父母教养方式对儿童发展的影响研究论文

父母教养方式对儿童社会性发展的影响研究儿童的社会性发展是一个复杂的过程，涉及到他们与他人的互动、交流、认知和行为的发展。

父母教养方式在儿童社会性发展中发挥着重要的角色。

不同的教养方式会对儿童的社会适应性、自我调节能力、同理心和亲社会行为等方面产生影响。

本文旨在探讨父母教养方式对儿童社会性发展的影响，并提出相关建议。

一、儿童社会性发展的重要性儿童的社会性发展是他们成长过程中重要的一部分。

通过与他人的交往和互动，儿童逐渐学会合作、分享、倾听和解决争议，从而进一步发展其社会认知和情感能力。

良好的社会性发展有助于儿童建立积极的人际关系，培养自信和自尊心，并为其日后的学习和职业生涯打下坚实的基础。

二、父母教养方式对儿童社会性发展的影响1.温暖支持型教养方式温暖支持型教养方式是以关爱、接纳和支持为核心的，包括亲密的情感联系、给予儿童自由表达和探索的空间。

这种教养方式有利于儿童社会性发展，他们更能够建立安全的情感关系，并表现出更多的积极互助行为。

父母的温暖和支持可以促进儿童的自尊心和对他人的尊重，从而塑造积极的社会行为。

2.管理监督型教养方式管理监督型教养方式主要关注行为的规范和控制，父母会设定明确的规则和限制，并进行监督和管理。

这种教养方式对于培养儿童的自我调节能力和责任心有积极的影响。

适度的监督可以帮助儿童控制冲动和情绪，增强适应性和自律性。

然而，过度的监督和过分严格的规则可能会导致儿童的抵抗和反叛，并限制他们的自主性和创造力。

3.惩罚型教养方式惩罚型教养方式以惩罚和严厉的约束为主要特征，父母对儿童缺乏理解和接纳，常常采取体罚和压迫的方式来管教。

这种教养方式对儿童的社会性发展产生负面影响。

儿童可能感受到恐惧和压力，导致情感压抑、减少探索和表达的机会，进而发展出攻击性和敌对性行为。

4.放任型教养方式放任型教养方式主要是父母不过多干预和指导儿童，在儿童的成长过程中相对放任。

这种教养方式对儿童社会性发展产生负面影响。

浅谈父母教养方式对幼儿发展的影响父母对幼儿教养方式的选择和实施对孩子的发展具有重要影响。

父母的教养方式涉及到对孩子的教育观念、教育价值观、教育技巧等方面的选择和运用。

而这些影响会深刻地塑造幼儿的性格、智力、情绪和社交能力等方面的发展。

本文旨在浅谈父母教养方式对幼儿发展的影响，并提供一些建议。

身教与言教：父母的榜样作用父母的行为和言语对孩子的发展产生重要影响。

作为孩子的第一任教师，父母的榜样作用尤为重要。

父母的行为和言语具有强大的示范力量，能够塑造孩子的价值观、道德观，以及社交行为模式。

因此，父母应该规范自己的行为，积极树立良好的形象，为孩子树立正确的行为范本。

沟通与倾听：培养孩子的表达能力和自主性通过与孩子的沟通与倾听，父母可以培养孩子的表达能力和自主性。

当父母主动与孩子进行对话和交流时，不仅能够了解孩子的需要和情感，还能够促进孩子的语言和认知能力的发展。

而当父母倾听孩子的意见和想法时，能够增强孩子的自尊心和自信心，培养其自主决策和解决问题的能力。

规矩与自由：父母教养方式的平衡规矩和自由是父母教养方式中的两个重要因素。

适当的规矩和纪律可以帮助幼儿建立秩序感、责任感和自律能力。

然而，过度严厉的规矩和纪律可能会限制幼儿的个性和创造力的发展。

因此，父母应该在教养过程中找到规矩和自由的平衡点，培养幼儿的自控和自律能力的同时，也要给予他们一定的自由度，鼓励他们探索和发展自己的兴趣和才能。

奖励与惩罚：合理引导与尊重个体差异在父母教养方式中，奖励和惩罚的运用需要注意合理引导和尊重个体差异。

奖励可以激励孩子的积极行为，增强自信心和动机。

然而，过度的奖励可能会导致孩子过于依赖外部奖励，忽视内在的动机和价值观。

相反，惩罚可能会带来消极情绪和心理负担。

因此，父母应该合理运用奖励和惩罚，注重内外动机的平衡，尊重孩子的个体差异，关注他们的需求和感受。

启发与指导：培养创造力和问题解决能力父母的启发和指导对幼儿发展中的创造力和问题解决能力具有重要影响。

父母教养方式对儿童发展的影响研究论文摘要：近些年来;许多人认识到培养性格健全的孩子非常的重要;然而要培养一个性格健全的孩子并非一件容易的事..孩子小;思想行为都容易受到外界环境的影响..父母不同的教养方式会对孩子以后形成一个什么样的性格有着直接的关系..本文主要为大家展示了现代社会普遍存在的三种父母教养方式;即：专制型、放任型、民主型..关键词：教养方式、成长、性格父母教育问题自古以来就受到人们的关注;但被做为一种学科进行研究;在我国也就是近年来的事情..这是时代的发展;人才的需求;国民整体素质提高所必须涉及的问题..这里与家长们探讨父母教育的重要性;目的是要父母与社会、教育部门共同担负起教育下一代的任务..一父母教养方式及其分类父母教养方式是父母教养观念、教养行为及其对儿童的情感表现的一种组合方式..这种组合方式是相对稳定的;不随情境的改变而变化;它反映了亲自交往的实质.. 在心理学中;把父母教养方式归纳为两个维度：接受—拒绝维度和控制—容许维度;根据这两个维度的不同组合;可以形成四种教养方式：权威型、专断型、溺爱型、忽视型..在多数情况下;权威型最有利于孩子的成长;这是一种理性且民主的教养方式;父母在孩子心目中有权威;这种权威来自父母对孩子的理解与尊重;来自他们与孩子的经常交流及对子女的帮助..父母为孩子设立恰当的目标;对孩子的行为作出适当限制;并且奖惩分明..这种教养方式下的儿童独立性较强;自尊感和自信心较强;善于自我控制和解决问题;喜欢与人交往并具有一定的社会责任感..专断型父母则要求孩子绝对地服从自己;对孩子的要求很严厉;提出很高的行为标准;稍有不顺;非打即罚..这种教养方式下的儿童常常表现出焦虑、退缩和不快乐;自我调节能力和适应性都比较差;缺乏社会责任感..长此以往;将会与父母关系疏远;产生叛逆心理..溺爱型的父母对孩子充满了爱与期望;但对孩子缺乏控制和要求;对孩子违反规则的行为采取忽视或接受的态度;很少发怒或训斥儿童..这种教养方式下成长起来的儿童表现得很不成熟;自我控制能力很差;常以哭闹等方式寻求即时的满足;对父母依赖性很强;缺乏自信、恒心、毅力和责任感;具有较强的冲动性和攻击性;对父母缺乏孝心..忽视型的父母对孩子的成长表现出漠不关心的态度;既缺乏爱的情感和积极反应;又缺少行为方面的要求和控制..跟孩子在一起的时间很少;有时会对孩子流露出厌烦、不愿搭理的态度..不管出于何种原因;这种极端的忽略也可以视为对孩子的一种虐待;这是对孩子情感生活和物质生活的剥夺..它会使孩子出现;对学校生活缺乏兴趣;学习成绩和自控能力差;具有较高的攻击性;感情冷漠;并且在长大后会表现出较高的犯罪倾向..在现代家庭教育活动中;父母的教养方式大致可分成三种;即专制型、放任型、民主型..父母的教养方式对儿童心理与社会的发展有重要的影响..二各种教养方式对幼儿性格的影响（一）父母专制型教养方式对幼儿性格的影响专制型父母对孩子的教育很严厉;十分严格、粗暴甚至虐待;一不顺心或孩子的行为不符合;就对孩子进行打骂;这种父母信奉“棍棒之下出孝子”的信条;对孩子的行为控制很严;容易使子女形成自卑、懦弱、冷漠、消极情绪;产生恐惧或焦虑、敌意或残忍的心理;容易发生不能克制的逆反、倔强、攻击和冲动行为：棍棒打没了孩子的欢乐、棍棒打没了孩子的个性、棍棒打没了孩子的创造性、棍棒打造了一个唯唯诺诺一事无成害怕闯荡斯守父母身边没有真正快乐与笑容的“孝子”;培养的是”奴才”.另一种专制是父母对孩子提供过度的保护环境;什么事情全由父母包办、代替;孩子的自主权受到限制;使孩子养成过分依赖父母;一旦离开父母;则易产生;拒绝入园;拒绝上小学;形成..过度保护还会养成孩子自我中心;自私自利;很难适应集体生活;易造成挫折感;产生对立、自卑、仇视、嫉恨乃至采取攻击报复行为;紧张造成情绪问题等.. 有个孩子叫何欢;来上幼儿园的第一天;不象别的孩子那样哭闹;象个小大人似的;忙上忙下;开心极了;对待小朋友也是热情无比..妈妈也是非常积极;什么舞蹈;;绘画;也不管孩子喜欢不喜欢;一起上可没过多久;孩子不再活泼可爱;叽叽喳喳了;干起事情来总象是不知所措;甚至于问她话时;她也只用点头和摇头代替了;孩子不开心了..原来;妈妈在未给她商量就报那么多兴趣班的同时;还给她定下两条不成文的规矩：一是不准和男孩子玩所以孩子在玩时总想着这条规定;所以不敢开开心心;自由自在;二是每天放学回家必须向妈妈汇报当天所学的英语知识孩子所在英语班;妈妈是不问出来决不罢休;因为是初接触英语;而且说英语也需要一定的氛围;所以孩子总是不能令妈妈满意;于是孩子形成一种上学时的无形压力----怕错;所以不说;继而发展成为你问我;我干脆不理的局面;性格趋向自闭.. 专制型父母教养下的孩子;他们对他们的环境毫无控制;也从来得不到什么满足;他们通常感到拘束和愤怒;但慑于敌对的环境而不敢表露;这些孩子常常表现出不愉快;对压力很敏感;缺乏目标..（二）父母放任型教养方式对幼儿性格的影响放任型父母对孩子的行为与学习不感兴趣;也不关心;很少去管孩子;“小时候交给保姆或父母;上学了交给老师;长大了交给社会..”这类父母存在着典型的角色问题;他们或性格内向或缺乏权威意识和责任感或社交能力差..这种家庭环境下成长起来的儿童往往对事情没有责任心;行为放纵;一些不良的个性与态度会影响学业..根据研究;行为越轨的大多数儿童与这类父母有关; 都是由于父母对孩子管教放松或过严或前后不一致、父母对孩子缺乏感情、听任自由活动而不予指导和约束、家庭缺乏亲密性等..实际上亲子间正常接触和交流是缓解青少年恐惧焦虑、不安的精神良药;能给孩子带来安全感、信赖感、温馨感;对子女的心理健康发育、健全性格形成具有极重要的作用..随着社会生活竞争的剧烈化和家庭生活电视化;父母对孩子的放任会越来越多;而这与科学的儿童教育是相背的..另一种放任是对子女过分的溺爱和宽容;使子女容易养成放纵骄横、自私自利的品德和嫉恨的心理;对自己的社会责任模糊不清;不能学会在欲望不能满足时应有的忍耐;结果;不合理的需求、欲望不断增加;无法适应社会生活;以自我为中心;自控力差;道德观念薄弱;缺乏行为准则和规范;事事依赖成人;与人交往产生挫折后;易产生对立、仇视情绪;从而发生侵犯行为.. 我带过这样一个3岁的孩子叫周宝;孩子很机灵的样子;特别是脑后留了一撮胎毛;缠上五颜六色的橡皮筋;十分惹人喜爱..然而他在班上的表现实在让人头痛：自由;任性;他想干什么就干什么;从不受任何约束：上课时;睡在地上打滚；吃饭时;把碗弄翻；睡觉时;在床上跑来跑去；游戏时;捣乱打人那是时时刻刻发生..刚开始来到幼儿园时;还有一些收敛;可是;没过多久就原形毕露..我简直是拿他没了办法;因为他不知从哪儿学来的;只要一犯错误被老师发现;他承认起错误来比谁都快;而且态度诚恳得令人感动;当然;再次犯错误的速度更是使人吃惊..我和他妈妈谈了几次才发现;原来所有这一切全是家里惯坏的;他家里有个上中学的哥哥;在目前这个独生子女的社会里;能有一个哥哥应该对孩子的性格发展有很大的帮助;然而他父母认为家里除了他;其他都是大人了;所以只要他说什么;大家全都顺从他;加上母亲没上班;专门照顾他;自然又多了许多的宠爱.. 然而我们的家长没有意识到这种顺从、宠爱会一次次地滋长孩子的坏习惯;也许他们认为;孩子的要求他们是能满足的;因为他们是孩子;孩子的错误也是可以原谅的;同样因为他们是孩子;然而;有朝一日;他的要求不能满足;那将会是怎样尽管他们与孩子有着挚爱的关系;但他们极端的放纵和无约束的纪律要求;以及对孩子自由地表达冲动的鼓励;都与孩子的缺乏控制和冲动行为的发展相关联;他们认为这些冲动的自由表达是健康的;合理的;而正是这种观念纵容了他们的孩子.. 所以;在宽容、放任型父母教养下的幼儿性格一般表现为冲动、攻击型儿童：对成人反抗;不顺从;缺乏自控;专横;冲动..（三）父母民主型教养方式对幼儿性格的影响民主型父母不任意打骂孩子;对孩子的行为更多的是加以分析与引导;对于孩子在成长或学习过程中发生的问题更多的是采取帮助与鼓励的方法;并合理地应用奖励与处罚的手段;使孩子从父母的行为与教育中获得知识;明白事理..调查发现;学业不良儿童的父母中更多的是使用专制及放任的教养方式;而正常儿童;特别是优秀学生的父母;更多的是用民主型的教养方式..民主教养不等于什么事情都是协商;有民主还要有集中;孩子由于知识经验、社会经验等方面的局限性;看问题不会深刻与全面;所以对有些重大问题要由家庭全体成员来讨论;父母可以事先统一口径;要求少数服从多数;让孩子沿着正确的轨道发展.. 邓容;一个4岁的小女孩;聪明机灵;她父亲是一位机关干部;母亲是一名中学教师;我是从中班开始带这个孩子的;她在幼儿园几乎从来不让老师操心;讲起故事来绘声绘色;跳起舞来有板有眼;她性格开朗;活泼勇敢;有同情心..小姑娘自小由父母自己教养;而且由于父母相对较年长父亲36岁;母亲34岁的缘故;对待孩子的教育问题上格外认真;对孩子有一定的纪律要求;这种纪律要求使幼儿有机会探索周围的世界并获得人际交往技能;同时又不使这一纪律要求显得充满敌意、苛刻、和强迫..让幼儿在高度的热情和中度的限制中;形成一种积极向上的性格.. 可以这样认为;与民主型父母对应的是性格积极、友好的幼儿..三建立良好家庭教养的策略方式父母应该让孩子从小接受一种固定、良好的教育方式;但是怎样的教育方式才是正确的这没有绝对的答案;因为每一个小孩都有不同的特质;不可能硬将孩子套入特定的模式..不过;无论哪一种教育方式;要教养出一个好孩子——爽朗而不任性;有主见而不顽固;父母在实行时要遵守以下几方面：（一）给孩子一个空间;让他自己往前走有两位父母;为了给孩子提供一个有特殊教育意义的空间;想出了一个叫做“小留学”的好主意;这个办法;既简单;又有效;孩子也非常欢迎..所谓“小留学”;就是两家的孩子;都到对方的家中去住一两个月;上学仍在原来的学校.. 别看这么一个空间的变化;对孩子的教育效果却十分突出..现在回忆起来至少有这样四个方面的好处：一是孩子得到了锻炼..孩子初次离家;虽然不是一个人生活;但毕竟周围都是外人;环境不熟悉;因此也可算作独立生活的初步锻炼..二是培养了自理能力..初到别人家;孩子比较重视对自我教育能力的培养..他们能自觉地严格要求自己;家务活抢着干;作息时间也安排得很紧;不会的事情努力学着做;这一段时间虽然不长;但进步得非常快..三是提高了人际交往能力..“留学”到一个新的环境;面对着的都是陌生人;这正是提高人际交往能力的好机会..孩子们学习着如何对待家中的长辈;如何对待新的邻居;如何对待来访的客人;在新的家中听到长辈的教导;结合着原有的人际交往经验;感到对人际关系有了更深的理解..四是加深了对社会的认识..孩子先后在两个不同的家庭生活;如果能注意观察;进行思考;也算是一种比较研究..两个家庭;有不同的文化背景;每个成员有不同的性格、观念和生活习惯..分析着两个家庭的种种不同;可以起到从一个小窗口;加深对社会认识的作用.. 但是;并不是所有的父母都能注意扩大孩子的空间;这样放手地去锻炼自己的孩子;有的甚至向相反的方向使劲;我就亲眼见到过这么一位母亲;她把自己已经上二年级的孩子;费力地抱到离学校只有几十米的地方;由于怕老师看见挨批评;才不情愿地放下来;亲了孩子之后;目送着孩子去上学..这位母亲肯定极其疼爱自己的孩子;但是;我们可能都会清楚地感到;这种爱的结果将会是多么可怕（二）给孩子一个条件;让他自己去锻炼培养孩子用拔苗助长这种违反客观规律的做法;肯定要失败的;但是消极地完全“顺其自然”的态度;也不利于孩子的成长.. 遵照客观规律;积极创造条件;让孩子去锻炼;这才是我们应该采取的正确做法..锻炼可分为体力锻炼、脑力锻炼和综合锻炼..要达到锻炼的目的;一般不能完全靠现成的条件;需要自己去创造.. 有一位到美国探亲的中国学者;遇到了这么一件令人深思的事情：有一天;他正在家中看报;突然;有人敲门;开门一看;原来是一个八九岁的女孩子和一个五六岁的女孩子..大孩子非常沉着地对他说：“你们家需要保姆吗我是来求职的..”学者好奇地问：“你会什么呢年纪这么小……”大孩子解释说：“我已经9岁了而且我已经有了14个月的工作历史;请看这是我的工作记录单..我可以照看你的孩子;帮助他完成作业;和他一起游戏……”大孩子观察到没有聘用她的意思;又进一步说：“你可以试用我一个月;不收工钱..只需要你在我的工作记录单上个字它有助于我将来找工作..”学者指着那个五六岁的孩子问：“她是谁你还要照顾她吗”听到的回答更令人惊奇：“她是我的妹妹..她也是来找工作的;她可以用小推车推你的孩子去散步;她的工作是免费的..” 多么可爱的孩子啊她们的父母也应该说是了不起的敢于放手让孩子们出来闯天下..可我们就有那么一些父母;不但自己从没想过创造条件让孩子去锻炼;反而把学校为学生创设的锻炼条件破坏掉..如某学校组织学生去军训;要求学生把自己的行李背到200米外的汽车上;竟有父母向学校提出“抗议”：把孩子累坏了谁负责最后;这位父母还是自己气哼哼地把学生的行李背到车上;而他的孩子却心安理得地徒手走在后边……难道这样的家庭将来能幸福吗真不知道这位汗流满面的父母是怎样想的（三）给孩子一个问题;让他自己找答案每一个孩子都会无休止地提出一个又一个问题;但是问题的答案让孩子如何去得到呢经验告诉我们：孩子爱不爱提问题;是关系到孩子成才的一个重要因素;而孩子如何去得到答案;则是关系孩子成才的更重要的因素.. 例如;过去的小学课本中;在描写蝌蚪变成青蛙的过程时;明确地写着;是蝌蚪的尾巴到一定时候;自动脱落;然后变成青蛙的..学完了这节课后;许多学生就养起了小蝌蚪;看看它是怎样成长的;尤其是想看看它的尾巴是怎样脱落的..可是;观察了一天又一天;不见小蝌蚪的尾巴脱落过程;但是;尾巴确实也不见了..学生们把这种情况告诉了老师;老师没有主观地、简单地否定学生的观察;而是要求他们仔细地观察;做出详细的记录..于是;许多孩子同时进行了观察;结果是他们都没有发现脱落的尾巴;在青蛙的屁股上也没有发现脱落的痕迹..相反;有一些细心的学生发现小蝌蚪的尾巴是慢慢地缩回去的..所有的观察;得到了一致结论;他们把这个结果;告诉了老师;在老师的支持下;他们把这些观察的结果;寄给了出版教科书的有关单位..最终;在科学家的参与下;教科书的错误得到了纠正..在这个过程中;学生们发扬了探索精神;而更值得赞颂的是这位老师;因为他支持学生的自主意识.. 在家庭中;父母也应创造一些方法;培养孩子在智力上的自主性.. 有一位父母是这样引导他的上小学一年级孩子辨别是非的：他每天带孩子上学挤公共汽车;每当看到出现一些争论时;他就让孩子注意观察;下车时还要把自己的分析讲给父母听;究竟他们是为什么引起争论的究竟谁对谁不对应该怎么解决孩子说完之后;当父母的再做点指导..天长曰久;这个孩子辨别是非的能力就比别的孩子强;有此作基础;她很善于给小朋友劝架;因而就成了大家拥护的小班长..（四）给孩子一点困难;让他自己去解决“穷人的孩子早当家”这句话的确有它的道理.. 生活在穷困潦倒的家庭中的孩子;那种恶劣的生存环境;自然就为他准备了艰苦锻炼的条件；但是;现在生活水平提高了;难道孩子就只能当“纨绔子弟” 在顺境条件下如何成功地教育孩子;的确是当前亟须探讨的课题..有经验的父母多是想办法给孩子设置一些困难;而且不限于生活方面的困难;让孩子去解决;从而培养孩子的能力和优良的品质.. 有位父母是这样做的：当孩子想买一个东西;父母有时有意识地往后推一周才满足他的要求;她想这能养成他克制自己的能力..设置困难;最好要有针对性..有的孩子;住在高楼大厦里;上下有电梯;出门有汽车;生活中似乎没有什么突出的困难需要他们去解决..针对这种情况;有位父母就想出了个办法;设置了困难;鼓励孩子去解决..他给孩子布置了两个特殊的作业：一个是每天上下12楼;不再乘电梯;而是坚持步行；二是每天上学和放学;不再乘汽车;而是坚持徒步走5站路.. 设置什么样的困难;又和父母的观念有关..比如;在澳大利亚;有位中国记者亲身遇到一件事情;就给人在教育观念上以深刻的启迪..有一天;记者走在大街上;在这条街上;和街道并排着有一条小河..这时记者看到前面有位澳大利亚妇女;带着一个小孩在散步..突然;记者发现前面那个淘气的小孩子;跳来跳去;扑通掉进小河里..记者毫不迟疑;飞快地跑向河边;准备跳到河里去救孩子..没有想到的是;正在记者要跳的一刹那;那位妇女却制止了他;记者奇怪地望着她;请她解释..她严肃地说：“我要他自己爬上来..”记者看着孩子在水中翻腾;喝了几口水后;终于爬了上来;而脑子里也翻腾着一个想法：这是一位多么了不起的母亲;这是一种多么理智的爱啊（五）给孩子一点权利;让他自己去选择孩子的自主性往往表现在他的选择上;但由于父母怕孩子自己选择错了;总是不敢把选择的权利交给孩子;可是如果从来不给孩子选择的权利;他也就永远学不会选择;永远没有自主性.. 有的父母就能把有些选择的权利交给孩子;但是要在事前为他提供有关情况;帮他分析各种可能;并且要教育他自己选择了;自己就要负责任..他们认为在这种情况下;即使选择错了;也是一次学习机会;是很值得的..如有一位父母想让孩子学钢琴;可是到少年宫报名时;发现孩子在舞蹈组门口看得出了神;再也不走了..于是;父母尊重孩子的选择;但要求他对自己的选择负责;一定要坚持一段时间;把舞蹈学好.. 有的父母在孩子的零花钱上;给予孩子一定的选择权..随着孩子年龄的增长和能力的提高;安排出一个合理的零花钱的数量;但把支配权交给孩子;并且节余归己..这样做;不但能发展孩子的自主性;而且能使他的经济意识和理财能力得到提高.. 选择和责任总是联系在一起的;如果孩子的事情;件件都让父母去做主;决定之后;孩子不会想到自己对这个决定有责任;因为不是自己选择的嘛..如果把权利交给了孩子;他的选择反而会比较慎重;因为他知道;一旦选择了;就要由自己负责;是好是坏;后果都要自己承担..现代社会竞争激烈;好多父母忙于工作而较少顾及孩子的教育;孩子全交给老师;老师既要担当“慈母”的角色、又要担当“严父”的角色;在孩子学习的过程中又要担当“严师”的角色;多重角色的混合会使孩子莫名其妙;对学习形成复杂情感、对社会形成歪曲认知;这样对孩子的成长是非常不利的;所以;我们在教育孩子的过程中;应崇尚民主;反对专制和放任.. 只有作为幼儿的抚育者和教养者多给幼儿创造鼓励的、公平的、安全的、赞许的环境;注意在倾听、理解的基础上;在留意孩子的情感与真实的需求的前提下;尊重孩子维护孩子的自尊心、自信心;在最恰当的时机对孩子予以正确的引导;帮助孩子养成良好的行为习惯;塑造孩子完整人格;幼儿的性格才能健康发展;成为一个完整人格儿童。

父母教养方式对儿童社会性发展的影响研究儿童的社会性发展对他们未来的人际关系和社会适应能力至关重要。

而父母是儿童成长过程中最重要的影响力之一。

不同的父母教养方式对儿童的社会性发展可能产生巨大的影响。

本研究旨在探讨不同父母教养方式对儿童社会性发展的影响，并为父母提供有益的教养策略。

1. 父母的教养方式1.1 约束型教养方式约束型教养方式是指父母给予孩子明确的规则和限制，鼓励他们遵守。

这种教养方式通常与监督和处罚相结合，以培养孩子的自律和责任感。

1.2 激励型教养方式激励型教养方式是指父母通过给予奖励和鼓励来引导孩子的行为。

这种方式注重培养孩子的积极性和自我激励能力。

1.3 授权型教养方式授权型教养方式是指父母给予孩子自主权和决策权，鼓励他们参与决策并承担责任。

这种方式可以培养孩子的独立性和自信心。

2. 父母教养方式对儿童社会性发展的影响2.1 情绪调节能力父母的教养方式可以对儿童的情绪调节能力产生重要的影响。

研究表明，约束型教养方式可以帮助孩子学会控制自己的情绪，适应不同的社交环境。

然而，过度的约束可能导致孩子对情绪的压抑和不良的情绪表达。

相比之下，激励型教养方式可以促进孩子对积极情绪的认可，从而增强他们的社交能力。

授权型教养方式则帮助孩子建立适当的情绪调节策略，提高他们的情商。

2.2 同理心和合作能力父母教养方式还可以影响儿童的同理心和合作能力的发展。

约束型教养方式可能会限制孩子关注他人需求和感受的能力。

而激励型教养方式可以激发孩子对他人的关心和同理心，促进他们学会合作和分享。

授权型教养方式则可以培养孩子与他人协商解决问题的能力，提高他们的合作能力。

2.3 社交技能父母教养方式对儿童的社交技能也有影响。

约束型教养方式可能导致孩子对他人的抗拒和社交焦虑，从而影响他们的社交技能发展。

激励型教养方式可以培养孩子与他人交流和协商的能力，提高他们的沟通技巧。

授权型教养方式则可以增强孩子的自信心和自尊心，从而提高他们主动与他人交往的意愿。

毕业论文--父母教养方式对幼儿社会性发展的影响研究1前言家庭是儿童社会化最重要的基地。

不良的家庭环境和错误的教养方式，往往会使儿童学业失败、品德错误和行为异常，并对其社会性发展产生消极作用。

研究表明，儿童青少年学习不良、反社会行为、违法犯罪行为和家庭资源．家庭教育气氛、父母教养方式和心理环境等密切相关。

同时，父母对孩子学习行为的管理、教育子女的方式以及教育方式的一致性等因素也会显著影响学习不良儿童的学习进步。

这里，我们将通过学习不良儿童与一般儿童家庭心理环境、父母教养方式的比较，探索造成学习不良现象的家庭成因，并进一步分析这些家庭资源对学习不良儿童社会交往、自我概念和社会行为等的影响，从而为提高学习不良儿童社会性发展水平提供根据。

2研究方法2.1 研究对象根据学习不良儿童和一般儿童的入组标准，从2308名来自四所小学、二所普通中学的儿童10--15岁）中抽取学习不良儿童211名，一般儿童218名。

并按年级编为5个组，会计实测被试为429名。

2.2 研究工具在深入调查研究和访谈研究的基础上，广泛参阅国内外同类研究，选用、修订那些已被证明为有效\可靠的研究工具，将其汇总成本研究使用的问卷。

测量内容包括：被试的家庭心理环境、父母教养方式和被试的社会性发展状况。

通过考察研究中施测得到的所有同质性信度Cronbach Alpha值,选择同质性信度在0．6以上的维度作为本研究将要探讨的内容。

2．3研究步骤在广泛查阅国内外相关文献和深入中小学调查研究的基础上，确定研究对象、研究内容和研究修改测量工具，汇总成本研究的测量问卷。

以学校为单位，班级为单元．集体施测的方式收集数据，采用SPSS／PC＋3．l对收集到的数据进行管理和统计分析。

3 研究结果与分析3．1学习不良儿童与一般儿童家庭心理环境,父母教养方式的比较3．1．1学习不良儿童与一般儿童的家庭心理环境家庭心理环境是家庭资源的一个子系统。

本研究选择的家庭心理环境包括父母教育态度、父母期望和父母关系状况。

父母教养方式与儿童的心理发展研究论文研究背景与意义在儿童的成长过程中，父母的教养方式对其心理发展起着重要的影响。

多年来，许多学者和心理学家对此展开了深入的研究。

本文旨在探讨不同类型的父母教养方式对儿童心理发展的影响，并且从中提取出对父母和教育工作者具有实际指导意义的结论和建议。

研究方法为了达到研究的目的，我们采用了对多个现有研究进行综合分析的方法。

通过搜集相关文献和研究报告，并对其中的数据和结论进行整合和分析，我们可以更全面地了解父母教养方式和儿童心理发展之间的关系。

结果与讨论1. 父母教养方式的分类在现有研究中，父母教养方式通常被归为四种类型：权威型、放任型、过于保护型和过于控制型。

权威型父母以其高度的支持和适度的监管而被认为是最有益于儿童心理发展的方式。

这种方式可以培养出自主性、积极性和社交能力等良好的心理特质。

2. 父母教养方式与儿童的心理健康研究发现，权威型父母教养方式与儿童的心理健康呈正相关关系。

这类父母注重与孩子的沟通和信任，能够提供稳定的安全感，帮助儿童发展健康的自尊心和积极的情感表达能力。

相反，放任型和过于控制型的父母教养方式则与孩子的心理健康问题相关，儿童常常表现出焦虑、自卑和抑郁等负面情绪。

3. 父母教养方式与儿童的社交能力权威型父母教养方式对儿童的社交能力发展有积极的促进作用。

这种方式可以让孩子学会平等地与他人交往，培养他们的亲社会行为和合作能力。

相反，过于控制型和过于保护型父母教养方式常使孩子缺乏社交经验和独立性，进而影响他们的社交能力的发展。

4. 父母教养方式与儿童的学业成就根据研究结果，权威型父母教养方式与儿童的学业成就呈正相关关系。

这种方式能够建立起明确的学习目标、提供适度的支持和监督，并且培养出良好的学习习惯和自律能力。

而放任型和过于控制型的父母教养方式则可能导致孩子对学业的负面情绪和压力。

结论与建议通过综合分析现有研究，我们可以得出以下结论和建议：1. 父母应该采用权威型的教养方式，注重与孩子的沟通和信任，以培养他们的自主性和良好的心理特质。

父母教养方式对幼儿性格的影响探究一、绪论 (1)（-）研究背景 (1)（二）研究意义 (1)二、教养方式对学前儿童的影响 (1)三、研究设计及结果分析 (2)（-）研究设计 (2)（二）不同类型父母教养方式对幼儿性格的影响 (3)1.民主型教养方式的性格影响表现 (3)2.权威性教养方式的性格影响表现 (4)3.放纵型教养方式的性格影响表现 (5)4.忽视型教养方式的性格影响表现 (6)（≡）研究结果 (6)四、良好父母教养方式的实现建议 (7)（-）采用民主型教养方式，提升幼儿心理健康水平 (7)（二）父母增加对幼儿的陪伴时间，培养幼儿良好的性格 (8)（≡）父母增加冲突情境，促进幼儿学会控制情绪 (8)（四）家庭成员统一教养方式，培养幼儿的自信心 (9)结论 (9)参考文献 (10)附录 (11)一、绪论(-)研究背景不同的社会背景之下造就了不同的价值观，中国式的亲子关系从古至今已形成了一些根深蒂固的观念，例如“父慈子孝”、“养儿防老〃等传统思想，父母这一代经历了文化大革命、改革开放、计划生育等，所以基本是在传统权威式的家庭背景下成长而如今的年轻人多受西方自由文化价值观的影响，思想行为较开放、独立，现在许多子女在追求自由平等与传统孝道之间寻求平衡点。

而对于大多数的父母来说，更多的是将自己的希望全寄托在子女身上却忽视了过度的“插手〃将使孩子失去主见，影响了孩子按照自己的意愿做出适合自己的决定。

近几年，我国因不融洽不和谐的亲子关系而造成儿童一系列悲剧以及心理健康问题的案例越来越多,正确的了解儿童内心需求以及心理健康水平对其健康成长极为重要。

同时，也有许多孩子受亲缘关系的“绑架”导致亲子关系更加紧张，“我们这么辛苦工作都是为了你能有个好生活”、“你是我生的，就该听我的么家长随口而出的一句话或许是发自内心的无奈也或许是望子成龙的气话，但事实上，这些不经意的言语以及父母的“权威”都会影响到孩子的心理健康，孩子本身是一个独立的个体，不可将孩子作为自己的投资。

父母教养方式对儿童社会性发展的影响研究父母教养方式对儿童社会性发展的影响研究随着社会不断发展，家庭教育的重要性也日益凸显。

父母作为孩子第一任教育者，教养方式对孩子的生长发育有着至关重要的影响。

而儿童的社会性发展也是父母应该特别注意的问题之一。

所谓社会性发展，是指儿童在日常生活中与他人相处的能力。

因此，本文将深入探讨父母教养方式对儿童社会性发展的影响研究。

一、亲密关系的建立对儿童社会性发展的影响儿童对父亲和母亲的亲密关系的感受十分敏感。

如果父母之间的关系很好，这种情况会对孩子的社会性发展产生非常积极的影响。

因为孩子会模仿父母之间的关系，理解合理的沟通方式并学会表达自己的情感。

如果父母的关系出现了问题，家庭和睦受到影响，这种情况会影响孩子的社会性发展和情感上的稳定。

二、父母情感的表达对儿童社会性发展的影响家庭氛围对儿童的成长和发育有着至关重要的影响。

父母的情感表达对儿童的社会性发展有很大的影响。

如果父母不仅仅是嘴上说爱孩子，同时也用行动去证明，孩子自然就会学会爱。

在日常生活中，父母可以用各种方式去表达爱，如抱抱、拥抱、亲吻、夸奖等等。

这种方法可以让孩子感受到父母的关爱，增强他们的自信心和自尊心。

三、不同教养方式对儿童社会性发展的影响1.民主教育方式这种教育方式可以让孩子有一定的自主权，有机会表达自己的意见和想法。

这种教育方式可以促进孩子的成熟和自信心的建立。

通过这种教育方式，孩子可以培养个人独立思考、自我管理和自我激励的能力。

2.权威教育方式这种教育方式在中国文化中非常常见。

父母会传统的观念告诉孩子该做什么、不该做什么，以此来管教孩子。

这种教育方式可以让孩子知道哪些事情是错误的，哪些事情可以和不能做。

但是，如果过于强制性，孩子反而会感到压迫和无助。

4.温馨关爱教育方式这种教育方式强调的是对儿童的关爱和关注。

父母会容忍孩子的错误，并用亲情和理解来引导孩子走上正确的道路。

这种教育方式可以让孩子感受到父母的信任、安全感、归属感等等。

父母教养方式对儿童社会性发展的影响研究随着社会的不断进步，人们对于儿童教育的重视程度逐渐增加。

同时，父母的教养方式成为影响儿童发展的关键因素之一。

父母教养方式不仅对儿童的智力、情感、身体等方面有很大的影响，还会影响儿童的社会性发展。

本文将从父母教养方式的理论基础、父母教养方式对儿童社会性发展的影响以及父母如何实现有效的教养方式三个方面展开探讨。

一、理论基础1. 亲密理论亲密理论是儿童社会性发展方面的重要理论之一。

该理论主张人类需要与他人建立一种密切关系，并将这种关系归因于生长和发展过程中的早期体验。

儿童在早期体验中获得的良好关系模式对其日后的人际关系形成有着重要的影响。

2. 儿童遵从理论儿童遵从理论着重强调父母的教养方式对儿童行为的影响。

儿童在遇到不确定的情境时，会依旧父母教养方式中涉及到的规则与价值观进行思考解决问题。

父母的正向教养方式可以促进儿童行为的规范化，反向则会导致不良习惯的养成。

3. 行为学理论行为学理论认为行为是由外部因素所造成的。

父母的行为方式会对儿童的值和观念产生重大影响，而这些价值观和观念在儿童日后的社会行为中发挥着关键作用。

二、父母教养方式对儿童社会性发展的影响1. 父母的支持方式对儿童社会性发展的影响研究表明，父母在孩子面临困难时提供支持的方式，会对孩子的社会性发展产生积极影响。

如研究发现，当父母在孩子受到伤害或失败时给予理解和支持，孩子在日后的社会交往中更有信任感和较少的挫折感。

2. 父母的惩罚方式对儿童社会性发展的影响研究表明，父母的指责、责备方式和体罚方式会产生较差的社会性发展效果。

如容易怒、侵犯隐私、肢体惩罚等行为通常会导致孩子的不良行为及心理障碍等问题。

3. 父母的监管方式对儿童社会性发展的影响研究表明，父母的具体监管方式与儿童的社会性发展密切相关。

父母的过度监督会剥夺儿童进行自主决策和规划的能力，而缺乏监督会导致儿童风险行为和社会表现的下降。

三、如何实现有效的父母教养方式1. 建立信任建立父母和孩子之间的积极互动可以增强父母的监督与支持功能。

父母教养方式对儿童社会性发展的影响研究父母教养方式对儿童社会性发展具有重要的影响。

研究表明，父母的教养方式与儿童的社会性发展之间存在着紧密的联系。

以下是父母教养方式对儿童社会性发展的影响的详细介绍：1. 抚养方式对儿童社会性发展的影响父母的抚养方式是影响儿童社会性发展的重要因素之一。

过于保护、溺爱的父母容易导致儿童产生依赖性、内向、缺乏独立性、不自信等问题，影响儿童的社交能力和自主性发展。

相反，父母温和而亲切的教养方式更有利于儿童社会性发展。

2. 父母训练方式对儿童社会性发展的影响父母的训练方式是影响儿童社会性发展的另一个重要因素。

父母在训练儿童的行为和态度时，应该采取鼓励性教育，提高儿童的自信心和积极性，培养儿童的自我控制能力和自我表达能力。

这样可以有效地促进儿童的社会性发展。

3. 父母情感方式对儿童社会性发展的影响父母的情感方式也对儿童社会性发展有着重要的影响。

父母的爱和支持可以增强儿童的自尊心和归属感，促进儿童的社交能力和友谊发展。

相反，父母的疏离和冷漠会造成儿童心理上的隔阂，导致他们的社交能力受到影响。

4. 父母价值观对儿童社会性发展的影响父母的价值观也是影响儿童社会性发展的重要因素之一。

父母的观念和态度会影响儿童的行为和态度。

父母应该提倡积极进取的价值观，教育孩子讲信用、守规矩、尊重他人等素质，培养良好的社交习惯。

这样可以促进儿童的社会性发展和人际交往能力。

综上所述，父母教养方式对儿童社会性发展有着极为重要的影响，父母应该注重培养儿童的独立意识和自我意识，让孩子在生活中逐渐获得成就感和自信心，从而有助于儿童的社会性发展。