《3-6岁儿童学习与发展指南》复习要点(五大领域)

3——6岁儿童学习与发展指南手抄笔记一、健康领域1. 3 - 6岁的小宝贝呀，健康可是顶顶重要的呢！就像小树苗，得有粗壮的树干才能茁壮成长。

这个阶段的孩子得有良好的生活习惯。

比如说，早睡早起。

我邻居家的小娃娃，以前天天晚睡，早上起不来，整个人没精打采的。

后来他妈妈给他调整了作息，那小脸蛋儿啊，立马就变得红扑扑的，精神头可足了！这指南里强调的健康习惯，就像给孩子一把健康的钥匙。

2. 运动能力也不能忽视呀。

孩子就像小皮球，得蹦蹦跳跳才健康。

3 - 6岁的孩子要能走能跑能跳。

我家小侄子，刚上幼儿园的时候，跑两步就累得喘气。

他爸爸就带着他每天在小区里跑步、踢球。

嘿，没过多久，就像个小旋风似的到处跑了。

这就说明按照指南来发展孩子的运动能力是多重要啊！难道我们不想让孩子像小超人一样活力满满吗？二、语言领域1. 这个年龄段的孩子呀，就像小鹦鹉，正是学说话的好时候。

告诉我们要给孩子创造丰富的语言环境。

我朋友的女儿，家里人经常跟她聊天，给她讲故事。

那小嘴可甜了，像抹了蜜似的，会说好多好多话呢。

要是把孩子放在一个沉默寡言的环境里，就像把小花朵放在黑暗的角落，怎么能盛开呢？2. 阅读也是语言发展的关键。

书对于孩子来说，就像魔法盒子。

我见过一个小朋友，每天晚上妈妈都会陪他读绘本。

现在啊，他的词汇量可丰富了，说起话来一套一套的。

要是不按照指南重视孩子的阅读，那不是白白浪费了孩子语言发展的好时机吗？三、社会领域1. 3 - 6岁的孩子开始慢慢融入小社会啦。

他们就像一群刚认识的小动物，要学会交朋友呢。

在幼儿园里，我看到有的小朋友很友善，主动分享玩具，就像小太阳一样温暖着周围的人。

这就是指南里提到的培养孩子良好的人际交往能力。

如果孩子总是很自私，不愿意分享，那在小伙伴中可就像个小刺猬，不受欢迎咯。

2. 孩子也要开始了解社会规则啦。

这就好比在马路上开车，得遵守交通规则一样。

我外甥在幼儿园，老师教他们排队洗手、轮流玩滑梯。

这孩子啊，现在可守规矩了。

《3-6岁儿童学习与发展指南》复习要点（五大领域）健康领域1、《指南》中健康的定义是什么？（P55)答：健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。

2、幼儿身心健康的重要标志是什么？(P56)答：发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志。

（也是其他领域学习与发展的基础。

）3、健康领域的学习与发展对幼儿的价值体现在哪些方面？(P56)答：（1）对于个体而言，幼儿在健康领域的学习与发展，是幼儿身体和心理发育与健康发展的需要，是实现幼儿全面和谐发展的基础，同时也能为其一生的健康打下良好的基础。

（2）对于社会来说，幼儿在健康领域的学习与发展是社会发展的需要，幼儿健康水平的提高，是人口素质提高的基础环节，也体现出人类的进步与社会的发展。

4、健康领域中所包含的子领域？(P57)答：健康领域中包含身体状况、动作发展和生活习惯与生活能力三个子领域。

5、健康领域中各子领域的发展目标？(P57)答：（一）身心状况：（1）具有健康的体态（2）情绪安定愉快（3）具有一定的适应能力（二）动作发展：（1）具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏（2）具有一定的力量和耐力（3）手的动作灵活协调（三）生活习惯与生活能力：（1）具有良好的生活与卫生习惯（2）具有基本的生活自理能力（3）具备基本的安全知识和自我保护能力6、成人应为幼儿提供怎样的生活环境？(P67)答：（1）为幼儿提供一个安全、卫生、有利于生长发育的物质环境，照顾好幼儿的日常生活，这直接关系到幼儿正常的生长发育与身体健康。

（2）为幼儿提供一个温暖、轻松、支持的心理社会环境，使幼儿感受到成人给予的尊重、理解、关爱和接纳，使幼儿愉快地生活和活动，并形成安全感和对成人的信赖，这有助于幼儿心理的健康发展。

7、幼儿体育活动的核心目标？为实现这一目标，我们可以从哪两方面入手？（P70）答：提高幼儿的身体素质是幼儿体育活动的核心目标。

《3-6岁儿童学习与发展指南》复习要点(五大领域)1000字《3-6岁儿童学习与发展指南》是一本较新的教育指南，旨在帮助家长和教育工作者更好地了解3-6岁幼儿的学习与发展，了解儿童的认知、感知、语言、社交和身体运动等五大领域的发展情况。

在学习与发展的过程中，家庭和教育机构起着重要作用。

因此，本文将重点介绍《3-6岁儿童学习与发展指南》五大领域的复习要点。

一、认知发展幼儿期是儿童认知发展的重要阶段。

从一个孩子出生开始，孩子的大脑就开始成长和发展。

首先幼儿必须学习基础概念，例如尺寸、形状、颜色、数量等等。

幼儿还需学习关于时间的基础知识，例如前后、早晚、昨天、今天等等。

幼儿要理解周围世界的规律和模式，如图案、序列和分类等。

二、感知发展感觉系统是儿童感知世界的主要途径。

幼儿要学会听觉、视觉、触觉、嗅觉和味觉等感觉，并且要学会在不同的感官信息和不同的环境中辨别他们。

感知发展也包括了幼儿对于自己身体的感知和运动协调的发展。

三、语言发展幼儿语言发展是基础建立的阶段。

在这个时期，幼儿要学会听，理解和使用语言。

幼儿需要学习词汇，理解语法，发展语音和声调等等方面的技能。

此外，幼儿还应该学会多样表达感受，表述自己对于世界的看法以及认知能力的提升。

四、社交发展社交发展始终伴随着幼儿成长的各个阶段，从最初的社交互动到逐渐发展到了合作、受人关注、共情和感受到自己和社会的关系等。

这个阶段幼儿首先要学会的是发展基本的社交技巧，例如分享、协作和解决冲突等能力。

在这个过程中，幼儿也开始意识到人与人之间的传达意思和意图的能力。

五、身体运动发展身体运动发展也是幼儿成长的一个关键领域。

幼儿要学会控制自己的身体、平衡和移动技能。

幼儿要学会在不同环境、不同条件下运动，并在功能和技能方面不断提升。

幼儿也可以尝试运动的角色扮演游戏，以此帮助其发展身体运动技能。

总之，《3-6岁儿童学习与发展指南》包含了五大重要领域的学习和发展。

幼儿发展有很多方面，而家庭和教育机构都扮演着至关重要的角色。

《 3-6 岁小孩学习与发展指南》复习重点《指南》认为少儿后继学习和终生发展确立优异素质基础为目标，以促使少儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心。

在实行《指南》中我们教师应掌握哪些问题答：实行《指南》应掌握以下几个方面：1．关注少儿学习与发展的整体性。

小孩的发展是一个整体，要着重领域之间、目标之间的互相浸透和整合，促使少儿身心全面协调发展，而不该片面追求某一方面或几方面的发展。

2．尊敬少儿发展的个体差别。

少儿的发展是一个连续、渐进的过程，同时也表现出必定的阶段性特色。

每个少儿在沿着相像进度发展的过程中，各自的发展速度和抵达某一水平的时间不完好同样。

要充分理解和尊敬少儿发展进度中的个别差别，支持和指引他们从原有水平向更高水平发展，依照自己的速度和方式抵达《指南》所表现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”权衡全部少儿。

3．理解少儿的学习方式和特色。

少儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和平时生活中进行的。

要珍爱游戏和生活的独到价值，创建丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和知足少儿经过直接感知、实质操作和亲自体验获取经验的需要，禁止“拔苗滋长”式的超前教育和增强训练。

4．重视少儿的学习质量。

少儿在活动过程中表现出的踊跃态度和优异行为偏向是终生学习与发展所必需的可贵质量。

要充分尊敬和保护少儿的好奇心和学习兴趣，帮助少儿逐渐养成踊跃主动、认真专注、不怕困难、敢于研究和试试、乐于想象和创建等优异学习质量。

忽略少儿学习质量培育，纯真追求知识技术学习的做法是短视而有害的。

健康领域1、《指南》中健康的定义是什么（P55)答：健康是指人在身体、心理和社会适应方面的优异状态。

2、少儿身心健康的重要标记是什么(P56)答：发育优异的身体、快乐的情绪、强壮的体质、协调的动作、优异的生活习惯和基本生活能力是少儿身心健康的重要标记。

（也是其余领域学习与发展的基础。

）3、健康领域的学习与发展对少儿的价值表此刻哪些方面(P56)答：（ 1）对于个体而言，少儿在健康领域的学习与发展，是少儿身体和心剪发育与健康发展的需要，是实现少儿全面和睦发展的基础，同时也能为其一世的健康打下优异的基础。

3—6岁儿童发展指南五大领域3-6岁儿童发展指南五大领域引言：3-6岁是儿童发展的关键阶段，他们在这个时期经历了许多重要的身体、认知和社交发展。

本文将介绍3-6岁儿童发展的五大领域，包括身体发展、认知发展、语言发展、社交情感发展和审美发展。

一、身体发展在3-6岁这个阶段，儿童的身体发展迅速。

他们的肌肉力量和协调性逐渐增强，可以进行更复杂的动作和运动。

他们可以跑、跳、爬、滑梯等，这些活动有助于他们的身体控制和平衡能力的提高。

此外，儿童还可以通过参加体育活动和游戏来培养他们的协作能力和团队精神。

二、认知发展在3-6岁这个阶段，儿童的认知能力得到了显著的提高。

他们开始能够理解和运用抽象的概念，如时间、空间和数量。

他们可以进行简单的逻辑推理和问题解决，并开始展示出对世界的好奇心和探索欲望。

通过提供适当的玩具和游戏，可以促进儿童的认知发展，培养他们的观察力、记忆力和创造力。

三、语言发展在3-6岁这个阶段，儿童的语言能力得到了显著的提高。

他们可以用更复杂的句子表达自己的想法和感受，并开始学习新的词汇和语法规则。

他们可以通过听故事、唱歌和与他人交流来提高他们的语言能力。

家长和教师应该给予他们足够的语言刺激和鼓励，帮助他们建立良好的语言基础。

四、社交情感发展在3-6岁这个阶段，儿童的社交情感发展非常重要。

他们开始与其他儿童进行互动，并学会分享、合作和解决冲突。

他们开始建立友谊关系，并学会关心和尊重他人的感受。

通过参与集体活动和角色扮演，可以促进儿童的社交情感发展，培养他们的合作精神和自我管理能力。

五、审美发展在3-6岁这个阶段，儿童的审美发展也得到了重视。

他们开始对音乐、绘画、舞蹈等艺术形式表现出浓厚的兴趣。

通过提供丰富多样的艺术体验和创造性的活动，可以促进儿童的审美发展，培养他们的艺术欣赏能力和创造力。

结论：3-6岁是儿童发展的关键阶段，他们在身体、认知、语言、社交情感和审美等方面都有了显著的进步。

家长和教师应该给予他们足够的关注和支持，提供适当的环境和刺激，帮助他们全面发展。

儿童三至六岁发展指南：五大领域内容全面解读1. Cognitive Development (认知发展)：Children between the ages of three to six years old show significant improvements in their cognitive abilities. They are able to solve simple problems, understand basic concepts of numbers and letters, and engage in pretend play. It is important to provide them with stimulating activities and encourage their curiosity to foster their cognitive development.2. Language Development (语言发展)：During this stage, children's language skills rapidly develop. They can understand and use more complex sentences, expand their vocabulary, and engage in conversations. Reading books, engaging in conversations, and providing opportunities for language-rich activities are crucial to support their language development.3. Emotional Development (情感发展)：From three to six years old, children become more aware of their emotions and the emotions of others. They develop stronger empathy and are able to manage their emotions better. It is important to create a supportive and nurturing environment, provide opportunities for social interactions, and teach them appropriate ways to express and copewith their emotions.4. Social Development (社交发展)：During this period, children start to form friendships, engage in cooperative play, and develop a sense of empathy and sharing. They begin to understand social norms and rules, and learn to take turns and share with others. Encouraging positive social interactions, providing opportunities for group activities, and teaching them social skills are important for their social development.5. Physical Development (身体发展)：Three to six-year-old children experience significant growth in their gross and fine motor skills. They become more coordinated, can run, jump, and climb with better control. Fine motor skills, such as writing and drawing, also improve. Providing opportunities for physical activities, such as outdoor play and structured exercises, is essential for their physical development.中文回答：1. 认知发展：三到六岁的儿童在认知能力方面有显著的提高。

3～6岁儿童发展指南解读五大领域方面
《3-6岁儿童学习与发展指南》是教育部发布的，从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。

每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。

每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。

以下是各个领域的方面及其解读：
-健康：身体健康，情绪稳定；生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；知道必要的安全保健常识，学习保护自己；喜欢参加体育活动，动作协调、灵活.
-语言：能够听懂并理解简单的指令和问题；会说简单句，表达自己的意愿；能够用简单的语言描述周围的事物.
-社会：能够与他人进行初步的交往；能够遵守公共规则和社会道德规范；能够在集体生活中积极参与.
-科学：能够观察周围环境中的事物并提出问题；能够通过实验探究事物的本质和规律；能够认识自然界中的基本事物和现象.
-艺术：能够感受和表现美的情感；能够用简单的方式表现自己的想法和感受；能够通过绘画、音乐等形式表达自己的情感.。

v1.0可编辑可修改《3-6 岁儿童学习与发展指南》复习要点（五大领域）健康领域1、《指南》中健康的定义是什么（P55)答：健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。

2、幼儿身心健康的重要标志是什么(P56)答：发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志。

（也是其他领域学习与发展的基础。

）3、健康领域的学习与发展对幼儿的价值体现在哪些方面(P56)答：（1）对于个体而言，幼儿在健康领域的学习与发展，是幼儿身体和心理发育与健康发展的需要，是实现幼儿全面和谐发展的基础，同时也能为其一生的健康打下良好的基础。

（2）对于社会来说，幼儿在健康领域的学习与发展是社会发展的需要，幼儿健康水平的提高，是人口素质提高的基础环节，也体现出人类的进步与社会的发展。

4、健康领域中所包含的子领域(P57)答：健康领域中包含身体状况、动作发展和生活习惯与生活能力三个子领域。

5、健康领域中各子领域的发展目标(P57)答：（一）身心状况：（1）具有健康的体态（2）情绪安定愉快（3）具有一定的适应能力（二）动作发展：（1）具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏（2）具有一定的力量和耐力（3）手的动作灵活协调（三）生活习惯与生活能力：（1）具有良好的生活与卫生习惯（2）具有基本的生活自理能力（3）具备基本的安全知识和自我保护能力6、成人应为幼儿提供怎样的生活环境(P67)答：（ 1）为幼儿提供一个安全、卫生、有利于生长发育的物质环境，照顾好幼儿的日常生活，这直接关系到幼儿正常的生长发育与身体健康。

（2）为幼儿提供一个温暖、轻松、支持的心理社会环境，使幼儿感受到成人给予的尊重、理解、关爱和接纳，使幼儿愉快地生活和活动，并形成安全感和对成人的信赖，这有助于幼儿心理的健康发展。

7、幼儿体育活动的核心目标为实现这一目标，我们可以从哪两方面入手（P70）答：提高幼儿的身体素质是幼儿体育活动的核心目标。

《3-6岁儿童学习与发展指南》复习要点《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心。

在实施《指南》中我们教师应把握哪些问题？答：实施《指南》应把握以下几个方面：1．关注幼儿学习与发展的整体性。

儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。

2．尊重幼儿发展的个体差异。

幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。

每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。

要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。

3．理解幼儿的学习方式和特点。

幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。

要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。

4．重视幼儿的学习品质。

幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。

要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。

忽视幼儿学习品质培养，单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。

健康领域1、《指南》中健康的定义是什么？（P55)答：健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。

2、幼儿身心健康的重要标志是什么？(P56)答：发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志。

（也是其他领域学习与发展的基础。

）3、健康领域的学习与发展对幼儿的价值体现在哪些方面？(P56)答：（1）对于个体而言，幼儿在健康领域的学习与发展，是幼儿身体和心理发育与健康发展的需要，是实现幼儿全面和谐发展的基础，同时也能为其一生的健康打下良好的基础。

《3-6岁儿童学习与发展指南》五大领域、子领域、和目标分别是什么健康领域1、《指南》中健康的定义是什么？（P55)答：健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。

2、幼儿身心健康的重要标志是什么？(P56)答：发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志。

（也是其他领域学习与发展的基础。

）3、健康领域的学习与发展对幼儿的价值体现在哪些方面？(P56)答：（1）对于个体而言，幼儿在健康领域的学习与发展，是幼儿身体和心理发育与健康发展的需要，是实现幼儿全面和谐发展的基础，同时也能为其一生的健康打下良好的基础。

（2）对于社会来说，幼儿在健康领域的学习与发展是社会发展的需要，幼儿健康水平的提高，是人口素质提高的基础环节，也体现出人类的进步与社会的发展。

4、健康领域中所包含的子领域？(P57)答：健康领域中包含身体状况、动作发展和生活习惯与生活能力三个子领域。

5、健康领域中各子领域的发展目标？(P57)答：（一）身心状况：（1）具有健康的体态（2）情绪安定愉快（3）具有一定的适应能力（二）动作发展：（1）具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏（2）具有一定的力量和耐力（3）手的动作灵活协调（三）生活习惯与生活能力：（1）具有良好的生活与卫生习惯（2）具有基本的生活自理能力（3）具备基本的安全知识和自我保护能力6、成人应为幼儿提供怎样的生活环境？(P67)答：（1）为幼儿提供一个安全、卫生、有利于生长发育的物质环境，照顾好幼儿的日常生活，这直接关系到幼儿正常的生长发育与身体健康。

（2）为幼儿提供一个温暖、轻松、支持的心理社会环境，使幼儿感受到成人给予的尊重、理解、关爱和接纳，使幼儿愉快地生活和活动，并形成安全感和对成人的信赖，这有助于幼儿心理的健康发展。

7、幼儿体育活动的核心目标？为实现这一目标，我们可以从哪两方面入手？（P70）答：提高幼儿的身体素质是幼儿体育活动的核心目标。

《3-6岁儿童学习与发展指南》五大领域、子领域、和目标分别是什么健康领域1、《指南》中健康的定义是什么？（P55)答：健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。

2、幼儿身心健康的重要标志是什么？(P56)答：发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志。

（也是其他领域学习与发展的基础。

）3、健康领域的学习与发展对幼儿的价值体现在哪些方面？(P56)答：（1）对于个体而言，幼儿在健康领域的学习与发展，是幼儿身体和心理发育与健康发展的需要，是实现幼儿全面和谐发展的基础，同时也能为其一生的健康打下良好的基础。

（2）对于社会来说，幼儿在健康领域的学习与发展是社会发展的需要，幼儿健康水平的提高，是人口素质提高的基础环节，也体现出人类的进步与社会的发展。

4、健康领域中所包含的子领域？(P57)答：健康领域中包含身体状况、动作发展和生活习惯与生活能力三个子领域。

5、健康领域中各子领域的发展目标？(P57)答：（一）身心状况：（1）具有健康的体态（2）情绪安定愉快（3）具有一定的适应能力（二）动作发展：（1）具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏（2）具有一定的力量和耐力（3）手的动作灵活协调（三）生活习惯与生活能力：（1）具有良好的生活与卫生习惯（2）具有基本的生活自理能力（3）具备基本的安全知识和自我保护能力6、成人应为幼儿提供怎样的生活环境？(P67)答：（1）为幼儿提供一个安全、卫生、有利于生长发育的物质环境，照顾好幼儿的日常生活，这直接关系到幼儿正常的生长发育与身体健康。

（2）为幼儿提供一个温暖、轻松、支持的心理社会环境，使幼儿感受到成人给予的尊重、理解、关爱和接纳，使幼儿愉快地生活和活动，并形成安全感和对成人的信赖，这有助于幼儿心理的健康发展。

7、幼儿体育活动的核心目标？为实现这一目标，我们可以从哪两方面入手？（P70）答：提高幼儿的身体素质是幼儿体育活动的核心目标。

《岁儿童学习与发展指南》复习要点五大领域及选择题《3-6岁儿童学习与发展指南》复习要点《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心。

在实施《指南》中我们教师应把握哪些问题？答：实施《指南》应把握以下几个方面：1．关注幼儿学习与发展的整体性。

儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。

2．尊重幼儿发展的个体差异。

幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。

每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。

要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。

3．理解幼儿的学习方式和特点。

幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。

要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。

4．重视幼儿的学习品质。

幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。

要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。

忽视幼儿学习品质培养，单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。

健康领域1、《指南》中健康的定义是什么？（P55)答：健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。

2、幼儿身心健康的重要标志是什么？(P56)答：发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志。

（也是其他领域学习与发展的基础。

3—6岁儿童发展指南五大领域儿童的成长和发展是一个长期而复杂的过程，而3-6岁正是儿童发展的关键时期。

在这个阶段，孩子的身体、认知、语言、社交和情绪等各个方面都在快速发展。

为了帮助家长更好地了解和引导孩子的成长，本文将从五个领域来介绍3-6岁儿童的发展指南。

一、身体发展3-6岁是儿童身体发展的黄金时期。

在这个阶段，儿童的身高和体重会不断增长，肌肉和骨骼也会逐渐发育完善。

同时，他们的大肌肉运动能力和精细动作能力也会得到显著提高。

家长可以通过为孩子提供充足的运动空间，鼓励他们参加各种户外活动，如跑步、跳跃、爬山等，以促进他们的身体发展。

二、认知发展在3-6岁这个阶段，儿童的认知能力得到了迅猛发展。

他们开始能够理解和运用更多的概念，逐渐具备了解决简单问题的能力。

此外，儿童的观察力和记忆力也在不断增强。

家长可以通过提供丰富多样的学习材料和玩具，鼓励孩子进行观察、记忆和思考，培养他们的认知能力。

三、语言发展3-6岁是儿童语言发展的关键时期。

在这个阶段，儿童的语言能力得到了显著提高，开始能够用简单的句子表达自己的想法和需求。

他们也能够理解和运用越来越多的词汇和语法规则。

家长可以通过与孩子进行亲密的交流，给予他们足够的语言输入和表达机会，促进他们的语言发展。

四、社交发展3-6岁是儿童社交发展的重要时期。

在这个阶段，儿童开始意识到自己和他人之间的关系，并能够主动与他人进行交流和合作。

他们也能够逐渐掌握基本的社交规则，如分享、等待和尊重他人等。

家长可以通过组织孩子参加集体活动，鼓励他们与同龄人互动，培养他们的社交技能。

五、情绪发展3-6岁是儿童情绪发展的关键时期。

在这个阶段，儿童的情绪表达能力和情绪调节能力都在不断提高。

他们能够逐渐理解和表达自己的情感，并学会应对各种情绪困扰。

家长可以通过与孩子建立良好的情感沟通，教导他们正确处理情绪的方法，帮助他们健康地成长。

3-6岁是儿童发展的关键时期，家长在这个阶段起着至关重要的作用。

岁儿童学习与发展指南五大领域子领域和目标分别是什么（一）人际交往目标1：愿意与人交往目标2：能与同伴友好相处目标3：具有自尊、自信、自主的表现目标4：关心尊重他人（二）社会适应目标1：喜欢并适应群体生活目标2：遵守基本的行为规范目标3：具有初步的归属感3、教师如何引导幼儿友好的与同伴相处？（1）结合具体的情境，指导幼儿学习交往的基本规则和技能。

比如：引导幼儿扮演成一些角色加入同伴的游戏；当发生矛盾时，知道他尝试用协商、交换、轮流合作的方式解决；幼儿园为幼儿提供集体性的活动，让幼儿在合作中感受分工合作的重要性。

（2）结合具体情境，引导幼儿换位思考，学习理解别人。

（3）和幼儿一起谈谈他的好朋友，说说喜欢这个朋友的原因，引导他多发现别人的优点和长处。

4、教师如何指导幼儿做到关心尊重他人？（1）成人以身作则，以尊重、关心的态度对待自己的父母、长辈和其他人。

（2）引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人，尊重他人的劳动及成果。

利用生活机会和角色游戏，帮助幼儿了解与自己关系密切的社会服务机构及其工作。

（3）引导幼儿学习用平等、接纳和尊重的态度对待差异。

科学领域1、说说科学领域中的科学探究、数学认知的基本含义？（P110）答：儿童对自然界中事物和现象进行探究并形成解释的过程可以称之为儿童的“科学探究”，儿童基于对自然环境中事物和现象的认识进一步形成的对其逻辑关系的理解可以称之为“数学认知”。

2、科学探究三个方面的目标分别是什么？（P111）答：（一）科学探究:（1）亲近自然、喜欢探究（2）具有初步的探究能力（3）在探究中认识周围事物和现象（二）数学认知:（1）初步感知生活中数学的有用和有趣（2）感知和理解数、量关系及数量关系（3）感知形状与空间关系3、幼儿科学探究的过程包括哪七个环节？（P116）答：幼儿科学探究的过程包括提出问题、观察探索、思考猜测、调查验证、收集信息、得出结论、合作交流等基本环节。

4、幼儿对周围事物和现象的认识主要包括哪六个方面的内容？（P118）答：幼儿对周围事物和现象的认识包括六个方面的主要内容：常见的动植物、常见物体和材料、常见物理现象、天气与季节变化、科技产品与人们生活的关系、人们生活与自然环境的关系。