功率教案

电功率公开课教案〔优秀4篇〕电功率公开课教案篇一〔一〕教学目的1．掌握电功率的概念〔物理意义、定义、计算公式，单位〕。

2．理解什么是额定电压、额定功率。

知道额定电压、额定功率与实际电压、实际功率的。

别。

〔二〕教具低压电源，演示电流表、电压表，标有“3.8V〞的小灯泡，开关、滑动变阻器各一个，导线假设干，“220V40W〞白炽灯泡一只，画上用电器铭牌的小黑板一块，写有例题、预习题的小黑板一块。

〔三〕教学过程1．复习，引入新课问：〔l〕怎样比拟物体运动的快慢？〔物体在单位时间内通过的路程棗速度。

〕〔2〕怎样比拟力对物体做功的快慢？〔物体在单位时间内完成的功棗一功率。

〕〔3〕怎样比拟电流做功的快慢？〔挂出写有例题的小黑板。

〕例：电流通过洗衣机的电动机，通电半小时做功焦；电流通过公共电车的电动机，通电2秒钟做功焦。

问：①电流通过哪个电动机做功多？〔通过洗衣机电动机〕②电流通过哪个电动机做功快呢？告诉学生，电流做功的快做，仅从它做功的多少来考虑是不行的，必须看它们在相同的时间里哪个做的功多，这就跟比拟运动快慢和物体做功的快慢一样。

分别计算出电流通过洗衣机电动机、电车电动机每秒钟做的功：i00焦、60000焦。

结论：电流通过电车的电动机做功快。

指出：日常生活中，不仅要了解电流做功的多少，还需要知道电流做功的快慢。

在物理学中是用“电功率〞来表示电流做功的快慢。

2．进行新课〔1〕电功率〔师生共同讨论以下的内容〕①定义：电流在单位时间内所做的功叫做电功率，用字母P来表示。

②意义：表示电流做功的快慢。

说明：电功率等于电压与电流的乘积。

〔注意：上述两个公式适用于任何电路〕④单位：瓦、千瓦。

1瓦=1焦／秒=1伏·安，l千瓦=1000瓦。

⑤导出计算电功的另一公式W=Pt和电功的单位干瓦时。

W=Pt=l千瓦某I时=1千瓦时=1000瓦某3600秒=3.6某106焦。

⑥例题〔本节课本上的〔例题〕〕：通过该例题的讲评，向学生强调要正确使用W=Pt这个公式，注意公式中各量的单位。

有关九年级物理电功率教案6篇有关九年级物理电功率教案6篇教案是教师与学生之间有效沟通的桥梁。

教案是教师为了有效组织和实施教学而编写的一份详细计划。

下面是小编为大家整理的九年级物理电功率教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

九年级物理电功率教案（精选篇1）一、教材分析《电功率》是新版物理九年级第十八章第二节内容，是继电流、电阻、电压、电能之后学生学习又一个电学基本概念。

本节内容，既是对电能知识学习深化和具体化，又为本章第三节实验测量小灯泡电功率学习作理论上准备，而且它是生活中用电器铭牌上一个重要指标，在生产和生活实际中也有广泛应用，对学生今后体验生活意义重大。

本节具有承前启后重要作用。

二、学情分析学生已经学过部分电学知识，电流和电路，电阻及其影响因素，掌握一些解决电学问题基本方法（如控制变量法），具有一定电学基础，学生感性思维能力较强，同时通过对前面功率学习，也有一定抽象思维能力，但单本节内容学生理解起来也相对较难。

三、教学目标1.知识与技能：知道电功率定义、公式、单位，会用电功率公式P=w/t进行简单计算，能初步运用所学知识解决简单电功率问题。

2.过程和方法：观察体验电能表铝盘转动快慢跟用电器电功率关系，培养学生科学探究能力。

3.情感态度与价值观：培养学生细心观察周围事物能力，使学生懂得科学就在我们身边；关心日常生活中各种用电器功率大小，形成节约用电意识和习惯。

四、教学准备电风扇（有铭牌），电吹风，学校用电子计时器，空调机铭牌图片、灯泡。

五、教法分析教学流程创设情景、引入新课→合作探究，学习新知→例题讲解，巩固体验→学生总结，体验心得→布置作业，巩固提高教法学法教法：谈话法、讲解法学法：观察法、合作交流法六、教学过程第一环节：创设情景，引入新课（本环节教学大约5分钟）引导学生观察演示实验，鼓励学生发现问题。

让学生观察演示实验电能表转动快慢情况，发现电能表上铝盘转动有时急匆匆，有时慢悠悠。

细心同学可能会发现，在使用一只普通灯泡时，铝盘转慢，而使用大功率灯泡时，铝盘转得快！让学生交流，提出问题，引入新课。

高中物理功教学教案7篇一个优秀的物理老师,总能编写出优秀的物理教学教案进行授课。

那么,优秀的教案是什么样的呢?下面是由我给大家带来的高中物理功教学教案7篇，让我们一起来看看!高中物理功教学教案篇111.1 功教学目标1.知识与技能(1)知道功的概念;能用公式W = F·s进行简单计算，知道功的单位。

(2)知道功率的概念;理解功率是表示物体做功快慢的物理量;知道功率的单位。

(3)能用公式P = W / t进行简单计算。

2.过程和方法经历比较做功快慢的活动，认识功率概念的建立过程中的科学方法。

3.情感、态度和价值观通过了解功率在实际生活中的应用，感受物理与生活密切相关。

教学重点和难点重点：功率概念的形成过程。

难点：功的概念建立。

教学资源1.学生实验器材：钩码、弹簧测力计、木块、铅球、秒表、矿泉水瓶、直尺等。

2.各种做功和功率的图片、视频等。

教案示例第一课时(一)引入1.阅读活动卡p16小故事，讨论回答问题。

在两人用力大小和移动物体距离不同的情况下，怎样比较两人贡献大小(让学生充分讨论)?引导学生在比较中关注“力的大小”及“移动距离”这两个量。

(二)新课2.机械功(1)问题做功的大小与哪些因素有关?(2)观察、讨论观看一些力做功、一些力未做功的视频，描述观察到的情景中力的大小、方向及物体移动的距离大小。

讨论做功的要素。

作用在物体上的力越大，力对物体做的功越多;物体在力的方向上移动的距离越大，力对物体做的功越多。

(3)阅读一个力作用在物体上，且物体沿力的方向通过了一段距离，物理学上称这个力对物体做了机械功，简称做了功。

公式：W = F·s。

单位：1焦=1牛·米体会1焦的大小。

(三)知识应用3.应用(1)问题任何情况下力都对物体做功吗?(2)活动进行活动卡p17活动，通过对表格中实验结论的分析，体会机械功的含义。

(3)例题计算一些生活中常见的做功值。

教科书p14例题1、例题2。

《功率》教学设计（通用6篇）《功率》教学设计篇1教材分析：本节教材首先通过做相同功所用时间不同引入功率的概念，再全面解析物理量功率的物理意义、定义、计算公式、单位等，通过估测学生上楼时的功率学以致用。

功率是初中物理量力学功能中重要的一个物理量，也是后面将要学习的电功率的基础，并且是生活中机械的一个重要指标，具有十分重要的意义。

教学目的：一、知识和技能：1、理解功率，知道功率的物理意义、定义、公式和单位。

2、会估测人做功的功率。

二、过程与方法：1、通过自学归纳认知功率，提高学生的自学归纳能力和交流能力。

2、经历估测功率，提高学生的实验探究能力。

三、情感、态度与价值观：通过估测功率提高学生的学习兴趣，有将物理与生活联系的意识和实事求是的科学态度。

教学重点：认知功率，估测功率的大小。

教学难点：功率物理意义的认知理解。

教具：每组钩码一盒、弹簧测力计一个、米尺一根、机械停表一块。

教学程序：一、创设情景，引入新课。

漫画：小华和小明同时从一楼到三楼。

讨论：对他们的做功情况发表自己的见解。

二、合作交流，解读探究。

1、自学：功率。

自学提示：功率的物理意义、定义、计算公式、单位。

2、认知：一些功率值。

3、活动：估测人将物体从地面提升到桌面的功率。

讨论：（1）实验原理。

（2）猜测：怎么能使功率更大一些？（3）测量工具和需要测量的物理量。

三、总结反思，拓展升华。

1、本节课你有哪些收获？2、你还有哪些需要解决的问题？提出来和大家共同探讨一下。

四、学以致用，布置作业。

1、设计方案：估测人做引体向上时的功率。

2、收集家中用电器及其他机器的功率，并对它们进行排序。

《功率》教学设计篇2一、教学设计思想随着知识经济时代的到来，社会需要的是具有创新和实践能力的人才，这就要求我们不仅仅要“学习物理”，更重要的是要“探究物理”。

在“探究”中提出物理问题，在“探究”中经历并体验科学探索的历程，在“探究”中将物理学习跟生活紧密地联系起来，在“探究”中将物理学习最终归于生活。

《电功率》教案优秀7篇《电功率》教学设计篇一教学目标知识目标1.会根据用电器的额定电压、额定功率算出用电器正常工作时的电流和用电器的电阻。

2.理解计算实际功率的思路。

能力目标培养学生审题能力和初步综合运用学过的电学知识解题的能力。

情感目标使学生获得解决实际用电的初步知识。

教学建议教材分析有关电功率的计算涉及的物理量较多，综合性较强，而且灵活性强，对学生来说有一定难度。

本节习题课就是要帮助学生解决问题。

教师在选择例题时应精心选择，要有目的性，如：课本上的例题1要解决的问题是要学生学会在使用电功率的公式时，应注意公式各个量的对应关系，熟悉电功率公式，为下道例题做铺垫。

例题2的目的是要学生掌握解电功率习题的思路，抓住解题中的变量和不变量，其中不变量在初中就是电阻不变。

电压变电功率、电流变。

教材(人教版)中的例题2没有从最简便的方法解题突出了电功率的决定式的作用。

重点·难点·疑点及解决办法理解计算实际功率的思路。

教法建议有关电功率的计算涉及的物理公式较多对初中学生来说，有一定难度。

在讲例题前可以帮助学生复习一下电功率的公式和欧姆定律的公式。

讲例题前应给学生一定的思考时间，要在教会学生独立思考上下功夫。

鼓励学生一题多解，教师也应在一体多变上下功夫。

计算涉及的物理量比较多，题目的难度比较大。

解题时要认真审题，理清解题思路，挖掘题目中的隐含条件，加深对额定电压、额定功率、实际电压、实际功率的认识和理解，提高运用知识的能力，弄清串、并联电路中电功率的特点，加深对计算过程中必须对各物理量一一对应的重要性的认识。

明确目标会根据用电器的额定电压、额定功率算出用电器正常工作时的电流和用电器的电阻。

培养学生的审题能力。

理解计算实际功率的思路。

培养学生的审题能力，通过一题多解、一题多变，训练学生思维的灵活性。

培养学生运用电功率知识解决实际问题的能力。

进一步理解计算实际功率的思路。

培养归纳解题思路的能力。

人教版初中物理电功率教案5篇一、教学内容1. 第九章第一节：电功率的概念和计算方法；2. 第九章第二节：实际功率和额定功率；3. 第九章第三节：电功和电功率的关系；4. 第九章第四节：串并联电路中的电功率分配。

二、教学目标1. 理解电功率的定义，掌握电功率的计算方法；2. 了解实际功率和额定功率的概念，能区分它们在电路中的应用；3. 掌握电功和电功率的关系，并能运用相关公式进行计算；4. 理解串并联电路中电功率的分配规律，提高分析问题的能力。

三、教学难点与重点难点：电功率的计算方法，串并联电路中电功率的分配规律。

重点：电功率的定义，实际功率与额定功率的区别，电功与电功率的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电压表、电阻箱、电源、导线、灯泡等；2. 学具：计算器、练习本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：（1）展示一个电风扇和一个台灯，让学生观察它们的功率标识；（2）提问：为什么电风扇和台灯的功率不同？电功率是什么？2. 教学内容讲解：（1）讲解电功率的定义和计算方法；（2）通过例题讲解实际功率和额定功率的概念；（3）分析电功与电功率的关系；（4）讲解串并联电路中电功率的分配规律。

3. 随堂练习：（1）让学生计算给定电压和电流下的电功率；（2）分析实际电路中各用电器的功率分配。

（1）回顾本节课所学内容，让学生复述电功率的定义和计算方法；（2）强调实际功率和额定功率的区别，以及它们在电路中的应用；六、板书设计1. 电功率的定义和计算方法；2. 实际功率与额定功率的概念；3. 电功与电功率的关系；4. 串并联电路中电功率的分配规律。

七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：给定电压和电流，计算电功率；（2）分析题：分析实际电路中各用电器的功率分配。

2. 答案：（1）计算题答案：根据公式 P=UI 计算得出；（2）分析题答案：根据串并联电路的功率分配规律进行分析。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对电功率的概念和计算方法掌握情况，以及对实际功率和额定功率的理解；2. 拓展延伸：（1）了解家用电器的功率，学会合理搭配使用；（2）研究其他影响电功率的因素，如温度、湿度等。

必修2《功率》教学设计范文（通用8篇）必修2《功率》教学设计范文（通用8篇）作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。

那么你有了解过教学设计吗？以下是小编整理的必修2功率教学设计范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

必修2《功率》教学设计篇1一、教学目标（一）知识与技能1．知道功率。

能说出功率的物理意义，并能写出功率的定义式及其单位。

2．能结合生活中的实例说明功率的含义。

3．能应用功率的定义式进行简单的计算，并能利用功率的概念设计测量生活中功率的大小。

（二）过程与方法1．经历探究人体的输出功率的过程，进一步熟悉科学探究的基本步骤。

2．通过资料认识常见运动物体的功率大小，了解功率在实际应用的重要价值。

（三）情感态度与价值观1．通过测量活动的组织安排，培养学生的合作意识和协作能力。

2．进一步形成乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理的习惯，增强将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。

二、教学重难点本节在学习机械功之后，从做功快慢的角度认识功这个物理量。

功率在实际生活中具有重要意义，也是后续学习电功率等知识的基础。

教科书通过对生活、生产实例的分析，采用比值定义的方法引入功率的概念。

要求学生明确功率的物理意义，能进行简单的计算，并能利用功率的概念测量生活中功率的大小。

对功率概念的认识是本节教学的重点。

功率与功的关系和物体运动速度与距离的关系相似，学生在学习速度概念的基础上容易进行知识的正迁移，所以，可以结合实例采用类比的方法引入功率的概念。

这样既有利于学生认识与记忆，也可以渗透科学方法教育。

教学重点：功率的概念和利用公式的计算。

教学难点：对功率意义的理解。

三、教学策略与速度、密度和压强的定义方法相同，功率也是采用比值法定义的物理量。

教学中通过人上楼的实例创设情景，让学生思考做相同的功，用时不同，引出做功快慢的问题，为功率概念的提出做铺垫。

类比速度是表征物体运动快慢的物理量，做功的快慢取决于相同时间内做功的多少，因此新概念的引入需要用功与做功所用时间的比完成，它的大小为单位时间，内所做的功。

电功率教案(精选5篇一、教学内容本节课选自人教版八年级物理下册第8章“电功率”，主要包括第1节和第2节的内容。

详细内容包括：1. 电功率的定义、公式及单位；2. 电功率的计算方法；3. 电功率与电压、电流的关系；4. 生活用电器的电功率及电能消耗的计算。

二、教学目标1. 知道电功率的概念，掌握电功率的计算公式及单位；2. 能够运用电功率知识解决实际问题，如计算家用电器的电能消耗；3. 了解电功率与电压、电流的关系，培养学生的实验操作能力和观察能力。

三、教学难点与重点教学重点：电功率的定义、计算公式及单位；电功率与电压、电流的关系。

教学难点：电功率的计算方法；实际生活中电功率的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：电能表、电压表、电流表、滑动变阻器、导线、电源、多媒体课件；2. 学具：计算器、笔记本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示家庭电路及常用电器，引导学生关注电功率这一物理量。

2. 教学活动：（1）新课导入：通过多媒体课件，讲解电功率的定义、公式及单位。

（2）例题讲解：讲解电功率的计算方法，如已知电压和电流求电功率、已知电能和时间求电功率等。

（3）随堂练习：让学生计算家中常用电器的电功率。

（4）实验探究：通过实验，探究电功率与电压、电流的关系。

六、板书设计1. 电功率的定义、公式及单位；2. 电功率的计算方法；3. 电功率与电压、电流的关系；4. 实际生活中电功率的应用。

七、作业设计1. 作业题目：（1）计算家中某一用电器的电功率；（2）已知某用电器消耗的电能和时间，求其电功率；（3）分析电功率与电压、电流的关系。

2. 答案：（1）电功率 = 电压× 电流；（2）电功率 = 电能÷ 时间；（3）电功率与电压成正比，与电流成反比。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对电功率的定义、计算方法及与电压、电流的关系掌握情况。

2. 拓展延伸：（1）了解家用电器的能效等级，培养学生节能环保意识；（2）研究电功率在电路中的应用，如电风扇的调速原理、照明电路的功率分配等。

5.3 功率教案一、教学目标1. 理解功率的概念和计算方法。

2. 掌握功率公式的应用。

3. 培养学生的解决实际问题的能力。

二、教学重点1. 理解功率的概念。

2. 掌握功率公式的计算方法。

三、教学难点1. 运用功率公式解决实际问题。

2. 熟练掌握功率单位的换算。

四、教学过程1. 情境导入老师拿出火锅底部的加热器，向学生提问：“这个加热器可以将火锅加热到需要的温度，你知道它是如何实现的吗？”学生可以尝试回答，老师引导学生说出功率的概念。

2. 理论讲解①怎么理解功率？在日常生活中，我们通常使用电灯泡作为功率的示例。

电灯泡的功率越大，发光亮度就越大，光热效果也越好。

我们可以根据单位时间内所消耗的能量计算出发光亮度。

这就是功率。

计算公式为：功率 = 定量的能量/能量所需的时间②单位转换功率的单位常见的有瓦特（W）和千瓦（kW）。

转换关系为：1 kW = 1000 W。

在计算中需要熟练掌握单位转换。

3. 计算练习①计算单个电灯泡的功率一个购物中心的照明灯光需要更换，每个灯泡的功率为100W，灯泡数量为100个，求照明灯光的总功率。

解：一个灯泡的功率为100W，灯泡数量为100个，那么照明灯光的总功率为总功率 = 100W × 100 = 10000W = 10kW。

②计算家用电器的功率宿舍里的小王在家打游戏，同时开着电脑（功率为200 W）、电视机（功率为150W）和调音器（功率为120W），求这三台家用电器的总功率。

解：三台电器的功率分别为200W、150W和120W，家用电器的总功率为总功率 = 200W + 150W + 120W = 470W。

4. 实际应用提问：掌握了功率的基本理论和公式，我们能在什么情况下发挥功率的作用呢？学生可以尝试回答，老师引导学生说出实际应用场景，比如家用电器、工业设备、汽车等。

五、教学反思本节课通过讲解功率的基本公式、单位转换、计算实例以及实际应用场景，使学生对功率有了深入的了解。

《功率》教案功率教案一、教学目标1. 知识目标：了解功率的概念、单位以及功率与能量、时间的关系。

2. 能力目标：能够通过实验测量功率，并掌握计算功率的方法，培养学生的实验探究能力和科学思维能力。

3. 情感目标：培养学生的科学热情和实验探究兴趣，提高学生学科素养和实践能力。

二、教学内容1. 功率的概念及单位的介绍2. 测量功率的方法与实验探究应用三、教学重点1. 掌握功率的概念和单位的计算方法2. 了解功率与能量、时间的关系3. 通过实验测量功率，掌握计算功率的方法四、教学难点1. 掌握功率测量的方法2. 了解功率与能量、时间的关系及其在实践中的应用五、教学方法1. 情景教学法2. 实验教学法3. 讨论合作学习法六、教学过程设计1. 引入环节：用问题导入问题Q1、小李和小王同时爬上一个山丘，小李用了5分钟，小王用了10分钟，为什么？根据学生的回答引出本节课的讨论问题：两个人同时做了同一件事，为什么时间不同，我们应该如何描述这个现象？2. 讲授环节：讲解功率的概念和单位1）通过举例解释功率概念，并介绍功率的单位——瓦特（W）;2）介绍功率的计算公式及其应用，如电功率，机械功率等；3）通过实验教学法测量不同电器的功率，并掌握计算自己居家用电的功率的方法；4）通过讲解及实验等多种方式，让学生理解功率与能量、时间的关系。

3. 实践环节：完成实验任务1）分组完成实验任务，通过应用教学，让学生掌握测量功率的方法；2）通过讨论合作学习法，帮助学生分析实验数据并进行计算。

4. 总结环节：归纳、总结本节课的主要内容，特别是思考题的答案。

七、教学评估1. 教学中测试：利用讨论活动来检测学生的掌握情况；2. 课后作业：给学生出功率的计算作业，帮助学生巩固所学知识。

八、教学资源1. 电动机、电热器等电器；2. 实验台、万用表等实验设备；3. 课件、PPT、实验手册等相关资料。

九、教学反思通过本节课的教学，学生基本掌握了功率的概念、单位及其与能量、时间等的关系。

初中物理《功率》教案(精选一、教学内容本节课我们将学习初中物理教材第九章第三节《功率》的内容。

详细内容包括：功率的定义、计算公式、单位及功率与能量的关系。

通过学习，使学生能够理解功率的概念，掌握功率的计算方法，并能运用到实际生活中。

二、教学目标1. 让学生理解功率的概念，了解功率的物理意义。

2. 使学生掌握功率的计算公式，并能运用公式进行简单计算。

3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：功率的概念及计算公式的应用。

教学重点：功率的定义、计算方法及其在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。

2. 学具：计算器、练习本、教材。

五、教学过程1. 导入：通过展示运动员百米赛跑的图片，引导学生思考：为什么运动员在短时间内能跑得很快？从而引出功率的概念。

2. 新课导入：（1）讲解功率的定义，让学生了解功率的物理意义。

（2）推导功率的计算公式，讲解公式中各物理量的含义。

（3）介绍功率的单位及换算关系。

3. 例题讲解：（1）计算运动员在百米赛跑中的平均功率。

（2）比较两个物体做相同功时，哪个物体的功率更大。

4. 随堂练习：（1）计算一辆汽车在平直公路上行驶时的平均功率。

（2）比较两个学生在爬楼梯时，哪个学生的功率更大。

六、板书设计1. 板书《功率》2. 板书内容：（1）功率的定义（2）功率的计算公式（3）功率的单位及换算（4）例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一名学生爬楼梯时的平均功率。

（2）比较两个电风扇，在相同时间内，哪个电风扇的功率更大。

2. 答案：（1）平均功率 = 功 / 时间（2）功率较大的电风扇八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实际情景引入，使学生更好地理解功率的概念。

在讲解过程中，注意引导学生运用公式进行计算，提高学生的实际应用能力。

2. 拓展延伸：（1）了解功率与能量的关系，为学习能量守恒定律打下基础。

八年级物理教案功率9篇功率 1详细介绍：教学题目五、功率教学目的通过日常生活中的实例和生产中的实际，在讨论中使学生能理解功率的概念。

学会使用功率的基本公式，一解答简单的物理习题。

教学方法讨论法。

教学内容引言：在日常生活中和在生产实际中，不仅要考虑机械效率，还有一个重要的概念，对于生产设计和使用机械做功时必需要考虑的一个物理量。

我们要通过几个典型问题的讨论，理解它，认识它的重要性。

【例1】建筑工地上需要将1000块砖送到15米高的楼上。

方法如下：1.人用筐将砖运送到楼上。

2.人用滑轮将砖运送到楼上。

3.使用起重机将砖运送到楼上。

提问：以上三种方法，除了机械效率不同外还有什么不同。

（待学生思考不必要求立即回答）。

【例2】一个人用通常的步伐走上三楼，或以快速地跑到三楼上。

提问：两种方法所做的功的情况有何不同。

（要求同上题，先认真去思考，不必急于作答。

）【例3】有一个重型的机器，需要推至距100米远的厂房内。

方法有三：1.工人们用推力推到厂房内。

2.工人们用车推到厂房内。

3.用马车拉到厂房内。

提问：三种方法完成此功有何不同。

对比上述三例，当人们完成一定的功时，存在着一个具体的实际问题是什么？启发同学得出答案：物体做功有快、有慢。

在例1中起重机做功快。

例2中人跑到三楼做功快。

例3中用马车做功快。

物理学里用功率来表示物体做功的快慢，板书：因此，单位时间里完成的功，叫做功率。

根据定义可得出：板书：各物理量的国际单位，写在公式中。

1瓦特＝1焦耳/秒，1千瓦＝1000瓦，1兆瓦＝106瓦特。

指出：功率是机器的主要技术性能之一。

功率小，做功慢，耗能少。

功率大，做功快，耗能多。

【例题】高出水面30米处有一个容积是50米3的蓄水池，要用一台离心式水泵抽水给蓄水池，1小时能把水池充满即可，这台水泵的功率至少是多少千瓦？已知：h＝30米，v＝50米3，t＝1小时＝3600秒，求：p解：分析，根据已知条件m＝ρv。

m＝1×103千克/米3×50米3＝5×104千克所以g＝5×105牛顿。

高中物理必修二功率教案
一、教学目标：
1. 了解功率的基本概念和计算公式。

2. 掌握功率的单位及转换。

3. 能够运用功率的知识解决相关问题。

二、教学重点：
1. 功率的定义和计算方法。

2. 功率的单位及转换。

三、教学难点：
1. 计算功率时要注意单位的换算。

2. 理解功率对物体的影响。

四、教学过程：
1. 导入：通过实际生活中的例子引出功率的概念，比如汽车的马力、电器的功率等。

2. 讲解功率的定义：引导学生理解功率是完成单位功的时间率；用数学公式表示为P=W/t。

3. 讲解功率的计算方法：通过例题演算，让学生理解如何计算功率。

4. 讲解功率的单位及转换：介绍常用的功率单位及其换算关系，如瓦特、千瓦、马力等。

5. 练习：布置练习题，让学生巩固所学知识。

6. 拓展：引导学生思考功率对物体的影响，如功率越大，对物体的影响越大。

7. 总结：概括功率的定义、计算方法及单位转换，加深学生对功率知识的理解和记忆。

五、教学资源：
1. PowerPoint课件。

2. 习题册和答案。

3. 实验器材（如万用表、电源等）。

六、教学评价：
1. 学生参与度。

2. 学生对功率概念的理解及计算能力。

3. 课堂练习和作业的完成情况。

七、教学反思：
1. 根据学生的学习情况，及时调整教学内容和方式，确保教学效果。

2. 在实际生活中引用功率知识，增强学生的学习兴趣和实际运用能力。

《功率》教案精选10篇《功率》教案 1(一)教学目的1.掌握电功率的概念:知道电功率的意义(反映电流做功的快慢)、定义(电流在单位时间内所做的功)、公式(P=UI)和单位(瓦);能综合运用已学知识计算用电器(只限于一个)的电功率问题。

2.理解额定电压、额定功率和实际功率的意义以及它们之间的关系。

(二)教具1.标有不同额定电压和不同功率的灯泡各一个。

2.45伏左右的电源一个。

3.安培计、伏特计、变阻器各一个。

4.灯座一个、导线若干。

(三)教学过程1.复习提问(1)电功大小与什么有关?电功的公式和单位是什么?(2)电力机车上的电动机和电扇上的电动机。

哪个做的功多?(引导学生如下回答:不能确定，因为未告诉各自做功的时间。

在相同时间内，肯定电力机车做的功比电扇大得多，但如果电力机车做功时间很短，电扇工作时间很长，那就不一定了。

)2.引入新课由复习提问自然引入:电力机车和电扇的电动机做功大小不好比较，那末它们做功究竟有什么不同呢?(答:做功快慢不同，电力机车在单位时间做的功多，电扇在单位时间做的功少)为表示电流做功的快慢，引人电功率的概念。

3.讲授新课(1)电流在单位时间内所做的功叫做电功率。

这个单位时间就是1秒钟，如果通电时间为t秒，电流所做的功为W焦，则电功率是P=W/t∵W=UIt∴P=UI即电功率等于电压与电流的乘积。

(2)电功率的单位。

第一册中学过功率的单位是瓦，即每秒钟做功1焦其功率为1瓦。

电功的单位也是焦，所以电功率的单位也是瓦。

由P=UI可知:U的单位为伏，I的单位为安，P的单位就是瓦。

(以上均采用边讲边启发的方式得出)电功率的单位还有千瓦1千瓦=1000瓦。

l焦=1瓦·l秒=1瓦·秒如P取千瓦，t取小时为单位，则得一电功的新单位:千瓦时(kw·h)1千瓦·时=1000瓦×3600秒=3.6×106瓦·秒=3.6×106焦联系上节课讲的电功单位"度"，可知1千瓦·时=1度注意:"度"是生活中的说法，今后一律用千瓦·时。

初三物理功和功率教案5篇初三物理功和功率教案5篇作为一名物理老师，你知道如何写一篇初三物理功和功率教案吗？它能帮助你的初三物理教学任务顺利进行，并对你提高教学质量有积极的帮助。

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初三物理功和功率教案1一 .引导学生猜想与假设结合前面所学的知识,电压是形成电流的原因,而电阻是导体本身阻碍电流的一种性质,采用讨论式的方法,引导学生猜测电流与电压,电阻的关系 .二.学生制定计划与设计实验1. 探究方法由猜想知道导体中的电流与导体两端的电压,导体的电阻有关,那么如何探究电流与电压,电阻的定量关系呢让学生分组讨论下面两个课题:(1)前面学过的哪些实验课题与该实验课题类似举例说明.(2)你所列举的实验中用到的物理探究方法是什么2.探究电流与电压的关系让学生明确探究电流与电压的关系时,应保持电阻不变的思想,那么,设计实验电路的时候应考虑:(!)怎样测定定值电阻两端的电压U和定值电阻中的电流呢(2)怎样保持导体的电阻R不变呢(3)通过什么方法改变定值电阻两端的电压U呢师生共同讨论，对各组的设计方案的优缺点进行评估，以确定出实验的方案，从而引导学生设计出课本上的电路图。

利用串联电路中的滑动变阻器来改变导体两端的电压U，从而改变电路中的电流I。

3. 探究电流与电阻的关系在此让学生明确探究电流与电阻的关系时,应保持电压不变的思想.那么实验探究时应考虑:(1)怎样改变导体电阻R的大小(2)怎样保持导体两端的电压U不变呢三。

学生分组实验与收集数据1. 探究电流与电压的关系按电流图连接实物图,利用滑动变阻器改变定值电阻两端的电压,并记录所对应的电流值,填入表一中:结论:电阻一定时,导体中的电流与导体两端的电压成正比.2. 探究电流与电阻的关系更换电阻值,利用滑动变阻器保持定值电阻的电压不变,记录对应的电流值,填入表二中:结论:导体两端的电压一定时.导体中的电流与导体的电阻成反比.四. 欧姆定律我们可以把上述两个探究课题所得出的结论综合到一起:一段电路中的电流与这段电路两端的电压成正比,与这段电路的电阻成反比.这就是的欧姆定律. 用公式表达为:I=U/R注意:欧姆定律中的电流(I),电压(U)，电阻(R)应该指的是同一段导体在同一时刻的值。

人教版初中物理电功率教案5篇一、教学内容本教案依据人教版初中物理教材第九章《电功率》进行设计。

详细内容包括：第1节电功率的概念及计算；第2节电功率与电流、电压的关系；第3节电功和电功率的实际应用。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法，了解电功率与电流、电压的关系。

2. 过程与方法：通过实验和例题，培养学生动手操作能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对物理现象的好奇心，提高学生的科学素养。

三、教学难点与重点重点：电功率的概念、计算及与电流、电压的关系。

难点：电功率计算公式的推导和应用。

四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电压表、电阻箱、滑动变阻器、电源、导线等。

2. 学具：练习本、笔、计算器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个简单的电路，让学生观察电流表和电压表的读数，引导学生思考电功率与电流、电压之间的关系。

2. 知识讲解：（1）电功率的概念：介绍电功率的定义，即电功与时间的比值。

（2）电功率的计算：引导学生推导电功率的计算公式，P=UI。

（3）电功率与电流、电压的关系：通过实验，让学生探究电功率与电流、电压之间的关系。

3. 例题讲解：讲解电功率计算的相关例题，引导学生运用所学知识解决问题。

4. 随堂练习：设计具有针对性的练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 电功率的概念：P=电功/时间2. 电功率的计算：P=UI3. 电功率与电流、电压的关系：P=I²R（电阻一定时），P=U²/R （电压一定时）七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一个家庭电器正常工作时的电功率。

（2）根据电路图，计算电路中的电功率。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验和例题，让学生掌握了电功率的概念、计算及与电流、电压的关系。

但部分学生对电功率计算公式的运用仍不够熟练，需要加强练习。

2. 拓展延伸：引导学生了解电功率的实际应用，如电风扇、洗衣机等家用电器，提高学生的兴趣和实际应用能力。

物理功率教案物理功率教案15篇作为一名教学工，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家收集的物理功率教案，希望能够帮助到大家。

物理功率教案1课题：电功和电功率课型：新授课设计：何xx编写时间：20xx年12月5日执行时间：20xx年12月8日教学目的：1、理解和掌握电功率的概念、公式和单位；2、理解额定电压、额定功率、实际功率及其关系。

3、能综合运用学过的知识简单的电功率问题。

教学重点难点：1、电功率的定义、公式和单位；2、额定电压、额定功率、实际功率及其关系。

教具准备：36V40W电灯1只，洗衣机、电动机铭牌若干，电流表、电压表各1只，变阻器、电源各1个。

教学方法：复习引入、演示实验、归纳总结。

教学过程：一、复习引入：1、怎样比较物体运动的快慢？2、怎样比较物体做功的快慢？3、怎样比较电流做功的快慢？电流通过电扇的电动机，通电半小时，电流做功72 000J；电流通过起重机的电动机，通电2s，做功40 000J，电流通过哪一个电动机做功多？二、讲授新课：1、电功率（1）定义：电流在单位时间内所做的功叫做电功率。

用P表示。

注：电功率是表示电流做功快慢的物理量。

（2）公式：根据定义：P=W/t，W=UIt所以，P=W/t=UIt/t=UI上式表明：电功率等于电压与电流的乘积。

（3）单位：瓦、千瓦，1 kW=1 000 W由公式得W=Pt得W=Pt=1 kW×1 h=1 kW · h=1 000 W×3 600 s=3.6 ×106J即：1 kW · h = 3.6 ×106J一盏电灯边在电压是220V的电路中，灯光中通过的电流是68mA，这个灯光的电功率是多少瓦？一个月总共通电100 h，电流所做的功是多少焦，多少千瓦时？（4）演示实验：（运行课件）实验数据比较：2、额定电压与额定功率：（1）定义：用电器正常工作时的电压叫做额定电压，用电器在额定电压下的功率叫做额定功率。