，向社会传递积极向上、勇于担当的价值观念和精神面貌，为社会树立正能量的形象。

树立社会主义核心价值观，争当美德少年活动目的：1、了解社会主义核心价值观，让学生明白礼仪就在我们身边。

2、培养学生从现在做起，从一点一滴做起，努力提高自己的文明礼仪修养的意识，做一个讲文明懂礼貌的好孩子。

3、共同促进校园和谐。

活动过程：一、辅导员介绍核心价值观1、什么是价值观：因为人不同的世界观而产生的不同的对人生的方法论，是人们在认识、评价人生活动所具有的价值属性时所持有的根本观点和看法。

简单的说，人生价值观就是一个人对事，对人，对生活的看法。

也有人说，人生观就是"人自己对人生的意义的看法",主要表现为"人生的目的和意义".理智的人，做任何重大事情的决定，基本都是权衡选择的结果，在选择的过程中，什么是重要的，什么是不重要的，什么是不能违反的规则，什么是可以背叛和违反的，这些东西在心目中的位置，构成了价值观。

2、说出大家自己认可的价值观（1）我们崇拜的历史人物：说出他的事迹总结他的品质（2）我们讨厌的历史人物：说出他的事迹总结他的品质3、理解社会主义核心价值观二、请你帮帮他这里有一个小朋友，大家都不喜欢他，因为他不懂事，不讲文明。

现在他感到非常的伤心，不知道该怎么办，今天请聪明的同学们来帮帮他，告诉他怎么成为一个讲文明的好学生。

在我们每天生活学习的教室里应该怎么做？上下楼梯应该怎么做？进老师办公室应该怎么做？别人发言时，应该怎么做？放学路队应该怎么做？遇到老师应该怎么做？同学们真是聪明又懂礼貌，相信这位小朋友在你们的帮助下，肯定能变成讲文明、受欢迎的好孩子。

三、全班同学共同完成《拍手歌》四、总结：树立和践行社会主义核心价值体系就要从我做起，从点滴做起，脚踏实地地去奉献。

其实奉献是我们的责任，也是我们的义务，还是我们的光荣。

争当美德好少年活动教案一、活动主题：学习美德，实践美德，争当美德好少年二、活动目标：1. 让学生了解和掌握社会主义核心价值观中的美德要求。

2. 培养学生积极践行美德的意识和行动。

三、活动对象：全校学生四、活动时间：2024年3月-2024年6月五、活动内容：1. 第一阶段：学习美德（3周）①组织学生学习《美德好少年手册》，了解美德的定义和重要性。

②开展美德讲座，邀请专家或有经验的老师给学生讲解美德的意义和实践方法。

③组织学生进行小组讨论，分享学习美德的心得和体会。

2. 第二阶段：实践美德（4周）①开展美德实践活动，如做好人好事、关爱弱势群体、环保行动等。

②鼓励学生记录自己的美德实践经历，写成心得体会或日记。

③组织学生进行美德实践分享会，互相交流和鼓励。

3. 第三阶段：评选美德好少年（2周）①由学生投票选出他们心目中的美德好少年。

②组织评选仪式，表彰被选出的美德好少年。

③邀请获奖的美德好少年分享他们的实践经验和感悟。

②开展美德知识问答活动，检验学生对美德的理解和掌握程度。

六、活动准备：1. 准备《美德好少年手册》等相关学习材料。

2. 邀请专家或有经验的老师进行美德讲座。

3. 制定美德实践活动计划，确定活动场地和所需物资。

4. 准备美德实践记录表格，用于学生记录自己的实践经历。

5. 准备投票系统，用于学生投票评选美德好少年。

七、活动组织与实施：1. 按照活动计划，有序组织学习美德、实践美德和评选美德好少年的活动。

2. 确保活动场地和物资的准备充足，保证活动的顺利进行。

3. 在活动过程中，鼓励学生积极参与，主动分享自己的心得和体会。

4. 组织学生进行投票评选美德好少年，确保投票过程的公正和公平。

八、活动评估与反馈：1. 收集学生参与活动的反馈意见，了解活动的效果和影响。

2. 对学生的美德实践记录进行评估，了解他们在活动中的表现和进步。

4. 根据活动评估结果，提出未来继续开展类似活动的建议和计划。

九、活动延伸与拓展：2. 组织学生参与社区美德实践活动，扩大美德实践的影响力。

争当美德好少年活动教案第一章：活动背景与目标一、活动背景1.2 美德是社会主义核心价值观的重要组成部分，对于青少年的成长具有重要意义。

二、活动目标2.1 引导学生了解美德的含义和重要性。

2.2 培养学生的道德素养，使他们成为有道德、有品质的美德好少年。

第二章：活动内容与安排三、活动内容3.1 美德好少年的标准与要求。

3.2 美德好少年的实例分享。

3.3 美德好少年的实践与感悟。

四、活动安排4.1 活动时间：每学期末。

4.2 活动地点：学校报告厅或教室。

4.3 活动形式：讲座、分享、讨论、实践活动等。

第三章：活动实施与步骤五、活动准备5.1 邀请专家或优秀美德少年进行讲座。

5.2 收集美德好少年的实例材料。

5.3 准备实践活动所需道具和材料。

六、活动步骤6.1 开场致辞，介绍活动背景和目标。

6.2 专家讲座，讲解美德的含义和重要性。

6.3 实例分享，介绍美德好少年的事迹和精神风貌。

6.4 讨论环节，引导学生思考如何成为美德好少年。

6.5 实践活动，让学生亲身体验美德的力量。

6.6 总结发言，强调活动的重要性和后续行动。

第四章：活动评估与反馈七、活动评估7.1 学生参与度：观察学生在活动中的参与情况和积极性。

7.2 学生收获：通过问卷调查或访谈了解学生对活动的满意度和收获。

7.3 活动效果：评估活动对学生的道德素养的提升效果。

八、活动反馈8.1 学生反馈：收集学生对活动的意见和建议，以便后续改进。

8.2 教师反馈：教师对活动的评价和建议。

8.3 总结经验，不断优化活动方案。

第五章：活动后续与延伸九、活动后续9.1 定期组织类似的德育活动，强化美德教育。

9.2 建立美德好少年的评选机制，激励学生争创美德好少年。

9.3 开展家校合作，共同培养学生的美德品质。

十、活动延伸10.1 开展美德主题的校园文化建设，如美德标语、美德墙等。

10.2 组织美德好少年的社会实践活动，将美德内化为自身行为。

10.3 开展美德好少年的交流与分享活动，促进学生之间的相互学习和成长。

小学班会教案五年级主题班会教学设计-践行价值观争做好少年全国通用一、教学目标1. 让学生了解和掌握社会主义核心价值观的基本内容，提高道德素养。

2. 培养学生具有良好的行为习惯，争做好少年。

3. 增强学生的爱国情怀，培养学生的集体荣誉感。

4. 提高学生的沟通能力、团队协作能力和自我管理能力。

二、教学内容1. 社会主义核心价值观的基本内容。

2. 如何践行社会主义核心价值观，争做好少年。

3. 爱国主义教育、集体主义教育。

4. 学生日常行为规范教育。

三、教学方法1. 讲授法：讲解社会主义核心价值观的基本内容，让学生理解和掌握。

2. 案例分析法：通过案例分析，让学生了解如何在日常生活中践行社会主义核心价值观。

3. 小组讨论法：分组讨论如何争做好少年，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4. 实践活动法：组织学生参加社会实践活动，让学生在实践中体验和践行社会主义核心价值观。

四、教学过程1. 导入新课：简要介绍社会主义核心价值观的基本内容，引导学生思考如何践行价值观，争做好少年。

2. 讲授新课：详细讲解社会主义核心价值观的内涵，让学生深入理解。

结合实际案例，让学生了解如何在日常生活中践行价值观。

3. 小组讨论：分组讨论如何争做好少年，每组选代表发言，分享讨论成果。

4. 案例分析：分析典型案例，让学生了解践行社会主义核心价值观的重要性。

5. 实践活动：组织学生参加社会实践活动，如志愿服务、环保行动等，让学生在实践中体验和践行价值观。

6. 总结提升：对本节课的内容进行总结，强调践行社会主义核心价值观的重要性。

布置课后作业，让学生结合自身实际，撰写心得体会。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生对课堂内容的掌握程度。

2. 课后作业：检查学生的课后作业，了解学生对课堂内容的理解和运用能力。

3. 实践活动：评估学生在实践活动中的表现，了解学生践行社会主义核心价值观的情况。

4. 家长反馈：了解家长对学生践行社会主义核心价值观的反馈，以便更好地指导学生。

《践行社会主义核心价值观，争做美德好少年》活动目的：通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观的内涵，懂得价值观的重要性，初步树立社会主义核心价值观。

懂得要从平时的一点一滴做起，用实际行动来体现社会主义核心价值观。

活动重难点：懂得要从平时的一点一滴做起，用实际行动来体现社会主义核心价值观。

活动准备：1.有关图像视频2.资料收集活动形式：歌曲、视频、讨论、宣誓等中队活动。

三、活动流程（一）、队会仪式：中队长：全体立正！各小队整队，汇报人数。

小队长：第一小队全体立正，（敬礼）报告中队长，第一小队原有十人，实到十人，报告完毕！中队长：接受你的报告！（敬礼）请归队！（归队）稍息。

中队长：（敬礼）报告中队辅导员，本中队共有队员22人，全部到齐。

“践行社会主义核心价值观，争做美德好少年”主题队会各项工作准备就绪，请辅导员批准我们这次活动！中队辅导员：接受你的汇报，预祝这次活动圆满成功！（敬礼）中队长：全体立正，出旗，敬礼，奏乐。

（播歌曲）礼毕！齐唱队歌。

全体立正，我宣布：刘家河小学六年级中队——“践行社会主义核心价值观，争做美德好少年”主题队会现在开始！掌声有请主持人！活动过程：主持人：老师们同学们大家（）午好我们祖国是一个有着悠久历史、灿烂文明的大国。

中华民族是一个勤劳勇敢，智慧开放的民族。

在上下五千年的历史长河中，民族精神哺育着中华儿女。

一个民族的文明进步，一个国家的发展壮大，需要一代又一代人的接力努力。

作为新时代社会主义青少年，我们要努力做一名美德少年。

女：来、来、来，让主持人给咱俩评评理男：来就来，谁怕谁主持人：唉？我们正在这开会，你俩这是怎么了？女：主持人你给评评理，我俩刚刚在讨论怎样做一个美德少年，他非说只有为祖国做大事才算是美德少年，我觉得，做好生活中的一些小事也是一个美德少年。

主持人：哦，原来是这样啊！同学们，你们同意谁的观点啊？赞成刘佳慧同学的举手赞成齐毓轩同学的举手看来两个观点的人势均力敌啊。

争做美德好少年主题队会活动课教案活动目标：1、践行社会主义“核心价值观”，培养学生好的精神文明品质，形成人人争做美德好少年的班风。

2、讨论认识什么是小学生应该遵守的美德，学习身边的美德少年榜样，人人争做美德少年。

3、让学生在课上心动，课下行动。

满足学生自我表达和自我发展的需要，实现学生自我教育能力的提升。

活动准备：1、搜集班级、校园内美德少年的照片，做成幻灯片。

2、向小队长征集美德少年应该如何做的讨论话题。

活动过程：（一）、主题导入主持人甲：美德是一阵清风，爽朗了人们的心情；主持人乙：美德，像一滴甘露，滋润人们内心的荒芜；主持人甲：美德，犹如一缕阳光，照亮心中的阴暗；主持人乙：美德，犹如一盏明灯，照亮前进的方向。

合：少年兴则国兴，少年强则国强，我们是祖国的未来，民族的希望。

作为青少年的我们，要人人争做一名美德好少年。

“争做美德好少年”主题队会现在开始。

（二）、展示身边的美德榜样主持人甲：美德！我们大家都很熟悉，作为小学生你们认为美德好少年应该具有哪些好品质？主持人乙：谁来说？主持人乙：其实美德就在我们身边。

（展示搜集的美德照片）1、校园里的“弯腰小明士”，在校园里见到树叶、纸屑等垃圾，弯腰捡起，保持校园清洁贡献自己的力量。

2、马路上，搀扶老人过马路。

3、值日生，认真干好值日，为同学们提供良好的学习环境。

4、当天灾人祸来的时候我们不怕，因为我们身后有一群最可爱的人。

（三）、认识什么是美美德少年在学习方面应该怎么做？美德少年在文明礼貌方面应该怎么做？美德少年在懂秩序、守纪律方面应该怎么做？美德少年在做值日，讲卫生方面应该怎么做？（四）、诵读诗歌《什么是美》(5)、创造美让我们行动起来，共创美好未来！（六）、辅导员总结同学们，争当美德少年就从现在开始，从身边的小事做起，人人拥有美的心灵，让美的行为溢满我们的教室，充满我们的校园。

总之，本次活动使学生懂得要从平时的一点一滴做起，争做文明守纪好学生。

小学班会教案：六年级主题班会教学设计——践行社会主义核心价值观，争做美德好少年一、教学背景当今社会，社会主义核心价值观深入人心，培养具有良好道德品质的少年成为教育工作的重中之重。

作为小学六年级的学生，正处于人生观、价值观形成的关键时期，因此，本次班会旨在引导他们践行社会主义核心价值观，努力成为美德好少年。

二、教学目标1. 让学生了解社会主义核心价值观的内涵，明确其在个人成长中的重要性。

2. 培养学生具有良好的道德品质，形成积极向上的人生态度。

3. 引导学生将社会主义核心价值观融入日常生活，做到言行一致。

三、教学内容1. 社会主义核心价值观的内涵及意义2. 社会主义核心价值观在个人成长中的重要性3. 如何践行社会主义核心价值观，成为美德好少年四、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式，展示我国近年来在社会主义核心价值观建设方面取得的成果，引导学生关注并思考这一主题。

2. 新课导入：讲解社会主义核心价值观的内涵，包括国家层面的“富强、民主、文明、和谐”，社会层面的“自由、平等、公正、法治”，个人层面的“爱国、敬业、诚信、友善”。

3. 案例分析：分享一些践行社会主义核心价值观的先进人物事迹，让学生了解这些价值观在实际生活中的体现，激发他们向榜样学习的意愿。

4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中践行社会主义核心价值观，争做美德好少年。

每组派代表发言，分享讨论成果。

5. 互动环节：设计一些与社会主义核心价值观相关的情景剧，让学生参与表演，亲身体验践行这些价值观的重要性。

6. 总结提升：教师对本次班会进行总结，强调践行社会主义核心价值观的意义，鼓励学生在日常生活中积极践行，成为美德好少年。

五、教学评价1. 学生对社会主义核心价值观的理解程度。

2. 学生在日常生活中践行社会主义核心价值观的情况。

3. 学生参与班会活动的积极性和表现。

六、教学反思本次班会结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的表现和反馈，调整教学方法，以便更好地引导学生践行社会主义核心价值观，成为美德好少年。

认星争优做美德少年总结引言美德是指一种高尚的品质和行为准则，是社会公认的道德规范。

在成长的过程中，我们应该树立正确的价值观，培养美德，做一个有品德、有责任心的少年。

本文将以“认星争优做美德少年”为主题，探讨如何在日常生活中培养美德。

认知美德美德的培养首先需要对美德有正确的认知。

我们应该了解什么是美德，以及它的价值和意义。

通过阅读相关书籍、参加讲座等方式，我们可以增加对美德的认知，从而培养对美德的向往和追求。

争优的重要性争优是指不断追求卓越，以在各个方面取得优秀的成绩。

争优有助于培养我们的自信心和自尊心，同时也能够为自己的未来奠定坚实的基础。

通过争优，我们能够更好地发掘自己的潜力，提升自己的能力。

美德与争优的关系美德和争优并不矛盾，相反，它们是相辅相成的。

培养美德可以帮助我们树立正确的价值观，激励我们追求卓越。

而争优则需要在追求成绩的同时，保持道德的高尚和品德的优良。

美德和争优的结合，可以使我们成为更加全面发展的人。

实践美德实践是培养美德的关键。

我们应该将美德投入到实际行动中，让美德成为我们生活的一部分。

例如，我们可以主动参加志愿者活动，帮助他人；在学习中，我们可以积极参与竞赛，争取更好的成绩；在生活中，我们可以关心他人，尊重他人的权益。

培养美德的方法1. 榜样的力量在培养美德的过程中，榜样的力量是不可忽视的。

通过学习和了解一些优秀人物的事迹，我们可以受到他们的激励，从而更好地培养美德。

2. 经验与反思我们可以通过经验与反思来不断总结和改进自己的行为。

当我们犯错或者做出不当的行为时，我们应该及时反思，认识到自己的错误，并且主动改正。

3. 辅导与指导家庭和学校是培养美德的重要环境。

家长和老师应该在日常教育中重视美德的培养，给予我们正确的引导和指导。

结论认星争优做美德少年是我们应该追求的目标。

通过正确的认知，培养美德意识；通过争优，实现自身的价值；通过实践和方法的运用，我们可以成为一个有品德、有责任心的少年。

“从小牢记价值观我做美德好少年”五年级主题班会教案活动背景：价值观，是人们关于生活中基本价值的信念、信仰、理想等思想观念的总和，是人和社会精神文化系统中深层的、相对稳定而起主导作用的部分；在青少年的价值观形成时期，帮助、指导他们树立起正确的价值观，具有十分重要的历史意义。

班会目的：1．通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观的内涵，牢记社会主义核心价值观，懂得价值观的重要性，初步树立社会主义核心价值观。

2．让德育教育发挥作用，使学生深刻领悟社会主义核心价值观的内涵，懂得价值观的重要性，懂得要从平时的一点一滴做起，争做文明守纪好学生，用实际行动来体现社会主义核心价值观。

3.进一步弘扬班级助人为乐的精神，向身边的同学学习，共同建设和谐班级，美好校园，做一名美德好少年班会重难点：1、价值的概念2、如何在生活学习中体现个人价值。

班会形式：班会、讲述、讨论、宣誓等。

班会准备：1、收集社会主义核心价值体系内涵外延和实践要求的材料。

2、PPT制作班会过程：第一部分什么是核心价值观一、揭示课题中国共产党的十八大报告提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。

这是对社会主义核心价值观的最新概括。

二、教师解释社会主义核心价值观的内容从国家层面看：富强、民主、文明、和谐；从社会层面看：是自由、平等、公正、法治；从公民个人层面看：爱国、敬业、诚信、友善。

提问：党的十八大提出:倡导富强、民主、文明、和谐。

倡导:自由、平等、公正、法治。

倡导:爱国、敬业、诚信、友善。

这与中国特色社会主义发展要求相契合，与中华优秀传统文化和人类文明优秀成果相承接。

是我们党凝聚全党、全社会价值共识作出的重要论断。

同学给我们讲一讲什么是社会主义核心价值观？我们要懂得从平时的一点一滴做起，用实际行动来体现社会主义核心价值观。

“倒背如流”游戏：就是从后面往前说出核心价值观。

（学生参加）三、什么是价值观（教师讲述）：因为人不同的世界观而产生的不同的对人生的方法论，是人们在认识、评价人生活动所具有的价值属性时所持有的根本观点和看法。