(湘教版音乐教材)《春晓》

湘教版四年级下册音乐第3课春晓《》教案一、教学目标1.了解《春晓》的创作背景和作者2.理解《春晓》的节奏和音高特点3.能够准确演唱《春晓》二、教学内容《春晓》三、教学过程1.导入请孩子们回忆一下上一课的内容，复习唱歌的方法：要掌握好节奏、调子和发音。

2.学习春晓1.唱前练习老师与学生一起模仿春天的生物或景象的声音，如鸟叫、水声等。

2.讲解《春晓》的创作背景与作者《春晓》是唐代诗人孟浩然所作。

让孩子们了解唐代的文化和历史，以及孟浩然的生平历史和他的诗文特点，并借此引导孩子们对于《春晓》歌词的思考与理解。

3.教唱歌词1)先跟读歌词，跟读几遍。

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

2)采用分句的方式教唱。

先教唱第一句，注意节奏和准确性；然后，指出第一句和第二句的相似之处；继续教唱第三句，指导孩子们掌握歌曲的跌宕起伏和节奏感；最后，教唱最后一句，并总结歌曲的情感表达。

4.学习伴奏老师播放伴奏，孩子们跟着节奏摇摆，理解曲子的节奏感。

让孩子们能够将自己的声音和伴奏相协调，避免节奏或声音的失调。

3.评价让孩子们自己唱歌并评价自己的表现，如音调是否准确、节奏是否正确、发音是否清晰等。

同时，老师也可以根据这些要素，给出适当的点评和建议。

4.布置作业1.强化练习《春晓》的歌词与旋律2.精读《春晓》诗歌，用自己的语言来表述对于这首诗歌的理解和感受。

四、教学反思这堂课的教学效果还是比较显著的。

首先，在课前的导入阶段，我们通过各种方式来激发孩子们的兴趣和注意力，使孩子们能够更好的理解课程内容，进而更好的掌握《春晓》这首经典的古诗，并且在学习歌词和旋律时，老师也通过分段教学，分解节奏和重点音高来教唱歌曲，避免了孩子们在学习过程中产生的疑惑和难以掌握的情况。

此外，利用伴奏来指导孩子唱歌的节奏感也非常重要。

通过与伴奏相结合，孩子们可以更加准确地把握中高低音的变化和节奏的变化，从而达到更好的演唱效果。

在评价阶段，老师注重发挥孩子自我评价能力，让孩子们自行评价自己的唱功，并根据这些评价，老师也能够更好地调整教学策略和方式。

湘艺版音乐四年级下册第3课《春晓》教案一. 教材分析《春晓》是湘艺版音乐四年级下册第3课的一首歌曲。

歌曲以生动的语言描绘了春天的美景，富有节奏感和旋律美。

歌曲的节奏变化丰富，旋律跳跃较大，对学生具有一定的挑战性。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到春天的美好，培养对音乐的热爱。

二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的音乐基础，掌握了基本的音准和节奏。

他们对春天的概念有一定的了解，但可能对春天的美好景象描述不够具体。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生感受歌曲中的春天美景，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生能够正确演唱歌曲《春晓》。

2.培养学生对音乐的热爱，激发对春天的美好情感。

3.通过歌曲学习，提高学生的音乐审美能力和表现力。

四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。

2.学生对春天美景的描绘和表达能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资源，引导学生感受春天的美好景象。

2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

3.分组练习法：学生分组演唱，相互交流学习。

4.创作展示法：学生用自己的语言和动作表现春天的美景。

六. 教学准备1.准备歌曲《春晓》的乐谱。

2.准备春天的图片、视频等媒体资源。

3.准备录音机、音响等音响设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用春天的图片、视频等媒体资源，引导学生感受春天的美好。

让学生用自己的语言描述春天的景象，激发他们对春天的热爱。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《春晓》，让学生初步感受歌曲的美感。

引导学生关注歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。

让学生分组练习，相互交流学习。

4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生进行演唱，对他们的表现进行点评。

让学生再次演唱歌曲，巩固所学内容。

5.拓展（5分钟）让学生用自己的语言和动作表现春天的美景，可以采用诗朗诵、舞蹈等形式。

教师对学生的表现进行点评。

湘艺版音乐四年级下册第3课《春晓-伴奏》教案一. 教材分析《春晓》是湘艺版音乐四年级下册第3课的一首歌曲，歌曲以唐代诗人孟浩然的诗《春晓》为歌词，曲调优美，富有童趣。

歌曲共四句歌词，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。

本课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对诗歌的理解和音乐欣赏能力的培养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，能够独立演唱简单的歌曲，对音乐有一定的感知和理解能力。

然而，学生在音乐表现力和合唱技巧方面还有待提高。

此外，学生对诗歌的鉴赏能力也需加强。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生充分体验音乐和诗歌的美。

三. 教学目标1.能够熟练地演唱歌曲《春晓》。

2.理解诗歌《春晓》的意境和情感，培养音乐欣赏能力。

3.提高学生的合唱技巧和音乐表现力。

4.激发学生对音乐的热爱，培养良好的音乐素养。

四. 教学重难点1.歌曲《春晓》的合唱部分2.诗歌《春晓》的意境理解3.音乐欣赏能力的培养五. 教学方法1.采用启发式教学法，引导学生主动探究音乐和诗歌的美。

2.运用分组合作教学法，提高学生的合唱技巧。

3.采用案例分析法，让学生深入了解诗歌《春晓》的意境。

4.运用情感教学法，激发学生对音乐的热爱。

六. 教学准备1.教学课件和教案2.钢琴或其他电子琴乐器3.诗歌《春晓》的文本4.合唱用的乐谱5.录音机或音响设备七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师播放歌曲《春晓》，让学生初步感受音乐的美。

然后提问：“你们听到了什么？这首歌曲给你们什么样的感觉？”引导学生关注歌曲的旋律和节奏。

2. 呈现（10分钟）教师展示诗歌《春晓》的文本，让学生朗读诗歌，体会诗歌的意境。

然后教师简要讲解诗歌的内容，引导学生理解诗歌所表达的春天的美好。

3. 操练（15分钟）教师带领学生学习歌曲《春晓》，注意指导学生唱准旋律和节奏。

对于合唱部分，可以先分组练习，再整体演唱。

在此过程中，教师要关注学生的个体差异，给予及时的指导和鼓励。

湘文艺版四年级音乐下册第3课《春晓》说课稿 (1)一. 教材分析《春晓》这首歌选自湘文艺版四年级音乐下册第三课。

歌曲以生动的语言描绘了春天的美丽景象，如春风、春雨、花开、鸟鸣等，富有诗意。

歌曲旋律轻快、简洁，富有节奏感，易于学生学习和演唱。

通过对歌曲的学习，学生可以感受到春天的美好，培养对音乐的热爱。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，掌握了基本的乐理知识和歌唱技巧。

他们善于模仿和表现，对新鲜事物充满好奇。

然而，部分学生可能对春天的美好景象缺乏直观感受，因此需要在教学中引导学生观察和体验。

三. 说教学目标1.让学生了解歌曲《春晓》的背景及意义，感受春天的美好。

2.学会演唱歌曲，培养学生的歌唱能力和音乐表现力。

3.通过音乐教学，提高学生对音乐的兴趣，增进对春天的热爱。

四. 说教学重难点1.重点：学会演唱歌曲《春晓》，感受春天的美好。

2.难点：歌曲中的一些音准和节奏的把握，以及对春天景象的描绘。

五. 说教学方法与手段1.采用欣赏、模仿、练习、合作等教学方法，激发学生的学习兴趣。

2.运用多媒体课件、图片、实物等教学手段，帮助学生直观地感受春天的美好。

六. 说教学过程1.导入：通过播放春天的音频、展示图片等方式，引导学生感受春天的美好，激发学习兴趣。

2.新课导入：介绍歌曲《春晓》的背景及意义，引导学生关注歌词中的春天景象。

3.学唱歌曲：先教唱旋律，再教唱歌词，分句教授，让学生掌握歌曲的演唱技巧。

4.歌曲练习：分组练习，相互观摩，教师点评，提高学生的歌唱能力。

5.情景表演：学生分组，根据歌曲内容进行情景表演，培养学生的音乐表现力。

6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调春天的美好，引导学生热爱音乐。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲《春晓》的曲名、歌词中的春天景象以及教学目标等内容。

板书设计应注重美观性和实用性，方便学生理解和记忆。

八. 说教学评价1.学生演唱歌曲的熟练程度和音乐表现力。

《春晓》音乐教案及反思精选一、教学内容本节课选自《小学音乐》教材第三册，第三章《感受春天》中的《春晓》一课。

教学内容主要包括《春晓》歌曲的学习、节奏训练和音乐欣赏。

详细内容为：歌曲《春晓》的歌词学习、旋律学唱、节奏击拍，以及通过音乐欣赏，让学生感受春天的美好。

二、教学目标1. 让学生掌握《春晓》的歌词和旋律，能熟练演唱歌曲。

2. 培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养，使学生能够体验和表达春天的美好。

3. 通过集体合作，培养学生的团队精神和协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和旋律的掌握。

教学重点：让学生熟练演唱《春晓》歌曲，感受春天的美好。

四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、黑板、粉笔。

学具：音乐课本、歌词单、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放春天的图片，让学生观察并描述春天的景象，引导学生关注春天的美好，为新课学习做好铺垫。

2. 歌曲学习（15分钟）a. 教师示范演唱《春晓》，让学生初步感受歌曲的美感。

b. 分组讨论，学习歌曲的歌词和旋律。

c. 教师指导，纠正学生演唱中的错误，强调节奏和音准。

3. 节奏训练（10分钟）a. 教师示范击拍节奏，学生模仿。

b. 学生分组进行节奏击拍练习，提高团队协作能力。

4. 音乐欣赏（5分钟）：欣赏其他春天的歌曲，让学生进一步感受春天的美好。

5. 随堂练习（10分钟）a. 学生独立演唱《春晓》歌曲。

b. 教师挑选部分学生进行演唱展示，给予评价和鼓励。

六、板书设计1. 《春晓》2. 歌词：完整展示《春晓》歌词，标注重点节奏和音高。

3. 节奏谱：展示《春晓》的节奏谱，标注重点节奏。

七、作业设计1. 作业题目：演唱《春晓》歌曲，并录制视频。

2. 答案：演唱准确、节奏稳定、表情自然。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，学生对歌曲的掌握程度较高。

但在节奏训练环节，部分学生还存在击拍不准确的问题，需要进一步强化练习。

湘教版四年级下册音乐第3课春晓教案一、教学目标1.了解《春晓》的歌曲内容和作者。

2.能够正确歌唱《春晓》。

3.掌握歌曲中的节奏和音高，学会区分不同音高的声音。

4.体验春天的美好和生命的阳光精神，传达出生活的美好和值得珍惜。

二、教学重难点1.正确的歌唱方法和节奏把握。

2.学生对歌曲内容和作者的理解。

3.培养学生的美感和审美能力，让他们体验春天的美好和生命的阳光精神。

三、教学步骤1. 热身活动教师拿出春天的花模型、草模型和昆虫模型，让学生猜一猜它们和春天有什么关系。

然后询问学生春天常见的活动和风景，让学生形象生动地描述春天的景象。

此外，可以让学生自由发挥，表演一下自己所说的场景，营造出愉悦轻松的氛围。

2. 教学材料教师播放《春晓》歌曲，让学生跟随歌曲节奏摆动身体，感受音乐。

3. 歌曲学唱1.先唱二遍歌曲让学生如实唱跟，熟悉歌曲的旋律和歌词。

2.再唱一遍歌曲，教师边敲拍子边指出歌词中注意的音高。

3.让学生跟着原唱跟唱，引导学生对歌曲中每个词汇进行理解。

4. 歌曲认读1.学生分为小组或一人一人地进行唱词认读，老师根据学生的实际情况，适时进行帮助，让他们了解歌词的含义和感情表达。

2.让学生自由发挥，让他们表演自己学唱的歌曲，并点评优秀表现的同学。

3.提出问题，引导学生思考歌曲中存在的问题，例如：歌曲中体现什么样的主题？歌曲中体现出什么情感？5. 教学归纳在结束本节课时，教师将该首歌曲的内容和感情和学生们进行一次归纳，鼓励他们感受春天的美好和生命的阳光精神，并表达自己对春天的感悟。

四、教学反思在教学过程中，教师要熟悉歌曲本身的结构和内容，并要通过简单的歌曲认读、分组演唱、情感表达等多样化的教学格局来进行教学，使学生在最新颖的教育模式下得到更有效的教学效果。

同时，教师还应该掌握基本音乐理论和唱法技巧，来进行基本的音乐教学、整合歌曲、词汇和发声技巧的操作，以便能够更加有效地帮助学生。

湘教版四年级下册音乐第3课春晓《》教案教学目标：1.掌握音乐《春晓》的曲式特点，听懂乐曲，体验节奏。

2.认识节奏图与节奏点，并学习用打击乐器模仿节奏。

3.提高学生的情感表达能力，感受春天的美好，培养对自然的热爱和感恩之心。

教学准备：1.乐曲《春晓》2.打击乐器和小号等乐器3.黑板、彩笔教学过程：一、引入：（5分钟）1.老师表演《春晓》的前奏，让学生欣赏。

2.询问学生，这首歌曲的曲名是什么，它表达了什么主题。

二、讲解：（15分钟）1.教师解释这首音乐中的曲调和节奏，介绍它的曲式特点。

2.老师讲解乐曲中的部分乐器的特点。

3.教师使用黑板展示并解释乐曲中的节奏点和节奏图，让学生更好地领悟。

三、练习：（20分钟）1.老师给学生发打击乐器和小号等乐器，让学生根据乐曲的旋律与节奏学会用打击乐器模仿节奏。

老师手动示范，然后让学生跟读，回顾乐曲中的节奏点和节奏图，同时配合着打击乐器和小号等乐器感受音乐。

2.呈现情感题目，让学生回想一下春天的美丽景色，连带学生感受音乐讲述出来。

4.小组合唱：将学生分为几个小组，让他们分别担纲演唱不同的声部，并在演唱中增强合作意识，进一步加强对音乐的理解。

四、总结：（5分钟）1.老师简单梳理了本课时的内容和重点，带领学生回顾所学内容。

2.教师鼓励学生能够在课外更多地欣赏音乐，提高音乐鉴赏能力和音乐修养。

五、作业：（5分钟）1.自由作曲：让学生自己谱曲，制作一首简单的乐曲，支撑一张音符和节奏图纸。

2.帮助学生熟记《春晓》的乐曲特点及其演奏技巧，准备第二次课堂自由发挥表演。

教学反思：通过本次教学，学生能够更好地了解音乐《春晓》的特点，掌握音乐的曲式特点，有了更深入的音乐知识。

通过自由作曲，让学生自己动手制作乐曲，并在打击乐器上表演，体验乐器的魅力，同时也培养了学生的合作意识和创造力。

希望学生能够在课后继续学习音乐，提高音乐领悟能力和鉴赏能力。

小学音乐湘文艺版四年级下册《（演唱）春晓》优质课教案公
开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
（一）教材分析
《春晓》是义务教育教科书湖南文艺出版社音乐四年级下册第三课中的一首歌曲。

古诗歌词通俗易懂，朗朗上口，符合四年级孩子的年龄特点。

（二）教学理念
《春晓》是作曲家谷建芬专为孩子们谱写的古诗词歌曲之一。

因此，课堂伊始由一年之计在于春作为背景，引出音乐作曲家谷建芬进行简单介绍，让学生有个大概印象，再引出课题《春晓》，歌曲中运用了不少现代音乐元素，富有灵动感和音韵美，让学生感觉到春的气息扑面而来，眼前尽现春的画面和春的生机。

跟随这样的画面和平稳级进和跳跃交替出现的旋律，进入音乐世界，感受春天的美。

（三）教学目标
1.知识目标：能够用甜美、自然的声音演唱《春晓》的一声部旋律。

2.能力目标：能轻松愉快地与他人合作演唱二声部歌曲《春晓》。

3.情感、态度、价值观目标：在学习歌曲的音乐活动中，能感受春天的美好，能用美好的声音表达对大自然的喜爱之情。

（四）教学重点
能用甜美、自然的声音演唱《春晓》的一声部旋律。

（五）教学难点
在二声部合唱中做到声音和谐、声部均衡。

（六）教学准备
教师准备：多媒体课件、钢琴。

（七）教学过程
一、组织教学，渲染课堂
1.课前播放歌曲《虫儿飞》。

2.师生问好。

1=C 2\4。