三年级科学下册第三单元1仰望天空-导学案-教科版(2017)

三年级科学下册新教科版《3.1仰望天空》教案一. 教材分析《3.1仰望天空》是三年级科学下册新教科版的一课，主要让学生通过观察天空，了解天空中的各种现象，培养学生的观察能力和科学思维。

本课内容与学生的生活密切相关，易于激发学生的学习兴趣。

教材以天空中的物体和现象为主线，引导学生探究天空的奥秘。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，对周围的世界充满好奇。

但学生在观察天空时，可能只注意到一些表面的现象，对于天空中的规律性东西还不够敏感。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，帮助他们发现天空中的奥秘。

三. 教学目标1.让学生了解天空中的各种现象，提高学生的观察能力。

2.培养学生对科学的兴趣和好奇心，发展学生的科学思维。

3.引导学生通过观察、思考、讨论等方式，探究天空中的奥秘。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察天空，发现天空中的各种现象。

2.难点：培养学生对天空现象的探究能力和科学思维。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察天空，发现天空中的各种现象。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的观察和思考。

3.讲授法：教师讲解天空中的奥秘，解答学生的疑问。

六. 教学准备1.准备天空图片、视频等教学资源。

2.准备观察天空的道具，如望远镜、画纸等。

3.准备教学PPT，展示天空中的各种现象。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用天空的图片或视频，引导学生关注天空，激发学生的学习兴趣。

提问：“你们注意过天空中的哪些现象？今天我们要一起来探索天空的奥秘。

”2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示天空中的各种现象，如太阳、月亮、星星、云彩等，同时讲解这些现象的产生原因。

引导学生认真观察，并提出问题，引导学生思考。

3.操练（10分钟）学生分组观察天空，用望远镜、画纸等工具记录下自己看到的 sky phenomena。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生分享自己的观察成果，让大家一起交流学习。

教科版三年级下册《科学仰望天空》教案一. 教材分析《科学》教科书三年级下册的《仰望天空》一课，主要让学生通过观察天空，了解天空中的物体和现象，培养学生的观察能力和科学思维。

这一课内容丰富，贴近学生的生活，能够激发学生的好奇心和探究欲望。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和描述能力，对天空中的物体和现象有一定的了解。

但是，他们对天空的认知还比较片面，缺乏系统性和科学性。

通过这一课的学习，可以帮助学生建立科学的天空观，提高他们的观察和思考能力。

三. 教学目标1.让学生通过观察天空，了解天空中的物体和现象。

2.培养学生观察、描述和思考的能力。

3.帮助学生建立科学的天空观，提高他们的科学素养。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察天空，了解天空中的物体和现象。

2.难点：培养学生观察、描述和思考的能力，帮助他们建立科学的天空观。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察天空，描述天空中的物体和现象。

2.讨论法：引导学生进行小组讨论，分享观察心得和思考。

3.讲授法：教师讲解有关天空的知识，引导学生进行思考。

六. 教学准备1.准备天空的图片或视频，用于引导学生观察和思考。

2.准备有关天空的资料，用于教师讲解和学生阅读。

3.准备记录卡片，用于学生记录观察和思考的结果。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用天空的图片或视频，引导学生观察天空，提出问题：“你们看到了天空中的哪些物体和现象？它们是什么样子的？”2.呈现（10分钟）呈现有关天空的资料，引导学生了解天空中的物体和现象，如太阳、月亮、星星、云彩等。

同时，引导学生思考这些物体和现象的特点和变化。

3.操练（10分钟）学生分组进行观察，记录天空中的物体和现象。

教师巡回指导，引导学生进行准确的观察和描述。

4.巩固（5分钟）学生分组讨论，分享观察心得和思考。

教师引导学生进行评价和总结。

5.拓展（5分钟）引导学生思考天空中的物体和现象与人类生活的关系，如天气预报、导航等。

三年级科学《仰望天空》教案（教科版）一、教学目标1. 让学生通过观察天空，了解天空的常见现象，培养学生的观察能力。

2. 让学生认识太阳、云、星星等天空中的常见事物，增强学生对自然环境的认识。

3. 培养学生用科学的方法探究天空现象，提高学生的科学素养。

4. 培养学生热爱自然、保护环境的意识。

二、教学内容1. 天空中的常见现象：日出、日落、云彩、星星等。

2. 天空中的常见事物：太阳、云、星星等。

3. 天空现象的探究方法。

三、教学重点1. 让学生通过观察，了解天空的常见现象。

2. 让学生认识太阳、云、星星等天空中的常见事物。

3. 培养学生用科学的方法探究天空现象。

四、教学难点1. 让学生用科学的方法探究天空现象。

2. 培养学生热爱自然、保护环境的意识。

五、教学准备1. 教师准备天空现象的图片、视频等教学资源。

2. 学生准备观察天空的记录本。

3. 教学课件。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生观察天空，引导学生关注天空的常见现象。

2. 学生分享自己观察到的天空现象。

二、新课导入（10分钟）1. 教师展示天空现象的图片、视频等教学资源，引导学生认识太阳、云、星星等天空中的常见事物。

2. 教师讲解天空现象的探究方法。

三、课堂探究（10分钟）1. 教师提出探究任务，让学生分组观察天空，记录下自己观察到的现象。

2. 学生分组观察天空，并进行记录。

3. 各组学生分享自己的观察成果。

四、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结天空现象的特点。

2. 学生分享自己的感受，表达对自然环境的热爱。

3. 教师提出保护环境的倡议，引导学生树立环保意识。

五、课后作业（课后自主完成）1. 学生根据自己的观察记录，绘制一幅天空图。

2. 学生家长参与评价，共同培养学生的观察能力和科学素养。

六、教学评价1. 通过学生的观察记录和天空图，评价学生对天空现象的理解和认识。

2. 通过课堂讨论和分享，评价学生对天空现象的探究能力和团队合作能力。

《仰望天空》教学设计【教材分析】《仰望天空》选自教科版科学教材三年级下册第三单元《太阳、地球和月球》的第 1 课。

本课作为单元的起始课，首先是以简笔画的形式，让学生画一画写一写已经知道的关于地球和月球的知识。

学生将通过图画、知识分享会、视频简介和模拟实验三种学习形式，收集和了解关于太阳和月球的更多特征信息，记录在活动手册的维恩图中。

《仰望天空》总的分为三个部分：第一部分聚焦，太阳和月球有什么相同和不同点；第二部分探索，学生围绕“太阳比月球大的多，但为什么它们看起来一样大？”这个问题开始探索，主要渠道以模拟实验来验证他们的观点；第三部分研讨，初步了解了太阳和月球的相同点和不同点，研讨得出太阳到地球的距离比月球到地球的距离远，导致我们的视觉差以为太阳和月球一样大。

最后知识延伸“关于太阳和月球，你还想知道什么？”充分调动学生的好奇心和求知欲。

【学情分析】为了更了解学生的前概念，在本课教学之前，我对学校40名学生进行了一次课前调查。

通过课前调查，我发现大部分想学生对太阳，地球和月球有了一定的了解，但是了解程度程度参差不齐，了解的内容较为分散，学生对于太阳和月球在广度和深度上理解得并不充分。

大部分学生对太阳、地球、月球的了解比较浅显，概念比较模糊。

三年级孩子已经初步具备了根据已有经验对问题做出简单的推测的能力，也了解了需要通过事实依据来验证自己的推测，但如何用实验结果来验证自己的推测能力需要学习支架，特别是实证方法是如何准确实现证据的收集。

其次是观察与描述的能力，语言描述实验现象的能力也需要进行概括和归纳的训练。

【大概念与课程标准】大概念：在太阳系中，地球、月球和其他星球有规律地运动着。

课程标准：1.知道月球是地球的卫星。

2.描述月球表面的概况。

3.知道太阳是一颗恒星。

【教学目标】科学概念目标1.了解太阳是--颗恒星，太阳给地球带来光照和热量。

2.了解太阳和月球都是球体，但是它们的表面各不相同。

3.理解太阳和月球到地球的距离不同。

教科版三年级科学下册第三单元《3.1仰望天空》教案一. 教材分析《教科版三年级科学下册第三单元《3.1仰望天空》》是一节科学课，主要让学生通过观察天空，了解天空中的物体和现象。

教材中包含了丰富的图片和实例，帮助学生更好地理解课文内容。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对于天空中的物体和现象有一定的了解，但可能缺乏系统的认识。

在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解天空中的物体和现象，如太阳、云、星星等。

2.培养学生观察、思考和表达能力。

3.培养学生合作学习的能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解天空中的物体和现象。

2.难点：培养学生观察、思考和表达能力。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察天空，了解天空中的物体和现象。

2.讨论法：让学生分组讨论，分享彼此的观察和思考。

3.讲授法：教师讲解天空中的物体和现象，解答学生的问题。

六. 教学准备1.准备天空的图片和视频，用于展示和引导学生观察。

2.准备相关的问题，用于引导学生思考和讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，引导学生观察天空，让学生说出他们看到的天空中的物体和现象。

2.呈现（10分钟）展示天空的图片和视频，让学生观察并说出他们看到的天空中的物体和现象。

教师引导学生思考：这些物体和现象是什么？它们有什么特点？3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享彼此的观察和思考。

教师提问，引导学生进一步思考和表达。

4.巩固（10分钟）教师讲解天空中的物体和现象，解答学生的问题。

学生通过听讲和提问，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）教师提出一些拓展问题，引导学生思考：天空中的物体和现象有什么作用？它们与我们的生活有什么关系？6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调天空中的物体和现象的特点和作用。

7.家庭作业（5分钟）让学生观察天空，记录下他们看到的天空中的物体和现象，并思考它们的特点和作用。

三年级科学《仰望天空》教案（教科版）一、教学目标1. 让学生了解天空的组成，知道天空中有太阳、云、星星等。

2. 培养学生观察天空的习惯，提高对自然环境的认识。

3. 引导学生用科学的方法探索天空中的现象，培养学生的科学探究能力。

4. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

二、教学内容1. 天空的组成：太阳、云、星星等。

2. 天空中的现象：日出、日落、云的变幻、星星的闪烁等。

3. 观察天空的方法：用肉眼观察、用望远镜观察等。

4. 保护环境，热爱大自然。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解天空的组成，知道天空中有太阳、云、星星等。

2. 教学难点：引导学生用科学的方法探索天空中的现象。

四、教学方法1. 观察法：让学生观察天空，了解天空的组成和现象。

2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享观察到的天空现象。

3. 实验法：用望远镜观察天空，了解星星等天体的特点。

4. 讲授法：讲解天空的组成和保护环境的重要性。

五、教学步骤1. 导入：引导学生观察天空，提问：“你们看到了天空中的哪些物体？”2. 讲解：讲解天空的组成，让学生了解太阳、云、星星等。

3. 观察：让学生用肉眼观察天空，记录下自己看到的物体。

4. 讨论：分组讨论，分享观察到的天空现象，引导学生用科学的方法解释现象。

5. 实验：用望远镜观察天空，了解星星等天体的特点。

7. 作业：布置观察天空的作业，让学生持续关注天空，提高对自然环境的认识。

六、教学延伸1. 开展“天空之美”摄影比赛，让学生用镜头记录下天空的美丽瞬间。

2. 组织户外观测活动，让学生在自然环境中观察天空，了解天气变化。

3. 邀请天文专家进行讲座，让学生深入了解天空的知识。

七、教学评价1. 评价学生对天空知识的掌握程度，了解学生对天空的认识。

2. 评价学生的观察能力，了解学生是否能用科学的方法探索天空现象。

3. 评价学生的环保意识，了解学生对保护环境的认识。

八、教学反思在教学过程中，教师要关注学生的反馈，及时调整教学方法，确保教学目标达成。

《仰望天空》学历案（第一课时）一、学习主题本节课的学习主题是“仰望天空”。

作为《自然科学》学科中的一课，学生将通过观察天空，了解太阳、月亮、星星等天体，探索天空的奥秘。

本课时将着重介绍天体的基本概念和天空中的常见天体。

二、学习目标1. 认识太阳、月亮、星星等天体，了解它们的基本特征和运行规律。

2. 学会使用望远镜等工具观察天体，并能够记录和描述观察结果。

3. 培养学生对自然现象的好奇心和探索精神，增强学生的观察能力和科学素养。

三、评价任务1. 观察能力评价：学生能否准确观察并描述天体的特征和运行规律。

2. 记录能力评价：学生能否正确使用记录表记录观察结果，并能够进行简单的分析。

3. 探索精神评价：学生是否表现出对天体和自然现象的好奇心和探索欲望。

四、学习过程1. 导入新课：通过观看一段关于天空的视频或图片，激发学生的兴趣，引导学生谈论自己观察到的天体。

2. 了解天体：教师介绍太阳、月亮、星星等天体的基本特征和运行规律，并引导学生讨论它们的区别和联系。

3. 观察实践：学生使用望远镜等工具观察天空中的天体，并记录观察结果。

教师巡回指导，帮助学生掌握观察技巧和记录方法。

4. 分享交流：学生分享自己的观察结果和感受，教师引导学生进行简单的分析，加深学生对天体的理解。

5. 拓展延伸：教师介绍其他常见的天体和天文现象，如流星、彗星等，拓展学生的知识面。

五、检测与作业1. 检测：通过课堂小测验或问答的方式，检测学生对天体基本特征和运行规律的理解程度。

2. 作业：要求学生回家后继续观察天空中的天体，并记录下自己的观察结果和分析，下次上课时进行交流。

六、学后反思1. 教师反思：教师需要反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、观察能力、记录能力等方面的情况，总结教学中的优点和不足，为今后的教学提供参考。

2. 学生反思：学生需要反思自己在课堂上的表现，包括自己的观察能力、记录能力以及与同学的交流合作等方面的情况，找出自己的不足之处，以便在今后的学习中加以改进。