下载文档原格式
小学语文教师职称考试试题及答案一、选择题1、下列词语中，加点字读音完全正确的一组是（）A 教诲（huì）花蕊（ruǐ）鸟瞰（gàn）B 脊梁（jǐ）侮辱（wǔ）包庇（pì）C 魁梧（wú）惩罚（chéng）矩形（jǔ）答案：C解析：A 选项中“鸟瞰”的“瞰”应读“kàn”；B 选项中“包庇”的“庇”应读“bì”。
2、下列词语中，没有错别字的一组是（）A 迫不及待走头无路再接再厉司空见惯B 川流不息阴谋诡计精兵简政专心致志C 实事求是不记其数兴高采烈脍炙人口答案：B解析：A 选项中“走头无路”应改为“走投无路”；C 选项中“不记其数”应改为“不计其数”。
3、下列句子中，加点词语使用恰当的一项是（）A 尽管计算机是高科技工具，但拥有它并不意味着工作都可以事倍功半。
B 这座寺庙经过数月的修缮，如今已整修完毕，整座庙宇看上去古朴庄严，惟妙惟肖。
C 翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。
苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。
答案：A解析：B 选项“惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常逼真，不能用来形容庙宇；C 选项“巧夺天工”指人工的精巧胜过天然，形容技艺十分巧妙，不能用来形容自然景观。
4、下列句子中，没有语病的一句是（）A 多读多写，至今仍不失为一种学习语文的好方法。
B 他那崇高的品质，经常浮现在我的脑海中。
C 同学们以敬佩的目光注视和倾听着这位老山英雄的报告。
答案：A解析：B 选项“品质”不能“浮现”，应改为“形象”；C 选项“注视和倾听”搭配不当，应删去“注视和”。
二、填空题1、随风潜入夜，＿_______。
答案：润物细无声2、明月别枝惊鹊，＿_______。
答案：清风半夜鸣蝉3、海内存知己，＿_______。
答案：天涯若比邻4、忽如一夜春风来，＿_______。
答案：千树万树梨花开三、阅读理解阅读下面的短文，回答问题。
《我爱荷叶》古人的诗文中赞美荷花的确实不少。
小学语文教师职称考试试题一语文知识部分一、语文基础知识1、给下列字注音。
（4分）慰藉（）苍劲（）潜（）伏戛（）然而止装载（）炽（）热揩（）拭殚（）精竭虑2、请写出下列字的书写笔顺：（2分）鼎：凹：3、列词语有错字吗？把你认为有错的改过来。
（4分）迫不急穿流不息凭心而论世外桃园再接再励一愁莫展如愿已偿管中窥豹可见一般4、写出下列词语的反义词(4分)①热爱()②团结()③亲近()④经验()⑤具体()⑥和蔼()⑦拥护()⑧坚定()5、写出下列名句的上句或下句(5分)(1)流水不腐，_________________。
(2)__________________，人情练达即文章。
(3)身无彩凤双飞翼，_____________________。
（4）_________________，领异标新二月花。
（5）纸上得来终觉浅，_________________。
6、写出杜甫千古流传的两句古诗：（4分）（1）（2）7、写出下列作品的作者：（4分）《送东阳马生序》——（）《朝花夕拾》——（）《岳阳楼记》——（）《鲁滨逊漂流记》——（）8、下列人物均出自我国四大古典名著，请选择其中的一位，写出与他有关的一个故事名称、书名和作者。
（4分）人物：林冲诸葛亮贾宝玉孙悟空鲁智深曹操____________________________________________________________________________________________________________________________二、阅读题（10分）（每小题2分）我母亲生病需要做大手术，医院张口要10元万押金。
10万，对我这个刚刚靠借钱买下出租车的下岗人员来说，无疑是个天文数字。
但我下了决心，就是把自己卖了，也要给母亲治病。
于是顶着高温开着车奔波于城市的各个角落，总算凑了9万元。
医院开恩，收了9万元后让母亲住了进去。
都说福无双降，祸不单行。
小学语文教师职称考试试题（一）一、填空题1、语文课程的基本理念是全面提高学生的语文素养、正确把握语文教育的特点、积极倡导自主、合作、探究的学习方式、努力建设开放而有活力的语文课程。
2、工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
语文课程应致力于学生语文素养 .的形成与发展。
语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展.的基础。
3、《语文课程标准》阶段目标从“ 识字和写字”、“ 阅读”、“ 写作”（小学1~2年级为“写话”，3~6年级为“习作”）、“ 口语交际”四个方面提出要求。
课程标准还提出了“ 综合性学习”的要求，以加强语文课程与其他课程、与生活的联系，促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。
4、语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应该是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。
5、新课程倡导(自主)、（合作）、（探究）的学习方式。
6、汉语拼音教学的要求是：读准（生母、韵母、声调）和（整体认读音节）；准确拼读（音节）；正确书写（声母、韵母和音节）；认识（大写字母）；熟记（《汉语拼音字母表》）。
7、汉语拼音能帮助（学生识字），帮助（学生说好普通话），帮助（学生阅读）。
8、识字是（阅读）和（写作）的基础，是（整个语文学习活动）的教学重点。
12、口语交际课的教学教学设计>设计，首先要（选择好话题）。
话题要贴近（生活），密切联系学生的（经验世界）和（想象世界），使每个学生有话可说，有话要说。
13、口语交际的核心是（交际）二字，注重的是人与人之间的（交流和沟通）。
口语交际能力的培养要在（双向互动的语言实践）中进行。
14、（使学生掌握一定的口语交际的技能）、（养成与口语交往相关的良好习惯及待人处事的交往能力）是落实口语交际的主要任务。
15、阅读教学过程是（学生）、（教师）、（文本）之间对话的过程。
16、现代阅读观认为，学习者原有的经验是学习的基础，知识或信息的获得是学习者通过新旧知识经验间反复的、双向的相互作用和过程而建构成的，外部信息的输入如果没有主体已有的经验作为基础，这种信息对于学生来讲，是毫无意义的。
小学语文教师职称考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是：A. 应（yīng）聘应（yìng）该应（yìng）声虫B. 强（qiáng）迫强（qiǎng）迫症强（qiǎng）词夺理C. 模（mó）样模（mú）糊模（mó）拟D. 乘（chéng）车乘（shèng）机乘（chéng）客2. 下列句子中，没有语病的一项是：A. 经过老师耐心的教导，小明的学习成绩有了明显的提高。
B. 我们一定要珍惜时间，不能浪费时间。
C. 他不仅学习好，而且人品也好。
D. 这个问题的答案，我还没有想出来。
3. 下列句子中，使用了比喻修辞手法的一项是：A. 他像一只脱缰的野马，奔跑在草原上。
B. 她的眼睛像星星一样闪烁。
C. 他的心情像天气一样变化无常。
D. 这棵树高得像要碰到天空。
4. 下列句子中，使用了排比修辞手法的一项是：A. 春天来了，花儿开了，草儿绿了，鸟儿唱了。
B. 他不仅学习好，而且人品好，还乐于助人。
C. 这个房子既宽敞又明亮，既舒适又温馨。
D. 秋天的景色真美，金黄的稻田，火红的枫叶，碧蓝的天空。
5. 下列句子中，使用了夸张修辞手法的一项是：A. 他的嗓门大得像喇叭。
B. 他跑得像风一样快。
C. 她笑得像花一样灿烂。
D. 他的心像石头一样硬。
6. 下列句子中，使用了反问修辞手法的一项是：A. 难道我们不应该珍惜时间吗？B. 他怎么可能不知道这件事呢？C. 你难道不觉得他很帅吗？D. 你难道不觉得这个问题很难吗？7. 下列句子中，使用了设问修辞手法的一项是：A. 他为什么总是这么早到学校？因为他热爱学习。
B. 他为什么总是这么早到学校，因为他热爱学习。
C. 他为什么总是这么早到学校？因为他热爱学习。
D. 他为什么总是这么早到学校，因为他热爱学习。
8. 下列句子中，使用了反复修辞手法的一项是：A. 他一遍又一遍地练习着这个动作。
小学教师职称考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育的根本任务是（）。
A. 传授知识B. 培养人才C. 促进经济发展D. 提高个人素质2. 小学教育阶段，教师应注重培养学生的（）。
A. 应试能力B. 创新思维C. 记忆能力D. 社交技巧3. 根据《中华人民共和国教育法》，教师有义务（）。
A. 尊重学生的人格B. 严格管理学生C. 只传授知识D. 忽视学生的个性4. 以下哪项不属于小学教师的基本职责？（）A. 教学B. 教育C. 管理D. 科研5. 教师在教学过程中应遵循的原则是（）。
A. 以学生为中心B. 以教师为中心C. 以教材为中心D. 以考试为中心6. 教师在课堂上提问时，应（）。
A. 只提问成绩好的学生B. 随机提问C. 只提问举手的学生D. 避免提问7. 以下哪个选项是小学教师在教学中应避免的行为？（）A. 鼓励学生B. 惩罚错误C. 尊重学生D. 激发兴趣8. 教师在设计教学活动时，应考虑学生的（）。
A. 年龄特点B. 家庭背景C. 个人兴趣D. 社会地位9. 小学教师在评价学生时，应采用（）。
A. 单一标准B. 多元评价C. 只评价成绩D. 只评价表现10. 教师在教学中应如何对待学生的不同意见？（）A. 忽视B. 压制C. 鼓励D. 惩罚二、判断题（每题1分，共10分）1. 教师在教学过程中应保持权威，不允许学生提出不同意见。
（）2. 教师应关注学生的全面发展，而不仅仅是学习成绩。
（）3. 教师可以根据自己的喜好选择教学内容。
（）4. 教师应尊重学生的个体差异，采取差异化教学。
（）5. 教师应鼓励学生参与课堂讨论，培养他们的批判性思维。
（）6. 教师应避免在课堂上使用惩罚手段。
（）7. 教师应定期进行自我反思，以提高教学效果。
（）8. 教师应与家长保持良好的沟通，共同促进学生的成长。
（）9. 教师应关注学生的情感需求，创造一个安全、支持的学习环境。
（）10. 教师应不断更新自己的专业知识，以适应教育的发展。
小学数学教师职称考试试题(五套)第一套试题1. 20 ÷ 5 = ?A. 4B. 5C. 10D. 152. 将 3/4 写成小数。
A. 0.25B. 0.3C. 0.75D. 0.53. 已知 a + b = 15，a - b = 5，求 a 的值。
A. 10B. 20C. 5D. 154. 一个正方形的边长是 6 cm，求它的面积。
A. 18 cm²B. 12 cm²C. 36 cm²D. 24 cm²5. 一个分数的分子是 3，分母是 5，该分数是几分之几？A. 2/5B. 3/4C. 4/5D. 3/5第二套试题1. 35 ÷ 7 = ?A. 4B. 7C. 5D. 102. 0.36 写成分数为多少？A. 9/25B. 9/10C. 9/100D. 36/1003. 已知 a + b = 12，a - b = 4，求 b 的值。
A. 6B. 10C. 8D. 24. 一个三角形的底是 8 cm，高是 6 cm，求它的面积。
A. 14 cm²B. 48 cm²C. 12 cm²D. 24 cm²5. 25 的一半是多少？A. 15B. 5C. 25D. 12.5第三套试题1. 48 ÷ 6 = ?A. 12B. 8C. 9D. 62. 1/5 写成小数是多少？A. 0.15B. 0.5C. 0.2D. 0.053. 已知 a + b = 20，a - b = 10，求 a 和 b 的值。
A. a = 15, b = 5B. a = 10, b = 20C. a = 12, b = 8D. a = 18, b = 24. 一个梯形的上底是 5 cm，下底是 8 cm，高是 4 cm，求它的面积。
A. 16 cm²B. 20 cm²C. 24 cm²D. 28 cm²5. 一个分数的分子是 2，分母是 9，该分数是几分之几？A. 3/4B. 9/2C. 4/9D. 2/9第四套试题1. 64 ÷ 8 = ?A. 16B. 8C. 4D. 62. 0.2 写成百分数为多少？A. 0.02%B. 2%C. 0.2%D. 20%3. 已知 a + b = 16，a - b = 6，求 a 的值。
小学教师职称考试试题小学教师职称考试试题作为小学教师，职称考试是评价教师专业能力和水平的重要指标之一。
通过职称考试，可以检验教师对教育教学理论和实践的掌握程度，促进教师的专业发展和提高。
下面，我们就来看一些可能出现在小学教师职称考试中的试题。
一、教育心理学1. 请简要解释以下术语：认知发展、情绪管理、学习风格。
2. 请列举并解释至少三种常见的学习困难类型，以及相应的教学策略。
3. 请简述儿童自尊的形成与发展，并提供相应的教育实践建议。
二、教育学1. 请解释以下教育学概念：教学目标、教学方法、教学评价。
2. 请分析小学生的认知特点，并提供相应的教学设计。
3. 请简述小学生的道德发展，并提供相应的教育实践建议。
三、课程与教学1. 请简述小学语文、数学、英语三科的核心素养要求，并提供相应的教学设计。
2. 请解释“任务型教学”和“合作学习”的概念，并提供相应的教学实践案例。
3. 请简述小学综合实践活动的重要性，并提供相应的教育实践建议。
四、教育技术1. 请简述教育技术在小学教育中的应用领域，并提供相应的教学案例。
2. 请列举并解释至少三种小学教育常用的教育软件或教学工具。
3. 请简述如何合理利用教育技术提高小学生的学习效果，并提供相应的教育实践建议。
五、教育管理与教师发展1. 请解释以下教育管理概念：教育资源配置、学校文化建设、教师专业发展。
2. 请简述小学教师的岗位职责，并提供相应的教育实践建议。
3. 请列举并解释至少三种小学教师的专业发展途径和方法。
以上只是一些可能出现在小学教师职称考试中的试题示例，实际考试中的试题内容和形式会根据不同地区和学校的要求而有所差异。
无论如何，作为小学教师，持续学习和提升自己的专业能力是非常重要的。
希望广大小学教师能够通过职称考试，不断提高自己的教育教学水平，为学生的成长和发展贡献力量。
小学教师职称考试试题及答案一、选择题（共40题，每题2分，共80分）1. 下列选项中，不属于小学教师职责的是：A. 教授学科知识B. 辅导学生个人问题C. 管理课堂秩序D. 担任班级工作2. 小学教育的最基本任务是：A. 提高学生考试成绩B. 培养学生创新能力C. 塑造学生正确的人生观D. 培养体育运动员3. 班级管理的重要原则是：A. 约束与放松相结合B. 管理与服务相结合C. 惩罚与激励相结合D. 训练与考核相结合4. 小学生德育的基本途径是：A. 严格的纪律B. 开展各类活动C. 奖励与惩罚D. 培养学生自觉性5. 以下哪项不是小学教师应具备的基本素质：A. 爱岗敬业B. 严谨细致C. 科研水平高D. 善于与学生沟通......40. 家庭教育对小学生发展最关键的环节是：A. 父母陪伴时间B. 父母的管教方式C. 父母的教育观念D. 父母的经济条件二、问答题（共10题，每题10分，共100分）1. 简述小学生品德教育的重要性以及实施方法。
2. 分析小学生自理能力培养的关键因素，并举例说明。
3. 以学科教学为中心，如何实施素质教育？4. 阐述小学班级管理的核心原则和策略。
5. 以你所教学科为例，论述小学课程内容设计的原则。
......10. 结合案例，分析并解决小学生学习中的心理问题。
三、论述题（共2题，每题40分，共80分）1. 小学教师的专业素养应包括哪些方面？请结合实际案例进行论述。
2. 你认为小学教师在学科教育和品德教育中的重要作用是什么？请论述你的观点，并给出具体的教学实践案例。
四、简答题（共10题，每题5分，共50分）1. 简述小学生幼儿期到学龄前的特点。
2. 举例说明如何提高小学生作业质量。
3. 你所教学科的核心概念是什么？请论述其重要性以及在教学中的应用。
4. 分析小学生学习中智力差异的原因，并提出对策。
5. 简述小学生在社交能力和情感发展方面的需要。
10. 举例说明小学课堂教学中的多媒体应用。
小学教师职称考试试题及答案一、选择题1.下列哪个学科是小学教师必备的专业知识？A. 化学B. 地理C. 数学D. 物理答案：C. 数学2.小学生教育心理学是学生学习和发展的理论基础，以下哪个心理学理论是指导教育实践的？A. 行为主义B. 认知发展论C. 社会文化理论D. 心理动力学答案：B. 认知发展论3.小学生评价的核心内容包括以下哪几个方面？A. 课堂表现，学习情况，品德B. 作业完成情况，听课态度，礼仪C. 课堂互动，体能发展，社交能力D. 作业完成情况，交往情况，自信心答案：A. 课堂表现，学习情况，品德4.小学课程标准中规定的课程主要包括以下哪几个方面？A. 语文、数学、综合实践、小学生思想品德教育B. 美术、音乐、体育、思想品德教育C. 语文、数学、英语、小学生身心教育D. 科学、社会、思维品德教育答案：A. 语文、数学、综合实践、小学生思想品德教育5.小学生德育的三大环节是？A. 德育导入、德育实施、德育总结B. 德育教育、德育实践、德育检查C. 德育教学、德育实践、德育评价D. 德育引导、德育实践、德育检查答案：A. 德育导入、德育实施、德育总结二、简答题1.请简要说明小学生的心理特点及应对方法。
答：小学生处于成长的关键时期，他们的心理特点包括好奇心重，注意力短暂，情绪波动大等。
教师应该根据这些特点制定课堂教学方案，引导学生积极参与，培养他们的学习兴趣，引导他们正确应对挫折和压力，注重情感沟通，关注他们的心理健康。
2.请简要介绍小学生评价的原则及方法。
答：小学生评价的原则包括客观、全面、及时、准确。
方法主要包括考察学生的课堂表现、学习情况和品德，形成多角度的评价，可以通过笔试、口试、实验、观察等多种方式进行评价，以促进学生的全面发展。
三、论述题请结合小学教师的工作实际，谈谈小学教师应具备和发展的核心素养。
答：作为小学教师，除了扎实的专业知识和技能外，应该具备良好的职业道德和教育理念，关爱每个学生，耐心倾听他们的心声，灌输正确的人生观和价值观。
小学教师职称考试试题及答案一、选择题1. 在小学教育中，培养学生的（）是教师的重要职责之一。
A. 知识技能B. 情感态度C. 价值观D. 以上都是答案：D2. 下列关于教育公平的说法，不正确的是（）。
A. 教育公平是指为每个学生提供平等的教育机会B. 教育公平体现在教育资源的合理分配上C. 教育公平与教育质量无关D. 教育公平要求关注每个学生的差异和特点答案：C3. 小学数学教学中，教师应如何引导学生理解数学概念（）？A. 仅通过记忆公式B. 依赖实际生活例子C. 强调抽象思维训练D. 以上方法结合使用答案：D4. 以下哪项不是小学语文教师的教学目标？（）A. 培养学生的阅读理解能力B. 提高学生的写作技巧C. 强化学生的科学实验技能D. 发展学生的语言表达能力答案：C5. 小学教师在班级管理中，应当注意（）。
A. 严格执行校规校纪B. 与学生建立良好的沟通C. 忽视学生的个性差异D. 创造积极的班级氛围答案：B二、填空题1. 在小学教育阶段，教师应当注重学生的全面发展，包括道德、智力、体质、美育等方面，以促进学生的________和________发展。
答案：个性；全面2. 教师在教学过程中，应当根据学生的实际情况，采用________教学策略，以满足不同学生的学习需求。
答案：差异化3. 小学科学教育的目标之一是培养学生的________能力和________精神，使学生能够主动探索自然界的奥秘。
答案：探究；科学三、简答题1. 请简述小学教师在教学中如何有效地激发学生的学习兴趣。
答：小学教师可以通过多种方式激发学生的学习兴趣，例如将教学内容与学生的生活经验相结合，设计有趣的游戏和活动，使学生在参与中学习；运用多媒体和实验等教学手段，增加课堂的互动性和趣味性；鼓励学生提问和发表观点，培养他们的探究精神和批判性思维。
2. 论述小学教师如何进行有效的班级管理。
答：有效的班级管理需要小学教师做到以下几点：首先，建立明确的班级规则和期望，让学生了解并遵守；其次，关注每个学生的个性和需求，采用个性化的管理策略；再次，通过团队建设活动增强班级凝聚力；最后，定期与家长沟通，共同关注学生的成长和发展。
一、教师应扮演多重角色：1、教学的设计者2、指导者和信息源3、学习的促进者4、组织者和管理者5、学生学习的伙伴6、学生学习的帮助者7、反思者和研究者8、学生成长的发现者二、校本课程的基本理念：1“以教育培养学生为本”的课程理念2、“决策分享”的民主理念3、“全员参与”的合作精神4、个性化是校本课程开发的价值追求三、新的教材观：变“教”教材为“用”教材。
教材是“材料”“学材”“媒介”四、1、走向新的学生观：建构知识、能力、人格型的学生。
2、新的学生观的三个基本理论：学生是发展的人，学生是独立的人，学生是具有独立意义的人。
3、学生是发展的人含义：（1）学生的身心发展是有规律的（2）学生具有巨大的发展潜能（3）学生是处于发展过程中的人。
4、学生是独立的人含义：（1）学生是有丰富个性的完整的人（2）每个学生都有自身的独特性5、学生是具有独立意义的人：学生是处于不断变化发展的有机体，是不以教师的意志为转移的客观存在。
五、1、新的教学观：师生合作、生生合作。
2、合作学习的基本要素：（1）积极互赖（2）面对面的促进性相互作用（3）个人责任（4）社交技能（5）小组自评3、合作学习的理论基础：社会互赖、选择、发展、精制、接触理论。
4、合作学习实践的组织遵循原则：平衡性、主体性、合作性、层次性、激励性原则。
5、合作学习实践中的教学策略：（1）以情带动，树立“以生为本”的教育观：①帮助学生树立自尊意识。
②帮助学生建立安全感和归属感。
③换位思考，与学生达到情感共鸣（2）创设合作活动，营造和谐学习环境：明确任务，模仿与练习，赛前合作，小组间竞赛，赛后评价。
（3）建立开放、宽松的评价氛围，由、利用展示激励、明确努力方向的评价方式六、1、新的课堂观：教学、生活、社会课堂的整合。
2、如何在课堂上整合，要处理好以下几个关系：①控制与开放②综合与选择③实践与认识④相容⑤教学目标达成与发展七、1、新的方法观：课堂教学与信息技术的整合2、课堂教学与信息技术的整合，关注以下问题：①必须实现由“物”到“人”的转变②必须实现由“教”到“学”的转变③必须实现由“静”到“动”的转变八、新的学习观：以学生发展为中心的学习设计。
1关于学习内容的安排：①从强调学科内容到强调学习者的经验和体验②从强调目标、计划到强调过程本身的价值③从强调教材到强调教师、学生、教材和环境四因素的整合④从只强调显性课程到强调显性课程与隐性课程并重⑤从强调实际课程到强调实际课程与空无课程并重⑥从只强调学校课程到强调学校课程与校外课程的整合。
九、正确处理好课堂教学中的几对关系：自主与引导的关系，生成与预设，现代与传统十、（一）现代教学思想和教学理论有以下几个特点：1、关注发展，强调能力2、学科知识结构合理3、教学学习，授予方法4、教学信息多向传授5、教学手段继承创新6、运用三论探索规律(信息论、系统论、控制论) 7、、注重效果，有效教学8、一导双主体（教师主导，学生教师都是主体）9、课内课外互相促进10、因材施教，培养个性（二）课堂教学要实现以下转变：1、教学目标要由一元型向多元型方向转变2、教学观念固执保守向全面创新方向转变3、教学内容由重视知识、技术、技能传授向多样方向发展转变4、教学组织由僵硬向活泼方向转变5、教学方法由封闭兵营型向开放型转变6、教学评价由划一型向系统型转变7、教学模式由单一型向多样型转变8、学科课程由单纯型向全面型转变十一、以学生发展为本的教学原则：1、教学设计要密切贴近学生生活2、充分调动全体学生的积极性3、创设学生参与学习的条件：①采用多种教学组织形式②给学生更多的自学时间③引导学生大胆质疑十二、（一）教学设计要有“三识”：1、教学要有“融”的见识2、教学要有“改”的意识3、教学要有“疑”的胆识（二）教学研究要有“三层”：铁杵磨针，愚公搬家，嫦娥飞天十三、成功教学的策略（一）：1、筛选策略——开发与优化课程资源的教学策略2、问题策略——解决探究性学习的难点、呈现新课堂亮点的策略3、情感优化策略——开启课堂生命之源的教学策略十四、成功教学的策略（二）：1、合作策略——师生都是资源2、模糊策略——允许多元解读3、显隐策略——给学生一个空间4、留白策略——把学习的兴趣指向更辽阔广远的文化视野十五、如何把握课堂教学方式变革的核心：1、变组织教学为动机激发2、变讲授知识为主动求知3、变巩固知识为自我表现4、变应用知识为实践创新5、变检查知识为相互交流十六、学习方式的变革与思考1、新课程倡导发现学习、自主学习、合作学习。
2、新课程应在接受与发现，独立与合作之间寻求一个恰当的平衡。
3、新课程倡导的学习方式的三个基本特征：自主、探究、合作十七、应该怎样进行课题教学设计：1、第一步：解读、分析教材2、第二步：了解、关注学生3、第三步：教学方法的设计和教学媒体的选择4、第4步：教学评价设计5、第5步：把握课堂教学结构设计：【①将自学、操作引进课堂②设计符合学生心理活动规律的课堂教学结构③课堂教学结构的设计应注意针对性、适应性④建立反馈机制⑤注重课堂教学结构整体效应的有效发挥】6、其他方面十八、优化课堂教学过程的策略：1、教学设计要符合学生实际2、教学过程要符合教学行为3、教学方法要体现学习方式的转变4、教学常规要体现教学细节十九、把握教学技能的变化：1、语言性布白变化2、手段的变化3、师生交流方式变化4、技能变化还需注意的问题二十、理解师生定位新概念：1、更新观念，促使教学角色的创新定位（教师是学生学习的合作者、引导者和参与者）2、以人为本，客观把握学生主体这条主线3、构建最优化的教学过程。
【①教师是学生学习的合作者、引导者和参与者②学生是课程学习的主体③学习是学生通过反思性、创造性实践而建构人生意义的活动④学习活动方式以理解、体验、反思、探究和创造为根本】二十一、1、三维目标即关注学生发展的三个方面：知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观。
2、如何实现三维目标的整合：①在教学预设中实现三维目标的整合②在课堂教学实践中实现三维目标的整合③在专业引领、自我反思、同伴互助中提升实现课堂教学三维目标的整合能力。
二十二、要突出教学目标的发展性：开放性、动态性、主体性二十三、掌握“主体”与“主导”最佳结合途径：1、改变学生在学习中的被动局面（让学生在每个教学环节中都能充分发挥自主性、参考性、选择性）2、积极发挥教师的主导作用二十四、“教不出来”比“教不好”更糟，要改变这种状况要做到以下几点：①教出目标、体现宗旨、思想端正、观念更新②教出方法、体现人文、变教学为导学③教出水平、体现创新、艺术高超、技能过硬④教出爱心、体验情感、教育需要爱、爱需要教育二十六、怎样才能上好一节课：1、是有意义的课2、有效率的课3、要对文本有深入的钻研4、要有生产的课5、是常态的课6、是有待完善的课7、必须“心中有爱”二十七、一模一样的课堂必须予以拒绝，让课堂富有个性，充满生机，要做到：1、认真研究学生，了解学情2、潜心研究并会全面理解课程3、正确理解并对待集体备课活动二十九、成功教学的秘诀（一）：爱在课堂里流动：1、爱是真诚，是对孩子自尊的保护2、爱是平等，要承认生命的差异3、爱是赏识，要学生从成功走向成功。
三十、成功教学的秘诀（二）：活在教学中生成：1、活用教学材料2、活用教学方法3、活用教学语言4、活用生成资源三十一、成功教学的秘诀（三）：智在课堂里整合：三十二、成功教学的秘诀（四）：美在课堂中呈现：三十三、学生个性发展源于全面发展：三十四、1、全纳教育是这样一个持续的教育过程，即接纳所有学生，反对歧视和排除，促进积极参与、注重集体合作，满足不同需求。
2、开展xx教育需要思考的问题：①开展全纳教育思想精髓（“主张人人都有平等接受教育的权利，学校要平等地接纳所有学生）②高度重视对全纳教育理论与实践的研究。
③坚持扩大xx教育理论与实践的研究④明确两个概念：特殊教育需要，有效参与三十五、努力教会学生思维：1、从教的方面看，有以下课堂教学结构模式：（探究式、讨论式、尝试式、情境式）2、学会思考问题、分析问题是学会思维的重要标志：①激活学生思维②暴露思维过程③训练思维策略三十六、加德纳认为人的智能是多元的：言语智能、逻辑——数学、空间、肢体——动觉、音乐、人际、自省、自然观察者、三十七、课堂教学怎样关注学生整体发展：（一）给学生一个自己的空间：1、创设独立人格的空间（把课堂还给学生，培养学生的合作性）2、营造一个无拘无束的思维空间（二）给学生一个选择的机会：（1、为学生心理减负2、还学生创新的自由）（三）给学生提供一个展现自我的舞台：（展示个性、能力、创造性成果）（四）给学生一个客观公正的评价（1、关注学习中的形成性评价2、关注学习者的自我评价）三十九、孩子的自信是学好的关键，如何让学生建立起自信心？（一）要学会尊重、赞赏学生（二）注重“非智力因素”的积极作用做法：1、建立新型师生关系2、改进教学方法和策略3、与家长、社会联合，共建孩子的自信。
四十、好的习惯是学生学习最有力的向导。
四十二、如何在教育教学中发挥学校特色、学科特点、多层次全方面地改进教育教学方法：（一）选取个性化的教学模式（二）由课程模式多元化到教学方法多样化【原生模式、派生模式、子项模式】（三）课程模式设计（四）教学方法组织实施：（1、班级授课制的改善2、外部分组和内部分组3、同质设想和异质设想4、A型和B型授课）四十七、1、提高课堂教学效率的关键是了解学生。
2、课堂教学的本质是由教师组织学生进行有目的、有计划的有效学习的活动过程。
（突出了：实践性、主体性、指向性、多样性）3、教师要做到充分了解学生：（了解学生的知识状况，学生对本学科的了解程度、期望值，学生对教师的评价）4、教师怎样了解学生：（测试、观察、谈心、问卷、走访）四十八、精彩课件有效辅助成功教学（创设情境、突破难点、激发兴趣、构建知识网络、自主学习）五十、寻求课堂教学的最优化控制：1、控制目标，避免泛化与游离2、控制情绪，避免压抑与亢奋3、控制生成，避免徒劳与泯灭4、控制手段，避免冷漠与刻意五十一、教学要有精、气、神：1、精（精当的目标、精选的内容、精心的设计）2、气：民主的气氛、生活的气息、创新的气魄3、神：形象要精神、讲授要传神、听课要入神五十二、课堂上要努力做一位“三真”的人：真情实感爱学生，真才实学教学生，真知灼见感染学生五十三、课堂教学要注重“三讲清”：讲清概念、联系、作用“三着眼”：着眼于“双基”，着眼于当堂消化，着眼于中等生和学困生五十四、教学过程中充分把握“四让”：尽量让学生观察、思考、表达、作结论五十五、课堂教学目标管理实现“五化”：教材目标化、目标问题化、问题要点化、要点练习化、练习应用化五十七、让对话成为人格的萌芽：1、没有平等就没有对话（平等、民主是课堂教学中展开对话的第一要义，民主与平等包括知与情两个方面）2、没有思想就无法对话（观点、思想是课堂教学中展开对话的必要条件）①在思想中形成话题②在思想中激发智慧。
