幼儿园艺术领域教学方案2020

幼儿园艺术领域活动方案活动目标：1、通过观察，了解海底世界;会画出海底世界2、尝试用线条和色彩表现出海底世界，大胆创作海底世界的美丽景色。

3、感受绘画的乐趣，有保护环境的意识。

活动重点、难点：重点：能够画出自己心中海底世界的景象。

难点：尝试用线条和色彩表现海底世界，有保护环境的意识。

活动准备：图片、彩笔、白纸、黑板活动过程：(一)海底世界的图片导入，激发兴趣教师出示海底世界图片，并提问：图片中有什么?引出主题。

(二)新授1、幼儿讨论、激发兴趣教师引导幼儿讨论：海洋里有什么动物植物?海水什么颜色?2、教师讲解与示范教师边示范边交流，引导幼儿想象海洋中的植物特征，动物的特征，激发想象力。

3、幼儿自有创作，教师引导幼儿大胆想象，画出海洋物种不同的特征，并进行色彩搭配，教师进行个别指导。

4、作品展示与评价幼儿向其他小朋友们讲解作品。

(三)教师引导幼儿总结，引导说出保护环境。

活动延伸：请小朋友们回家和家长一起去海洋馆参观，亲身体会海洋的美妙。

幼儿园艺术领域活动方案（二）活动目标：1.启发幼儿画各种不同形状的云彩。

2.鼓励幼儿大胆想象学会用渐变色来涂色。

活动准备：两幅图片、美术作业纸若干张、水彩笔、油画棒。

活动过程：一、想象激发兴趣。

(一)用谜语引入主题。

1.身体轻又轻，空中来旅行，有时像棉絮，有时像鱼鳞的是什么?(云彩)2.师：小朋友真能干，今天老师和小朋友一起来学习画—多变的云彩。

师：小朋友你们知道云彩是什么样的吗?是不是有圆形、三角形还有正方形等。

(二)教师祟第一张图片让小朋友来猜。

3.师：小朋友你们猜猜看这幅画上面画有什么呢?那它长得像什么动物呢?云彩是不是可以变成很多种不同形状的动物啊?师：现在请小朋友先跟老师画出云彩的基本形状。

4.师：你们知道天上的云朵是什么颜色的吗?师：除了这些颜色以外，你们还有没有见过其他颜色的云呢?师：当太阳快要升起来或者太阳就要下山时，天边的云彩便会出现带有红色、金黄色或更多的色彩。

2020幼儿园艺术领域教学方案5篇幼儿天生就具有热爱和探索艺术活动的倾向，他们独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，保护他们想象与创造的萌芽。

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幼儿园艺术领域教学方案1活动目标1、会合理布置有关花园内容的画面，能大胆构图并具有一定的情节性。

2、充分发挥孩子的创造想象力，大胆表述花园里所发生的故事。

3、对绘画涂色感兴趣，具有较好的表现美和欣赏美的能力。

活动准备1、花朵、昆虫图片若干。

2、记号笔、油画棒、作业纸。

活动过程一、情景导入1、教师：今天，老师给小朋友带来一些朋友，想知道他们是谁吗?(分别出示：花朵、昆虫……)2、提问：小瓢虫飞到花园里来干什么呢?3、听瓢虫自我介绍的录音：我是小瓢虫，昨天我看见花蝴蝶在花园里快乐地飞来飞去，高兴极了，所以我也想来看看美丽的花园，顺便找些好朋友和我一起玩耍。

4、教师：原来小瓢虫是来找朋友的，花园里真美丽，还有哪些动物也会到花园里来玩呢?花园里会发生什么故事呢?二、提出绘画要求。

1、小朋友想把花园里发生的故事画下来吗?2、要求：画时先想好花园里有那些不同形状、不同颜色的花朵，哪些小动物在花园里快乐的玩耍，注意画面的布置要合理，涂色要均匀，画完后编个好听的故事讲给大家听。

三、幼儿作画。

1、老师巡视指导。

2、帮助个别能力弱的幼儿构图、选色。

四、评价作品。

1、你觉得哪个花园最美丽?为什么?2、你的花园里发生了什么有趣的故事?幼儿园艺术领域教学方案2一、指导思想：为了进一步推动我园艺术教育教学改革和发展，展示幼儿艺术教育的成果，在“六一”儿童节来临之际，我园将开展美术周活动，这次活动主要以激发幼儿审美情趣、体现自我表现和创造的成就感为指导思想，使家长通过亲子活动，感悟幼儿教育的新观念，从中对如何教育孩子有所启发;通过向家长、社会展示幼儿的美术作品，更好塑造我园的良好园风园貌，让全员孩子在积极、愉快的参与活动中体验幼儿生活的快乐!二、活动主题：“阳光下成长”美术周活动。

幼儿园艺术领域教学方案活动目标：1. 实践使用海绵印章描绘小鸡的技巧，并运用棉签进行细节描绘。

2. 进一步体验宣纸与墨色结合的独特艺术效果。

3. 明白在使用完毕后需将工具材料归回原位，初步建立良好的绘画规范。

4. 激发幼儿的自主性、独立性和创新思维。

5. 感受作品的美学价值。

活动准备：1. 幼儿已预先了解过小鸡的特性。

2. 准备宣纸、颜料（黄色、褐色、绿色）、颜料盘、棉签、海绵印章及抹布。

活动过程：1. 通过对话，引导幼儿回顾和总结小鸡的外观特征。

教师：小鸡的外观是怎样的？它们是什么颜色？小鸡的喜好是什么？2. 与幼儿共同探讨小鸡的绘画方法。

(1) 讨论如何描绘小鸡的头部。

教师：先用海绵印章蘸取颜色，然后在宣纸上印出形状。

(2) 探讨描绘小鸡其他部位的步骤。

(3) 鼓励幼儿丰富画面内容，例如添加小草、小虫等元素。

(4) 教师逐一介绍绘画工具，并指导幼儿使用后放回原处。

3. 幼儿进行创作，教师进行指导。

(1) 教师提示幼儿添加细节和背景，也可在幼儿作品上适当添加场景，使画面更生动。

(2) 强调使用完毕的物品需放回原处，培养良好的操作习惯。

4. 欣赏作品，教师进行评价和总结。

(1) 教师：你的小鸡在做什么呢？(2) 教师总结：今天你们创作的小鸡非常有趣，有的在捉虫，有的在唱歌，还有的在玩捉迷藏，下次我们可以尝试添加更多角色哦！幼儿园艺术领域教学方案（二）主题领域：艺术活动主题：《爱我你就画画我》亲子美术活动参加人员：小班组各班级幼儿及其家长活动目标：1. 通过开展亲子美术创意活动，旨在增强幼儿与家长间的情感交流，共同体验美术创作的乐趣，同时培养幼儿的团队合作精神与规则意识。

2. 借助活动提升幼儿对美好事物的感知能力，让他们深入体验艺术创作的魅力，并享受创作成果带来的喜悦与成就感，进而将这种喜悦传递给家人。

活动准备：1. 统一提供120厘米见方的单层瓦楞纸给每个家庭，同时要求家长自备号笔、24色油画棒、壁纸刀、大剪子及擦手用的毛巾或湿巾。

幼儿园艺术领域教学方案【5篇】艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界认识和情绪态度的独特方式。

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幼儿园艺术领域教学方案1一、设计意图：唐装是我们中国特有的民间服饰，它款式独特，颜色艳丽，蕴涵着美好的意义。

在民族文化共享的今天，唐装也走上了世界文化的行列，深受大家的喜爱，国内国外都有它的影迹，它是我国传统民族文化中一颗璀璨的明珠。

大班幼儿对成人的衣着打扮有着具有浓厚的关注点与模仿性。

所以我们选择了"唐装"设计成为大班美术欣赏活动，让幼儿在活动中欣赏、感受中国"唐装"独特之美和美好寓意，引发幼儿爱祖国、爱家乡的情感。

二、活动目标：1、引导幼儿从色彩、图案、盘花扣三个方面欣赏唐装，感受唐装的美。

2、知道它是中国传统的民间服饰，初步了解唐装所包含的象征意义。

3、弘扬民族文化，引发幼儿爱祖国，爱家乡的情感。

三、活动准备：唐装服饰若干、音乐磁带、唐装图案、盘花扣图片多媒体课件。

四、活动要点：从色彩、图案、盘扣上欣赏、感受唐装的美，初步了解唐装所包含的意义。

五、活动过程：1、带幼儿观看"唐装"服饰展演，引起幼儿兴趣。

今天，我们一起去观看一场精彩的服装表演，那里有好多好多漂亮的衣服，而且这些服装是我们中国特有的，是我们中国人自己设计的，猜猜是什么?哦，让我们赶紧去看看吧。

2、交流、讨论，了解唐装，喜欢唐装。

你们知道我们刚才看到的是什么服装吗?你们是从哪里看出来的?你们都喜欢唐装的什么?3、引导幼儿欣赏唐装(1)从色彩上欣赏：教师提问：刚才我们看了那么多漂亮的唐装，小朋友们说说唐装都有些什么颜色?哪种颜色最多?(鲜艳的颜色，以红色、暖色调为主)，我们穿上颜色那么鲜艳的衣服心情会怎么样?为什么唐装都是以暖色调为主呢?(喜庆、热闹……)教师：红色是中国的颜色，是喜庆的颜色，代表吉利祥瑞的意义，过年过节、家逢喜事都要大量使用红色，因为只有热烈的红色才最能表达人们心中快乐的心情。

幼儿园艺术领域教学方案范例活动目标：1、理解个人名字的独特含义，认识到每个名字都有其特殊的象征意义。

2、在欣赏各种风格的名字艺术作品后，鼓励幼儿根据自身名字的字形和含义创作一幅独特的名字画。

3、培养对艺术活动的热爱，增强大胆创新的勇气。

活动准备：1、展示用的艺术签名范例，包括教师以自己名字设计的名字画作品。

2、每位幼儿配备一支黑色记号笔和一张8开大小的彩色卡纸。

活动流程：一、活动启动：通过参观画展激发幼儿的兴趣。

(教师引导幼儿观察展示的各种民间花鸟名字画和艺术签名，共同总结名字画的特点，即这些画作都是由人名构成的。

)1、教师：孩子们，你们有没有见过画展呢？那里有许多奇特和与众不同的画作。

想不想和老师一起探索一下这个神奇的画展呢？(教师引导幼儿观察画作。

)这些画里藏着一个小秘密，你能找到它吗？2、教师：这些画里藏着人的名字呢！有的名字像桥，有的像草，还有的名字里有鸟、花、龙等动物和植物。

这些美丽的图案组合起来，就变成了一幅幅独特的名字画！二、分享名字的含义，感受长辈的深情厚意。

(鼓励幼儿分享“名字意义调查表”，在小组中勇敢、清晰地讲述名字的含义。

)1、你们都有自己的名字，你能告诉我们你的名字吗？(幼儿自我介绍)2、我们的名字都很特别。

昨天我们已经调查过，父母为什么给你取这个名字？现在，你可以和你的朋友分享一下。

(幼儿互相交流)3、刚才，你们已经和朋友分享了名字的含义，现在，有没有小朋友愿意在大家面前分享呢。

(邀请个别幼儿在集体中发言)4、实际上，我们的名字蕴含着长辈对我们的祝福、期望和深深的爱！(教师强调名字的含义)三、展示名字画，说明创作要求。

展示教师的范例作品，说明创作名字画的基本原则：根据名字的字形和意义进行装饰设计。

1、教师：小朋友们，你们知道老师的名字吗？(教师自我介绍)看，老师把自己的名字变成了一幅画。

这幅画里有什么呢？(幼儿自由描述)2、我的名字是“黄爱琴”。

“黄”像一块田，让我想到了春天的黄色迎春花和油菜花；“爱”是希望我美丽可爱，充满爱心；“琴”是弹奏的琴，琴声会唤起许多小音符。

幼儿园艺术领域教学方案实施方案活动目标：1、了解自己名字的意义，并知道每个人的名字都有不同的含义。

2、让幼儿在欣赏各种不同形式名字画的基础上，根据自己名字的字型和意义设计一幅名字画。

3、喜欢参加艺术活动，并能大胆地创作。

活动准备：1、艺术签名、范例：教师的名字设计的名字画作品。

2、人手一份黑色记号笔、8开彩色卡纸。

活动过程：一、活动导入：以参观画展引起幼儿兴趣。

(欣赏过程中教师引导幼儿观察展出的各种民间花鸟名字画、艺术签名，并总结名字画的特点：这些奇特的画都是用人的名字画成的。

)1、教师：小朋友，你们有没有见过画展呀?里面有许多有趣奇特、和以往不一样的画呢。

想不想跟随老师去参观一下神奇的画展呢?(教师带领幼儿观察画展作品。

)在这些画里都藏着秘密呢，你能找到它吗?2、教师：这里面都藏着人的名字呢!名字里还藏着鸟、花、龙一些动物和植物呢，有些名字就像小桥，有些名字像水草，这些美丽的图案就变成了一幅幅有趣的名字画啦!二、介绍自己名字的含义，体会名字中包含着长辈对自己深深的爱。

(幼儿相互交流自己名字的“访问调查表”，能在集体面前大胆、清楚地讲述名字的意义。

)1、你们有没有名字，你叫什么名字呢?(幼儿介绍自己的名字)2、我们的名字都很特别，昨天我们调查过了，大人为什么给我们起这个名字?和你的好朋友说一说，爸爸妈妈为什么给你起这个名字?(幼儿相互交流)3、刚才，你们已经和好朋友交流过了你名字的意义，现在有谁愿意告诉我们大家呢。

(请个别幼儿在集体中回答)4、原来呀，我们的名字包含着长辈对我们的祝福、愿望以及深深的爱呀!(教师点出名字的含义)三、介绍名字画，及其创作要求。

出示范例作品，向幼儿介绍名字画的创作要求：根据名字的字型和意义进行装饰设计。

1、教师：小朋友，你们知道我的名字吗?(教师进行自我介绍)老师把自己的名字变成了一幅画，老师的画里有些什么?(出示教师的范例作品，幼儿自由讲述)2、我叫“黄爱琴”，“黄”看起来像一块田，黄又是黄颜色的黄，使我想到了春天里有黄的迎春花，油菜花，等;长辈们给我取名“爱”，希望我美丽可爱，有爱心;琴是弹琴的琴，琴声会发出许多小音符。

幼儿园艺术领域教学方案范文主要涉及领域：艺术活动背景：青花瓷以其独特的艺术特色被誉为中国的“国瓷”，是中国文化的象征。

青花瓷产品在人们的生活中随处可见，也是很好的幼儿美术欣赏教材，既可以扩大孩子的视野，又能丰富他们的审美情趣。

于是，我带孩子走进了青花瓷的世界，近距离地欣赏国瓷，感受中国文化，让幼儿从小了解和感受祖国传统文化的艺术之美，激发幼儿的民族自豪感。

活动目标：1.欣赏青花瓷的不同造型、花纹和蓝白色彩搭配的美，感受作品的造型和图案美，感受传统艺术的魅力。

2.初步运用线描的方法设计“青花瓷”上的花纹。

活动准备：1.教师教具：PPT课件、青花瓷实物、轻音乐《青花瓷》、歌曲《青花瓷》。

2.幼儿学具：废旧纸箱板、蛋糕盘纸板、纸质手提袋子、蓝色勾线笔。

经验准备：幼儿对青花瓷有初步的认识。

活动重难点：1.重点：欣赏青花瓷的不同造型、花纹和蓝白色彩搭配的美感受作品的造型和图案美，感受传统艺术的魅力。

2.难点：运用线描的方法设计“青花瓷”上的花纹。

活动过程：1.随《青花瓷》音乐做律动进入活动室师：刚才我们进来的时候，老师播放的是什么音乐啊?谁来说一说?师：对。

歌曲里唱的就是周杰伦的《青花瓷》。

是我们国家的国粹青花瓷，今天王老师也给你们带来了两样东西，小朋友想不想看看?(出示青花瓷让幼儿欣赏)师：他们有什么地方不同啊?幼：形状不一样。

师：有什么地方是相同的?幼：颜色相同。

师：那这两个花瓶是什么颜色啊?幼：都是蓝色的。

师：再来看一看它上面画有什么?都是些什么图案啊?(幼儿自由回答)教师小结：这些瓷器它们只有白底和蓝色，古代人把蓝色叫做青，他们喜欢用蓝笔在这种瓷器上作画，他们又觉得这种瓷器像花儿一样美，因此这种白底蓝色的瓷器有一个好听的名字叫青花瓷。

这是我们中国特有的瓷器。

师：你以前见过吗?那你们见过的青花瓷都有些什么造型呢?(幼儿自由回答)师：我这里还有一些图片，一起来看一看?(评析：此环节主要以音乐导入，轻松活泼的音乐更能激发幼儿参与活动的兴趣。

幼儿园艺术领域教学方案活动目标：1. 初步认识横线、竖线交织所产生的视觉效果，鼓励幼儿自主设计并编织个人喜好的网状图案，同时关注线条间的疏密关系。

2. 引导幼儿掌握并绘制几种基本的网状图形。

活动准备：* 自制图片* 宣纸* 毛笔* 颜料活动过程：一、教师以小鱼游动的姿态，伴随音乐，引领幼儿进入活动室。

二、展示图画并展开讲解1. 教师引导：（1）讲述故事：曾有一位技艺高超的捕鱼者，他捕获了大量鱼类。

请大家观察这张图片（展示图片），思考他为何能如此成功？（利用网捕鱼）鱼儿是否能从网中逃脱？为何不能？请细致观察网的编织特点，特别是横竖线交叉的方式。

为何这种网能紧紧束缚住鱼儿，不让其逃脱？（注意网眼的疏密设计）（2）请幼儿观察图片，确认所有鱼儿是否均被捕获。

若有鱼儿逃脱（如图示一条鱼逃逸），则指出编织时需注意控制网眼大小。

（3）教师根据观察结果进行补充绘制。

三、探讨颜色搭配1. 深入分析：捕鱼者不仅技艺高超，其网的色彩选择也颇具智慧。

请观察他使用的网线颜色与捕获鱼类的颜色关系，为何他如此选择？（理解“友好颜色”概念，以降低鱼类对网的辨识度）2. 教师以蓝色鱼为例，示范编网过程中的颜色运用。

四、鼓励幼儿创新编织鱼网1. 激发创意：除了已展示的编织方法，还有哪些不同的编织方式？你是否见过其他类型的网？它们有何特点？2. 邀请幼儿分享并展示自己设计的鱼网。

3. 幼儿动手实践，编织各具特色的鱼网。

教师指导语：“现在，让我们都成为小小捕鱼高手，编织出独一无二的鱼网，看看谁能捕获最多的鱼！”五、活动评价1. 作品展示：邀请幼儿展示自己的作品，共同欣赏并讨论。

重点关注网的疏密设计、颜色搭配及创新编织方法。

教师应对每位幼儿的努力给予肯定。

2. 游戏结束：以丰收庆祝为结尾，模拟享用鱼宴的场景，增强活动的趣味性。

活动延伸：鼓励幼儿继续探索不同的网状编织方法，并开展美术剪贴活动“温暖的家”，旨在通过多样化的材料操作，提升幼儿的美术技能、团队协作能力以及对小动物的关爱之情。

幼儿园艺术领域教学方案范本活动目标1、在欣赏倒影画的基础上，学习描绘垂直对称的倒影，进一步理解对称的美学概念。

2、通过活动，巩固使用点彩技巧来表现模糊的倒影效果。

3、体验倒影画所呈现的对称、均衡与和谐的美感。

活动准备1、倒影画若干幅2、若干小镜子，每人一份绘画工具活动过程一、引导幼儿理解倒影的对称性1、启发幼儿回忆在日常生活中观察到的倒影现象。

2、展示倒影画，引导幼儿进行观察。

3、提问：你观察到了什么？水中的倒影与岸边的图像有何异同？4、幼儿分享观察结果：倒影的颜色、形状与岸边图像相同，可以重合，呈现出对称的特征。

5、讨论倒影的绘制方法，鼓励幼儿提出自己的见解。

6、邀请部分幼儿尝试在只有岸边图像的画上描绘倒影。

7、让幼儿分散练习，运用各自的方法表现对称倒影。

8、邀请幼儿分享他们的绘画策略：(1) 直接倒向绘制。

(2) 转动纸张来画。

(3) 对折纸张描画。

9、教师对幼儿的多种绘画方法给予肯定。

二、巩固点彩技巧表现模糊倒影1、提问幼儿在倒影画中还发现了什么特别的技巧？（点彩）2、讨论为何使用点彩方法，以体现倒影的模糊效果。

3、鼓励幼儿在创作中尝试使用点彩技巧。

三、幼儿创作，教师个别指导1、明确创作要求：(1) 注意图案的位置，可借助小镜子辅助观察。

(2) 岸上景色应尽量丰富多样，避免雷同。

2、对不同能力的幼儿给予适当引导，鼓励能力强的幼儿创新，帮助能力一般的幼儿顺利完成作品，图案可适当简化。

四、作品展示与评价1、展示幼儿作品，鼓励他们互相欣赏并学习同伴的优点。

2、教师对作品进行点评，重点关注倒影的表现，对创新和独特视角的幼儿给予表扬。

幼儿园艺术领域教学方案范本（二）(启示)：“孩子们，快醒来，妈妈有一个好消息要告诉你们。

我刚才做了一个美妙的梦，梦见那只令人不悦的大野猫发生了变化。

你们猜猜看，它会变成何种模样呢？”鼠宝：眼睛变得细小如豆；鼠宝：爪子的数量减少了！鼠宝：变得和我们一样和善了……(鼓励鼠宝宝自由讨论，大胆表达想法。

幼儿园艺术领域教学方案（优质3篇）1.幼儿园艺术领域教学方案第1篇活动目标：1、学习倾听音乐前奏，用自然的声音有节奏的演唱歌曲。

2、随着音乐学习漱口的方法，感受讲卫生的乐趣。

活动准备：准备一个小白兔的布偶玩具，一个干净的水杯;教育挂图《领域活动.艺术.漱口歌》活动过程：一、讲述《讲卫生的小白兔》，引出主题。

1、教师出示小白兔的布偶玩具讲述：这是一直讲卫生的小白兔，它的牙齿又白又整齐，可好看了。

你们知道她没太能吃完点心后、饭后都做了什么吗?3、观察动作表演与教育挂图，理解、记忆歌词。

4、教师按歌词的顺序表演漱口的动作，引导幼儿认真观察。

5、逐一出示挂图，与幼儿共同理解各挂图的意义，教师用歌词进行讲解。

出示及讲解挂图时应注意打乱顺序。

6、教师边朗诵边表演，要求幼儿认真观察后将挂图按顺序排好。

三、教师范唱，帮助幼儿感受歌曲，进一步记忆歌词。

1、教师弹唱歌曲，幼儿边欣赏边学唱。

2、教师弹唱歌曲，幼儿按音乐的内容有节奏的进行表演。

一两遍后教师可视情况提示幼儿在念白处跟念。

四、指导幼儿学唱歌曲。

1、教师带领幼儿演唱。

教师应提示幼儿认真倾听音乐，在前奏结束后开始演唱。

同时，根据幼儿学习情况，有轻声带唱逐步过渡到幼儿独立演唱。

2、教师伴奏，幼儿边唱边表演。

活动延伸：生活活动：午餐后播放音乐，组织幼儿按音乐提示幼儿正确漱口。

2.幼儿园艺术领域教学方案第2篇设计意图：又一次我和几个孩子在玩“藏小手”游戏，孩子们都特别兴奋，并有意犹未尽的感觉。

于是我针对小班孩子的年龄特点，找到了贴近生活的音乐游戏——《躲猫猫》，其歌曲《躲猫猫》旋律、节奏、歌词、情节及游戏规则都非常简单，而且有较多的重复，幼儿能够比较容易的感受到歌曲所表达的情节内容，从而喜爱它。

活动内容的设计具备有趣的情节和幼儿喜欢的动物形象。

创设适合的游戏情景，组织幼儿开展游戏活动，培养幼儿喜欢参与音乐游戏的乐趣。

课时建议：两课时活动目标：愿意跟随音乐，用肢体和道具玩“躲猫猫”的游戏。