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第二讲_纪录片的分类

第二讲_纪录片的分类

宣传教育性纪录片
• 特点： • 1、信息的缺省； • 2、双向有利； • 3.与“认知”的对接。
娱乐性纪录片
• 目的: 满足观众感官的愉悦
• 包括两种基本类型: 诗意性纪录片: 节奏、韵律
•
娱乐性纪录片: 感官刺激
• “都市交响乐”流派
诗意性纪录片
• 特点: 对形式的追求往往要超过对于内容和意 义的叙述。
而对各种象征性符号多进行的精心操纵。” • 贬义
• 宣传的三个要素: • 信息缺失（包括虚假、不全面） • 操纵表述 • 有利信源
宣传的起源
• 基督教和佛教的传教行为 • “骂街”
• 宣传手段： • 1、贴标签：“光辉泛化法”、“辱骂法
” • 如：“炸薯条”
• 2.趋同诱导：又被成为“转移法”、“证 词法”；
第二讲 纪录片的分类
• 根据纪录片的功能，大致可以分为四大类: 纪 实性纪录片、宣传性纪录片、娱乐性纪录片、 实用性纪录片。
•
• 纪实
宣传
诱导
宣传
结论
宣教 诗意
陈述 认知
• 客观
主观
结论性纪录片
• 结论性纪录片: 不但提供事实，同时也提供某 种结论的纪录片。
• 是各国产量最多、出现频率最高的纪录片。 • 格里尔逊: 《漂网渔船》
• 结论性纪录片的特点：
• 1.明确的倾向性
• 莱尼·里芬斯塔尔：《奥林匹亚》（1938 ）
• 2.自诩的“正确性” • 常见的方法： • 使用旁白——“上帝之声” • 当前西方纪实性纪录片中，“旁白”的
使用基本上是受到排斥的。
• 利用名人：“名人”和“权威”
• 引经据典
• 3.宽阔的两端集合部 • 结论性纪录片 vs 陈述性记录片 • 是否有明确的结论

第二章 纪录片简史

第二章 纪录片简史

第二章 纪录片简史
10
直接电影
1.创作者手持摄影机， 处于紧张状态， 等待非常事件的发生。 2.艺术家不希望 抛头露面。 3.艺术家扮演的是 不介入的角色。 4.创作者认为事物的真实 随时可以收入摄影机。
真实电影
1.创作者试图促成 非常事件的发生。 2.艺术家公开 参加到影片中去。 3.艺术家起到的是 挑动者的作用。 4.创作者认为人为 的环境能使隐蔽 的真实浮现出来。
第二章 纪录片简史
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二．（１９６６－１９７６年） ．（１９６６－１９７６年 １９６６ 代表作品： 代表作品：《深山养路工》、《三口大锅闹革命》、《泰山 压顶不弯腰》、《下课以后》、《种花生的哲学》、《咱们 的五个孤儿》、《太行山下新愚公》等 作品特点： 作品特点： 虽有文革时代的印记，但创作技巧方面有所提高。 年代） 三．（１９７８－90年代） ．（１９７８－ 年代 １９７８ 代表作品：《周总理的办公室》、《牧马姑娘》、《丝绸之 代表作品： 路》、《话说长江》、《话说运河》、《万里长城》、 《让历史告诉未来》、《西藏的诱惑》、《黄河》、《少年 启示录》、《土地忧思录》、《半个世纪的爱》等。 作品特点： 作品特点：内容广泛，形式多样，虽然比较注意画面与解说 的有机配合，但这段时期纪录片的主要模式还是画面加解说词。
第二章 纪录片简史
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六．“真实电影”（真理电影）纪录片 真实电影” 真理电影） （始于20世纪50年代末） 代表人物：法国：让-鲁什、克里斯-马凯等 代表作品：《夏日纪实》(1960年)、《美丽 的五月》(1963年)等 作品特点： 作品特点：创作者参加到影片制作中去，采 用访问甚至挑动的方法，促使潜藏的真实逐 一表露。采访出镜，同期录音。
第二章 纪录片简史
7

纪录片主要类型

纪录片主要类型



电视纪录片的发展和时代的进步有着密切 的关系。作为时代的反映，推动电视纪录 片发展的内在动力是文化思潮，文化思潮 影响着电视纪录片主题。 像二战期间的一些纪录片，就是反战。二 战以后的一些纪录片就是对二战的反思。 80年代中期，纪录片悄悄地开始了对人的 关注。这个时候的关注点是表现丰满的、 个性独特的、立体的人，而不是人为地塑 造人物。当时电视纪录片的主要对象还都 是各行各业的优秀人物。



三、理论文献纪录片 最具有中国特色的片种。中央电视台军事 部以拍摄大型理论文献纪录片著称，大题 材、大手笔、群体作战、极高的拍摄效率。 理论文献纪录片有前苏联纪录电影工作者 艾瑟。苏勃确立，代表作是《罗曼诺夫王 朝的覆灭》。后来这个片种在各国有不同 程度的发展。西方对这类影片称为‚汇编 影片‛。

第三节 电视纪录片的创作追求 一、电视纪录片的终极目的——关注人 为什么一部好的电视纪录片能深深的 打动人心，能那么长久的在人们心灵中回 荡呢，因为它拉动了人们那根价值的心弦， 电视纪录片是反映不同人生价值的一种艺 术创作，人们通过它能够映照出自己，也 能看到一种别样的人生。


电视纪录片不像焦点节目以提出问题为己 任，也不像法制节目论是非，它其实是讲 人生的价值问题，这个问题的核心是人的 良知，电视纪录片像一个道德法庭，让每 个人的良知在这里过滤，它细腻地触动着 人的灵魂。



3、注意问题： 前期的准备与团队的合作。 故事化的讲述方式的运用。 视听语言的运用。 展示自然科技纪录片表达的人文关怀。


六、人类学纪录片 1、定义：人类学纪录片是人类学与纪录片 结合，作为人类学研究成果，蕴涵有人类 学因素和内容的纪录片。这里的人类更多 的具有民族的意义。 2、中国人类学纪录片的发展 纷纷在国际影视节上获奖。（上海电视 节‚白玉兰奖‛）《摩梭人》、《沙与 海》、（四川国际电视节‚金熊猫奖‛） 《藏北人家》、《深山船家》《三节草》 等。

什么是纪录片课件

什么是纪录片课件

《人类》
探索人类的起源、发展和多样性，展示了人 类智慧和文明的发展历程。
《寿司之神》
记录了日本寿司大师小野二郎的传奇人生和 寿司料理的精湛技艺。
THANKS
感谢观看
纪录片与其他类型影片的区别
与剧情片的区别
剧情片是以虚构的故事情节为主要内 容，而纪录片则是基于真实事件和人 物。
与新闻片的区别
新闻片强调时效性和报道性，而纪录 片则更注重深入挖掘和呈现事件的内 在意义。
纪录片的分类
01
02
03
按照题材分类
可以分为社会政治、历史 文化、自然环境、人类生 活等类型。
声音平衡
注意音效、配乐和人物声音之 间的平衡，避免声音冲突或喧 宾夺主。
声音剪辑
对声音进行精细的剪辑和调整 ，确保声音清晰、连贯，与画
面相匹配。
04
纪录片的题材与主题
社会问题类纪录片
总结词
关注社会热点问题，揭示社会现象和矛盾，引发观众思考。
详细描述
社会问题类纪录片聚焦于当代社会的热点问题，通过深入调 查和记录，揭示社会现象和矛盾，呈现社会问题的真实面貌 ，引发观众对社会问题的关注和思考。这类纪录片通常具有 现实意义和启示作用。
力。
画面匹配
注意画面之间的逻辑关系，使 画面自然过渡，提高观众的观
感。
音效与配乐
选择合适的音效和配乐，增强 纪录片的氛围和情感表达。
文字与字幕
适当使用文字和字幕，补充画 面信息，提高纪录片的可读性
。
纪录片的声音设计
音效选择
根据纪录片的内容和风格，选 择合适的音效，增强画面的真
实感和氛围。
配乐选择
选择与纪录片主题和情感相符 合的配乐，增强观众的情感共 鸣。

纪录片的分类和定义课件

纪录片的分类和定义课件
【克里斯丁·麦茨：《电影符号学中的几个问题》，李幼蒸译，载李幼蒸编：《结构主 义和符号学》，北京，三联书店1987年11月版，第5页】
波德维尔将所有的非剧情片按照创作方法来进行区分。 他认为，对于任何一个题材，都可以用不同的方法去处理， 这些方法可以归纳为“分类型、说服型、抽象型和联想型” 四种类型。
他们将所有非叙事的影片拿来分类，这样便会有相当一部分影视艺 术作品进入分类的视野，比如MTV、广告、实验电影，当这些电影与 真正的纪录片放在一起的时候，两者是很难共享同一个原则的。
一、非叙事与非虚构
非叙事与非虚构是一对矛盾，在考拉克尔那里被含含糊糊地放 在了一起。
麦茨则在表述“非叙事”的观念时，出现了自相矛盾。他在 《电影语言》一书中谈到叙述的时候说：“自从沙特从事想象世界之 研究之后，我们逐渐在建立一个观念：现实不说故事，只有记忆才说 故事，因为说故事是一种叙述行为，是全然的想象。因此，任何事件 在被开始述说之前均已告完成。”
（1）这四种类型是对于创作方法的归纳，但却无法穷尽所有非剧情片 的创作方法。 比如像《九月的一天》，表现的是在德国慕尼黑奥林匹克运动会上，巴 勒斯坦人绑架以色列运动员的故事，这时四种类型都将失效。 或像伊文思拍摄《博里纳奇矿区》、摩尔拍摄《罗杰和我》那样，要为 煤矿工人和失业工人讨个公道，这些影片将无法归入波德维尔的分类。
敦煌壁画《九色鹿》
首先，电影作为一种时间的艺术，不论虚构 与非虚构，它的本性是叙事的，这同空间的艺术， 如绘画、雕塑等，有着本质的区别。
在绘画艺术中，表现叙事的是过去的宗教故事画，如我 们在敦煌看到的本生故事图以及在西方教堂中看到的圣经故 事图。
贡布里希在谈到乔托时说道：“他能够造成错觉，仿佛 宗教故事就在我们眼前发生，这就取代了图画写作的方法。”

第二章世界纪录片发展概况ppt课件

第二章世界纪录片发展概况ppt课件

2019
-

14
• 运动纪录片：创新运动摄影（摄影机支 架转台、防震摄影车、弹射摄像机、水 下摄影等实验探索）。
• 她的传奇人生际遇引发人们对时代与个 人、艺术与政治的思考。
2019
-
15
• 四、变革历史记录时期（20世纪50年代 ）
伊文思、让·鲁什、怀斯曼
2019
-
16
• 尤里斯·伊文思（1898-1989）
2019材的基础上，通过细节- 的并置创造性地阐释自10
• 《漂网渔船》开山之作。 • 《夜邮》解说的诗意表达（“上帝之声”）。
2019
-
11
• 社会问题的诗意呈现：纪录片电影人认 为他们最首要的任务不再是诗意地描述 或戏剧化地表达人类的工业和农业，而 是表现这个国家现代社会的横断面，揭 发它的缺点，报告它的发展，揭露它的 问题。
• “飞翔的荷兰人”
• “电影诗人”（ 《桥》（1928） 、《雨 》（1929）
• “国际主义战士”（《西班牙土地》 (1937)、《四万万人民》 (1939 )、《愚公 移山》(1976)）什么地方燃烧就到什么地 方去拍。
• “超现实主义大师”（《风的故事》
2019(1988)）
-
17
• 让·鲁什（法）：真实电影代表人物。代 表作《夏日纪事》，影像人类学。
• 拓展电影纪实观念：建构现实
• 独特的纪录电影制作方式：前期毫无意识 201的9 抓拍，后期从素材- 到主题的建构。 5
• 在主客观之间打造一种平衡：反对摆拍，揭示
事物真理。开创自我反射式 。
• “维尔托夫作品里的张力中心其实正在于摄影 上科学的精准和剪接上创意的可能性之间”（ 鲍德维尔）

第二章-纪录片流派及创作方法PPT优秀课件

第二章-纪录片流派及创作方法PPT优秀课件
踪和客观纪录，千方百计追求真实自然效 果。
1、真实电影（真理电影） 法国 让·鲁什 伟大的人类学学者
eg.《割礼》1949
《求雨先生》1951 《我是一个黑人》1957 《人类的金字塔》1959 《夏日纪事》1960
艺术主张 不是纪录原本状态的现实，而是受到行
为刺激后的现实。揭示我们所有人的虚构部 分，尽管很多人对此表示怀疑，但对我而言 这正是一个人最真实的状态。
“电影眼睛” 电影眼睛人小组
1923.7 《电影眼睛人：一场革命》 “我是电影眼睛，我是机械眼睛。我是一 部机器，向你显示只有我才能看见的世界。
电影眼睛=电影视觉（我通过摄影机看）+电影写作（我用摄影机在电影 胶片上书写）+电影组织（我剪辑）
“从现在起，我将把自己从人类的静止状态中 解放出来，我将处于永恒的运动中，我接近，然后又 离开物体，我在物体下爬行，又攀登物体之上。我和 奔马的马头一起疾驰，全速冲入人群，我越过奔跑的 士兵，我仰面跌下，又和飞机一起上升，我随着飞翔 的物体一起奔驰和飞翔。现在，我，这架摄影机，扑 进了它们的合力的流向，在运动的混沌中左右逢源， 记录运动，从最复杂的组合所构成的运动开始。…… 我的这条路，引向一种对世界的新鲜的感受，我以新 方法来阐释一个你所不认识的世界。”
➢ 1910 托尔斯泰 “电影应该纪录各种不同状态的俄国现实， 必须用电影来反映俄国真实的生活，而不是 寻求最虚构的题材。”
弗拉哈迪与《 Nanook Of The North》
1922年 《北方的纳努克》 世界第一部完整意义的纪录片 RobertJ．Flaherty “纪录电影之父”
1）生平 1884-1951 2）创作经历
《北方的纳努克》1920-1922 《摩阿拿》1923-1926

第二章 纪录片学派及创作手法

第二章 纪录片学派及创作手法

真实电影与直接电影
《夏日纪事》 《推销员》
直接电影
直接电影产生于上世纪60年代初的美国，以罗伯特·德
鲁和理查德·利科克为首的一批纪录片人提出这样的电影主 张:摄影机永远是旁观者，不干涉、不影响事件的过程，永
远只作静观默察式的记录;不需要采访，拒绝重演，不用灯
光，没有解说，排斥一切可能破坏生活原生态的主观介入。
电影特点
1 他的代表作的题材大都表现偏远地域人类的生活状态。 2 充满诗意地、创造性地利用现实素材。他拍电影时没有任何方案，只 是拍下一切能引起他兴趣或想象的东西，然后就冲印，给他的拍摄对 象看，观察他们的反应，最后决定取舍。 3 影片在现在看来都属于纪录片，基本没有连贯的剧情，通常是由很多 小的片段组成。 4 弗拉哈迪电影的细节非常丰富，画面给人以震撼，和摄影棚里的产品 完全异趣。 5.弗拉哈迪电影的主人公皆为非职业演员，事实上他们不是在表演，而 是根据弗拉哈迪的要求再现原来的生活。
产生的条件
1.轻型摄影机的出现
2.电影真实观念的演进
3.录音技术的变化
"直接电影"与"真实电影"之间的区别 1、"直接电影"的纪录电影工作者手持摄影机处于紧张状态，等待非常事 件的发生，鲁什式的"真实电影"纪录片人试图促成非常事件的发生; 2、"直接电影"艺术家不希望抛头露面，"真实电影"艺术家则公开参加到 影片中去; 3、"直接电影"艺术家扮演的是不介入的旁观者的角色，"真实电影"艺术 家起到的是挑动者的作用; 4、"直接电影"作者认为事物的真实随时可以收入摄影机，"真实电影"是 以人为的环境能使隐蔽的真实浮现出来这个论点为依据的。 5、关键在于对"纪录"与"虚构"的看法存在根本分歧。前者认为纪录电影 应该是对现实的纯粹纪录，在被动状态中捕捉真实，反对在纪录片中 使用虚构手法;后者则认为纪录电影不应该纯粹地纪录现实，应该主 动地去挖掘真实，不排斥在纪录电影中采用虚构策略。

纪录片拍摄PPT课件

纪录片拍摄PPT课件

光线与色彩
光线：光线的方向、强度、色温等因 素都会影响画面的视觉效果和情感表 达。
色彩：色彩的运用能够增强画面的视 觉冲击力和情感表达力。
在纪录片拍摄中，要善于利用自然光 和人工光，通过光线的调整和控制， 营造出不同的氛围和效果。
不同的色彩有着不同的象征意义和文 化内涵，在纪录片中要注重色彩的运 用和搭配，使画面更加生动和有感染 力。
进行。
应对突发状况
在拍摄过程中，应对可能出现 的突发状况，如天气变化、设 备故障等，及时调整计划。
后期制作与编辑
素材整理与筛选
对拍摄的素材进行整理 和筛选，挑选出最符合 主题和故事线的画面、
声音等素材。
剪辑与合成
音效与配乐
审片与修改
将挑选出的素材进行剪 辑、合成，制作成完整
的纪录片。
添加合适的音效和配乐， 增强纪录片的氛围和感
以历史事件和文化遗产为主题， 关注人类历史和文化传承。
纪录片的分类
• 自然环境纪录片：以自然环境和生态保护为主题，关注环 境保护和生态平衡。
纪录片的分类
纪实性纪录片
以真实事件和人物为基础，通过实地 拍摄和采访来展现现实生活和社会现 象。
剧情纪录片
运用剧情片的叙事手法，通过演员表 演和场景布置来再现历史事件或现实 生活。
纪录片的发展历程
起源
的纪录片主要以 记录自然风光和人文景观为主。
如今，随着数字媒体和互联网的普及， 纪录片的创作和传播渠道更加广泛。 纪录片在主题、表现手法和叙事方式 上也不断创新和发展。
发展
20世纪中期，随着电视媒体的兴起， 纪录片逐渐成为电视节目的一种类型。 同时，一些具有深刻社会意义的纪录 片也开始涌现。
技术创新

第二章 纪录片的分类

第二章 纪录片的分类

第二章 纪录片分类
自省式纪录片特别关注拍摄者、被摄者 和观众之间的关系，并且提倡一种自主的观 影意识，鼓励观众跳脱影片的框架。影片中 因而强调疏离效果、拍摄者的自我暴露，使 观众从正视影片人为的操作程度，到质疑各 类符号系统的想当然，持续反思纪录片拍摄 的媒介性与主观真实，进而了解真实与虚构 的反复再现、不确定性、无法论断性，而反 思自我的主体意识，这与20世纪80年代的 批判理论相互呼应。 观摩《科伦拜尔的保龄》
第二章 纪录片分类
（三）概貌类专题节目的特点 1、要抓住特点，突出新意； 2、善于纵横对比，着力写变； 3、要揉进编导的见闻感受，突出创造的独特性； 4、美感； 5、轮廓建立在小事小物小细节的基础上，以小见 大。
第二章 纪录片分类
（四）状物类专题节目的特点 1、对物的选择要重视； 2、较全面的介绍物的构成要素、成分； 3、物在形成过程中具有历史性意义的过程； 4、结构完整、层次分明、环环相扣。
第二章 纪录片分类
该模式虽然强调摄影机的透明性，在形式上 对纪录片的叙事和影像不加干预，然而实际 上，机位的安排和剪辑的选择，仍然不能脱 离主观意识的介入。 另外，观察式纪录片的影像呈现，也被批评 为缺乏历史感和事件的时空脉络。 观摩《在日本的日子——初来乍到》
第二章 纪录片分类
（3）自省式纪录片 20世纪80年代后，以美国为代表，自 省式纪录片把评述和采访、导演的画外音与 画面上的插入字幕混杂在一起，从而明白无 误地证明了纪录片向来只限于再现，而导演 向来只是参与者——目击者，是主动制造意 义和电影化表述的人，而不是一个像在真实 生活中那样中立的无所不知的报道者。
第二章 纪录片分类
4、其它类 (1)主持人节目 (2)节目主持人
第二节

《电视纪录片解析》课件

《电视纪录片解析》课件

电视纪录片的历史与发展
01
02
03
早期探索
20世纪初期，随着电影技 术的出现和发展，纪录片 开始萌芽。
发展历程
经历了早期探索、战争宣 传、独立制片等多个阶段 ，逐渐发展成熟。
当代发展
随着电视媒体的普及和数 字化技术的进步，电视纪 录片在内容和形式上不断 创新。
电视纪录片的分类
按主题分类
包括历史、文化、自然、 社会等不同主题的纪录片 。
传承文化
电视纪录片具有传承文化的功能，能够将不同国家和民族的文化传统、风俗习惯 、价值观等传递给观众。通过观看纪录片，观众可以了解不同文化的特点和精髓 ，促进文化交流和融合。
纪录片还能够通过记录和保存文化遗产，为后人提供珍贵的历史资料和文化资源 ，帮助他们更好地传承和发展自己的文化。
促进国际交流
叙事手法
顺叙
按照事件发生、发展的时间顺序进行 叙述，使观众对事件有清晰的了解和 认识。
倒叙
将事件的结局或某个关键点前置，再 逐步揭示事件的来龙去脉，增强观众 的好奇心和探究欲。
插叙
在叙述主线的过程中穿插其他相关事 件或背景，丰富内容层次，拓展信息 广度。
补叙
对事件进行补充说明，完善故事情节 ，使观众对事件有更全面的了解。
视听细节
画面细节
剪辑细节
通过捕捉和呈现富有表现力的画面细 节，增强纪录片的视觉冲击力和感染 力。
通过精准的剪辑，将不同场景、镜头 有机地串联起来，形成流畅的叙事节 奏和视觉效果。
声音细节
运用丰富的声音元素，如旁白、采访 、环境音等，营造氛围，传递情感， 增强纪录片的真实感和沉浸感。
人物塑造
真实人物
《舌尖上的中国》：美食文化的探索与呈现

第二章 08电视纪录片

第二章 08电视纪录片

二、纪录片的创作模式
3．直接电影与真理电影的差别： （1）前者：等等拍摄非常事件的发生；后者： 试图促成非常事件的发生。 （2）前者：隐蔽拍摄者；后者：主张参与到影 片中（《望长城》的主持人焦建成） （3）前者：不介入的旁观者角色；后者：挑动 者角色。 总之，真实电影式纪录片，采用了现实主 义创作方法，纪录现实生活的真实。
一、纪录片的本体特征
他们的两位摄影师（弗利克斯·麦斯基什、弗朗 西斯·杜勃利埃）确立了两种纪录片的雏形，分别代 表着纪录电影的两个极端： “对现实的描述”。 “对现实的安排”。 纪录电影的全部历史便是在这两个极点之间形成 和发展的。 “纪录电影”——这个名词的首次出现，是1926年
一、纪录片的本体特征
二、纪录片的创作模式
2.1 直接宣导式（格里尔逊式）1929 直接宣导式（格里尔逊式） 以英国人约翰·格里尔逊为代表（观点见教材64-65） 内容上，重视社会功用， 形式上，依靠解说词来配合画面。 两种倾向： （1）以保罗·罗沙为代表的“纪事体载”，即通过解说词 把现成的画面串连起来，用以体现特定的富于教育意义 或宣传目标的主题。 （2）以汉弗莱·詹宁斯为代表，强调纪录片的人情味和 幽默感，让真实生活中的人去表演。 。
一、纪录片的本体特征
1.4 纪录片与专题片的区别 “三说”：“等同说”、“从属说”、“独立 说”。 1．创作思维不同 纪录片：客观地“再现”社会生活，创作者的 纪录片 思 想隐蔽渗透在对生活的展现之中。 专题片：允许采用“表现”的手段，艺术地表 专题片 现 社会生活，可直接表现创作者对生活的看法和主
3.2 自然与环境类纪录片选题 例：《帝企鹅日记》（法）(p78) “一部全家老少可以一气看完的罕见纪录片 真实再现了一个奇妙族类迁徙的过程，2005年 轰动全球。 摘取了包括奥斯卡在内的多个最佳纪录片” 。

纪录片分析(课堂PPT)

纪录片分析(课堂PPT)

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4
纪录片的叙事手段
1、长镜头 指延续时间比较长，连续不间断的运动镜头， 这种镜头的优点是时空不会分割，比较完整 一致，给人很强的真实感、亲切感，较好地 纪录原生态的生活。
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5
纪录片的叙事手段
2.同期声 同期声是纪录片的重要表现手段，其记录的是现场的真实声音，它比后期的配 音要自然、逼真。 （1） 同期声是现场事实的一部分。给片子带来无穷的真实感。 （2） 同期声的使用增强了信息传播的准确性和可信性。 （3） 同期声交代事实发生的背景和气氛，甚至可以把某些文字难以勾勒描绘 的信息原原本本地传递给观众，有助于刻画描写人物的心理，增大信息量。
.
9
分析纪录片的结构
纪录片的结构定义： 把无序的零散素材变成有序的叙事作品，叙 事的成功与否与结构有着很大的因素。
纪录片的结构分为：线性结构、板块结构
.
10
线性结构
1.单线结构：一个事件或一个人物按时间顺 序贯穿到底，没有旁枝蔓叶
2.双线结构：有两条明显可见的线索，根据 两条线的相互关系，又分为平行式、交叉式、 对比式三种
纪录片分析
纪录片是以真实生活为创作素材， 以真人真事为表现对象,并对其进行 艺术的加工与展现的，以展现真实 为本质，并用真实引发人们思考的 电影或电视艺术形式。纪录片的核 心为真实。电影的诞生始于纪录片
的创作。
.
1
什么是纪录片？
定义：
具有文献资料性质的、以文献资料为基础制作的影片。
意义：
纪录片是了解一个国家、社会和民族文化发展的最好渠道和方式。真实的纪录 片集纳起来所保留的就是一部人类文明史，它的珍贵价值是无法替代的。
.
13
分析纪录片的细节

纪录片课件

纪录片课件

加强策划力度
创作一部纪录片，首先要解决这样几个问题： 1、拍这部纪录片干什么？ 2、给观众看什么？ 3、观众能不能看得懂？4、看懂后还能不能看 下去？ 5、好不好看？ 6、观众对这个节目怎 么看？ 解决或处理好上述问题，就必须要有相应的 前期策划。
策划对电视纪录片而言是一个必不可少的 程序，它应该贯穿于纪录片创作的整个过 程。 创作人员通过对现实生活中的人或事，通 过自身知识和经验的积淀，进行选题立意， 以保证以最优的方式制作出最好看的节目， 达到最有效的社会和艺术效果。 纪录片是纪实的艺术，不允许虚构。但纪 录片的纪实风格与手法，不是机械的原生 态纪录，而是“创造性的利用现实” 。 用镜头去选择纪录现实生活中的一段流程， 这种选择包含了镜头后创作者的思考，同 样在后期制作剪辑中，先期策划的精神渗 透于创作的整个过程。
Hale Waihona Puke 安全需求：人类要求保障自身安全，有知情权。
社会重大安全事件，群体人类，集体安全。 《超码的我》《科伦柏恩的保龄球》 情调—— 论证科学 议论文基调
社交（情感和归属）需求：
渴望友爱 ；爱情；归属的可能与不可能。 《灰色花园中的母女》；《英与白》 情调——情感厚重，情节（戏剧）性强
尊重需求：
故事性只是手段，纪实才是 目的。纪录片和故事片之间 的界限变得模糊，故事片借 用纪录片的手法，纪录片借 用故事片的悬念和结构。
双时空交替——游走在历史与现实中
双时空交替呈现的叙事方式： 第一时空——现实时空，第一时空多用纪 实手法拍摄和表现，表现摄制组寻访拍摄 过程中的活动 第二时空——历史时空，第二时空主要靠 访谈内容、历史遗迹画面、历史文献资料 画面，模拟性再现画面加解说词来营造
陈述性纪录片

第二章纪录片的风格流派与艺术特征

第二章纪录片的风格流派与艺术特征

大学继续进修，在此期间他经常给美国周刊投稿，写 一些关于教育问题和公共信息方面的文章。
约 翰
1927年，他回到英国，用当局提供的第一笔拨款拍摄
格
的纪录片《漂网渔船》，这部具有“交响乐式的”蒙太 奇影片是格里尔逊亲自导演的唯一作品。影片大获成 功，博得当局和观众的一致好评，成为英国”创造性电 影”纪录片的开山之作。
的
《火车进站》在巴黎的成功放映，标志着人类电影文明的肇始，这 也同时意味着纪录片的诞生。
起
源
卢米埃尔坚持他的影片“只是再现生活”，他对“演出事件”增加
电影娱乐性不感兴趣。卢氏工厂制作的作品选材主要包括日常生活
景象、民俗活动和各国王室礼仪等方面。
原始电影无法满足观众娱乐需要。娱乐性是电影艺术水准和影响力的培养基础。在这
典型例子是美国军方委派著名好莱均导演弗兰克·卡普拉主创的七集系列 片《我们为何而战》：《战争序曲》、《纳粹的进攻》、《瓜分与侵略》、 《英国之战》、《苏联之战》、《中国之战》和《战争追近美国》。
《战争序曲》获1942年奥斯卡纪录片大奖。
写实主义
20世纪60年代前后，欧美国家和地区在短时间内相继涌现出了“真实电 影”、“直接电影” 等崭新的写实主义，这是纪录片在政论体强势不减的同时出 现的一种艺术飞跃。
苏联“电影眼睛理论学派“主要艺术主张是：
①强调摄影机的特殊功能，重视拍摄角度、景别以至特技等摄影造型技巧。他认
为，多视角的机械“电影眼睛”无所不能，不受限制，远胜于人类眼睛的功能，既能
看到事物外貌，也能说明“您所未知的世界”。
②主张抢拍和隐蔽拍摄，以“墙上的苍蝇”比喻摄影客观性；要求摄取人物自然神态 和事件进程原貌，甚至要求“被拍对象发现你在拍他，便立即停机”。反对拍摄中的
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4、其它类 (1)主持人节目 (2)节目主持人
第一章 纪录片概述
第二节 电视专题节目的常见分类
第一章 纪录片概述
一、常见分类方式： 1、以题材内容分为：社会人文类和自然科 学类。 社会人文类题材依据行业可分为：科教节目、 农业节目、军事节目、经济节目、体育节目、 医疗卫生节目等
第一章 纪录片概述
第一章 纪录片概述
第三节 纪录片的常见分类
第一章 纪录片概述
第三节 纪录片的常见分类
纪录片作为发展中的现代影视艺术，其 创作方法、艺术手段，尤其是技巧、技法， 也随着科学技术的进步和艺术现象的更新而 不断的更新，并将继续推动纪录片艺术的发 展。在一定程度上，纪录片类型的划分从侧 面折射出其发展历史。
二、电视专题节目分类特点 1、在对专题节目的界定、分类上，我们必 须走进电视的“场性”思维——全方位、 多视点、多标准地考察事物。 2、《中国电视专题节目界定分类条目简表》 的多标准、多角度具体表现在，对我国电 视专题节目从类、型、性三级所作的金字 塔型的立体分类。
第一章 纪录片概述
3、多标准、多角度交叉，互相涵盖的分类 标准，极好地适应了专题节目内容、形式、 风格、手法的千变万化。 4、它绝不是一成不变的终极标准。
龙去脉； 3、深入挖掘事件的精神实质； 4、事件的叙述中，勾勒人物群像； 5、事件的叙述中，恰如其分地展现丰富的
现实生活，切忌模式化，公式化。
第一章 纪录片概述
（三）概貌类专题节目的特点 1、要抓住特点，突出新意； 2、善于纵横对比，着力写变； 3、要揉进编导的见闻感受，突出创造的独特性； 4、美感； 5、轮廓建立在小事小物小细节的基础上，以小见 大。
第一章 纪录片概述
例《纽约即将陷落》 A、用新闻的鲜活点切入话题； B、用专题的深刻性去报道事件； C、用纪录片的纪实手段去描述情节； D、用故事片的叙事技巧结构全片； E、用艺术的综合处理方式去表现思想。
第一章 纪录片概述
本片采访的特点： a、我在场； b、采访环境； c、全景定位镜头；标识性镜头； d、采访问题是观众想问的； e、点评拓展深度和广度。
2、以体裁分为：人物类专题节目、事件类 专题节目、概貌类专题节目、状物类专题节 目、社会问题类专题节目等
第一章 纪录片概述
3、以功能分：新闻节目、娱乐节目、教 育节目、服务节目等
第一章 纪录片概述
4、以风格样态分：格里尔逊、观察式、 访问谈话式等等。
第一章 纪录片概述
二、以体裁为分类标准，不同类别的电 视专题节目的特点 （一）人物类专题节目 （二）事件类专题节目 （三）概貌类专题节目 （四）状物类专题节目 （五）社会问题类专题节目
包括探索频道（Discovery）、国家地理频 道（National Geography）和大多数的电视 节目、新闻影片，以及政府部门出资拍摄的 政宣片、教育短片多属此类。 其立场鲜明，说教意味浓厚，并给予观众明 确的指示和价值判断，几乎没有自由联想的 空间。 二战后，该模式“失宠”了。
第二章 纪录片的分类
——科学技术的进步和艺术现象的更 新推动着纪录片艺术的发展
第一章 纪录片概述
第一节 电视专题节目的分类特点
第一章 纪录片概述
第一节 电视专题节目的分类特点
一、出台《中国电视专题节目界定分类 条目》背景介绍：
90年代初，针对电视界对节目称谓使用的 混乱情况，中央电视台研究室邀请全国电视 界部分专题节目编导和学术界部分专家(100 多人次)，于1992年11月、1993年4月和11 月分别在北京、浙江省舟山和湖北省宜昌， 举行了三次中国电视专题节目分类与界定的 研讨活动。三次第界一章定纪会录片，概采述 用了三种不同的 方法。
第一章 纪录片概述
（一）人物类专题节目的特点 1、有传播价值； 2、人物性格鲜明、个性魅力十足； 3、以个体见群体； 4、如何处理把握 （1）以事写人，寓理于事 （2）真情实感，人物片的支点 （3）注重细节，情景交融 （4）采访深入第，一章解纪说录片闲概述笔。
（二）事件类专题节目的特点 1、事件有传播价值； 2、事件叙述清楚，根据主题需要，交待来
(3)服务型 A.公益性 (a)天气预报 (b)股市行情 (c)寻人启事 (d)广而告之 (e)节目预报 B.指导性
（a）示范节目 (b)时令节目
第一章 纪录片概述
3、非栏目类 (1)特别节目型 (2)系列节目型 (3)连续节目型 (4)竞赛型 A.益智性 B.娱乐性 C.技能性
第一章 纪录片概述
第一章 纪录片概述
（四）状物类专题节目的特点 1、对物的选择要重视； 2、较全面的介绍物的构成要素、成分； 3、物在形成过程中具有历史性意义的过程； 4、结构完整、层次分明、环环相扣。
第一章 纪录片概述
（五）社会问题类专题节目的特点
1、有传播价值； 2、包含述访评； 3、以事实为基础说理，事实叙述有目的性； 4、理性思维闪光，逻辑性强，结构有力， 以理服人； 5、对主题的开拓要透彻，要有深度，有预 见性。
第一章 纪录片概述
三、中国电视专题节目界定分类条目简表 1、报道类（含纪录片） (1)纪实型
A. 新闻性 B.文献性 C.文化性D.综合性 (2)创意型
A. 抒情性 B.表现性 C.哲理性D.愉悦性 (3)政论型
A.评述性 B.思辨性 C.论证性
第一章 纪录片概述
(4)访谈型 A.对话性 B.专访性 C.座谈性
(5)讲话型 A.报告性 B.发布性 C.礼仪性
第一章 纪录片概述
2、栏目类
(1)对象型 A.军人节目 B.青少年节目 C.老年节目 D.妇女节目 E.残疾人节目 F.少数民族节目 G.港澳台胞 H.对外节目 (2)公共型 A.社会节目 B.经济节目 C.文化节目 D.体育节目 E.科第一技章节纪录目片概述F.卫生节目
第一章 纪录片概述
一、国外纪录片类型的划分
1、美国学者巴巴须（Ilisa Barbash）和泰 勒（Lucien Taylor）主张：
（1）解说式纪录片（格里尔逊式）
解说式纪录片以权威式的旁白，或是直 接现身于画面上的评论者，佐以档案图像或 相关访谈，直接对观众陈述对某人、事、物 的见解，表达明确的价值判断，是最常见的 纪录片类型。以20世纪30年代的英国纪录片 学派为代表。 第一章 纪录片概述