《静止和运动》教学设计【设计理念】静止和运动是生活中常见的现象。
本课是青岛版五年级上册第三单元的第一课，以学生熟悉的生活现象为研究对象，形象地介绍了什么是运动、怎样描述物体的运动状态等问题，符合该年龄阶段学生的认知规律，同时也满足了他们与生俱来的好奇心和强烈的探究欲望，可以使学生初步认识到科学并不神秘，科学就在我们身边，也使他们感受到科学探究的乐趣。
【学习目标】知识与技能1、知道什么是运动，什么是参照物。
2．知道运动和静止都是相对于参照物而言的。
能根据所选的参照物判断物体的运动。
过程与方法1．通过观察图片、视频，设计实验探究等活动，学会观察和分析，形成初步的观察能力、实验操作能力和分析问题的能力。
2．建立学习小组，培养学生的合作能力。
情感态度与价值观联系生活实际，知道科学来源于生活，服务于生活，从而激发学习科学的兴趣。
【重点】1、知道什么是运动。
2．知道运动和静止都是相对于参照物而言的。
能根据所选的参照物判断物体的运动。
【难点】运动和静止的相对性。
【教学过程】1．引入新课<认一认>出示爱因斯坦的照片。
[师]大家认识他么？听说过他提出的重要理论么？[生]相对论。
[师]说的很对，我们今天也来学习一种生活中的相对。
引出今天的课题《静止和运动》，并板书。
2.认识静止和运动<找一找>[师]同学们肯定知道许多生活中静止的或运动的例子，看课本26页插图，蔚蓝的天空下，飘着几朵白云，在操场上，有的同学在踢球，有的同学在跳绳，还有的坐在操场边聊天。
你认为哪些是运动的，哪些是静止的？<说一说>（学生交流）踢球的是运动的，跳绳的是运动的，坐在操场边聊天的是静止的，站着看跳绳的是静止的。
[师]：为什么说踢球的是运动的，坐在操场边聊天的是静止的。
（生说理由）师小结：正如大家所说，踢球的、跳绳的相对于操场（地面）来说它们的位置发生了变化，科学上就说它是运动的。
相反，站在那里的、坐在那里的相对地面来说位置没有发生变化，就说它是静止的。
<做一做>[师]为了更好的说明这个问题，我们做个实验来研究一下。
[学生实验探究]将橡皮放在课本上，推动课本在课桌上缓慢移动。
观察并思考：1)书本相对于桌面的位置有无变化？2)橡皮相对于书本的位置有无变化？3)橡皮相对于桌面的位置有无变化？[师]在做实验时，注意思考屏幕上的问题。
[生]书本相对于桌面位置变化了；橡皮相对于书本的位置没有改变；橡皮相对于桌面的位置没有改变。
[师]请同学们根据教材26页的概念来判断书本和钢笔的运动情况。
[生]书本相对于桌面是运动的；橡皮相对于书本是静止的；橡皮相对于桌面是运动的。
[师]对于橡皮，同一个物体有两种不同的结论，合理么？[生]合理，因为选择的参照物不同。
[师]说得很好。
可见，选择的参照物不同，运动的描述可能不同。
下面我们来学习参照物的概念。
参照物板书，并要求学生在教材中找到并画出。
<学一学>1)让两个同学并肩在教室里行走，判断他们各自的运动情况。
[师]：其中的一个同学动了吗？相对于另一个同学呢？[生]:其中的一个同学相对于地面是运动的，相对于另一个同学是静止的。
2)[师]请同学们再来判断一下。
[生]以大树为参照物，乘客是运动的；以汽车为参照物，乘客是静止的。
[生]以大树为参照物，警察是静止的；以汽车为参照物，警察是运动的。
[师]选择不同的参照物，乘客的运动状态是不同的。
所以参照物的选择是……（生齐答：任意的）。
由于参照物不同，物体的描述可能不同，所以在说明物体的运动状态时，应当指明参照物。
但平时，我们习惯上以地面或地面上的物体为参照物，此时参照物可以省略不提。
理解运动与静止的相对性<看一看>[投影]联合收割机与卡车的运动。
[师]像收割机与卡车一样一起运动的例子生活中有很多，比如（投影展示两辆卡车一起运动的视频），此时以任意一辆卡车为参照物，另一辆卡车都是静止的，这种状态我们称为相对静止。
请同学们判断一下下面的例子是否为相对静止。
[投影]快速的警车与客车一同运动。
[生]以警车为参照物，客车向后运动；以客车为参照物，警车向前运动。
<猜一猜>[师]运动的相对性在影视作品中也有许多体现，西游记伴随大家成长。
孙悟空“驾云飞奔”，是先拍摄出孙悟空在“云朵”(布景)上的镜头，再拍出天空上的白云、地上的山河湖泊等镜头，然后将两组画面放到“特技机”里叠合。
叠合时迅速地移动作为背景的白云和山河湖泊。
我们看电视是以白云和山河湖泊作参照物，于是就产生了孙悟空腾云驾雾飞奔的效果。
猜猜看，如何拍摄人坐在开动的飞机和火车里观看沿途风光的镜头？如何拍摄武艺“高强”的人“飞檐走壁”的镜头？[生]1:人坐在开动的飞机和火车：是先拍摄出人在飞机或火车上的镜头，再拍出不同的沿途风光镜头，然后将两组画面放到“特技机”里叠合。
叠合时迅速地移动作为背景的不同的沿途风光。
我们看电视是以不同的沿途风光作参照物，于是就产生了人看风光的效果。
[生]2:人“飞檐走壁”：是先拍摄出人在半空中行走的镜头，再拍出不同的墙壁的镜头，然后将两组画面放到“特技机”里叠合。
叠合时迅速地移动作为背景的墙。
我们看电视是以墙作参照物，于是就产生了人“飞檐走壁”的效果。
<演一演>[投影]实践活动：有没有这样的情况：对于同一个物体的运动，甲说是向北运动的，乙说是向南运动的，丙说是静止的。
请举例说明。
生交流讨论，选几位同学上台表演。
（例如：4位同学表演，1号快速向北，2号和3号同时慢速向北，4号不动。
此时，1号可以说，3号向南；2号可以说，3号静止；4号可以说，3号向北。
5．运动的分类<比一比>[师]同学们表演的非常好，看来大家是真正掌握运动和静止了，那请同学们再仔细观察这两幅图片，思考他们有什么不同。
[投影]高速公路与过山车。
[生]左边的是直线，右边的是曲线。
[师]根据物体运动路线的不同，我们可以把运动分为两类：直线运动和曲线运动。
你能分辨下面的运动分别是那种运动么？[投影]直线飞行的飞机轨迹与特技表演中的飞机轨迹[师]除了可以将运动分为直线运动与曲线运动外，请同学们想一想，还可以怎么分？[生]按快慢分；按速度分……[师]分类有很多种，希望大家下课后多多总结。
下面我们来做几个练习巩固一下今天所学。
<练一练>6．练习1)一辆汽车在水平河岸上行驶，以汽车为参照物，它在河中的倒影是_____的，以河岸为参照物，它在河中的倒影是_____的。
2)下图是国庆60周年加油机梯队飞过天安门的照片。
我国是世界上第五个掌握空中加油技术的国家。
请问，飞机在进行空中加油时，战斗机相对于加油机是_____的，相对于地面是_____的。
战斗机与加油机相对______。
（填“静止”或“运动”）3)广州亚运会就要开幕了，其中的接力赛是非常激动人心的项目。
在接力赛中，为了保证交接棒顺利进行，递棒人与接棒人应怎样做？若以运动员为参照物，棒是_____的，若以观众为参照物，棒是_____的。
（填“静止”或“运动”）4)有首词写着：“满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎。
仔细看山山不动，是船行。
”其中“看山恰似走来迎”是以_____为参照物，“是船行”是以_____为参照物。
5)传说一战的时候，有个法国的飞行员在空中飞行时，看见面前有个“小虫”在飞，伸手把它抓住了，发现竟然是颗德国的子弹。
你认为这可信么？为什么？6)乘客站在正在上升的观光电梯中，看周围的景物会有什么样的感觉呢？7．学到了什么【板书设计】§3-1 静止和运动1.运动：我们所说的物体的运动，是指这一物体相对于另一物体来说，它的位置发生了变化。
2.参照物：作为“标准”的物体3.静止和运动的相对性：参照物不同，运动的描述可能不同古今名言敏而好学，不耻下问——孔子业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子己所不欲，勿施于人——孔子读书破万卷，下笔如有神——杜甫读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修读万卷书，行万里路——刘彝黑发不知勤学早，白首方悔读书迟——颜真卿书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦书犹药也，善读之可以医愚——刘向莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄声明访问者可将本资料提供的内容用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律的规定，不得侵犯本文档及相关权利人的合法权利。
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