下载文档原格式
论我国媒介发展现状作者：李括来源：《法制与社会》2010年第01期摘要媒介批评的理论建设不仅体现在批评的理论研究上,而且体现在批评学学科的构建上;不仅体现于批评的理论性、学术性、学理性日益强化上,而且体现在批评与理论一体化,批评的理论化与理论的批评化的发展倾向上;从各学者的论文研究上看出,媒介批评的理论研究还处在初级阶段。
关键词媒介批评理论建设理论研究中图分类号:G2 文献标识码:A 文章编号:1009-0592(2010)01-207-01一、我国媒介批评现状从2002年起,《新闻记者》开设“媒介批评”专栏,接着,《新闻界》《今传媒》(原为《报刊之友》)也开设了“媒介批评”专栏,从而使媒介批评专栏出现在了新闻专业期刊上。
不仅如此,网络也是媒介批评的舞台,是最活跃的媒介批评阵地。
整体来说,媒介批评类文章的数量是在不断增加的过程中,并有上升的空间。
从这些专栏的研究中发现,我国媒介专栏议题主要分为主要议题、次要议题、涉及议题,其中主要议题包括业务探索、虚假新闻、职业道德、低俗化、价值观与舆论导向、社会责任和人文关怀,次要议题包括广告、媒体炒作、媒介对青少年的影响、媒介权力、新闻来源,涉及议题包括有偿新闻、消费主义、媒介与文化、媒介公信力、媒介技术、隐性采访、有偿采访等。
我国现阶段“媒介批评” 专栏的作者主要有三类:传媒研究或教育者、传媒从业者和社会公众,还有少数文章杂志未标明身份。
其中,传媒研究、教育者在“媒介批评” 专栏作者群中占据了绝大多数。
随着媒介批评的持续升温,专门的学术论文也越来越多。
媒介批评按照传播的门类走向专业分工,也就是有针对性的、相当内行地进行批评,如电视批评、网络批评、报刊批评等。
而新闻传播专业的报刊是媒介批评的主要阵地。
我国媒介批评特征明显。
其一,媒介批评开始平凡化,但在专业化方面还不足;其二,媒介批评贴近实际,但在深度方面还需进一步加深;媒介批评使媒介报道的内容更详实,提升受众对媒介公信力,体现新闻职业专业精神。
我国媒介批评展开层面的划分及反思媒介批评是指对媒介的内容、形式、传播方式等进行批判性分析和评价的活动。
我国媒介批评在多年的发展中，已经形成了多层面的划分，并且在这一过程中不断地进行反思和探索。
本文将对我国媒介批评的展开层面进行详细的划分，并结合我国媒介批评的实际情况进行反思，以期为我国媒介批评的发展提供一定的参考和借鉴。
一、媒介批评的展开层面1. 媒介内容批评媒介内容批评是对媒体所呈现的内容进行评价和批判。
这一层面的批评主要集中在媒体所报道的新闻事件、社会问题、文化产品等方面。
内容批评的对象包括新闻报道准确性、公平性，文学艺术作品的价值取向，电视节目和广播节目的思想内容等。
媒介形式批评主要是对媒介的表现形式进行评价和批判。
对于电视、广播、网络等媒介的制作技术、节目结构、界面设计等方面进行评价。
媒介形式批评也包括对于媒介传播方式的评价，如对于广告传播的道德性、对于新媒体传播的创新性等方面的批评。
媒介伦理批评是对媒体从业者和媒体机构的道德和行为进行评价和批判。
这一层面的批评主要关注媒体从业者的职业操守、道德标准，以及媒体机构的社会责任、公共利益等方面。
媒介伦理批评还包括对于媒体行为中的腐败、贿赂、虚假报道等不良现象的批评。
媒介影响批评主要是对媒体对社会、政治、文化等方面影响的评价和批判。
从媒介对公众舆论的引导，到媒介对社会价值观的传递，都是媒介影响批评的对象。
媒介影响批评还包括对于媒体对特定群体的影响，比如对儿童、青少年的影响等。
二、我国媒介批评的反思在我国，媒介批评一直是一个备受关注的议题，不仅仅是学术界对于媒体的研究课题，也是社会公众对于媒体的关注焦点。
在我国媒介批评的实践中，我们也需要对其进行反思和探索，以期更好地发展我国的媒介批评。
我国媒介批评需要加强对媒体内容的深入挖掘和分析。
当前，我国的媒体内容批评主要集中在对新闻报道和娱乐节目的评价上，但是对于文化产品、网络文学、广告等方面的批评仍然相对欠缺。
我国媒介批评展开层面的划分及反思媒介批评作为媒介研究的重要分支，旨在对媒介传播中涉及的各类问题和现象进行深入解析和思考。
在我国，媒介批评已经成为学术研究和社会议题中的重要内容，涵盖了广泛的内容和领域。
本文将从媒介批评展开的层面进行划分，分别从理论层面、制度层面和内容层面展开讨论，并对我国媒介批评的现状和未来进行反思。
一、理论层面的媒介批评在理论层面上，媒介批评主要关注媒介传播的理论框架、研究方法和范式等方面的问题。
我国媒介批评在理论层面的发展呈现出多元化和全面化的趋势，主要表现在以下几个方面：1. 媒介批评理论框架的建构我国的媒介批评理论框架正在逐渐建构中。
早期的媒介批评主要受到西方理论的影响，比如媒介效应理论、批评性理论等。
近年来，我国的媒介批评开始在本土化的基础上建立自己的理论框架，例如中国特色的媒介文化理论、媒介生态理论等。
这些理论框架在理论体系的建构和完善中发挥着重要的作用。
2. 媒介批评研究方法的探索在研究方法方面，我国的媒介批评也在不断地进行探索和创新。
除了传统的文献研究、问卷调查和实证分析方法外，还出现了一些新的研究方法，如网络大数据分析、虚拟实验等。
这些新方法的出现使得媒介批评研究更加深入和全面，也为媒介批评的发展提供了新的思路和途径。
3. 媒介批评范式的多元化我国的媒介批评范式也趋向于多元化。
传统的媒介批评范式主要集中在对特定媒介产品或事件的批评与解析上，而现代的媒介批评范式则更加关注媒介传播的社会文化意义和影响，涉及到政治、经济、文化等多个领域。
这种多元化的范式使得媒介批评研究更加综合和有深度。
我国的媒介批评在法治意识日益增强的今天，对媒介法律与伦理问题的批评也越来越突出。
不仅是对传统的媒介法律问题进行批评，还包括对新媒体、网络媒介等新形态媒介传播的法律问题的批评。
这种批评不仅有助于解决实际问题，也有助于推动相关法规的制定和完善。
2. 媒介政策与管理的批评我国的媒介批评也在对媒介政策和管理进行批评。
浅析我国媒介素养教育的现状及对策作者：周志平文章来源：本站原创点击数：172 更新时间：2010-5-17媒介素养教育的研究发端于英国，以1933年英国两位学者的文化批评论著《文化和环境：培养批判意识》为标志，作者在书中首次就学校引入媒介素养教育的问题作了专门的阐述并提出了系统的教学建议。
以此为开端，英国掀起媒体教育运动。
当前，包括英国在内，国际上许多发达国家，如加拿大、澳大利亚、美国等，早已把媒介素养教育纳入正规教育体系中，而亚洲地区的日本、我国的香港和台湾也已经开始大力发展媒介素养教育。
我国大陆地区全面开展媒介素养教育不仅势在必行，而且迫在眉睫。
一、媒介素养的内涵及内容体系媒介素养是一个全新的素质概念，我们可以将其划分为两个层面：一个层面是基本的读、写、思能力（包括文字语言、图像语言和声光语言）；另一个层面则是人们日常生活中采集信息、使用信息的能力，这可视为生存于这个时代所需要的基本能力。
世界各国对媒介素养的定义各有不同，但主要内容基本一致。
1929年美国媒介素养研究中心（centre for Media Literacy）给媒介素养作出如下定义：媒介素养就是指人们面对媒体各种信息时的选择能力（Ability to choose）、理解能力（Ability to understand）、质疑能力（Ability to question）、评估能力（Ability to evaluate）、创造和生产能力（Ability to Create and Produce），以及理性的回应能力（Ability to respond thoughtfully）。
［1］德国媒介学专家巴克将媒介素养分为媒体批判能力、媒体知识、媒体使用能力和媒体创作能力四个部分。
［2］这四个基本部分又各有其组成部分。
1.媒体批判能力批判的目标是将现有知识和经验结合起来，以便不断地对已经发生和正在发生的事情进行反思。
媒体批判能力包括三种不同的能力：（1）分析能力；（2）自我反思能力；（3）媒体道德意识。
我国网络媒介批评的现状及发展策略研究【摘要】：媒介批评是一个从西方舶来的概念,其正式引进到中国大陆在上世纪90年代,随后被正式确立为一个学术概念,历经十多年的发展取得了很大的成就。
在其短暂的发展过程中,媒介批评理论的研究从无到有,从浅显到深入,慢慢走向成熟,体现出了“本土化”的特色,而媒介批评实践的探索也日渐呈现出活跃的局势,大众传媒业对媒介批评实践的热捧使其逐步走上了“中国化”道路。
随着互联网的兴起,大众传媒业进入了数字化时代,网络的出现,改变了大众媒介的生态环境,以“第四媒体”著称的网络传播的异常繁荣,冲击了传统纸质媒介与电子媒介的传播地位,网络媒介批评逐步开始了“本土化”的实践。
本论文先对我国媒介批评理论研究和实践的发展概况进行了简单的梳理。
然后在此基础上,作者选取了“人民网·媒介批评”的649篇新闻材料作为分析样本,从文章来源及地域分布、文章类型与内容性质和作者立场倾向等问题进行了系统的统计与分析,然后通过这些具有说服力的事实与数据对我国网络媒介批评现实特点进行了归纳总结。
最后,文章结合当前社会背景,以网络媒介批评统计数据为基础,分析研究了当前我国网络媒介批评的现状,探讨了我国网络媒介批评实践在其发展过程中存在的一些问题,并提出了相应的对策以及对媒介批评实践所引发的启示。
本文主要想通过对网络媒介批评现状的研究来探索我国媒介批评的发展方向,希望能够吸引更多的人积极参与到网络媒介批评实践中,从而推动我国网络媒介批评的良性发展。
【关键词】：媒介批评网络媒介批评研究现状与特点问题与对策【学位授予单位】：山西大学【学位级别】：硕士【学位授予年份】：2013【分类号】：G206.2【目录】：中文摘要8-9ABSTRACT9-11引言11-13第一章我国网络媒介批评理论研究与实践的回顾13-221.1媒介批评的发展概况13-171.1.1媒介批评理论研究13-141.1.2媒介批评实践发展14-171.2网络媒介批评的兴起与发展17-221.2.1互联网孕育网络媒介批评171.2.2网络媒介批评的发展历程17-22第二章我国网络媒介批评的特点分析22-452.1传播跨越时空界限实现全球化信息共享22-232.2批评来源辐射广地域分布差异大23-252.2.1批评文章来源辐射全国各地23-242.2.2批评文章区域分布差异较大24-252.3批评内容范围广文化批评主流化25-412.3.1批评内容类型分析26-312.3.2批评内容性质多样31-412.4公众参与媒介批评言论表达自由化41-452.4.1肯定态度432.4.2否定态度43-442.4.3中立态度44-45第三章我国网络媒介批评存在的问题和对策研究45-483.1存在问题45-463.1.1言论表面化理论零散化453.1.2影响不深入热点冷却化45-463.1.3体制不健全管理不完善463.2对策研究46-483.2.1构建理论基础提高媒介素养463.2.2丰富批评方式扩大批评影响46-473.2.3健全媒介体制加强制度管理47-48第四章对当前我国媒介批评的理论性思考48-514.1构建民主和谐的舆论环境引导大众参与媒介批评实践484.2强化媒介批评的专业化程度提高媒介批评的科学性48-494.3明确媒介批评的态度寻求媒介批评多元化渠道49-51结语51-52参考文献52-55攻读学位期间取得的研究成果55-56致谢56-58个人简况及联系方式58-60 本论文购买请联系页眉网站。
