部编版《对韵歌》

部编版小学语文《对韵歌》课文原文及赏析
《对韵歌》课文原文：
云对雨，雪对风。

花对草，鸟对虫。

山清对水秀，柳绿对桃红。

赏析：
《对韵歌》是部编版小学语文教材中的一篇课文，它以简短的诗句和富有韵律的语言，向孩子们展示了中国传统文化中的对仗和韵律之美。

首先，从内容上看，课文通过“云对雨，雪对风”、“花对草，鸟对虫”、“山清对水秀，柳绿对桃红”这三组对仗，描绘出了大自然的各种景象。

这种对仗形式不仅富有音乐性和节奏感，也让孩子们在学习语言的同时，感受到大自然的丰富多彩。

其次，从语言形式上看，《对韵歌》采用了对联的形式，每一句都由两个相对应的词语构成，这些词语在音韵、词义上都形成了巧妙的对照和呼应。

这种对仗和韵脚的运用，既锻炼了孩子们的语言感知能力和思维逻辑能力，也让他们在愉快的诵读中，潜移默化地接受了中国传统文化的熏陶。

最后，从教育意义上看，《对韵歌》以其简洁明快的语言和生动形象的画面，激发了孩子们对自然和生活的热爱，培养了他们的观察力和想象力。

同时，通过对仗和韵律的学习，也提高了孩子们的语言表达能力和审美素养。

总的来说，《对韵歌》是一篇寓教于乐的优秀课文，它以优美的语言和丰富的内涵，为孩子们打开了通向中国传统文化和美好大自然的大门。

部编版一年级上册《对韵歌》教案设计（优秀6篇）身为一名刚到岗的教师，我们的工作之一就是教学，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，那要怎么写好教学反思呢？问学必有师，讲习必有友，本文是小编给大伙儿收集的部编版一年级上册《对韵歌》教案设计（优秀6篇），希望可以帮助到有需要的朋友。

《对韵歌》教案篇一教学目标：1、通过象形字、看图、找朋友等方法，认识“对、云”等7个生字。

2、正确、流利地朗读课文，初步感知对韵歌的韵律美。

3、会写“虫” 、“山”两个字，学习基本笔画“提”。

教学重点通过象形字、看图、找朋友等方法，识记生字。

教学难点在读对子的过程中，产生识字兴趣。

教学过程：课前互动（1分钟）过渡：王老师听说咱们班的小朋友特别聪明，已经和前面学过的'生字宝宝成为了好朋友，今天他们又来到了我们的身边，你们还认识他们吗？出示词语（日月、水火、天地、坐下、大人、你好、我们、耳目）你们真是一群聪明的孩子，为了奖励你们，老师带你们到风景秀美的大自然里去游玩一番。

准备好了吗？图片导入过渡：大自然美吗？（美）其实大自然就是我们的家，下面让我们来认识一下来自大自然的朋友吧）。

相机出示云、雨、风、鸟图片和从象形字到汉字的演变过程。

（出示带箭头演变过程）聪明的小朋友们，这几个字和我们前面学的日月水火一样都是？（象形字）你们认识了吗？我们一起去课文中找找它们吧。

一出示初读课文，读准字音1.请同学们自由朗读课文，并圈出生字，如果你圈不出，请你向同桌求助。

2.谁愿意来读给大家听一听？（指名读）(适时鼓励)3．现在我们一起来读一下吧！（全班齐读）。

师：同学们读得真流利！过渡：这会儿呀！生字宝宝都着急了，特别想和你们交朋友，你们瞧！它们都从课文里跳出来了。

4．出示6个生字（云、雨、风、花、鸟、虫）自己先试着读一读，看谁较先和他们交上好朋友。

（学生自读）读给你的同桌听一听吧！（互读）。

哪个小朋友来当小老师领着大家读一读。

开火车读或组词。

部编版小学语文一年级上册-《对韵歌》(教案)一、教学内容本教案将以部编版小学语文一年级上册第四单元《对韵歌》为主要教学内容，通过对文本的解读与讲解，引导学生理解诗歌韵律与韵部对应的关系，提高学生语感与表达能力。

二、教学目标1.能正确朗诵《对韵歌》，并准确把握韵律。

2.理解韵部对应的概念，提高韵部辨析能力。

3.培养学生的语感，提高语文表达能力。

三、教学重难点1.学生理解诗歌韵律的重要性。

2.学生掌握韵部对应的技能。

四、教学准备1.部编版小学语文一年级上册课本。

2.课前准备对课文进行仔细研读，了解诗歌韵律与韵部对应的概念。

3.课堂板书：《对韵歌》。

五、教学步骤(一) 热身阶段1.教师通过朗读《对韵歌》的方式课温习课文，并让学生跟读。

2.让学生自由朗诵任意一首儿歌，培养他们对儿歌的兴趣。

(二) 导入韵部识别1.教师通过板书的方式，将不同韵部的读音列在板书上。

2.让学生查找《对韵歌》中的韵部，并在板书上标出对应韵部。

3.让学生试着说出韵部相同的词语。

(三) 诗歌韵律讲解1.通过板书，讲解诗歌韵律与韵部对应的概念，引导学生掌握诗歌的基本结构。

2.让学生试着用自己的话说出小诗所使用的韵律，加强对韵律的理解。

(四) 诗歌韵律实践1.将《对韵歌》分配给学生读课文，了解和把握诗歌的韵律与对应韵部。

2.让学生对课文中使用的词语进行分类，“押”出相同韵部的词语。

3.让学生掌握吟诵《对韵歌》的基本方法和技巧，并让他们进行朗诵演练。

(五) 课堂小结1.教师讲解总结本节课的教学内容，并强调学生学习与巩固的重点。

2.让学生自己总结本次课堂的内容，并记在课堂笔记里以便复习。

六、教学延伸教师可让学生自己创作一首韵律相同的小诗，并进行朗诵，让学生更好地理解与巩固今天所学习的内容。

七、教学评价本节课教师可以通过以下方式进行评价：1.通过学生的朗诵实践来了解学生对于诗歌韵律的理解情况。

2.教师可以就学生练习分类韵部的技能，进行课堂互动与随堂测试。