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国学教案(彭聪慧)一、教学目标：1. 让学生了解国学的概念，理解国学的重要性。
2. 让学生熟悉并背诵《弟子规》、《三字经》等国学经典。
二、教学内容：1. 第一课时：国学简介教学内容：介绍国学的概念、发展历程以及国学的重要性。
教学方法：讲解、互动讨论2. 第二课时：《弟子规》学习教学内容：学习《弟子规》的前五条规条，理解其含义。
教学方法：讲解、背诵、互动讨论3. 第三课时：《三字经》学习教学内容：学习《三字经》的前十句，理解其含义。
教学方法：讲解、背诵、互动讨论4. 第四课时：国学故事分享教学内容：分享一个国学故事，让学生从中学习到国学的精神和智慧。
教学方法：讲故事、互动讨论5. 第五课时：国学实践活动教学内容：根据所学的国学知识，进行实践活动，如吟诵、书写、绘画等。
教学方法：实践活动、互动讨论三、教学资源：1. 教学PPT2. 《弟子规》、《三字经》等国学经典文本3. 国学故事书籍4. 书写、绘画等实践活动所需材料四、教学评价：1. 学生对国学概念的理解程度。
2. 学生对《弟子规》、《三字经》等国学经典的熟悉程度。
3. 学生通过学习国学后的品德修养表现。
五、教学建议：1. 在教学过程中，注重引导学生主动参与，积极互动，提高他们的学习兴趣。
2. 在学习国学经典时，不仅要让学生理解其含义，还要注重背诵，加强记忆。
3. 结合实践活动，让学生亲身体验国学的美妙，提高他们的实践能力。
4. 教师要注重自身的学习和提升，以自身的榜样影响学生，使他们真正热爱国学。
六、教学拓展：1. 第六课时：其他国学经典简介教学内容：介绍《大学》、《中庸》、《论语》等国学经典，让学生了解其内容和价值。
教学方法：讲解、互动讨论2. 第七课时：国学艺术欣赏教学内容：欣赏国学的诗歌、书法、绘画等艺术形式，让学生感受国学的魅力。
教学方法：欣赏、讲解、互动讨论八、家长沟通与反馈：1. 第八课时：家长沟通会教学内容：与家长沟通交流学生学习国学的情况，让家长了解学生在学校的学习进度和表现。
国学经典教学设计(5篇)国学经典教学设计(5篇)国学经典教学设计1教学备课备课的目标：1、对所教学课程内容的准确把握。
2、让自己完全掌握教流程和内容。
备课中的注意点：1、深入浅出的解释所教内容的意思。
2、可适当加入一些知识性的内容。
3、只做学员思考的引导，不可实行错误的思想诱导。
教学目标1、协助学生了解课文的基本内容，培养对国学的热爱。
2、让学生诵读教学内容，完成当日应完成的教学任务3、协助学生树立符合国学传统观点的价值观。
4、协助学生培养、形成尊师重教、礼待他人的行为规范。
5、重视国学、弘扬传统积极文化。
教学难点1、保持教学活动中孩子和家长的兴奋度，调动他们的学习积极性。
2、将当日教学内容结合现实生活中现象深入浅出地阐述，使易于理解和记忆。
教学内容1、课前准备：总计时间35分钟以内。
2、课堂教学：总计时间50分钟。
3、课后总结：总计时间25分钟。
教学内容《大学》教学要求及课后作业背诵相对应段落、列举身边类似故事、发表自己的观点。
教学管理1、开课前将当天上课的新内容打印出来，做好开课充分的物资准备。
2、确保教室内桌椅的整齐，地面的清洁卫生。
3、课程结束后打扫教室的清洁卫生，摆放好桌椅。
《大学》及译文：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
知止而后能定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。
物有本末，事有终始。
知所先后，则近道矣。
古之欲明明德于天下者，先治其国。
欲治其国者，先齐其家，欲齐其家者，先修其身。
欲修其身者，先正其心。
欲正其心者，先诚其意。
欲诚其意者，先致其知。
致知在格物。
物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治后天下平。
自天子以至于庶人，一是皆以修身为本。
其本乱而末治者否矣。
其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也。
此谓知本，此谓知之至也。
译文：大学的宗旨在于弘扬光明正大的品德，在于使人弃旧图新，在于使人达到最完善的.境界。
知道应达到的境界才能够志向坚定。
幼儿园国学课程教案幼儿园国学课程教案（精选5篇）在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是店铺为大家整理的幼儿园国学课程教案（精选5篇），希望对大家有所帮助。
幼儿园国学课程教案1教学目的1、培养学生热爱自己的国家、自己的民族，初步了解民族的特征以及生活习俗等。
2、培养学生的礼貌习惯和训练学生的表达能力教学内容1)向学生介绍我们的国家是中国，我们是中国人。
中国人的外貌特征——黄皮肤、黑眼睛、黑头发。
也可请学生自己来回答外国人的体貌特征，以便区别。
中国中国人的内在特征——我们都有一颗中国心。
中国心包括中国的文化、传统，各地的生活习俗。
举例说明：汉字是我们的文字;语言——中国话;礼貌方面——古代是鞠躬，现代是行礼和握手。
(外国人则是亲吻、或是拥抱。
)还有过春年、端午节、中秋节、以及清明节等等，都是不同于其它国家的地方……(教师自己举例) 热爱自己的国家举例——当奥运会我国运动员获得金牌时，会场上会升起一面五星红旗，问小朋友会怎么样?激动、高兴、鼓掌等。
中国历史悠久，古代有四大发明(造纸、火药、印刷、指南针)。
现在我们的国家日益富强，我们国家制造的产品畅销全世界。
说明我们的人民聪明有智慧。
你做为一个中国人应该感到无比的自豪和骄傲。
让学生自己来举一些例子，参与到课堂的气氛中来。
教具：画一棵大树枝繁叶茂，下面有若干根系讲解：2)向学生讲解这棵大树，好比我们的中华民族，它生长了二千五百年，我们每个学生都是这棵大树上的一片叶子，大树生长的好，叶子就旺盛。
如果大树的根部断了，请问学生这棵大树还会长吗?那我们作为叶子还会活吗?(擦掉根部一段)让学生直观的理解根和叶的关系。
理解大树的含义、及根的重要性。
了解个体和群体的依赖关系。
向学生讲解我们的传统文化中断了。
比如过去的孩子学习的《弟子规》现在却不学了。
接着讲解《弟子规》是学生学习礼貌、学习做人方面的书。
国学大班课程教案第一章：国学基础知识1.1 课程目标：使学生了解国学的定义、范围和特点，培养对国学的兴趣。
1.2 教学内容：国学的定义、国学的范围、国学的特点。
1.3 教学方法：讲解法、互动讨论法。
1.4 教学活动：讲解国学的定义、范围和特点，引导学生参与互动讨论，回答学生的问题。
第二章：儒家思想2.1 课程目标：使学生了解儒家思想的基本概念和主要内容，理解儒家思想在现代社会的意义。
2.2 教学内容：儒家思想的基本概念、儒家思想的主要内容、儒家思想在现代社会的意义。
2.3 教学方法：讲解法、案例分析法。
2.4 教学活动：讲解儒家思想的基本概念和主要内容，分析儒家思想在现代社会的意义，引导学生进行案例分析。
第三章：道家思想3.1 课程目标：使学生了解道家思想的基本概念和主要内容，理解道家思想在现代社会的意义。
3.2 教学内容：道家思想的基本概念、道家思想的主要内容、道家思想在现代社会的意义。
3.3 教学方法：讲解法、案例分析法。
3.4 教学活动：讲解道家思想的基本概念和主要内容，分析道家思想在现代社会的意义，引导学生进行案例分析。
第四章：佛教思想4.1 课程目标：使学生了解佛教思想的基本概念和主要内容，理解佛教思想在现代社会的意义。
4.2 教学内容：佛教思想的基本概念、佛教思想的主要内容、佛教思想在现代社会的意义。
4.3 教学方法：讲解法、案例分析法。
4.4 教学活动：讲解佛教思想的基本概念和主要内容，分析佛教思想在现代社会的意义，引导学生进行案例分析。
第五章：国学经典著作5.1 课程目标：使学生了解国学经典著作的基本情况和主要内容，培养学生的阅读兴趣。
5.2 教学内容：国学经典著作的基本情况、国学经典著作的主要内容。
5.3 教学方法：讲解法、互动讨论法。
5.4 教学活动：讲解国学经典著作的基本情况和主要内容，引导学生参与互动讨论，回答学生的问题。
第六章：诗词鉴赏6.1 课程目标：使学生了解诗词的基本知识，学会欣赏和分析诗词，提高文学素养。
国学课教案范例
课程名称：国学经典《论语》
课程目标：
1. 让学生了解《论语》的基本内容和主要思想。
2. 培养学生的道德品质，提高他们的道德修养。
3. 通过对《论语》的学习，提高学生的语文阅读能力和文化素养。
教学内容：
1. 《论语》的作者孔子和他的生平事迹。
2. 《论语》的基本内容和主要思想。
3. 《论语》中的经典语句和寓言故事。
教学方法：
1. 讲解法：教师讲解《论语》的基本内容和主要思想。
2. 讨论法：学生分组讨论《论语》中的经典语句和寓言故事。
3. 阅读法：学生自主阅读《论语》。
教学步骤：
1. 导入新课：教师通过讲述孔子的生平事迹，引出《论语》的主题。
2. 新课讲解：教师讲解《论语》的基本内容和主要思想，学生进行笔记。
3. 学生活动：学生分组讨论《论语》中的经典语句和寓言故事，然后进行分享。
4. 自主阅读：学生自主阅读《论语》，教师进行巡视指导。
5. 课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调《论语》的主要思想。
6. 布置作业：让学生回家后复习《论语》，准备下一节课的讨论。
教学评价：
1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与情况，评价他们的学习态度和学习效果。
2. 结果评价：通过学生的课堂表现和作业，评价他们对《论语》的理解程度和掌握情况。
教学反思：
1. 是否有效地引导学生理解《论语》的基本内容和主要思想？
2. 是否有效地激发学生的学习兴趣和参与热情？
3. 是否有效地提高了学生的语文阅读能力和文化素养？。
2024年最新国学课教案(精选一、教学内容本节课选自《国学经典导论》第四章《诸子百家的智慧》，详细内容涉及儒家的仁义礼智信思想、道家的道德经、墨家的兼爱非攻等核心观点，通过对比分析，帮助学生理解国学的基本框架和内涵。
二、教学目标1. 让学生掌握儒家、道家、墨家等主要学派的代表性思想，理解其时代背景和文化价值。
2. 培养学生批判性思维，学会从多角度分析国学经典，提高文化素养。
3. 激发学生对国学的兴趣，培养热爱祖国优秀传统文化的情感。
三、教学难点与重点教学难点：诸子百家思想的对比分析，理解道家“无为而治”的哲学思想。
教学重点：儒家仁义礼智信的核心观念，墨家兼爱非攻的实践意义。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材、《国学经典导论》辅助资料。
五、教学过程1. 导入：通过讲述孔子、老子、墨子等诸子百家的故事，引发学生对国学经典的好奇心。
2. 知识讲解：a. 儒家思想：讲解仁义礼智信的含义，举例说明其在现实生活中的应用。
b. 道家思想：阐述道德经的核心观念，分析“无为而治”的哲学内涵。
c. 墨家思想：介绍兼爱非攻的实践意义，讨论其与现代社会的关联。
3. 例题讲解：分析一道综合性的思考题，让学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识，提高学生的运用能力。
六、板书设计1. 儒家：仁义礼智信a. 仁：爱人b. 义：正义c. 礼：规范d. 智：智慧e. 信：诚信2. 道家：道德经a. 道法自然b. 无为而治3. 墨家：兼爱非攻七、作业设计1. 作业题目：a. 请结合儒家仁义礼智信的思想，谈谈自己在生活中的践行经历。
b. 阐述道家“无为而治”的哲学思想，分析其在现代社会的实际意义。
2. 答案：a. 略。
b. 略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、例题、随堂练习等方式，使学生掌握了国学经典的基本知识，但部分学生对深层次的哲学思想理解仍有困难，需要在今后的教学中加以关注。
国学教案（共5篇）第一篇：国学教案教学内容节选《论语》【原文】子游问孝。
子曰：“今之孝者，是谓能养，至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎？”教学目标1、通过学习使学生理解并掌握本节内容。
2、通过学习使学生受到古典文化的熏陶，在生活中践行。
3、背诵本节内容。
课前准备多媒体课件教时安排一课时教学过程一、故事引入1、古代孝子的孝敬事例子路，春秋末鲁国人。
在孔子的弟子中以政事著称。
尤其以勇敢闻名。
但子路小的时候家里很穷，长年靠吃粗粮野菜等度日。
有一次，年老的父母想吃米饭，可是家里一点米也没有，怎么办？子路想到要是翻过几道山到亲戚家借点米，不就可以满足父母的这点要求了吗？于是，小小的子路翻山越岭走了十几里路，从亲戚家背回了一小袋米，看到父母吃上了香喷喷的米饭，子路忘记了疲劳。
邻居们都夸子路是一个勇敢孝顺的好孩子。
过渡：二、出示原文（一）熟读：子游问孝。
子曰：“今之孝者，是谓能养，至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎？”1、生试读（要求：读准音，读通顺）2、师范读（要求：停顿有节奏有感情）3、生练读（要求：准确、通顺、有节奏、有感情）过渡：（二）理解：子游请教什么是孝。
孔子说：“如今所说的孝，只说能够赡养父母就是孝了。
可是，犬马都能够得到饲养。
如果对父母没有敬爱之心，那么赡养父母和饲养犬马又有什么区别呢？”1、熟读成诵（自由读，集体背）过渡：2、请你当判官（出示课件）过渡：3、今天的榜样：感动中国人物陈斌强（视频）三、联系实际、拓展升华1、你在生活中是怎样孝敬父母呢？（背景音乐：《念亲恩》）（1）小组讨论（2）小组汇报小结：（出示课件）2、你们还知道哪些有关孝敬父母的名言名句或典故吗？出示：“君礼臣忠、父慈子孝。
”“圣人以孝治天下”“求忠臣必至孝子之门” “百善孝为先”“一个人只有爱自己的父母，才会爱别人、爱社会、爱国家。
” “只有爱妈妈，才会爱祖国。
” “百善孝为先”“弃官寻母”“埋儿奉母”3、总结：古人云：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。
国学经典教案教案一：《论语》中的孔子思想解析课时安排：2课时教学目标：1. 了解《论语》的背景和重要性；2. 理解孔子的思想核心并能够运用到实际生活中；3. 通过课堂讨论和活动，培养学生的批判性思维和表达能力。
教学重点：1. 分析《论语》中的关键章节和问题；2. 解读孔子的思想，并将其与现实生活联系起来；3. 引导学生进行讨论和辩论，激发思考能力。
教学准备：1. 教师准备《论语》相关文本材料；2. 准备小组讨论和辩论的话题和问题；3. 准备课堂活动所需的素材和资料。
教学步骤：Step 1：导入（10分钟）教师简要介绍《论语》的背景，并提出问题引发学生思考，例如：“《论语》是中国古代最重要的经典之一，你认为它的重要性在哪里？有没有听说过孔子和他的思想？”Step 2：学习《论语》（30分钟）教师引导学生阅读《论语》中的重要章节，如《学而篇》、《为政篇》等，并通过解读和讨论，使学生理解孔子的核心思想，如仁爱、孝道、忠诚等。
同时，鼓励学生提出自己的理解和疑问。
Step 3：讨论和辩论（40分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个话题与问题，如“仁爱的重要性”、“如何做一个好的领导者”等，并展开讨论和辩论。
教师可以提供一些指导性问题，引导学生深入思考和表达自己的观点。
Step 4：总结回顾（10分钟）教师带领学生进行讨论总结，回顾本节课学到的关键内容和经验。
同时，提醒学生将孔子的思想运用到实际生活中，发展自己的品德和能力。
教学反思：本节课通过引导学生阅读《论语》和进行讨论辩论，培养了学生的批判性思维和表达能力。
然而，在讨论环节，学生参与度不够高，需要在课前准备和话题引导上下功夫，提高课堂的互动性和学习效果。
国学教育教学课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解国学的基本概念，掌握中华传统文化的核心价值观；2. 学生能掌握至少两篇经典国学的篇章内容，理解其文学特点和历史背景；3. 学生能解释国学中常见词汇和典故，并能在实际情境中恰当运用。
技能目标：1. 学生通过诵读、解析国学经典，提高文言文的阅读理解能力；2. 学生能够运用批判性思维，分析和评价国学中的思想观念，提出自己的见解；3. 学生通过小组合作，提高沟通协调能力，培养团队精神。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对国学及中华传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感；2. 学生通过学习国学，树立正确的道德观和价值观，提升个人品德修养；3. 学生在学习过程中，培养积极向上的学习态度，勇于面对挑战，增强自信心。
本课程针对国学教育教学的特点，结合学生年级的认知水平和心理特点，旨在提高学生的传统文化素养，培养其文言文阅读能力和批判性思维，同时注重培养学生的道德品质和团队协作能力。
通过具体可衡量的课程目标，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得全面发展。
二、教学内容本课程以《国学基础》教材为基础，结合课程目标，选取以下教学内容：1. 国学概述：介绍国学的基本概念、发展历程和主要内容，让学生对国学有整体的认识。
- 教材章节：第一章《国学导论》2. 经典诵读：选取《弟子规》、《论语》等经典篇目进行诵读和解析，提高学生的文言文阅读理解能力。
- 教材章节：第二章《儒家经典》、第三章《道家经典》3. 诗词鉴赏：分析《唐诗三百首》中的经典作品，了解诗词的韵律、意境和艺术特色。
- 教材章节：第四章《古代诗词》4. 历史故事：讲述国学中的历史典故，使学生了解古代人物和事迹，培养其道德品质。
- 教材章节：第五章《历史典故》5. 文化传承：探讨国学的现实意义，激发学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
- 教材章节：第六章《国学的传承与发展》教学内容按照以下进度安排：第一周：国学概述第二周至第四周：经典诵读（弟子规、论语）第五周至第七周：诗词鉴赏（唐诗三百首）第八周至第九周：历史故事（古代人物与事迹）第十周：文化传承（国学的现实意义）三、教学方法针对本课程的教学内容和学生特点，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1. 讲授法：教师通过生动的语言和丰富的案例，对国学的基本概念、发展历程和核心价值观进行讲解，帮助学生建立系统的知识体系。
教学目标：1. 了解孟子的生平背景和思想特点。
2. 掌握《孟子》一书的产生背景及其在国学中的地位。
3. 理解孟子“性善论”的核心思想。
教学重点：1. 孟子的生平背景。
2. 《孟子》的地位及主要内容。
3. 性善论的含义及其影响。
教学难点：1. 孟子的思想特点。
2. 性善论在现代社会的应用。
教学准备：1. 教师讲解PPT。
2. 《孟子》一书。
教学过程：1. 导入：简要介绍孟子时代的背景，引发学生对孟子思想的兴趣。
2. 讲解：详细讲解孟子的生平背景、思想特点及《孟子》的地位。
3. 讨论：引导学生思考性善论在现代社会的意义和价值。
4. 总结：概括本节课的主要内容，强调性善论的重要性。
课后作业：1. 阅读《孟子》一书，了解孟子其他重要思想。
教学目标：1. 深入理解孟子性善论的核心内容。
2. 掌握性善论在孟子思想体系中的地位。
3. 学会运用性善论分析现实问题。
教学重点：1. 性善论的具体内容。
2. 性善论在孟子思想中的重要性。
3. 性善论在现实生活中的应用。
教学难点：1. 性善论的深入理解。
2. 性善论在现实生活中的实践。
教学准备：1. 教师讲解PPT。
2. 《孟子》一书。
教学过程：1. 导入：回顾上一节课的内容，引导学生进一步思考性善论。
2. 讲解：详细讲解性善论的具体内容，分析其在孟子思想中的地位。
3. 讨论：引导学生运用性善论分析现实生活中的问题。
4. 总结：概括本节课的主要内容，强调性善论在现实生活中的重要性。
课后作业：1. 阅读《孟子》中与性善论相关的章节，加深对性善论的理解。
教学目标：1. 理解孟子论仁义的核心思想。
2. 掌握孟子论仁义的主要观点。
3. 学会运用孟子论仁义的观点分析现实问题。
教学重点：1. 孟子论仁义的具体内容。
2. 孟子论仁义在孟子思想中的地位。
3. 孟子论仁义在现实生活中的应用。
教学难点：1. 孟子论仁义的深入理解。
2. 孟子论仁义在现实生活中的实践。
教学准备：1. 教师讲解PPT。
第一课:国学教育的认识教学目的：培养学生热爱自己的国家、自己的民族，初步了解民族的特征以及生活习俗等。
培养学生的礼貌习惯和训练学生的表达能力教学内容：（1）向学生介绍我们的国家是中国，我们是中国人。
中国人的外貌特征——黄皮肤、黑眼睛、黑头发。
也可请学生自己来回答外国人的体貌特征，以便区别。
中国中国人的内在特征——我们都有一颗中国心。
中国心包括中国的文化、传统，各地的生活习俗。
举例说明：汉字是我们的文字；语言——中国话；礼貌方面——古代是鞠躬，现代是行礼和握手。
（外国人则是亲吻、或是拥抱。
）还有过春年、端午节、中秋节、以及清明节等等，都是不同于其它国家的地方……（教师自己举例）热爱自己的国家举例——当奥运会我国运动员获得金牌时，会场上会升起一面五星红旗，问小朋友会怎么样？激动、高兴、鼓掌等。
中国历史悠久，古代有四大发明（造纸、火药、印刷、指南针）。
现在我们的国家日益富强，我们国家制造的产品畅销全世界。
说明我们的人民聪明有智慧。
你做为一个中国人应该感到无比的自豪和骄傲。
让学生自己来举一些例子，参与到课堂的气氛中来。
教具：画一棵大树枝繁叶茂，下面有若干根系讲解：（2）向学生讲解这棵大树，好比我们的中华民族，它生长了二千五百年，我们每个学生都是这棵大树上的一片叶子，大树生长的好，叶子就旺盛。
如果大树的根部断了，请问学生这棵大树还会长吗？那我们作为叶子还会活吗？（擦掉根部一段）让学生直观的理解根和叶的关系。
理解大树的含义、及根的重要性。
了解个体和群体的依赖关系。
向学生讲解我们的传统文化中断了。
比如过去的孩子学习的《弟子规》现在却不学了。
接着讲解《弟子规》是学生学习礼貌、学习做人方面的书。
现在的国人礼貌欠缺。
具体举例说明：不会打招呼、不行礼，随地吐痰、乱扔东西、大声喧哗、不能敬老协幼。
比如坐公共汽车不能给老者让座等。
道德方面：自私自利、以我为核心，骄傲、懒惰、不讲诚信等等。
那么怎么来挽救呢？就是要从小来学习《弟子规》。
学习礼貌、学习做人的道理。
首先要孝敬父母、尊敬师长，兄弟姐妹友好相处。
做一个勤劳勇敢、诚实守信的人。
（3）内容学习古代的礼节——鞠躬、学习介绍自己——姓名、年龄、学校等学习鞠躬：这堂课我们要学习中国古代的一个礼节——鞠躬。
为什么要学习鞠躬？因为表示尊敬他人、谦虚、诚恳等。
老师示范：双手放在裤线的两旁，低下头同时把腰轻轻的弯下去，正确的姿势看到自己的脚面。
手臂自然下垂。
有的表示诚意鞠躬到90度。
实践活动：请学生主动举手到前边来表演，或有老师点名。
并且学会介绍自己：我的名字、年龄以及学校班级等等。
学会礼貌用语：“请大家多多关照”。
“希望大家喜欢我”。
“我想和大家做朋友”等。
也可让学生自由发挥去想象。
要求：学生鞠躬要发自内心，诚肯去做作业：向自己的家长讲解今天学习的内容。
中国人、中国心，无论走到全世界的任何地方，我的中国心不会变。
从今天以后我要学习传统文化，从《弟子规》开始。
先学会向长者鞠躬。
注意事项：上课时身要坐端正。
讲话要先举手，经老师同意后方可讲话。
请学生到前边表演时要他自己提出要求，不要勉强。
否则有的不愿意来的孩子会拒绝，会给别的孩子带来负面影响。
教学体会：刚开始学习鞠躬的时候。
学生可能不习惯，胆小的不敢到前边来表演。
说话也不大声，不连贯。
个别的学生还会拒绝学习鞠躬。
老师要讲究方法，正确引导，要耐心鼓励，天天训练。
小朋友就会有很大的改变。
第二课教学目的：让学生了解为什么要学习《弟子规》？弟子规的大概内容是什么？教学内容：学习《弟子规》的总序“弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文”教学重点:有余力，则学文复习内容：上堂课的内容：中国人、中国心，中国的礼节——鞠躬，会表达自己的感情和需要。
讲解题目：《弟子规》——先介绍原文的出处。
原名：训蒙文。
故名思义；教训启蒙幼童的文章。
为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。
内容：采用《论语》第六条：弟子入则孝、出则悌……等文字编写而成，后改叫《弟子规》。
是启蒙学生、教育子弟，在家、出外接人待物应有的礼仪与规范。
特别讲求家庭生活方面的教育。
教学方法：老师念一句，学生重复一句。
也可老师念上句，学生念下句。
根据学生的接受能力确定学习时间，需要念几遍。
讲解内容：弟子规——是（古代）学生必须要学习的内容。
古人云：学有学业、退有居业。
弟子规就是教育学生学习以外应该做到的事情。
圣人训——圣人是指古代有很高成就的人。
比如：孔子、孟子等。
我们一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能称为圣人。
训：可以做为准则的话。
指圣人对我们的教诲。
首孝悌——首：首要、头，这里指第一件事，就是要孝顺父母。
举例；父母生养我们、辛苦劳作，供给我们衣食住行。
我们首先要孝敬他们。
悌：代表顺从兄长。
兄弟姐妹友好相处也就等于孝顺了父母。
次谨信——次：次要、二，这里指第二件事。
首先你做到了孝、悌，其次就要做到谨和信。
谨：谨慎。
做事要慎重小心。
比如走路要遵守交通信号，做人也要按着准则去做。
不能任意随便去做事。
做事还要讲诚信。
不能欺骗别人，讲信用。
从小培养良好的品德，长大就不会染上不良的言行习惯。
泛爱众——泛：广泛。
不是指单纯的情爱。
人与人之间要有爱，更要爱世间一切众生、花草树木，小动物、小昆虫等。
做人要有一颗仁爱之心。
而亲仁——仁：指同情友爱，仁慈之心。
我们要亲近那些有仁德的人，向他们学习，使自己也能成为一个具有仁爱之心的人。
有余力则学文——当你做好了以上的事情（具备了如上的品德），如有多余的精力和时间，再去学习文化知识和技能。
以上四条是做人的根本。
不管你有没有文化知识，但忠、孝、礼、义、信必须要做到。
（举例说明）一个六岁的小孩，他不但学会了弹钢琴，而且会说英语。
每当家里来了客人，大人都叫他为客人表演。
一天，他表演了节目后，大家都在赞扬他。
他骄傲地说了一句语惊四邻的话：“姥姥你是个大笨蛋，什么都不会！”客人愕然。
从这个例子说明：家长不能一味的培养孩子技能，但不知道学习技能的目的是什么？不是为了让他表演，而是为了让他有一计之长，将来好做事。
可他连做人的道理都不懂，怎么去做事？一个连自己的家长都瞧不起的孩子，他怎么会虚心向别人学习？总结：为什么要学习《弟子规》？因为它是我们行动的准则。
弟子规的内容是教育小朋友在家懂得孝顺父母，兄弟姐妹友好相处。
在外要敬师长、懂礼貌、讲信用。
和别人平等相处，不自私、不傲慢、爱大众、爱国家、爱民族。
在培养好了自己的品德后，再努力学习文化知识。
我们能够做到这些你就是一个优秀的人。
互动：请小朋友说一说你对《弟子规》的哪些方面比较感兴趣？自己原来哪些方面做的不够。
家庭作业：请家长帮助熟念《弟子规》总序第三课教学目的：把孝心的观念引入到学生的心田。
教育学生孝敬父母要从小事做起。
不但孝，关键是顺。
培养学生的感恩之心。
教学内容：《弟子规》一、入则孝父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承教学重点：关键在落实上。
一定要结合生活实际。
让学生理解孝道的重要性。
复习内容：让学生复习上堂课的内容：弟子规——总序。
齐声背诵。
讲解内容：入则孝——过去古人非常讲究孝道。
晚辈早上起来第一件事，就是要到长辈的房间向长辈“请安”。
入；也是指在家中。
父母呼应勿缓：____父母呼唤我们，听到就应该马上答应，不要慢慢吞吞，半天不回答。
表现出一种无理的态度，或者有抵触情绪，自己不高兴就不应声。
比如；你正在看一个好看的电视，或者玩得正开心，父母叫你出来吃饭，你不答应。
或者答应了半天还是不动。
父母命行勿懒：______父母让我们去做事，应立刻起身去做，不可拖延偷懒。
或者高兴做就做，不高兴做就不做。
还有的小朋友和家长讲条件，我做了你给我什么奖励？这都是不对的！父母教须敬听：____父母在教育我们的时候，应该怀着恭敬的心去倾听。
不要漫不经心，愿意听就听，不愿听就不听。
否则，就是一个不听话的孩子。
父母责须顺承：_____小朋友有时做错了事，家长会批评责备我们。
我们要赶快承认自己的错误，虚心接受，不要让家长生气。
有的时候，家长误解了孩子，这件事明明不怨你，可家长没搞清楚就责备你。
作为晚辈，也不要急于辩解，等父母平静了你再解释。
这才是真正做到了孝，而且顺。
结合生活实例讲解：生活中有很多实例，父母呼唤我们；父母让我们帮忙做事；你是怎样做的？请小朋友自己去思考：自己哪些地方做的不够？常常见到一些孩子，自己玩的很开心。
父母让其帮助做一点家务，他马上说我还要写作业呢！找借口不去做事。
父母批评我们的时候，小朋友还嫌家长罗嗦，不高兴听批评。
明明是自己做错了事，还满不在乎。
故意惹父母生气。
这些现象都是不对的。
父母抚养我们花费了很多辛苦，从小把我们养大，我们要用心去体会，感谢父母的养育之恩。
不能挂在嘴上，一句爸爸妈妈我爱你，是远远不够的！要落实到行动上，就要从生活小事做起。
举例说明：母鸡孵小鸡的时候，母鸡身体下边放一堆鸡蛋，它天天趴在这堆鸡蛋上，用自己身体的热量，去温暖这些蛋。
鸡蛋吸收了母鸡的血汗，慢慢变成了小鸡。
母亲抚育我们的时候，也象抚育小鸡一样，非常艰辛。
小的时候要喂奶、喂饭，换尿布，有病时背着你去医院，半夜起来喂药。
风里雨里天天接送你去幼儿园。
上学时为你拿书包，为你撑雨伞。
做好了饭菜等着你回来吃。
父母总是把最好吃的东西留着给你，可是我们的小朋友是否也能把最爱吃的饭菜留着给父母吃呢？不要以为父母为我们所做的一切都是应该的，我们要对父母有感恩之心，有报答之愿！有的小朋友说等我长大了有工作了就去抚养他们。
世人说：“什么都能等，只有孝敬父母不能等！”让我们从今天就开始孝敬自己的父母。
为他们做一点事。
提问：你的父母最喜欢吃什么？干什么？请小朋友回答！不知道的小朋友回家问自己的父母，喜欢吃什么，干什么？让他们学着关心自己的父母，用心体会。
作业：今天回家吃饭时为母亲盛一碗饭，或者为父亲倒一杯水。
帮助家里做一些力所能及的家务。
比如：摆放碗筷、洗碗、擦桌子、扫地、倒垃圾。
洗衣服、晾衣服、打扫房间。
浇花、买菜、学做饭。
为父母捶背、按摩、倒洗脚水。
可以根据情况任选一样来做。
教学体会：一定要有家长的配合。
有的家长会不肯让孩子去做家务，怕打碎了东西。
要向家长讲清楚，我们是在帮助家长培养孩子的品德，不从小教育培养，懒惰的习惯养成了不好改正。
适当的劳动也是开发孩子智力的必要条件，他会在劳动的过程中，自己动脑筋去做。
做好了他也会有一种成就感！自豪感！不要娇惯孩子，是教育好孩子的前提条件。
通过一段时间的培养，小孩都会有很大的变化。
个案：有个学生，因是单亲家庭，从小跟着妈妈生活。
妈妈又没有固定的工作。
小朋友不会体谅妈妈的心情，有时妈妈心情不好。
她还惹妈妈生气。
结果老是挨打。
学了弟子规后，变化特别大。
过去妈妈越打她越倔强，就是不认错，也不躲避。
现在妈妈一打她，她马上说：“我错了，下次一定改”！说着就跑开了。
妈妈看见她有进步，“十一”国庆节还带她出去旅游了一趟。
