下载文档原格式
新湘教版科学三年级上册全册知识点汇总（含实验问答题）1.空气的主要性质是没有一定的形状和（体积），占据一定的（空间），能流动容易被压缩。
2. 空气虽然很（轻），但是有一定的（质量），可以用（天平）精确的测量空气的质量。
3.空气（能）流动，空气流动形成（风）。
（风）是一种取之不尽用之不竭无污染的天然环保能源。
4.将纸风车（或纸蛇）放在燃烧着的蜡烛上方，纸风车（或纸蛇）会（转动），因为燃烧着的蜡烛加热了它周围的空气，热空气（上升），周围的冷空气会流过来补充（占据这个空间）。
5.地球上各地（冷热）不同，热地方的空气向（上升），冷地方的空气（流过来）补充，形成（风）。
走马灯的原理是利用热空气上升作为动力。
6.天平的构造（底座）（托盘）（横梁）（平衡螺母）（标尺）（游码）（分度盘）（指针）。
另外附加（砝码和镊子）。
7.天平的使用：(1)放：把天平放在（水平桌面上）。
(2)取：取下（橡皮垫圈）。
(3)移：把（游码）移到标尺左端的（零刻线处）。
(4)调（节）：调节（平衡螺母），使天平（平衡）。
(5)测（量）：将物体放在天平（左）盘，用（镊子）夹取砝码放到天平的（右）盘，使天平平衡。
当放入最（小）砝码而天平右端仍（下沉）时，就需要移动（游码）调节天平平衡。
(6)读（数）：被测物体的质量=托盘上（砝码）的总质量+（游码）在标尺上所对应的刻度值。
读数时，要看游码（左）边所对应的刻度。
(7)整理：用（镊子）将砝码放回（砝码盒），将（橡皮垫圈）安放到托盘支架下。
1.昆虫的特征：身体都分（头）（胸）（腹）三部分，头部有一对（触角），胸部长有三对（足）。
如蚂蚁、蜻蜓、蝗虫、蝴蝶、蜜蜂、苍蝇、蟑螂等都属于昆虫。
而蝎子、蜘蛛、蜈蚣等都不是昆虫。
2.昆虫在动物界中种类最（多），数量最（大），几乎遍布整个地球。
在所有生物种类中占比超过(50%)。
目前，已知的昆虫有(100)余万种，但仍有许多种类尚待发现。
3.鱼的特征：身体表面有（鳞），头部有（鳃），靠（鳍）协调运动，终生生活在水中。
姓名:第一课亲历科学一、出色补白一、风是由于形成的。
二、或许你以为科学是的，但它并非。
3、闪电和打雷是同时发生的，但咱们老是先后，这是因为。
4、向两纸片中间吹气，会发生的现象是。
二、简答题一、秋季里树叶为何会飘落？姓名：第二课熟悉自己一、出色补白一、每一个人的指纹都，而且终生。
皮肤损伤后，新生的皮肤仍具有的纹理。
二、世界上没有两个的人，每一个人都有自己的。
3、人的身体是由、、和四部份组成。
4、躯干包括部、部;四肢包括和。
二、判断题一、有的人指纹相同，有的人指纹不同。
（）二、每一个人都有自己的特征。
（）3、人的左右手指纹是一样的。
（）姓名：第三课寻觅动物和植物一、填空一、咱们在寻觅周围的动物和植物时，要花园里的花草树木和。
二、不了解的物体不要直接。
3、分辨物体有很多方式，可以用看，用听，用闻、用尝，用摸，等等。
二、选择题一、蜻蜓属于（）A、鸟类B、哺乳动物类C、昆虫类D、鱼类二、眼、耳、鼻、舌、手是人体的重要（）A、运动器官B、感觉器官C、消化器官D、循环器官3、下面观察活动中的做法正确的是（）A、大呼大叫并追捕小动物B、摘花折枝C、不打搅小动物的正常生活，不破坏动植物的生活环境姓名：第四课蚯蚓一、填空一、利用放大镜时，要把镜面物体，然后慢慢调整到的距离，直到看清楚为止。
二、科学观察可以运用咱们的、、、、等感觉器官，也可以利用放大镜等工具对事物进行观察。
二、选择一、蚯蚓的头在（）A、离大环较近的一端B、离大环较远的一端C、在身子中间二、科学家利用的电子显微镜的放大倍数可以达到（）A、几十倍B、几百倍C、几万倍D、几十万倍三、简答一、蚯蚓喜欢生活在什么样的环境中？姓名：第五课凤仙花一、出色补白一、咱们身旁的花和草有很多和的地方。
二、凤仙花的叶子是形的，颜色是色的。
3、花草树木使咱们的环境更、更我们应该它们。
4、植物的器官是由、、、、和组成，不同植物的各个器官的外形特征也。
二、简答题一、请你提一些珍惜花草的建议。
2019教育出版社三年级上册科学习题知识重点及答案1.水到哪里去了1.判断题。
（对的打√，错的打×）（1）水蒸发的快慢只与温度有关。
（）（2）两杯温度相同的水，它们的蒸发快慢一定相同。
（）（3）把手指弄湿，手指会感到凉，是因为蒸发时需要吸收热量。
（）（4）蒸发与天气变化没有关系。
（）2.填空题（1）蒸发是水从_______变成_______的现象，在这个变化过程中，要______热量。
（2）水的表面积越________，水蒸发的就越慢。
2.水沸腾了一、填空题1．温度计100℃就是以水_____时的温度为基础规定的。
2．_____和_____都是水的汽化现象。
3．酒精灯使用完后用______盖住熄灭，禁止用嘴去吹灭。
4．水在沸腾时_____保持不变。
5．水在沸腾前气泡由____变____，沸腾时气泡由____变____。
二、判断题1．将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。
（）2．水的沸点是100℃。
（）3．蒸发和沸腾都是水由液态变为气态，都吸热。
（）4．水变成水蒸气后，体积会变小。
（）5．水在加热过程中产生的水泡就是水蒸气。
（）6．用煤气灶煮鸡蛋，水开后应该用小火加热。
（）3.水结冰了一、填空题1．水在____ ℃开始结冰，在_____℃沸腾。
2．_____使水的形态发生改变。
3．水结冰后体积_____。
4．碎冰中加入食盐是为了使冰快速_______。
5．水结冰的过程叫______。
二、判断题，对的打√，错的打✘。
1．水和冰都具有固定的形体。
（）2．冰、水蒸气都是水，只是形态不同，物质没变。
（）3．冰可以雕刻出各种各样的艺术品。
（）4．冰是水遇冷后形成的晶体。
（）5．冰在生活中得到广泛应用，比如海鲜加冰保鲜等。
（）6．冰是固态的水，中国的北方冬天随处可见。
（）3.冰融化了一、填空题1．冰变成水的过程叫_____。
2．水是液态，冰是_____的水，水蒸气是_____的水。
3．水、水蒸气和冰，尽管形态不同，但都属于同一_____。
小学科学三年级上册第一单元《水》主要内容第1课《水到哪里去了》（1）水在一定条件下会变成水蒸气，这个过程叫蒸发。
（2）水蒸气是一种无色无味的气体，肉眼不可见。
（3）水是一种无色无味的液体，会流动，无固定的形状，有一定的质量和体积。
（4）水有三态：液态、固态、气态。
第2课《水沸腾了》（1）水沸腾时，水的温度接近100℃。
（2）水在沸腾中，发生蒸发，水变成水蒸气，体积变大。
（3）水沸腾时，水中有气泡从下往上升，气泡由小变大，最后在水面破裂。
（4）酒精灯火焰自外而内可以分为外焰、内焰和焰心三部分。
第3课《水结冰了》（1）当环境温度低于0摄氏度（℃），水的温度下降到0摄氏度时，水开始结冰，从液体状态变成固体状态。
（2）水在结冰过程中，要向周围放出热量。
（3）水结冰后，体积变大。
（4）冰是固体状态，具有固定的形状，不会流动，有一定的质量和体积。
第4课《冰融化了》（1）当环境温度高于0摄氏度时，冰开始融化。
由固体状态变成液体状态。
（2）冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。
（3）冰融化后变成水，体积变小。
（4）水、冰、水蒸气三者之间可以互相转化，只是状态发生改变，三者是同一种物质。
第5课《谁能溶解多少物质》（1）像糖、盐这样的可以均匀分散在水中的现象叫溶解。
而沙子、食用油则不能溶解在水中。
（2）物质在一定量水中的溶解能力是有限的。
（3）水能溶解食盐和小苏打，同样多的水能够溶解的食盐和小苏打的质量是不同的，食盐的溶解能力比小苏打要强。
第6课《加快溶解》（1）可以用搅拌、加热和捣碎的方法，能够加快食盐在水中的溶解速度。
（2）做对比实验时，只能改变一个条件，其他条件都要不变。
第7课《混合与分离》（1）食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程。
（2）通过过滤的方法可以分离水和不溶解在水中的物质。
过滤实验我们需要用到：烧杯、玻璃棒、漏斗、过滤纸、铁架台等实验材料。
（3）通过蒸发的方法可以将食盐从水中分离出来。
第三单元我们周围的材料1.我们可以用(硬度)、(韧性)、(吸水性)和在水中(沉浮的能力)等来描述材料的各种性质。
2.我们周围常见的材料有(木头)、(纸)、(金属)、(玻璃)、(纤维)、(塑料)、(陶瓷)、(橡胶)等。
3.黄白色、表面有纹路，不太重，能削得动，锯了以后有锯末，能浮在水上，这是对(木头)的描述。
4.金属的特性：(坚硬)、(有金属光泽)、(有延展性)、(易传热)、(能导电)、(吸水性差)等。
5.塑料的特性：(柔韧性)、(绝缘性)、(耐腐蚀性)、(不容易传热性)、(质轻)、(重复利用性)等。
6.常见的金属制品有(锅)(菜刀)(钢笔)(铁钉)等。
7.柔韧性是指物体在受力变形后(不易折断)的性质。
8.木条、金属条和塑料条三种材料，(塑料条)的弯曲程度更大，说明了(塑料)的柔韧性强。
9.请你把木材、铁块、塑料这三种材料按从硬到软的顺序排列起来(铁块)(塑料)(木材)。
10.在我们的生活中许多物品需要具有柔韧性像(塑料尺)(电线的表皮)等11.塑料是一种从(原油)中提取出来的人工材料，它(不易分解)，会造成严重的环境污染，应尽可能(重复)利用。
12.我们使用的材料有的是天然材料，像(木头)(棉花)(黏土)(牛皮)等。
有的是人工制造的材料，像(金属)(塑料)(陶瓷)(橡胶)等。
有的材料可以回收后再次加工利用，有的却不能。
13.古代造纸术是由(蔡伦)发明的。
14.在纸发明以前，人们曾经用(兽骨)来作为记事的材料。
15.比较材料的硬度，可以用(刻画)的方法。
16.金属具有(导热)的特性。
17.下列材料中，柔韧性最好的是(塑料条)。
18.通过实验，我们发现(纸)吸水能力最强。
19.(塑料)不易分解，会造成严重的环境污染，但许多可以重复利用。
20.吸水性是指材料对水的(渗透能力)，与(材料的组成和结构)有关。
21.(陶瓷)是用一种特殊的黏土制造，经过烧制而成的材料。
22.喝完了饮料，我们应该(把饮料瓶放进垃圾桶)。
三年级科学上册科学知识点(附答案)第一单元一、填空题：1、（好奇心）让我们有问不完的“为什么”,并驱使我们不断地寻找问题的答案。
2、英国医生罗杰特发现了人眼具有“暂时记忆能力”。
3、（琴纳）发现了接种牛痘预防天花的办法。
二、判断题：（对的打“√”,错的打“×”）1、科学就是提出问题并想办法寻找答案的过程。
（√）2、物体上轻下重不容易倒。
（√）3、我们所做的活动与科学探究没有关系。
（×）4、科学探究是一个复杂的过程,得出结论并不容易。
（√）5、科学只和科学家有关。
（×）6、让小物品站在手指上不倒的关键,是要想办法保持平衡。
（√）7、我们探究事物的经历与科学家工作的过程有相同的地方。
（√）三、写出你已知的科学探究步骤（按顺序写）（提出问题）→（寻找可能的原因）→（做实验证明）→（实验成功获得结论）四、选择题：（把正确答案序号写在括号里）1、（ 4 ）发明了用接种牛痘的方法预防天花；电影是根据（ 1 ）解释制作而成的。
（1）罗杰特（2）居里夫人（3）李时珍（4）琴纳2、科学家工作的一般顺序是（3142 ）（1）作出假设（2）得出结论（3）提出问题（4）寻找证据第二单元一、填空题：1、校园里花树和昆虫是有生命的。
2、有生命物体的共同特征有会死亡需要营养能长大会繁殖后代。
3、在下面圆圈里的恰当位置填写：人、动物、植物、有生命物体。
二、判断题：（对的打“√”,错的打“×”）1、动植物的主要不同点是动物能靠自己的力量移动,而植物不能。
（√）2、分析是发现事物共同特征的最好方法。
（×）3、树叶虽然存在形态上的差异,但它们的生长方式完全相同。
（×）4、植物的花千姿百态,五彩缤纷。
（√）5、我们可以按不同的标准给动物进行分类,分类的标准不同,分类的结果也不一样。
（√）三、请你分类：家鸽、鸟、螳螂、斑马、乌龟、非洲象、大熊猫、娃娃鱼、蜻蜓、蛇、马、海鸥、蛙1、地上跑的：如非洲象大熊猫马2、地上爬的：如乌龟蛇蛙3、天上飞的：如家鸽鸟蜻蜓海鸥螳螂4、水里游的：如乌龟娃娃鱼蛇蛙第三单元一、选择题：（把正确答案的编号填在括号里）1、水是没有（1236 ）的（8 ）体。
教科版三年级科学上册同步知识点训练9《水的溶解能力》一、填空题1．物质在水中的快慢是可以改变的。
2．不同物质在水中的溶解能力是的，在50毫升水中，大概可以溶解克食盐。
3．物质能溶于水的量有一定的。
不同的物质在相同体积的水中溶解量是的。
4．把一小勺食盐放在水中，过一会儿消失不见了。
这是因为食盐在水中，在相同的水中，食盐比小苏打溶解得更。
5．把盐放入水中，盐会。
二、判断题6．只要搅拌的力度足够大，食用油最终会溶解在水中。
（）7．等量的水中能溶解食盐和小苏打的量是不一样的。
（）8．在做食盐、小苏打、白砂糖在水中的溶解能力实验中，水的体积一定要相同。
（）9．味精、小苏打、面粉都能溶解在水中…………………………………………（）10．搅拌可以让100毫升水溶解更多的食盐。
（）三、单选题11．在进行“50毫升水能溶解多少克食盐”实验时，可以用()来取食盐。
A．手B．勺子C．玻璃棒12．常温下，小科在30毫升水中加入20克食盐，搅拌了很久，发现杯底还有一些食盐没有溶解，这是因为()。
A．搅拌不够B．食盐颗粒太大C．食盐在水中的溶解能力有限13．在20毫升水能溶解多少克食盐“实验中，下列操作方法中正确的（）A．不断地加入食盐B．全部加入食盐后，静待食盐溶解C．加入一份食盐，完全溶解后再加入下一份食盐14．小明向100毫升水中加入40克食盐。
发现无论怎样搅拌，杯底都有一些食盐没有溶解。
如果要让杯底的食盐继续溶解。
那么下列方法中合适的是（）.A．往杯中加水B．再放入一些食盐C．把盐水拿到阳光下晒15．小苏打和食盐相比，溶解能力更强的是（）。
A．食盐B．小苏打C．差不多四、综合题16．东东想探究一下小苏打和食盐在水中的溶解能力是否相同，请你帮他在横线上标出实验步骤的顺序。
①取一小份食盐，加入到盛水的杯中，用玻璃棒充分搅拌。
②分别取大约20克食盐和小苏打，再把它们平均分为8份。
③食盐再溶解后，再加入第三小份食盐……直到食盐不能溶解为止，记录加入食盐的份数。
教科版三年级科学上册同步知识点训练11《物质的分离》一、填空题1．把混在一起的木屑和铁屑分离有两种方法：一种方法是可以使用，因为铁屑可以被吸出来；另一种方法是可以用，因为木屑可以在水中漂浮。
2．我们可以用的方法将污水中的污染物和水分离出来。
3．使用可以把混合在一起的细沙和石子分开。
4．妈妈做米饭之前要淘米，她是用方法将米中的沙子和米分开的。
5．溶解在水里的食盐可以用的方法进行分离。
生活中如等。
二、判断题6．加热食盐水，最终发现食盐水会全部蒸发，蒸发皿中什么都不剩下。
()7．黄豆和纸屑混合在一起了，可以用磁铁进行分离。
()8．可以用蒸发的方式把食盐从水中分离出来。
（）9．沙子不溶于水，可以用过滤的方法分离沙子和水。
（）10．做糖与水的分离试验时，加热完可以直接用手把蒸发皿拿下来。
（）三、单选题11．要把食盐中含有的沙子、铁屑等杂质分离出来，下列操作步骤正确的是() A．过滤→吸取→蒸发B．吸取→过滤→蒸发C．蒸发→过滤→吸取12．用()不可以把木屑和铁屑分离出来。
A．磁铁B．水C．筛子13．分离食盐和沙的方法是()。
A．用筛子分离B．加热蒸发C．加水溶解过滤后，再加热蒸发14．我们可以用()的方法将木屑和铁屑分离开。
A．过滤B．用磁铁吸C．蒸发15．将“粗盐”中的食盐和沙子分离出来，如图所示，建议的实验顺序是?（）A．②③①B．①②③C．①③②四、多选题16．要将糖从糖水中分离出来，需要用到的实验器材有（）A．酒精灯B．蒸发皿C．三脚架D．玻璃棒五、综合题17．在做“把糖从糖水中分离”实验时，请你帮小明填一填要注意的实验事项。
（1）用酒精灯加热浓糖水，同时用不断搅拌。
（2）由于糖是含碳有机物，高温会脱水炭化变黑，从而影响观察活动。
要在糖水还未完全蒸发之前熄灭，利用蒸发皿的使糖水蒸干。
蒸发皿、三脚架、石棉网等物体受酒精灯的影响在相当长的一段时间内还是很烫的，不能用手直接拿，要借助工具夹取蒸发皿，防止烫伤。
教科版三年级科学上册同步知识点训练12《物理变化》一、填空题1．判断物质变化是物理变化还是化学变化，要看它。
属于化学变化；属于物理变化。
2．一些物质在变化过程中，既有化学变化，也有物理变化，比如、等。
3．我们可以用分离沙和豆子的混合物。
沙和豆子的混合是物理变化。
4．分类物质的变化真是丰富多彩，请你分一分。
①冰融成水②钢铁生锈③酒精挥发④空气液化⑤海水晒盐⑥食物腐败⑦灯泡发光⑧煤气爆炸⑨木材燃烧⑩酱油拌饭⑩书法创作⑩柠檬汽水你觉得是化学变化的是；你觉得是物理变化的是。
二、判断题5．将长方体橡皮泥捏成球形就不是原来的物质了。
()6．水结冰后总浮在水面上，冰和水不是同一种物质。
（）7．无论怎样用力，构成固体的物质状态不会发生改变。
（）8．“木已成舟”这个成语所说的变化和用橡皮泥捏成玩偶的变化是相同的。
（）9．纸条撕碎、水杯摔破都产生了新的物质………………………………………（）三、单选题10．下列变化与其他两个变化有明显不同的是()。
A．火柴点燃后有火焰B．把块状的冰糖碾成粉末C．将雪地的雪堆成雪人11．下列变化发生后，已经不是．．原来物质的是（）。
A．冰变成水B．纸撕成碎片C．纸燃烧变成灰12．从有无产生新物质看，下列现象与冰融化成水的方式相同的是（）。
A．点燃蜡烛B．燃烧的酒精灯C．纸折成纸飞机13．把橡皮泥捏成一只小熊和蝴蝶，下列说法错误．．的是（）。
A．还是橡皮泥B．橡皮泥变成了其他物质了C．只是橡皮泥的形状、大小等发生了变化，没有变成其他物质14．将纸剪成窗花，形状变化了，但还是纸。
下列变化与剪纸的变化不同的是（）。
A．竹子制作成了竹筷B．火柴燃烧后变成灰C．木头做成桌子四、连线题15．给下列变化用连线的方法分类(尺规作图)。
铁生锈●水结冰● ●化学变化剪断蜡烛● ●物理变化纯牛奶变酸●撕碎白纸●五、综合题16．做完实验小科在整理材料，不小心把食盐打翻在地上，食盐跟地上的沙子灰尘混在了一起，爸爸鼓励他再次实验将食盐重新分离出来。
16.鱼类有适应水生环境的(结构),具有动物 (生命体)的基本特征。
第二单元17.金鱼是一种常见的，动物的生存依赖于(环境)，不同的环境(观赏鱼)。
金鱼是(人工培育)的，品种很)1.动物具有(多样性多，是常见的家养动物。
中生长着不同的动物。
18.金鱼的特点是：生活在(2.蜗牛的身体分(头部、腹部、尾部)三部分。
头部有(眼睛、触水中),身体表面有(鳞片),用(鳍)游泳，用(鳃)呼吸，吃(鱼食)和(面包屑)等，会短角和嘴巴)。
蜗牛有两对(触角)，前面一对比较()，后面一对(繁殖后代)等。
19.金鱼的进食方式是(吞食)。
喂金鱼时一次喂得太多，会把金(较(长)，长的触角顶端有眼睛)。
鱼胀死的。
爬行。
蜗牛腹足中的粘液可以保护腹足(腹足经腹足3.蜗牛靠()20.金鱼呼吸时，水流过金鱼的(鳃部)，鱼鳃就能利用水中的常保持湿润，避免爬行时受到损伤)。
(氧气身)、()进行呼吸。
触角伸缩外界的刺激4.蜗牛能对()产生相应的反应。
如(21.金鱼不断地喝水，体缩进壳内)。
(不会)胀破肚子，因为金鱼将水吸入(口中)，又通过(鳃部菜叶5.蜗牛喜欢吃()等食物。
)排出。
22.蚂蚁和金鱼的相同点：都是有(生命)的，会(运动)，需要(食 )),6.蜗牛用(肛门排泄废物用(气孔进行呼吸。
物)维持生长，会(排泄)废物，会的环境。
潮湿、(阴暗)() (繁殖后代)等。
蚯蚓喜欢生活在7.23.环带、身体上有)(8.蚯蚓身体由许多环节构成，(口)()世界上大约有一百五十多万种动物。
、(肛门) 的物体。
(有生命)24.动物和植物都属于(生物)，它们都是。
收缩我们用手等碰触蚯蚓时，蚯蚓身体会9.()食(，需要会(运动 )水中的环境，不能把蚯蚓长时间放在水里。
)里，25动物的共同特点：生活在一定的(环境)(10.蚯蚓不适应生蜗牛和蚯蚓的相同点是：11.都适应会(反应)，废物，)维持生长，会(排泄)会对外界刺激做出，柔软身体)(潮湿的环境，()(物等。
(繁殖后代) )繁殖后代()()食物()(都会爬行，会吃，会排泄，会等。
长发育)，会上生活。
)陆地蚂蚁适应在12.()白糖、面包屑等甜食。
练习一(蚂蚁喜欢吃13. 14.三节，)一、填空头、胸、腹(上，身体有陆地蚂蚁的特点：生活在() (，)(，运动）(长着六只脚爬行群居( )(，会)(生活，食物)多样繁看小洞里是否有小动物，用手指进去摸。
1. 等。
)殖后代 ( )。
2.观察完小动物后，我们可把它、( )我们观察蜗牛，要注意观察蜗牛的( )、，这种“信)(蚂蚁在行进的过程中，会分泌一种15.“信息素”3. 路线。
如果我们用手划过)相同的(息素”会引导后面的蚂蚁走( )、排泄、繁殖等。
( )( )、、。
，蚂蚁就会失去方向蚂蚁的行进队伍，干扰了蚂蚁的“信息素”4.蜗牛爬行过的地方( )对( )，身体软软的，头上有( )蜗牛的背上有一个5. 感，到处乱爬。
．触角，用( )爬行。
生活。
( )6.，遇到危险蜗牛和蚯蚓都生活在潮湿的环境里。
( )( )6.蜗牛的头部有( )、和( )7.会( )。
生物具有多样性，不同的环境中生长着不同的动物。
( )8.我们在墙角、树下、草丛、菜叶上常常找到蜗牛，我发现蜗金鱼是水中的动物，不要呼吸。
( )7.9.牛喜欢停在( )。
蜗牛的一对小眼睛长在它的一对触角上的。
( )10.蜗牛喜欢吃蔬菜，不吃水果。
( )蚯蚓一般生活在、( )的土壤中。
( ) 8.11.、蚯蚓的身体没有头、尾的区别。
( )构成，身体上有9.蚯蚓身体有许多( )( )、( )12.( )等器官。
我们用手划过蚂蚁的行进队伍蚂蚁会分不清方向。
( )三、问答题 10.蚯蚓遇险后，身体会( )。
1.在观察动物的过程中，我们应该注意什么? 。
11.蚂蚁不会把窝建在( ) 答： ( )三个部分。
头( )( )12.蚂蚁的身体分成和 ( )，胸部长有( ) 只脚。
上长有来交流信息的。
( )13.蚂蚁是用2.金鱼的特点14.:生活在( )蚂蚁和金鱼有什么相同点? ，用，身体表面有( )答：划水，用( )( )呼吸。
( )15.鲫鱼在水中不停地吐泡泡是因为它在陆地最大的动物是16.( ),世界上最高的动物是( ),3.。
世界上最大的鸟是世界上最小的鸟是( ),( ) 动物都有什么共同特点?答: ( )17.用腹足爬行的动物有。
，蜗牛的运动是18.( )，蚂蚁的运动是( ) ( )( )蚯蚓的运动是，金鱼的运动是。
练习二二、判断一、填空不在有危险的地方活动。
要注意安全，( ) 观察小动物时，1.1.2.蜗牛的两对触角一对长一对短。
蜗牛的背上有一个( )，身体软软的，头上有( )( )对触角，用( )在晴天中午的大树下我找到了很多蜗牛。
3.( ) 爬行。
2.蚯蚓一般生活在( )、( )蚂蚁找到了食物会马上把它吃掉。
4.( )等土壤中，它与蜗牛一样喜的环境。
( )、( )欢蚯蚓喜欢生活在潮湿的环境里，因此我们可以把它放在水中5.3.蚯蚓的身体是由( )、( )、( )三部分组成。
1.在观察小动物的活动中，我们需要注意些什么?划水，用( )呼吸。
4.金鱼的全身都长有( )，用( )二、判断）在砖块下我们容易找到蝗虫。
（ 1.2.蜗牛喜欢吃哪些食物?(举3观察小动物时，我们要爱护它们，不伤害它们。
（）种以上) 2. （） 3.蜗牛的一对小眼睛长在它的一对触角上的。
） 4.蜗牛喜欢吃蔬菜，不吃水果。
（3.动物都有些什么共同特点5.看到哪里有蚯蚓的粪便，就容易找到它。
（） ?）蚂蚁的胸部长有四对足。
6. （ 7.蚯蚓可以在水中生活很长时间。
（）金鱼是水中的动物，不要呼吸。
）（ 8.练习三三、单选一、判断 ( )1.观察完小动物后，我们可把它。
1.动物的生存依赖于环境。
( 、放回原生活的地方 B、养起来 C )A、弄死2. 熊猫、老虎等快要灭绝的动物，我们要倍加珍惜保护，小虫( )2.看小洞里是否有小动物，手指进去摸。
子、小蚂蚁等小动物多得很，不必要爱惜。
A( ) 、可以 B、不可以3.在认真仔细观察小动物的同时，要注意安全。
( 3.蜗牛头上长有( )触角。
)4.保持动物栖息地的原貌，就是要求我们什么也不带走，什么、二对 BC、三对、一对A也不留下，什么也不改变。
( 4.蚯蚓一般生活在( )。
)5.蜗牛的足是腹足，齿是舌齿。
( )、较硬的土壤里A、松软的土壤里 B6.蜗牛的眼长在它的一对触角的顶部。
( ) ( )5.蜗牛遇险后，会。
7.蜗牛用腹足在各种物体上爬行，并会留下黏液的痕迹。
( ) 、把身子缩进壳里、逃跑A B8.蜗牛的身体分为头、胸、尾三部分。
( )( )6.给金鱼喂食要。
9.蜗牛是用肺来呼吸的。
( 、越多越好、不过量、少一点A B C )二、选择( 鲫鱼的鳃不断张合，是它在7.）。
1.、呼吸 BA、喝水下列动物中，属于小动物的是( )、蝗虫 D 、象 C 、牛 B 、猪A 四、问答题．2.适宜寻访小动物的地点是( ) 四、简答题1.蜗牛是怎样吃食物的？ B、深山老林中 A、大河里、校园中、田野里 DC、校园中) 3.对于不知名的小动物，正确的做法是(A、放弃观察B、捉住后请教别人2. 在观察小动物时，我们应怎样做，才能珍惜生命、保护环境、、记下特点或画图记录C4.对于观察不易接近的小动物，如小鸟，合适的做法是( ) 注意自身安全呢？A、用网子套住后再仔细观察。
B、先观察一下，悄悄地接近几步再观察，再悄悄地观察……)5.蜗牛最喜欢吃的食物是(练习四、菜叶 D、糖块 BA、水果、面包 C一、判断 ) 蜗牛遇到危险时，往往做出的反应是( 6.1.蚯蚓喜欢生活在水中。
( A、乱蹦乱跳B、逃走 )2.蚯蚓的身体是一节一节的。
( 、触角伸缩，身体缩进壳里 D、装死 )C3.观察完毕后的蚯蚓应放入垃圾箱。
( 7.蜗牛用( )来呼吸。
)4.在蚯蚓运动时，用笔尖去碰触它，它会运动的更快。
( ) B 、皮肤 C、嘴 D、触角A、气孔) 5.下大雨时，蚯蚓会从土壤中爬出来。
唤醒正在休眠的蜗牛，可取的做法是( )( 8. )、用小棒敲打A B、放入水中 C、摩擦 D、热水烫 6.蚂蚁找到了食物会马上把它吃掉。
() )9.以下( 是蜗牛休眠时的表现 7.蚂蚁和蝗虫的身体相差很大，没有相同点。
() 8.、用黏液封住壳口，不再活动、仍然在少量的进食A B 观察完蚂蚁后就把它踩死。
(、轻碰它时，触角伸缩 C、身体微微扭动 D 二、选择 )以下最适合蚯蚓生活的环境是 ( 1.三、画图题： C、菜园中 B、水中A、石子中请你画一只爬出壳的小蜗牛，并标明它!你一定很喜欢小动物吧 ) 身体各个部分的名称。
2.大雨过后蚯蚓从土壤中爬出来是为了(C、游泳、呼吸 A 、晒太阳 B)下列属于蚯蚓食物的是3.(、小石子 C 、泥土 B 、树叶A练习五 )用笔尖去触碰蚯蚓时它会4.(一、判断 C、赶快跑掉 B、收缩 A、没反应1.金鱼和蚂蚁没有相同的生命特征。
( ( )向前爬行的 ) 5.蚯蚓是依靠2.金鱼用尾游泳，用嘴呼吸。
( A、身体收缩 B、腹足运动 )3.观察动物时要保持动物栖息地的原貌、保护它们的生存环境。
)仔细地观察。
6.观察蚂蚁时，我们一般借助(( )B、放大镜C、显微镜 A、眼睛4.生物学家用画图的方法帮助他们观察动、植物。
( ) )7.蚂蚁头部有( 对触角。
5.A、1 B动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生、 C3 、2长着不同的动物。
( )条腿。
) ( 8.蚂蚁有二、选择。
、 2 B4 C、6 A、1.( ) ) 交流信息。
是陆地上最大的动物。
9.蚂蚁用(A、触角、分泌信息素A B 、老虎B、长颈鹿C、足 C、非洲象2.( 。
和蚂蚁属于同一类的动物是10.( ) )是世界上最高的动物。
A、老虎 B C B A、蝗虫、田螺、蚯蚓、长颈鹿 C、非洲象3.下列食物中，蜗牛最喜欢吃的食物是( 三、问答 )。
A1.、糕 B、菜叶蚯蚓和蜗牛有哪些相同点? C、桔子二、问答1、在观察金鱼的活动中，我们认真观察了金鱼，你知道金鱼有哪些特点吗？你能把它的样子画下来吗？2.请画出或用文字描述蚯蚓的形态结?(蚯蚓的身体是怎样的 ) 构2、金鱼、蜗牛、蚯蚓等都是动物，请说出动物的共同特点？、蚂蚁的身体分为几个部分？每个部分都长着什么？3答案保护它们的生存环境。
(3)注意安全，不在有危险的地方活动。
练习一 2.白菜、黄瓜、苹果一、1.不可以 2.放回原生活的地方 3.外形、运动、3.生活在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄生活、反应、吃食 4.会留下痕迹 5.壳、两、腹足废物，会对外界刺激做出反应，会生长发育，会繁殖后代。
6.眼睛、触角、口、缩进壳内7.植物的叶8.阴暗、潮湿9.环节、口、环带、肛门 10.收缩 11.水中练习三12. 头、胸、腹、触角、六 13.信息素 14.水中、鳞片、一、1.√ 2.× 3.√ 4.√ 5.√ 6.√ 7.√ 8.√ 9.×二、1.D 2.C 鱼鳍、鳃 15. 呼吸 16.大象、长颈鹿、蜂鸟、鸵鸟3.C4.B5.C6.C7.A8.B9.B三、四略用腹足波浪式爬行、用脚爬行、用身体伸缩17.蜗牛 18.爬、用尾巴游动3.√ 2.√×4.×练习四× 6.√5.1.二、 8.× 7.×√√× 7.√ 8. 9.√ 10. 11.× 12. √ 3.× 4.×5. 6.× 2.一、1.×√ 8.C 4.B 5.A 6.B 7.A 1.C 2.C 3.A 爱护小动物，在观察动物的过程中，我们应该注意三、1.:(1)二、 10.A 保持动物的生存环境，保护它们的生存环境。
