体育教师研修日志

第1篇日期：2022年3月15日一、今日教学情况今天，我们班级进行了足球教学活动。

教学内容是足球基本技能训练，包括脚内侧传球、脚背正面踢球和带球过人等。

以下是详细的教学过程：1. 热身运动：首先，我们进行了简单的热身运动，包括慢跑、拉伸和关节活动等，目的是让学生在正式训练前做好准备，预防运动损伤。

2. 技能讲解：在热身运动结束后，我向学生们讲解了足球基本技能的重要性，并逐一讲解了脚内侧传球、脚背正面踢球和带球过人等技巧。

3. 技能练习：学生们分成小组，进行技能练习。

我分别指导每个小组，纠正他们在练习过程中出现的问题，并强调动作要领。

4. 游戏环节：为了提高学生的兴趣，我设计了一些足球游戏，如“抢球大战”、“射门大赛”等。

学生们在游戏中巩固了所学技能，同时也锻炼了团队合作精神。

5. 总结与反馈：在活动结束后，我对今天的教学进行了总结，表扬了表现优秀的学生，并针对存在的问题提出了改进建议。

二、教学反思1. 教学方法：今天的足球教学活动，我采用了讲解、示范、练习和游戏相结合的方法。

通过这种教学方法，学生们能够更好地理解和掌握足球技能。

2. 学生参与度：在今天的活动中，大部分学生能够积极参与，认真练习。

但在部分环节，仍有学生存在注意力不集中、动作不规范等问题。

针对这些问题，我将在今后的教学中加强个别辅导，提高学生的参与度。

3. 教学效果：通过今天的足球教学，学生们在脚内侧传球、脚背正面踢球和带球过人等方面取得了一定的进步。

但在实际操作中，仍有部分学生存在动作不协调、反应迟钝等问题。

为此，我将在今后的教学中，加强学生的基本功训练，提高他们的运动能力。

三、下周教学计划1. 教学内容：下周我们将进行篮球教学，内容包括篮球基本技能训练、篮球战术配合等。

2. 教学方法：继续采用讲解、示范、练习和游戏相结合的方法，提高学生的学习兴趣和参与度。

3. 教学重点：在篮球教学过程中，重点讲解和训练投篮、运球、传球等基本技能，同时培养学生的团队协作精神。

第1篇日期：2021年10月25日一、研修背景随着新课程改革的不断深入，体育教学面临着前所未有的挑战。

为了提高自身的教育教学水平，适应新时代体育教育的需求，我参加了为期一周的体育教研研修活动。

本次研修活动旨在通过专家讲座、课堂观摩、研讨交流等形式，提升体育教师的综合素质和专业能力。

二、研修内容1. 专家讲座在研修的第一天，我们聆听了著名体育教育专家的讲座。

讲座内容涵盖了体育课程改革、体育教学方法、体育教学评价等多个方面。

专家结合自身丰富的教学经验，深入浅出地阐述了如何在新课程改革背景下进行有效的体育教学。

2. 课堂观摩在研修的第二天，我们观摩了多位优秀体育教师的课堂教学。

这些课堂教学中，教师们运用了多种教学方法，如游戏法、情境教学法、探究式教学法等，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。

观摩过程中，我们认真记录了教学过程中的亮点和不足，为今后的教学提供了借鉴。

3. 研讨交流在研修的第三天，我们围绕“如何提高体育课堂教学效果”这一主题展开了研讨交流。

在交流过程中，大家积极发言，分享了自己的教学经验和心得。

同时，我们也针对教学中遇到的问题进行了深入探讨，共同寻找解决方案。

4. 教学技能培训在研修的最后两天，我们参加了教学技能培训。

培训内容包括体育教学设计、体育课堂教学、体育教学评价等。

通过培训，我们掌握了更多教学技巧，提高了自身的教学能力。

三、研修收获1. 提升了教育教学理念通过本次研修，我对新课程改革背景下的体育教育有了更深刻的认识。

我明白了教育教学理念的重要性，并将努力将所学理念运用到实际教学中。

2. 丰富了教学手段和方法在研修过程中，我学到了许多新颖的教学手段和方法，如游戏法、情境教学法、探究式教学法等。

这些方法将有助于提高我的课堂教学效果。

3. 增强了团队协作能力在研讨交流环节，我与同事们积极互动，共同探讨教学问题。

这使我认识到团队协作的重要性，也提升了我的团队协作能力。

4. 促进了自身成长通过本次研修，我认识到自身在教育教学方面存在的不足，明确了今后的努力方向。

第1篇日期：2023年4月15日地点：XX中学体育馆参与人员：全体体育教师、教研组长、教导主任一、活动背景为了提高我校体育教学质量，促进教师之间的交流与合作，加强体育教研活动的有效性，学校决定于2023年4月15日开展一次体育教研活动。

本次活动以“提升课堂教学效率，促进学生全面发展”为主题，旨在通过研讨、交流和实践，推动体育教育教学改革。

二、活动内容1. 开幕式上午8:30，全体体育教师齐聚体育馆，活动在热烈的掌声中正式开始。

教研组长首先介绍了本次教研活动的目的和意义，强调了提升课堂教学效率的重要性。

2. 课堂教学观摩上午9:00，老师们分批进入课堂，观摩了由我校优秀体育教师带来的两节体育课。

第一节是王老师的《篮球基本技术》，第二节是李老师的《足球基本规则与技巧》。

两位老师教学设计合理，教学方法灵活多样，课堂气氛活跃，学生们参与度高。

3. 课堂教学研讨观摩课后，全体教师集中在会议室进行研讨。

首先，两位授课教师分别对自己的课堂教学进行了反思，分析了课中的亮点和不足。

随后，其他教师结合自己的教学经验，对两位老师的课堂教学进行了点评。

教研组长总结道：“两位老师的课堂教学都体现了以学生为主体的教学理念，注重培养学生的兴趣和运动技能。

同时，我们也发现了一些问题，如课堂纪律管理、教学环节衔接等，需要在今后的教学中加以改进。

”4. 专题讲座下午2:00，活动进入专题讲座环节。

我校体育教研员结合自身多年教学经验，为大家带来了题为《如何提升体育课堂教学效率》的讲座。

讲座内容丰富，既有理论指导，又有实践案例，使老师们受益匪浅。

讲座结束后，教导主任对本次活动进行了总结，并对今后的体育教学工作提出了要求。

他强调，全体体育教师要树立创新意识，不断学习新知识、新技能，提高自身素质；要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的运动兴趣；要注重课堂教学的趣味性和实效性，提高课堂教学效率。

5. 活动总结下午3:30，本次活动圆满结束。

第1篇日期：2021年11月15日一、教研活动背景随着我国教育事业的发展，体育教育在学校教育中的地位越来越重要。

为了提高体育教学质量，加强体育教师之间的交流与合作，我校体育教研组于本周开展了以“提升体育教学质量，促进学生全面发展”为主题的教研活动。

本次教研活动旨在通过研讨、交流和实践，提升教师的专业素养和教学能力。

二、教研活动内容1. 教研活动主题：提升体育教学质量，促进学生全面发展2. 参加人员：我校全体体育教师3. 活动时间：2021年11月15日（周一）下午2:00-4:004. 活动地点：学校会议室三、教研活动过程1. 开场致辞活动开始，教研组长对本次教研活动的目的和意义进行了简要介绍，强调了提升体育教学质量的重要性，并鼓励全体体育教师积极参与，共同探讨提高教学水平的方法。

2. 主题研讨（1）分享优秀教学案例本次教研活动邀请了两位在体育教学方面表现突出的教师进行经验分享。

他们分别从教学方法、课堂管理、学生评价等方面介绍了自己的成功经验，为其他教师提供了有益的借鉴。

（2）分组讨论全体教师分为三个小组，针对以下议题进行讨论：议题一：如何激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度？议题二：如何合理安排教学内容，满足不同学生的需求？议题三：如何加强体育课堂管理，确保教学秩序？各小组在讨论过程中积极发言，分享了自己的观点和做法。

经过激烈讨论，各小组形成了以下共识：共识一：激发学生学习兴趣是提高体育教学质量的关键。

教师应注重教学方法，创新教学手段，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

共识二：合理安排教学内容，关注个体差异，满足不同学生的需求，有助于提高教学效果。

共识三：加强体育课堂管理，培养学生良好的纪律意识，是确保教学秩序的重要环节。

3. 实践环节（1）观摩优秀课堂教研活动结束后，全体教师观摩了一节优秀体育课。

授课教师通过生动有趣的教学方法，引导学生积极参与，课堂气氛活跃，教学效果显著。

（2）反思与总结观摩课后，全体教师对本次教研活动进行了反思与总结。

小学体育研修日志（通用5篇）小学体育研修日志1我在井冈山国培学习中，我从思想上、工作上以及在教科研活动上都发生了很大的改变。

通过国培学习，我改变了以往教学中比较随意的、目的性不是很强的工作态度。

从刚开始辅导老师督促我们制定并上交研修计划、研修总结到最后自觉制定研修计划并上交，使我在工作、学习上从被动走向主动，从消极态度变为积极态度，从而对自身有了很大的促进和提高。

在教学中，严格要求自己，认真备课，始终贯彻新课标的理念。

自从学校进行研究教学以来，坚持备详案，写课后反思，特别是比较陌生的项目。

这使我自己在教学过程中，边教边学，课前制定详细的教案，课后撰写教学反思，形成了具有个人特色的教学方式。

在思想上高度重视课堂常规及学生对体育课的态度，在教学中努力使每一学生在各自不同的水平上都得到不同程度的提高，并让大部分学生都喜欢上该项目，为终身体育奠定基础。

特别是本学期的教学，让我欣慰的看到了自己付出所取得的成果。

本学期的学生课堂纪律非常好，每位学生都有积极参加运动的兴趣，改变了以往有一部分女生为了逃避运动而选修易于操作的课而形成的自由活动的模式。

国培的学习活动既有理论又有实践。

我们学员间开展了磨课、同课异构，如何听课评课，如何提高课堂教学的有效性等主题的研讨活动。

让我在教材的处理、队伍的调动、教材教法学法、如何设计一堂课、如何抓课的重难点、在课堂教学中应注意哪些方面的环节、课后如何评课等都有一定的提高。

小学体育研修日志2通过这段时间的国培学习，我意识到体育课的质量在很大的程度上取决于体育老师教的能力，这种能力应该是体育老师的专业性的体现，因此就应该是体育老师专业发展的基本点。

所以我们首先要加强自身专业文化知识的修养。

现在已经是二十一世纪，知识更新的周期越来越短，体育老师的治学能力和精神面貌不仅仅是工作的要求，也是自身职业道德修养的重要体现。

新时代的学生一般都具有强烈的求知欲望和超常的想象力，因此要最大限度的满足学生的求知欲就必须努力勤奋的充实自己的体育专业知识;提高自身素质;掌握体育教学的科学方法和少儿生理心理的发展规律。

体育研修日志（5篇范文）第一篇：体育研修日志体育研修日志通过近两周的网上研修学习，我学习到了很多体育专业知识，学习了专家讲座和体育课例，他们把体育教学得最新理念和创新理论传授给我们，丰富了我们的视野，开拓了我们的思想，不但加强了理论和专业知识的学习，又和本班的教师一起进行了问题探讨。

通过这次骨干教师培训，我更明确了做教师这一神圣职业的理想，更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。

这次培训让我了解到体育教育发展的最新动态、趋势；深刻领会了体育教育的理念、新时期体育教师所面临的主要任务，让我学到了更多提高自身素养和教学水平的方法；让我从内心深处体会到了教育家的博大胸怀和乐观向上的工作态度。

身为教师，就要懂得寻找规律，掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习、反思和研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。

第二篇：体育研修日志体育研修日志这段时间的研修学习让我受益匪浅，对我思想上、工作上影响较大，从而对自身有了很大的促进和得高，对我以后的数学工作方向有了更进一步的认识：一、提高体育课堂教学质量激发和培养学生的学习兴趣是教师主导作用的具体体现，教学的艺术性不在于传授的体领，而在于如何去激发起学生的学习兴趣。

不好的教师是传授真理，好的教师是叫学生去发现真理。

教师的“教”是为了学生的“学”。

体育教师在体育教学中是学生模仿的对象，他的品德意志、修养、举止言谈，都直接影响着学生的学习兴趣。

因此，体育教师必须时刻注意自己的形象，保持高度的职业责任感。

在教学中体育教师以优美、熟练的动作示范，生动、有趣的讲解去唤起学生的学习兴趣。

同时教师的服装穿着、精神气质、形象表情都能给学生予视觉上的美感，使学生喜欢体育活动，激发学生的积极情绪，使学生从中感到欢乐，并在欢乐中接受学习。

二、教师要善于抓住学生的心理需要施教学生在体育课学习的过程中，常常要产生成就性需要、情感性需要、自尊性需要和创造性需要。

小学体育的研修日志（5篇）学校体育的研修日志1我在井冈山国培学习中，我从思想上、工作上以及在教科研活动上都发生了很大的转变。

通过国培学习，我转变了以往教学中比较随便的、目的性不是很强的工作看法。

从刚开头辅导老师催促我们制定并上交研修打算、研修总结到最终自觉制定研修打算并上交，使我在工作、学习上从被动走向主动，从消极看法变为主动看法，从而对自身有了很大的促进和提高。

在教学中，严格要求自己，仔细备课，始终贯彻新课标的理念。

自从学校进行讨论教学以来，坚持备详案，写课后反思，特殊是比较生疏的项目。

这使我自己在教学过程中，边教边学，课前制定具体的教案，课后撰写教学反思，形成了具有个人特色的教学方式。

在思想上高度重视课堂常规及同学对体育课的看法，在教学中努力使每一同学在各自不同的水平上都得到不同程度的提高，并让大部分同学都喜爱上该项目，为终身体育奠定基础。

特殊是本学期的教学，让我欣慰的看到了自己付出所取得的成果。

本学期的同学课堂纪律特别好，每位同学都有主动参与运动的爱好，转变了以往有一部分女生为了躲避运动而选修易于操作的课而形成的自由活动的模式。

国培的学习活动既有理论又有实践。

我们学员间开展了磨课、同课异构，如何听课评课，如何提高课堂教学的有效性等主题的研讨活动。

让我在教材的处理、队伍的调动、教材教法学法、如何设计一堂课、如何抓课的重难点、在课堂教学中应留意哪些方面的环节、课后如何评课等都有肯定的提高。

学校体育的研修日志2本周研讨的主体题之一是：在体育课中，如何合理的看待体育嬉戏和运动技术。

体育教学中使用嬉戏已经比较普遍，但是也有一些人反对体育教学嬉戏化，就嬉戏教学与运动技术教学的关系，谈谈我的想法。

首先我们来熟悉一下嬉戏的特点，这个问题从低班级体育教学谈起，主要学习内容都是以嬉戏的形式呈现的，由于这种方式符合同学身心进展特点，符合同学的认知水平，不管是国内还是国外都有相当大的比重。

其次我们来了解下嬉戏的功能，体育产生于生活和生存，如今的体育教学中嬉戏仍旧起到这个作用。

小学体育教学的研修日志范文（精选6篇）小学体育教学的研修日志范文（精选6篇）小学体育教学的研修日志11.制定好教学文件，是搞好课堂教学改革的依据。

《课程标准》根据健康三维观，体育自身特点以及国际课程发展趋势，将课程学习内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域。

教师不要把运动技能教学作为唯一目标，而应结合实际，培养学生运动兴趣，发展学生的综合能力。

一项教学内容可以分为多元目标来完成，教师在制定各个年级的教学目标时，必须考虑到这一点。

2.根据新的评价思想，搞好课堂教学评价，是搞好课改的关键。

课堂教学更注重口头评价，教师要随时对课堂教学中发现的问题加以纠正，对学生的活动要加以评价鼓励，对有关的知识要加以渗透，教师的评价是全方位的，不能局限于技能评价的圈子里，这些都需要教师具备良好的口头评价能力和驾驭课堂的能力。

《课程标准》把量化评价与质性评价相结合，把绝对评价与相对评价相结合，把终结评价与过程评价相结合，把学生个人评价与学生间评价与教师的评价相结合，这就要求教师注重评价的多样性，充分调动学生参与评价的热情，协调学生之间的关系，发扬合作精神，让学生参与评价过程以体现学生学习的主体地位，提高学生的学习兴趣。

教师做好及时性自我评价，每堂课后坚持写教学日志或教案评述，我们体育教师除了上课外，还有两操、运动队训练等诸如此类的工作要做，所以很少有在课后写教学体会的。

按课程标准思想，若想达到五个领域目标，教师必须学会及时总结，找出一节课的优点和不足，哪些是值得发扬的，哪些是应该弥补的，教师在课后能坐下来认真思考，对以后的系统上课是大有益处的。

3.以学生发展为中心，充分发挥教师主导作用。

学生是课堂的主体，教师在思想理念上要重视学生，多与学生沟通，了解学生兴趣和需要，引导学生主动参与学习，初步掌握运动技能技术，了解一般体育卫生常识，在活动中发展兴趣和能力，学会尊重关爱他人，形成良好的学习生活态度。

小学体育的研修日志（7篇）学校体育的研修日志11、制定好教学文件，是搞好课堂教学改革的根据。

《课程标准》依据健康三维观，体育自身特点以及国际课程进展趋势，将课程学习内容划分为运动参加、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域。

老师不要把运动技能教学作为唯一目标，而应结合实际，培育同学运动爱好，进展同学的综合力量。

一项教学内容可以分为多元目标来完成，老师在制定各个班级的教学目标时，必需考虑到这一点。

2、依据新的评价思想，搞好课堂教学评价，是搞好课改的关键。

课堂教学更注意口头评价，老师要随时对课堂教学中发觉的问题加以订正，对同学的活动要加以评价鼓舞，对有关的学问要加以渗透，老师的评价是全方位的，不能局限于技能评价的圈子里，这些都需要老师具备良好的口头评价力量和驾驭课堂的力量。

《课程标准》把量化评价与质性评价相结合，把肯定评价与相对评价相结合，把终结评价与过程评价相结合，把同学个人评价与同学间评价与老师的评价相结合，这就要求老师注意评价的多样性，充分调动同学参加评价的热忱，协调同学之间的关系，发扬合作精神，让同学参加评价过程以表达同学学习的主体地位，提高同学的学习爱好。

老师做好准时性自我评价，每堂课后坚持写教学日志或教案评述，我们体育老师除了上课外，还有两操、运动队训练等诸如此类的工作要做，所以很少有在课后写教学体会的。

按课程标准思想，若想到达五个领域目标，老师必需学会准时总结，找出一节课的优点和缺乏，哪些是值得发扬的，哪些是应当弥补的，老师在课后能坐下来仔细思索，对以后的系统上课是大有好处的。

3、以同学进展为中心，充分发挥老师主导作用。

同学是课堂的主体，老师在思想理念上要重视同学，多与同学沟通，了解同学爱好和需要，引导同学主动参加学习，初步把握运动技能技术，了解一般体育卫生常识，在活动中进展爱好和力量，学会敬重关爱他人，形成良好的学习生活看法。

老师要充分发挥主导作用，就要擅长发觉问题，关心同学解决问题，例如在跳动性嬉戏和体操跳动中订正同学的不正确落地姿态：关心同学了解英勇与蛮干的区分，关心同学完成动作等，以促进同学身心健康的进展。

小学体育研修日志范文（精选5篇）小学体育研修日志范文（精选5篇）小学体育研修日志11、制定好教学文件，是搞好课堂教学改革的依据。

《课程标准》根据健康三维观，体育自身特点以及国际课程发展趋势，将课程学习内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域。

教师不要把运动技能教学作为唯一目标，而应结合实际，培养学生运动兴趣，发展学生的综合能力。

一项教学内容可以分为多元目标来完成，教师在制定各个年级的教学目标时，必须考虑到这一点。

2、根据新的评价思想，搞好课堂教学评价，是搞好课改的关键。

课堂教学更注重口头评价，教师要随时对课堂教学中发现的问题加以纠正，对学生的活动要加以评价鼓励，对有关的知识要加以渗透，教师的评价是全方位的，不能局限于技能评价的圈子里，这些都需要教师具备良好的口头评价能力和驾驭课堂的能力。

《课程标准》把量化评价与质性评价相结合，把绝对评价与相对评价相结合，把终结评价与过程评价相结合，把学生个人评价与学生间评价与教师的评价相结合，这就要求教师注重评价的多样性，充分调动学生参与评价的热情，协调学生之间的关系，发扬合作精神，让学生参与评价过程以体现学生学习的主体地位，提高学生的学习兴趣。

教师做好及时性自我评价，每堂课后坚持写教学日志或教案评述，我们体育教师除了上课外，还有两操、运动队训练等诸如此类的工作要做，所以很少有在课后写教学体会的。

按课程标准思想，若想达到五个领域目标，教师必须学会及时总结，找出一节课的优点和不足，哪些是值得发扬的，哪些是应该弥补的，教师在课后能坐下来认真思考，对以后的系统上课是大有益处的。

3、以学生发展为中心，充分发挥教师主导作用。

学生是课堂的主体，教师在思想理念上要重视学生，多与学生沟通，了解学生兴趣和需要，引导学生主动参与学习，初步掌握运动技能技术，了解一般体育卫生常识，在活动中发展兴趣和能力，学会尊重关爱他人，形成良好的学习生活态度。

教师要充分发挥主导作用，就要善于发现问题，帮助学生解决问题，例如在跳跃性游戏和体操跳跃中纠正学生的不正确落地姿势：帮助学生了解勇敢与蛮干的区别，帮助学生完成动作等，以促进学生身心健康的发展。

体育教师国培研修⽇志体育教师国培研修⽇志（通⽤6篇） 在学习、⼯作或⽣活中，⽇志记录着⽣活中点点滴滴，是时候认真地写好⽇志了。

⽇志怎么写才合适呢？以下是⼩编帮⼤家整理的体育教师国培研修⽇志（通⽤6篇），欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。

体育教师国培研修⽇志1 我⾮常有幸参加了这次国培计划，通过培训使我收获很⼤,同时也感到⾃⼰的理论知识和教学实践的差距。

希望通过这次培训能在教学能⼒、理论⽔平上⼀个新台阶。

我深深的意识到⼀名优秀的教师没有先进的理论充实⾃⼰，就⽆法更新⾃⼰的教学观念，改变教学模式，提⾼课堂教学的有效性，从⽽真正提⾼⾃⼰。

国培的学习，使我在思想政治与职业道德、教育教学能⼒、终⾝学习能⼒等⽅⾯的综合素质有所提⾼，下⾯谈点⼼得体会： ⼀、更新观念，提⾼认识⼀、更新观念，提⾼认识 1、新的课程标准，体现以⼈为本的思想。

即体育从学⽣的发展、学⽣的需要出发。

根据课改的指导思想，学⽣是知识的建构者。

学习是经验的重组和重新理解的过程，在这个过程中，学⽣是⾃主的学习者。

学⽣来到学校，不是被动接受知识，⽽是主动进⾏知识建构。

通过⾃主的知识建构活动，学⽣的创造⼒、潜能、天赋等得以发挥，情意得到陶冶，个性得到发展。

2、树⽴“健康第⼀”的思想，体现⾝体、⼼理、社会“三维”健康观，实现运动参与、运动技能、⾝体健康、⼼理健康、社会适应五个领域⽬标。

3、教法要求创新,开放和放开,以培养学⽣的兴趣为主,采⽤探究教学，情景教学等、重视学⽣学法指导。

新课程强调改变原有单⼀、陈旧，以教师为中⼼的教学⽅式，建⽴和形成以学⽣为主体的教师学⽣互为中⼼师⽣互动的多样化教学⽅式。

传统的课堂教学⽅式基本是单⼀灌输——接受，使学⽣完全处于被动接受状态。

课程改⾰所倡导的新观念，促使了教学⽅式产⽣了巨⼤的变⾰，⼀是由重知识传授向重学⽣发展转变，引导学⽣有⽬的的接受知识，运⽤知识、拓展知识，注重知识与知识之间的承接。

⼆是重教师“教”向重学⽣“学”转变，通过学⽣各种⽅式的学习，如⾃主学习、相互间的合作学习等等培养学⽣积极主动接受知识、开拓思维的能⼒。

第1篇日期：2022年3月15日地点：XX中学体育教研室活动主题：初中体育教学策略探讨与实施一、活动背景随着我国素质教育的深入推进，体育教育越来越受到重视。

为了提高初中体育教学质量，培养学生的体育素养，我校体育教研组于2022年3月15日开展了主题为“初中体育教学策略探讨与实施”的教研活动。

本次活动旨在通过研讨，总结经验，提高教师的教学水平，促进学生全面发展。

二、活动内容1. 专题讲座本次活动邀请了资深体育教育专家进行专题讲座，主题为“初中体育教学策略探讨与实施”。

专家从以下几个方面进行了讲解：（1）新课程背景下初中体育教学目标的确立（2）体育课堂教学策略的优化（3）体育教学评价方法的创新（4）如何激发学生的体育兴趣2. 教学经验分享各教研组教师结合自身教学实践，分享了以下经验：（1）关注学生个体差异，制定分层教学策略（2）运用多种教学方法，提高课堂教学效果（3）加强师生互动，营造良好的课堂氛围（4）注重体育与德育相结合，培养学生的团队精神3. 课堂观摩与研讨本次活动安排了三节公开课，分别为篮球、足球和田径项目。

课后，各教研组进行了深入研讨，就以下问题进行了交流：（1）如何将教学策略与具体教学内容相结合？（2）如何提高课堂练习密度和运动负荷？（3）如何培养学生的体育素养？三、活动总结1. 通过本次教研活动，教师们对初中体育教学策略有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

2. 教师们纷纷表示，将把所学知识运用到实际教学中，不断提高自身教学水平。

3. 学校领导对本次活动给予了高度评价，认为本次活动对提高我校体育教学质量具有重要意义。

四、活动反思1. 教研活动应注重实效性，避免形式主义。

在今后的教研活动中，我们要紧紧围绕教学实际，解决实际问题。

2. 加强教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。

在教研活动中，教师要敢于展示自己的教学成果，虚心学习他人的优点。

3. 关注学生需求，关注教学效果。

第1篇日期：2021年10月25日一、教研活动背景随着我国教育事业的不断发展，体育教育在素质教育中的地位日益凸显。

为了提高体育教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校体育教研组于本周开展了以“提高体育教学质量，促进学生全面发展”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过研讨、交流、实践等方式，探索有效的教学方法，提升教师的业务水平，促进学生身心健康。

二、教研活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课，由教研组长主持。

全体体育教师共同探讨了本学期教学计划、教学进度、教学目标等内容。

针对不同年级、不同学段学生的特点，我们制定了具有针对性的教学方案。

在备课过程中，老师们纷纷分享了自己的教学经验和心得，共同探讨如何提高体育教学质量。

2. 教学研讨在集体备课的基础上，我们针对几个具体的教学问题进行了深入研讨。

主要包括：（1）如何激发学生的运动兴趣？针对这一问题，老师们提出了以下建议：①创设生动有趣的课堂氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习；②注重教学方法，采用游戏、竞赛等形式，提高学生的参与度；③关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在体育课上有所收获。

（2）如何提高学生的运动技能？针对这一问题，老师们认为：①加强学生的基本技能训练，注重动作规范；②采用分层教学，针对不同层次的学生制定不同的教学目标；③注重实践教学，让学生在实践中不断提高运动技能。

（3）如何加强学生的体育品德教育？针对这一问题，老师们认为：①注重培养学生的集体主义精神，强化团队意识；②通过体育竞赛，培养学生的竞争意识和公平竞争观念；③关注学生的心理健康，引导他们树立正确的价值观。

3. 教学实践为了将教研成果应用于教学实践，我们组织了一次公开课活动。

由一位青年教师进行公开课展示，其他教师观摩并给予评价。

公开课结束后，全体教师针对教学设计、教学过程、教学方法等方面进行了深入剖析，提出了宝贵的意见和建议。

三、教研活动总结1. 教研成果通过本次教研活动，我们取得了以下成果：（1）明确了本学期教学目标，制定了具体的教学计划；（2）探讨了提高体育教学质量的有效方法，为教师提供了参考；（3）加强了教师之间的交流与合作，提升了教师队伍的整体素质。

第1篇日期：2023年3月15日天气：晴朗一、教研活动概述本周教研活动主题为“体育教学中的学生兴趣激发与教学方法创新”。

本次活动旨在提高体育教师的教学水平，激发学生的学习兴趣，培养学生的体育素养。

通过集体备课、教学观摩、经验分享等方式，促进教师之间的交流与合作。

二、教研活动内容1. 集体备课本周集体备课的主题是“小学三年级足球教学”。

首先，我们分析了三年级学生的身心发展特点，明确了教学目标。

然后，针对足球基本技能和战术训练，制定了详细的教学方案。

最后，对教学过程中的注意事项进行了讨论，确保教学效果。

2. 教学观摩为了提高教师的教学水平，本周我们组织了一次教学观摩活动。

观摩了两位优秀教师的足球课，大家认真学习、记录，对观摩课的优点和不足进行了点评。

通过观摩，教师们对足球教学有了更深入的了解，为今后的教学工作提供了借鉴。

3. 经验分享在经验分享环节，我们邀请了具有丰富教学经验的体育教师，分享了他们在激发学生兴趣、创新教学方法方面的成功经验。

以下为部分分享内容：（1）创设生动有趣的课堂氛围，激发学生兴趣。

教师可以通过游戏、比赛、情景模拟等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

（2）注重学生的个体差异，因材施教。

教师应根据学生的实际情况，制定不同的教学计划，让每个学生都能在体育课上有所收获。

（3）加强家校合作，共同关注学生的健康成长。

教师应与家长保持良好沟通，共同关注学生的体育锻炼情况，形成教育合力。

三、教研活动总结1. 提高认识，增强责任感。

通过本次教研活动，教师们进一步认识到激发学生兴趣、创新教学方法的重要性，增强了责任感。

2. 提升教学水平，提高教学质量。

通过观摩、交流、分享，教师们学到了许多新的教学方法和技巧，为今后的教学工作奠定了基础。

3. 加强团队合作，促进共同发展。

本次教研活动促进了教师之间的交流与合作，为共同提高教学质量创造了有利条件。

四、下周教研活动计划1. 集体备课：针对小学四年级篮球教学，制定详细的教学方案。

体育教师研修日志9篇体育教师研修日志1这次的体育研修我有很大的感触，也有很多的想法。

努力激发培养学生学习兴趣，使学生享受学习的乐趣，是体育教学的任务之一，也是减轻学生负担提高课堂教学质量的有效途径。

托尔斯泰曾经说过：“成功的教学，所需的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。

”怎样激发．培养学生的学习兴趣呢？现将自己的点滴体会浅谈如下：一、巧设悬念诱兴趣悬念是对一个问题还没有得到答案的焦虑心理，它是学生对新知识企盼的兴趣来源。

在教学中抓住学生的心理特征及认识规律，结合体育学科的特点，巧设悬念，诱发学生学习兴趣，使学生产生强烈的求知欲。

如在教《绪言》一节时可向学生展示体育科学的发展历史和21世纪化学发展的宏伟蓝图，介绍体育与人类生存和社会文明的重大关系，使学生体验“处处有体育”的真情实感，与此同时巧妙地配合体育训练设置问题，使学生在“观察-----惊叹------疑问”中感受体育世界的神秘和新奇，使他们从一开始就向往学习体育，增强对体育学科的兴趣。

另外，在每节课的导入时，也可以联系实际设计一些与知识有关，并且学生熟悉的生活，实验现象的问题或者实验，作为悬念，让学生去思考、去分析、去找“为什么”，使学生一上课就兴趣盎然，沉浸在乐学的气氛中。

二、诱导探究激兴趣诱导探究，培养学生科学态度，科学的学习方法，能力及创新精神，是体育学的重要任务，也是最终目的。

在教学过程中，必须考虑到学生通过多种途径（操作、观察、设计、讨论等）寻找问题的答案，进一步探索新知识的兴趣，整个环节应该在教师的启发诱导下，以思维为主线，视听并举，深思结合，让学生动口、动脑、动手，调动多种感官参与感知活动，激发探究体育知识的兴趣。

不但大大激发了学生的学习兴趣，而且培养了学生科学的态度和探究问题的方法，效果甚佳。

三、研讨释疑增兴趣学生通过学习一些疑问已经解决，但同时又会产生或提出一些新的问题。

学生在探究新问题的过程中，看到了什么，听到了什么，怎么去做，受到了什么启发都会反馈出来，甚至争论不休。

第1篇一、研修时间：2021年10月25日二、研修地点：学校会议室三、研修主题：探讨如何提高体育课堂教学质量四、研修内容：1. 分析当前体育课堂教学存在的问题2. 探讨提高体育课堂教学质量的方法3. 分享优秀体育课堂教学案例4. 制定下一步体育教学改进措施五、研修过程：1. 分析当前体育课堂教学存在的问题（1）教学内容单一，缺乏趣味性。

部分教师过于注重技术教学，忽视了学生的兴趣培养，导致学生参与度不高。

（2）教学方法单一，缺乏创新。

部分教师采用传统的教学模式，没有根据学生的实际情况进行教学方法的调整，导致教学效果不佳。

（3）评价方式单一，缺乏针对性。

部分教师只关注学生的成绩，忽视了学生的个体差异，导致评价结果不够准确。

2. 探讨提高体育课堂教学质量的方法（1）丰富教学内容，提高趣味性。

教师应根据学生的年龄、兴趣和身体素质，设计丰富多彩的教学内容，激发学生的学习兴趣。

（2）创新教学方法，提高教学效果。

教师应结合学生的实际情况，运用多种教学方法，如游戏教学、情景教学等，提高学生的参与度和学习效果。

（3）多样化评价方式，关注个体差异。

教师应采用多种评价方式，如过程性评价、终结性评价等，关注学生的个体差异，提高评价的准确性。

3. 分享优秀体育课堂教学案例（1）案例一：教师运用游戏教学，提高学生参与度。

教师将学生分成小组，进行篮球比赛，让学生在游戏中学习篮球技术，提高学生的兴趣和参与度。

（2）案例二：教师采用情景教学，培养学生的团队协作能力。

教师模拟足球比赛场景，让学生在情景中学习足球技巧，提高学生的团队协作能力。

4. 制定下一步体育教学改进措施（1）加强教师培训，提高教师教育教学水平。

学校应定期组织教师参加各类培训，提高教师的教育教学能力。

（2）开展教学研讨活动，促进教师之间的交流与合作。

学校应定期组织教师开展教学研讨活动，分享教学经验，共同提高。

（3）关注学生个体差异，实施差异化教学。

教师应根据学生的实际情况，制定个性化的教学方案，关注学生的个体差异。