热爱学生,是教书育人的前提和根本

i教师教育。

师爱号兰如水乏号鱼t+t口马惠玲≮}’“。

亚是教师教书育人的前提和根本。

没有爱的教l力之育如同没有水的鱼塘，没有爱便没有教育。

，教育不能没有感情，只有用爱架起教师与学生沟通的，桥梁，才能打开学生的心扉，惟爱与责任同在万能称之为师。

爱,t L、，如同阳光让人I司充满温暖，爱心，如同春风。

给社会带来和谐。

’师爱是主动的。

夸美纽斯认为：“太阳底下再没有比教师这个职业更高尚的了。

”人们之所以X-d教师有如此的赞誉，是由于千百年来教师对学生的那份挥之不去的浓浓的关爱。

爱是人们身上普遍存在的一种心理需求，爱能拉近人与人之间的距离，而师爱则是人类社会的一种特殊之爱。

比起人类最本能的母爱，师爱则体现为一种社会性的、政治性的情感。

苏霍姆林斯基曾说，过：“教育技巧的全部奥秘在于如何去爱护学生。

”的确。

热爱学生是教师最为可贵的职业感情，是教师对学’生将来能为祖国、为社会作出贡献的殷切期望的深厚感情表达，是教师对祖国之爱、对民族之爱的集中体现。

师爱是平凡而伟大的，是教师发自内心的由衷热情，这种爱体现在教师心甘情愿地为学生的成长进步付出自己的心血与精力，体现了教师无怨无悔地“捧着‘一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀。

’“师爱是博大的。

教师之爱是对全体学生的，教育教，学工作中需要教师做到对全体同学一视同仁，还要注重学生的个性化发展，使每位学生既学习共同的科学知识，又得到相应的个|生张扬。

这其中不能忽视后进学，生的转化进步，我们常说“没有教不好的学生，只有不+-+-+--4"--+-+-+一+-++-+-+一+一+一+-——卜-—+-三、对策与建议留守儿童教育是当今农村劳动力转移过程中带来的问题，而且将在一个时期内长期存在。

因此，我们必须引起高度重视，并建立相应的机制，多关心爱护留守儿童，解决留守儿童的教育问题。

1．在家庭教育上，要努力倡导家长外出务工的方式选择和教育沟通方式。

从调查资料显示，如果父母双双外出务工，则对子女影响较大，但如果有一方在家，则影响相对就要小得多。

教师招聘考试教师职业道德核心考点八：热爱学生严谨治学热爱学生，严谨治学是教师职业道德规范的两项基本内容，是教师爱岗敬业的具体体现，也是评判教师行为价值和整个教育价值的基本标准。

一、热爱学生，教书育人热爱学生是教师的天职，是教师必须具备的情感品质，也是教师必须遵循的职业道德规范。

教书育人是教师的根本任务，也是党和人民赋予教师的神圣职责和光荣使命。

(一)热爱学生是教师的天职热爱学生是教育学生的感情基础，是教师职业道德高低的试金石。

重视培养教师对学生的热爱之情，对于搞好教学活动，提高教育质量具有十分重要的意义，热爱学生是教师的天职。

1.教师热爱学生是其从事教育工作的前提教师热爱学生是我国教育方针对教师的根本要求，也是素质教育对教师的基本要求。

2.教师热爱学生的意义没有爱就没有教育。

爱学生是教师对教育事业坚贞不渝、忠心耿耿的基础，也是改善教育方法的基础。

教师对学生的热爱，是爱在教育中突出的表现，这种爱对教师的自我完善和学生的健康成长都具有十分重要的意义。

(1)热爱学生有利于促进学生奋发向上。

(2)热爱学生为教师的施教提供了感情基础。

(3)热爱学生为教师培养学生的良好品德创造了契机。

(4)热爱学生有利于教师教学质量的提高。

(5)热爱学生有利于激励教师为教育事业做出贡献。

(二)热爱学生的基本要求1.要深入了解学生热爱学生必须深入了解每一个学生。

了解学生是教师热爱学生的起点，也是教师进行教育的前提。

了解学生是教师公平地评价学生的需要。

2.要充分尊重学生尊重学生不但是教师应具备的职业道德，而且是保证良好的教育效果的前提。

所谓尊重学生，就是对学生一种善意的行动倾向，它不仅包含着对学生个体存在价值、上进愿望的肯定，而且它还包含着对学生意愿、要求的充分关注。

所以，教师充分尊重学生是调动学生积极性的关键。

尊重学生就要尊重学生的人格，尊重学生的个性。

3.要始终信任学生在教育、教学活动中，教师对学生的信任使学生体验到成功的满足，能激发学生的兴趣，调动学生的积极性，特别是对于后进生，教师的信任能够给他们提供进步的强大动力。

教书育人从关爱开始教书育人，是教育工作者的神圣使命。

在教书育人的过程中，关爱是最重要的一环。

关爱不仅体现在对学生的关心和照顾上，更体现在对学生全面发展的关注和指导上。

教书育人从关爱开始，是教育工作者义不容辞的责任和使命。

教书育人的关键在于关爱学生。

每一个学生都是一个独特的个体，都需要被理解、被关怀、被重视。

在教学过程中，教师应该主动与学生建立良好的情感联系，关心学生的生活、学习和成长。

只有真正关心学生，才能深入了解学生的需求和问题，从而更好地帮助他们成长。

教书育人的关键还在于关爱学生的全面发展。

教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质。

在教书育人的过程中，教育工作者应该关注学生成长的方方面面，不仅仅是学习成绩，在品德、习惯、兴趣、专长等方面都应该给予学生关爱和培养。

只有关爱学生的全面发展，才能培养出德智体美劳全面发展的优秀学生。

关爱还表现在对学生的尊重和信任。

每个学生都应该被尊重为一个独立的个体，他们的意见和选择应该得到尊重。

教师应该给予学生足够的信任，相信他们有自主学习的能力和自我管理的能力。

通过尊重和信任，才能真正激发学生的学习热情和积极性。

除了关爱学生，教书育人还需要关爱家庭。

学生的成长环境和家庭背景对他们的成长有着重要影响。

教育工作者需要了解学生的家庭情况，与家长建立联系，帮助家长解决教育问题，共同关心学生的成长。

只有学校和家庭的通力合作，才能更好地助推学生的成长。

教书育人的关键还在于关爱职业。

教育工作者在教书育人的过程中，无论是对学生还是对教育事业，都需要满怀热爱和敬畏之心。

只有热爱教育事业，才能真正把握教书育人的机会和责任，用心教育每一个学生。

作为教育工作者，我们要从关爱开始，教书育人不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质，引导他们健康成长。

只有用心关爱学生、家庭和教育事业，才能成就更多更优秀的未来。

在关爱学生的过程中，我们要真诚热情地对待每一位学生，尊重他们的个性和差异，给予全方位的关注和指导。

用心教书，用爱育人用心教书，用爱育人，这是每一位教师的应尽之责，也是教育事业的宗旨所在。

教育不仅仅是知识的传授，更是对学生身心的关爱和培养。

唯有用心教书，用爱育人，才能真正引导学生走向成功的道路。

用心教书是教师的基本功。

教书育人是每一位教师的职责，而用心教书则是教师的基本素养。

教师应该对所教授的知识有深刻的理解和把握，只有这样才能教好学生。

用心教书的教师会认真备课，注重教学方法，引导学生理解知识，学会运用知识，做到知识的授以温馨。

用心教书的教师会根据不同学生的特点和学习方式制定灵活的教学方案，关注每一个学生，让他们在学习中不至于被遗忘和沦为边缘人。

用心教书的教师更会不断学习和更新自己的知识和教学方法，提高自身的教育水平，用真心去影响学生，激发他们对知识的热爱和学习的欲望。

用爱育人是教育事业的根本。

爱是推动学生成长发展的最大动力。

用爱育人不仅是对学生的关心和照顾，更是对学生的信任和鼓励。

用爱育人的教师会站在学生的角度，尊重学生的选择和意见，给予他们自主发展的空间。

用爱育人的教师会和学生进行真诚的对话，关心他们的成长和困惑，给他们以真诚的鼓励和支持。

用爱育人的教师还会在教学中传递正能量，引导学生正确的人生观和价值观，给他们一种正确的引导和力量。

用爱育人的教师更会在学习之余，关注学生的身心健康，帮助他们建立和谐的人际关系，健康的生活方式。

只有真正用爱育人，才能真正培养出具有创造力、责任感和关爱他人的新时代人才。

当前，教育事业正处在转型升级的关键时期。

教育部门出台了一系列的政策法规，不断完善教育体系，提高教学质量。

而在这一系列举措中，教师的作用尤为重要。

用心教书，用爱育人，才能真正实现教育事业的目标和使命。

只有用心教书，用爱育人，才能真正落实素质教育的要求，让每一个学生都能享受到优质教育资源，得到良好教育。

从教育实践来看，用心教书，用爱育人是非常必要的。

在现实教育中，我们发现有些老师只是流于形式，对待教学缺乏热情，对待学生缺乏关心，导致学生对学习的积极性和主动性不足，甚至有些学生因此产生逆反心理，丧失了自信心和学习兴趣。

三、填空题（30）61。

我国教师职业道德的基本原则是(教书育人)原则、乐教勤业原则和（人格示范) 原则。

62.道德和教师职业道德是(共性)和(个性)的关系。

63。

国家保障未成年人的(人身）、财产和其他(合法权益)不受侵犯。

64.对侵犯未成年人合法权益的行为,任何组织和个人都有权予以（劝阻、制止）或者向有关部门提出（检举或控告)。

65。

学校依法对学生的人身安全承担（教育)、(管理）、保护责任。

66.中国公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事(教育教学）工作，应当依法取得（教师资格）。

67。

大力发展社会主义文化必须坚持以科学的理论武装人，以（正确的舆论）引导人，以（高尚的精神)塑造人，以优秀的作品鼓舞人。

68.我们必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观,全面实施(科教兴国）战略和(人才强国）战略。

69.全面贯彻党的教育方针,坚持教育为（社会主义现代化建设）服务、为人民服务,努力办好（让人民满意）的教育.70.要坚持育人为本、德育为先，把（立德树人）作为教育的根本任务,加强爱国主义教育,深入开展（理想信念)教育。

71。

推动教育事业又好又快发展，培养高素质人才，(教师)是关键。

没有高水平的（教师队伍)，就没有高质量的教育。

72.新时期评价学生要多元化，要有总体评价，又要有过程评价，要有(主体）评价，要有（客体）评价。

73.素质教育要解决的是（培养什么人）和（怎样培养人）两大问题。

素质教育就是让我们的孩子既要成人，又要成才。

74。

学校应当尊重未成年学生的(受教育）权。

未经主管部门同意，学校不得勒令未成年学生（退学）。

75.(平等)、（民主)、合作是新型师生关系的基本理念。

76。

《中小学教师职业道德规范》六个方面内容是指爱国守法、(爱岗敬业）、关爱学生、（教书育人)、为人师表、终身学习。

77。

学校应当关心、爱护学生：对品行有（缺点)、学习有（困难）的学生，应当耐心教育帮助，不得歧视。

《教师职业道德解读与实践导行》专题共分哪几个部分？你最有感触的是哪一个或哪几个？请结合你的工作实践，自拟题目，谈谈你的学习体会及工作愿景。

答:《教师职业道德解读与实践导行》专题共分六部分，（一）爱国守法是师德修养的基础（二）爱岗敬业是师德修养的出发点（三）关爱学生是师德修养的灵魂（四）教书育人是师德修养的核心（五）为人师表是师德修养的关键（六）终身学习是是师德修养的时代要求我最有感触的是关爱学生是师德修养的灵魂和教书育人是师德修养的核心这两点。

以下是我个人的学习体会：1：关爱学生：它是师德修养的理想境界，是教书育人的前提和起点当学生处于困境时，教师应及时予以伸出援助之手，一句热情中肯的评语、一次诚心的交谈、一个会心的微笑往往能够起到意想不到的效果。

2：教书育人是师德修养的核心教师要树立以学生为本、以育人为本的教育理念，深入研究教育规律和青少年的成长规律。

要充分了解、理解学生的需求，切实为学生的成长成才服务，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生德、智、体、美等诸方面全面发展。

要热爱学生，尊重学生的人格尊严，保护学生的合法权益，不得对学生实行辱骂、体罚和变相体罚或者其他有辱人格尊严的行为.教师是一种特殊的职业，需要义无反顾的热爱精神。

只有心中有爱，有阳光，拥有高尚的师德修养，热爱教师职业，才能乐此不疲，躬耕不辍，奉献不已；才能以忘我的职业操守和浓烈的职业情感，求真求善求美，增辉“太阳底下最光辉的职业。

”而我爱这个职业。

结合自己学习与实践体会，谈谈课堂教学互动交流的重要性和怎样才能实现有实际意义的、有效的课堂教学互动？答：教学，是教师在情感交流中有目的地让学生在课堂中进行认知性学习，只有将认知性学习和情感交流两者结合得好，才能使学生在愉快的课堂气氛中，把智力活动由最初简单的兴趣，引向热情而紧张的思考，达到教学的最佳效果。

想要实现有实际意义的、有效的课堂教学互动。

首先教师对所教的专业知识烂熟于胸，讲课吞吐自如，妙趣横生，往往能激发学生学习该学科的兴趣，使他们建立起持久而牢固的学习愿望。

2012年第·2期太原城市职业技术学院学报Journal of TaiYuan Urban Vocational college期总第127期Fe b2012[摘要]百年大计，教育为本。

教育是一项培养人才的事业，而教师是从事这一特殊行业的专门劳动者，因此，怎样对待所教育的对象，是教师这一职业亘古不变的话题。

师德，乃教师职业道德也，是教师在司职活动中所必须遵循的行为准则，是整个国家和社会对教师行为活动的规范要求，也是人们评判教师职业行为的道德标准。

而关爱学生是体现教师职业道德的前提和基础，是师德建设的基石。

[关键词]关爱；师德；教育；师德建设[中图分类号]G45[文献标识码]A[文章编号]1673-0046（2012）2-0072-02师德建设无小事，关爱学生是根基王明亮（山东科技大学外国语学院，山东青岛266510）前苏联著名教育学家赞科夫说过：“作为一名教师，所必不可少的，甚至可称之为最主要的品质就是关爱学生”。

20世纪70年代，我国教育工作者在对优秀教师优良品质的调查时发现，关爱学生是教师教书育人的起点和前提，是所有优秀教师所具有的一系列优良品质中十分突出的一项，也是所有参与调查的优秀品质教师人皆共有的一项品质。

然而，如此高尚的道德情操并不是每一位普通教师身上都具备的，亦不是教师这一行业自身所带的，而是在大量的教学实践中老师们慢慢培养出来的。

由此可见，关爱学生是教师优良品德的核心所在，同时也是师德建设的根基所在。

一、关爱学生的必要性（一）关爱学生，是教书育人的基础和前提“太阳底下最光辉的职业”、“人类灵魂之工程师”这些称谓是人们对教师工作的尊敬和赞誉，同样也是人们对教师这一崇高职业的特殊要求。

人类灵魂之工程师，人类灵魂的塑造者，这些崇高的要求是建立在教师对学生关爱的前提上的。

一名老师只有关爱他所工作的对象———学生，才能做到时刻把学生放在心间，才会千方百计地把教学工作做好。

当看到学生取得进步的时候，老师同样感到欣喜和自豪；当看到学生落后或者犯错时，老师也会感到焦虑和惋惜。

树师德正师风心得体会〔通用16篇〕树师德正师风心得体会〔通用16篇〕树师德正师风心得体会篇1作为老师，要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准。

通过学习“树师德正师风”光盘后，自己进一步深深体会到以下几点：一、热爱教育事业。

要把教育与国家的兴亡、民族的振兴，现代化建立的成败联络起来，才能对教育事业有深化的认识，并将这认识落实到日常的行动中，才能产生对教育事业的真爱，树立“效劳学生奉献社会”的精神。

二、热爱学生。

学生是祖国的将来，只有把学生教育培养好，振兴中华才有希望。

关心保护学生，尊重学生人格，平等、公正地对待学生，不侮辱、谩骂、歧视学生，不体罚和变相体罚学生，把他们培养成为德、智、体、美、劳全面开展的社会新人。

三、不断进步自身素质和教育教学科研程度。

要成为一名优秀老师，关键要有较高的素质。

必须具备扎实的思想素质、业务素质、品德素质、心理素质、创新精神和才能素质。

刻苦钻研业务，不断更新知识，努力学习和掌握现代教育技术，积极参与教育改革，认真总结经历，努力探究教育规律，才能改良教育教学方法。

四、工作积极、认真负责。

工作积极，就是要勇挑重担，埋头苦干，兢兢业业，一丝不苟，吃苦耐劳，为教育事业多做奉献。

认真负责，根本的一条是对学生成长与成才负责，因此必须做到既教书又育人。

五、团结互助，廉洁从教，为人师表。

团结互助，一方面老师与老师之间要团结友爱、和睦相处，在思想上、工作上、生活上互相关心，互相帮助；另方面老师与学生之间也要团结互助。

为人师表，模范遵守社会公德，举止文明礼貌，不赌博，不斗殴，不酗酒，保护公共卫生，语言标准安康，制止粗俗言辞，穿着朴素端庄，严格要求自己。

身为一名老师，就有了一份以爱为主题的职业，那就再把你的爱带给你身边的学生吧，就像宽容自己爱人的小脾气，原谅自己孩子的恶作剧一样，去接纳他们的优点和缺点。

让我们用慈祥呵护纯真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用希冀放飞理想，默默耕耘，共同托起明天的太阳！树师德正师风心得体会篇2作为一个刚走上教学岗位的新老师，一切都显得是新颖的，高热情却是零经历，对于很多教学上的事情都显得有些手足无措。

热爱学生教书育人热爱学生教书育人爱护学生，关心学生是一个合格教师必备的条件。

列夫托尔斯泰说：“如果一个教师仅仅热爱事业，那么也只能是一个好老师。

如果一个教师仅仅像父母一样爱学生，那么他将比虽然读过很多书，但却热爱事业，也不爱学生的教师好。

如果一个教师把热爱事业与热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。

”别林斯基也认为教师应该热爱学生，培养学生热爱善行，憎恨恶行的品质。

教师教书育人必须通过热爱学生来体现。

教师的职业道德的其他要求，应该围绕着热爱学生，更好地为学生服务作为道德核心和精髓。

一、热爱学生的重要性。

一个教师只有对自己的学生充满真挚的爱，才可以激发做好这一工作的高度责任感，获得育人的丰硕的成果。

（一）、没有真挚的爱，就没有成功的育人教育。

我们的学校，师生关系在根本利益上是一致的，讲究平等、友爱、相互尊重。

在师生关系中，主导方面是教师，教师对学生的态度，影响师生之间的关系，影响育人的效果。

所以，我们应把热爱学生作为调整师生关系的砝码。

（二）、教师价值的体现。

教师对教育事业的热爱，对祖国的关怀，对有特色社会主义事业的忠诚，是教师人生价值的表现。

教师的工作针对的是学生，教师若要实现人生价值，就应该全身心地爱护学生。

（三）、热爱学生应该是教师的天职。

他蕴藏了教师对自己所从事的神圣事业的热爱追求，包含着教师的天赋和教育智慧，以及教师崇高的精神境界和宽阔的胸怀。

在整个教育过程中，教师的爱可以为学生的健康成长创造良好的客观情景，可以在教师与学生之间建立心灵沟通的桥梁，可以转化为学习和进步的内在动因，没有爱就没有真正成功的教育。

二、热爱学生的原因。

热爱学生是教师职业道德的核心。

“不懂得热爱学生的人，不配入教育的圣殿。

”这一见解很精当。

教师热爱学生是社会的、高级的、政治的精髓。

那么，教师为何要热爱学生呢？（一）、热爱学生是教育、塑造学生美好心灵的重要条件。

常言道：“亲其师，信其道”，情通，才能理达。

当一个学生在接受教育过程中，观察和体验到教师对自己的无微不至的关怀和谆谆教导完全是为了自己的健康成长的时候，就会由尊敬教师对教师产生感情，乐意接受教师讲的道理并努力把教师的要求转化成自己的行动，从而塑造学生的美好心灵。

爱是教育的根基教师的天职关爱学生是师德的灵魂关爱学生。

关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等对待学生。

对学生严慈相济，做学生的良师益友。

保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

不讽剌、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

——摘目最新颁布的《中小学教师职业道德规范》（一）爱学生是用心与学生沟通、塑造学生美好心灵。

没有爱就没有教育。

爱学生是教师的天职和高尚的道德情感，是教师获得成功的基础，也是学生成长的需要。

爱学生，首先，我们应该力争做到尊重学生的自尊心。

我们必须善于发现他们身上的闪光点和积极的因素，诱导他们用积极的东西克制消极的东西，要给予不同的表扬和鼓励，使学生的自尊心得以强化。

课堂教学的过程也是师生感情相互交流的过程，我们教师只有饱含着对学生深深的爱，才能引起学生对我们的敬重和信任，才能在建立起的师生情感桥梁之上步入知识的海洋，共同学习、探究知识的奥秘。

有了爱，孩子们才乐意接受我们讲的知识并努力把它们转化成自己的行动的指南和解决问题的动力。

相反，如果我们对他们态度冷漠，缺乏爱心，会损伤他们的自尊心和自信心。

因此，为了教与学的和谐融洽，为了塑造学生美好的心灵，老师必须时时拥有爱。

学会善于时时用爱去感染学生。

爱学生，要全面关心学生的成长。

一个爱学生，有着高度责任感的教师，应该从学习、生活、心理、生理等各方面去关心学生。

既要关心学生的精神生活，指导他们树立远大的理想，培养高尚的情操，懂得做人的道理，有正确的审美意识和审美能力；又要关心学生的学习生活，帮助他们提高学生的自觉性，掌握科学的学习方法，充实课余生活，发展兴趣爱好，真正做到生动活泼地学习，主动积极地发展自己。

同时，教师还要特别应该关心学生的身心健康，使他们能够乐观积极向上地、幸福愉快地生活。

另外，充分地信任学生，多为他们创造自我表现的机会，开启智慧的闸门，发掘他们潜在的能量，使他们满怀信心和希望地学习和生活。

热爱学生，尊重学生，就应当用宽广的胸怀去容纳学生的个性。