四年级语文(统编版)-千年梦圆在今朝-1教案

部编四年级语文下册《千年梦圆在今朝》优质教学设计一. 教材分析《千年梦圆在今朝》这篇课文主要讲述了中华民族几千年的梦想——载人航天梦在现代得以实现。

课文描绘了中国航天事业的发展历程，以及科学家们为梦想不懈努力的精神风貌。

通过学习这篇课文，学生可以了解中国航天事业的发展历程，激发民族自豪感，培养学生的爱国情怀。

二. 学情分析四年级的学生对科学技术有一定的认识，但对航天事业可能了解不多。

在学习过程中，教师需要引导学生了解航天事业的发展历程，激发学生对科学的热爱。

同时，学生对故事性的内容较为感兴趣，因此在教学过程中，教师可以抓住这一点，以故事的形式引导学生进入课堂。

三. 教学目标1.知识与技能：了解中国航天事业的发展历程，认识相关词汇，提高阅读理解能力。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生的独立思考和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：激发民族自豪感，培养学生的爱国情怀，树立为梦想而努力奋斗的信念。

四. 教学重难点1.重点：了解中国航天事业的发展历程，掌握相关词汇。

2.难点：理解课文中所展现的科学家们为梦想不懈努力的精神风貌。

五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情境，引导学生进入课堂，激发学习兴趣。

2.自主学习法：鼓励学生自主阅读，培养独立思考能力。

3.合作探讨法：分组讨论，培养团队协作能力。

4.情感教育法：结合课文内容，培养学生的爱国情怀。

六. 教学准备1.课件：制作课件，展示中国航天事业的发展历程。

2.视频：准备相关航天事业的视频资料，方便学生更直观地了解航天事业。

3.词卡：准备课文中的重点词汇，方便学生学习和巩固。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示中国航天事业的发展历程，引导学生关注航天事业，激发学习兴趣。

同时，引导学生思考：为什么中华民族几千年的梦想在现代得以实现？2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。

然后，教师引导学生关注课文中的重点词汇，如“载人航天”、“火箭”等，并简单讲解这些词汇的含义。

《千年梦圆在今朝》优秀教案设计一、教学目标1.1 知识与技能：（1）让学生了解《千年梦圆在今朝》这篇文章的主要内容和结构。

（2）培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

（3）引导学生理解作者的表达方式和语言特点。

1.2 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习等方式，提高学生对课文内容的理解和分析能力。

（2）运用朗读、讨论等方法，培养学生的语感和表达能力。

（3）学会欣赏文学作品，提高审美情趣。

1.3 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操。

（2）增强学生的民族自豪感和自信心。

（3）引导学生树立远大理想，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

二、教学重点与难点2.1 教学重点：（1）理解课文内容，把握文章结构和主题。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文。

（3）分析作者的表达方式和语言特点。

2.2 教学难点：（1）理解课文中的一些生僻词语和成语。

（2）体会作者的感情色彩和寓意。

三、教学过程3.1 导入新课（1）创设情境，激发学生兴趣。

（2）简介课文作者和背景。

3.2 自主学习（1）让学生自主阅读课文，了解文章大意。

（2）学生交流阅读感悟，分享心得。

3.3 合作学习（1）分组讨论，深入理解课文内容。

（2）每组选代表进行汇报，总结讨论成果。

3.4 朗读训练（1）指导学生正确朗读课文，注意语气、节奏和情感。

（2）学生互相评价，提高朗读水平。

3.5 教师讲解与示范（1）讲解课文中的生僻词语和成语。

（2）分析作者的表达方式和语言特点。

3.6 课堂小结（1）总结本节课的学习内容和学习方法。

（2）强调课后作业的要求。

四、课后作业4.1 作业内容：（1）熟读课文，巩固知识点。

（2）总结课文中的生僻词语和成语，查字典弄懂意思。

4.2 作业要求：（1）按时完成作业，做到认真、细致。

（2）字体工整，卷面整洁。

（3）作业批改后，及时反馈，纠正错误。

五、教学评价5.1 评价内容：（1）学生课堂表现，如参与度、合作意识、发言积极性等。

部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案３篇〖部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案第【1】篇〗这一篇课文，我决定到计算机教室去上。

希望通过给学生提供充分的资料查找平台，训练学生在阅读的过程中解决问题的能力。

板块一：提出问题本单元，我们在学习的过程中，通过“提出问题、解决问题、再提出问题、进一步解决问题……”不断加深对文章内容的理解，了解了一部分奇妙的科技世界。

第8课是自读课文。

这节课，我们就试着用本单元学过的“联系上下文、查资料、请教别人、相互交流……”的方法来解决问题。

老师筛选出了几个有价值的问题：说说看，你准备用什么方法来解决其中的哪个问题？有了电脑，我们可以上网查阅资料。

那么，可以什么都查电脑吗？不能让电脑代替了人脑，否则我们就会变成“无脑”。

电脑和字典一样，只是一种工具，在我迫不得已需要用到它的时候才用。

自己能通过联系课文内容解决的问题，就不要请电脑代劳了。

所以，解决问题请遵循这样的步骤：1.自己解决（联系上下文、同学间相互交流）2.查工具书（理解生词，解决困惑）3.上网查阅（解决分歧和难题）现在，请同学选择其中一个问题来解决。

注意关注自己解决问题的过程，待会交流分享学习心得。

（交流过程中，重点引导学生运用多种方法一步步解决问题）问题1：通过查《现代汉语词典》，我们可以查到“圆梦”的意思，联系课文第1自然的语句，可以知道“梦圆”就是“圆梦”的第2个解释“实现梦想或理想”。

“今朝”的意思是“今天”，联系课文内容确定“今朝”就是“目前、现在的意思”。

所以，课题的意思是“咱们中华民族从古至今的飞天梦想现在实现了。

”题目是文章的眼睛，通过查阅工具书、联系课文的方法就可以解决第一个问题。

问题2：要梳理飞天梦的历程，比较长，梳理起来有点困难。

可以用表格工具来帮助我们。

可以按时间、事件、成就价值三个方面来梳理。

每一个时间段，每一个关键的事件，每一次成就的重大突破都凝聚了中国人超凡的想象力，不断尝试、探索的精神，他们靠的是不懈努力、团结协作逐步实现飞天梦的。

关于《千年梦圆在今朝》优秀的教案一、教学目标1.1 知识目标学生能够理解《千年梦圆在今朝》的主要内容，了解文章的篇章结构和表达方式。

1.2 技能目标学生能够运用文本分析方法，解读文章中的隐含意义，提高阅读理解能力。

1.3 情感目标学生能够感受到作者对中华民族千年的梦想的执着追求，培养学生的民族自豪感和文化认同感。

二、教学重难点2.1 教学重点学生能够理解《千年梦圆在今朝》的主旨思想和文章的篇章结构。

2.2 教学难点学生能够深入解读文章中的隐含意义，运用文本分析方法提高阅读理解能力。

三、教学方法采用问题驱动法，引导学生提出问题、分析问题、解决问题，激发学生的思考和探究欲望。

四、教学准备教师准备《千年梦圆在今朝》的文本和相关教学资源，学生预习课文。

五、教学过程5.1 导入新课教师简要介绍《千年梦圆在今朝》的作者和背景，激发学生的学习兴趣。

5.2 自主学习学生自主阅读课文，理解文章大意，教师巡回指导。

5.3 文本分析教师引导学生分析文章的篇章结构，学生讨论交流，分享学习心得。

5.4 深入解读教师提出问题，引导学生深入解读文章中的隐含意义，学生进行思考和讨论。

5.5 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。

5.6 课后作业学生根据本节课的学习内容，完成课后作业，巩固所学知识。

六、教学评价6.1 形成性评价在教学过程中，教师通过观察学生的学习行为、回答问题的准确性、课堂参与度等方面，对学生的学习情况进行实时评价，及时给予反馈，帮助学生调整学习策略。

6.2 总结性评价在课程结束后，教师可以通过课后作业、单元测试等方式，对学生的学习成果进行评价，了解学生对课文内容的理解和掌握程度。

七、教学拓展7.1 相关阅读材料教师可以推荐与《千年梦圆在今朝》相关的阅读材料，如作者的其他作品、相关的历史文化背景等，帮助学生更深入地了解课文内容，拓宽知识面。

7.2 实践活动教师可以组织学生进行相关的实践活动，如小组讨论、辩论、写作等，让学生在实践中运用所学知识，提高综合能力。

小学语文《千年梦圆在今朝》教学设计（精选6篇）作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。

怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编整理的小学语文《千年梦圆在今朝》教学设计，希望对大家有所帮助。

小学语文《千年梦圆在今朝》教学设计篇1一、激情导入，创设情境1、（“嫦娥一号”）导入：知道这是什么场景吗？看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说些什么？谁来向大家介绍一下你收集到的有关航天的资料。

2、（板书）一瞬间的飞跃，中华民族数千年的飞天梦今天终于实现了。

请同学们齐读课题。

二、初读，了解。

1、看到课题，你最想了解什么？请快速默读课文，了解飞天梦想是怎样一步一步实现的。

（课件）2、交流。

指导学生理清行文线索。

（课件）三、细读，感受自豪之情。

1、千年的梦想，千年的期待，今天终于飞天成功。

当看到一次成功发射的壮观场面之后，你的心情怎样？请找出让你激动、自豪的地方，可以在旁边写一写感受，然后与同位交流一下。

2、全班交流。

（1）人造卫星。

读，放映。

看到这一幕，作为一个中国人，你想对全世界说什么？再读。

（2）神舟五号。

读，放映。

与上一次不同的是什么？（卫星与载人的区别）看到这里，你想说什么？这成功靠的是什么？读。

（课件）大声读。

有怎样的感受？带着这样的感受再读。

（3）神舟六号。

读，放映。

与上一次又有什么不同？（空间实验活动）标志着什么？“里程碑”是什么？“里程碑意义”是怎样的意义？再读。

四、精读，品味不易。

师：这一次一次的成功像里程碑一样，记录了中国航天事业的飞速发展。

梦想的实现容易吗？从哪儿能看出来？交流。

重点是：1、有没有放弃？从哪儿能看出来？因为我们？（勇于探索、锲而不舍）读。

在成功之后有没有止步不前？从哪看出来？你知道为什么还要发展载人航天技术？你发现了这两段话在文章当中有什么特殊作用？（过渡段）2、“载人航天工程……则多达三千多个。

”师：你看到了什么？从中体会到了什么？你认为最需要什么精神？师：是呀！飞天成功既是千万人的个人努力，更是千万人勇于挑战、共同合作的结果，是中华民族集体智慧的结晶。

小学语文《千年梦圆在今朝》教学设计小学语文《千年梦圆在今朝》教学设计（精选8篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。

那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是店铺收集整理的小学语文《千年梦圆在今朝》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学语文《千年梦圆在今朝》教学设计篇1教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。

3.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。

教学重点、难点：了解数千年的中华飞天梦是怎样一步一步实现的，体会并学习航天人所具有的科学精神。

教学准备：1.教师准备“神舟五号”发射与飞行过程的录像资料，重点语句的课件。

2.鼓励学生通过各种途径查阅关于中国航天事业发展的相关资料。

教学流程：一、激情导入，创设情境1.同学们，你们有梦吗?(学生交流)我们中华民族更是有着许许多多的梦,你们知道至今为止我们已圆了哪些梦吗?(教师板书：圆)2.今天这节课就让我们一起跨越历史的长河，去追寻数千年的中华飞天梦。

(补充课题)指名读，齐读。

3. “千年梦”指什么?“圆在今朝”又指什么呢?请同学们快速默读课文，用“﹏﹏”划出能解释课题的句子。

二、初读课文，了解大意1.学生自由读课文2.检查交流：(1)文中哪句话准确地表明了题目的意思?谁来说一说。

[课件出示：中华民族几千年的梦想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。

](指名读，齐读)读了这句话，你明白了什么?(学生交流)(2)是啊，[出示]中国首次载人航天飞行的成功，向全世界庄严宣告：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。

(齐读)数千年的梦想终于实现了，中华民族是何等的自豪与骄傲啊。

部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案（优选３篇）〖部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案第【1】篇〗教学目标：1、正确读记“瑰丽、尝试、精细、魄力、积劳成疾、风华正茂”等词语。

2、默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。

3、体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

教学重点：抓住文章的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。

教学难点：体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

教学方法：自读感悟，自主探究，交流体会教学准备：1、学生：收集有关中国航天发展史的资料2、教师：制作cai课件教学过程：一、解题导入：1、板书课题：千年梦圆在今朝通过预习，谁来说说“梦”指的是什么？“圆”呢？谁能来说一说课题又是什么意思？2、当千年的飞天梦在今天变成现实时，你是一种什么样的心情？（骄傲、自豪、兴奋）让我们带着激动、自豪的心情，齐读课题。

3、指生朗读“阅读提示”，明确学习任务：⑴默读课文，想一想，数千年来的中华飞天梦是怎样变成现实的？⑵在实现这个飞天梦的过程中，你感悟到了什么。

【画出让你感受深刻的句子，并在旁边简单写出自己的感想。

】二、自主探究，初学文本：、1、依据自学提示，自己默读文本，边读边画出自己感受深刻的语句，并写出感受。

2、小组合作交流，讨论所提出的问题，并交流感受。

三、全班交流，深入理解文本：1、回答问题：“中华飞天梦”经历了怎样的过程？指生说，教师总结板书：想象和尝试（古人）发射人造卫星探索和奋斗（新中国）研发载人飞船2、全班交流自己感受深刻的地方：重点领悟：实验的精细与艰难，要求广大科技人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关。

有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到了工厂车间；有的人积劳成疾，几次住进了医院；有的年轻人虽风华正茂却华发早生；有的人甚至为此付出了全部心血与生命，未能等到成功的那一天便猝然长逝……（1）屏幕出示这段话，学生自由读。

统编版《千年梦圆在今朝》小学语文教案设计一、教材分析《千年梦圆在今朝》是统编版小学语文教材中的一篇课文。

这篇课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断尝试和追求，重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展，在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，“神舟五号”的成功发射，标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家，载人航天的千年梦想终于实现了。

课文热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

二、教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会生字新词，理解“积劳成疾”“风华正茂”“猝然长逝”等重点词语的含义。

3.了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，体会其伟大意义。

4.感悟作者的表达方法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

三、教学重点难点1.重点理解课文内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。

体会航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

引导学生学习文章在表达上的特点，比如按时间顺序叙述事件等。

例如，文中按照时间顺序讲述了从古代神话传说中的飞天梦想，到明代万户尝试利用火箭飞行，再到新中国成立后航天事业的逐步发展，这种清晰的时间脉络有助于学生梳理航天事业发展的历程。

像“1970年4月24日，寂寞而辽阔的茫茫太空中，第一次响起了中国人的声音，那穿越苍穹的《东方红》乐曲，让海内外华人振奋不已。

中国成为世界上第五个能够发射卫星的国家。

”这一事件明确地按照时间顺序记录了中国航天事业发展的一个重要里程碑。

2.难点理解航天事业发展过程中所体现的科学精神的内涵。

例如，航天工程是一个极其复杂且高风险的工程，需要众多人员长时间的默默付出。

像“有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到了工厂车间；有的人积劳成疾，几次住进了医院；有的年轻人虽风华正茂却华发早生；有的人甚至为此献出了宝贵的生命。

四年级语文《千年梦圆在今朝》教案一、教学目标1.会写本课的生字，理解“九天揽月、振奋人心、坚持不懈、锲而不舍”等词语的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.体会中国航天人的团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的精神，明白千年梦圆的真正含义。

二、教学重点朗读课文，理解课文内容，了解航天工程是一项规模大、技术复杂、危险性大的艰苦工程，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的精神。

三、教学难点组织学生交流从具体事例中感受到的航天精神，将“千年梦圆在今朝”所表达的情感落到实处。

四、教学准备教师：多媒体课件。

学生：了解我国航天工程的相关成就，收集有关航天知识方面的资料。

五、教学时间2课时。

六、教学过程第一课时(一)激趣导入，揭示课题教师谈话引入：同学们，你们知道中国航天事业的发展情况吗？今天，我们就来学习一篇有关我国航天工程的文章。

板书课题，齐读课题。

教师解题：梦在字典里有两种解释：①睡眠时身体内外各种刺激或残留在大脑里的外界刺激引起的景象活动。

②做梦，梦中想象的事情。

在这里应选择第②种解释。

结合课题想想“千年梦”指的是什么？“圆在今朝”又是什么意思？(结合课前预习让学生回答)学生质疑：看到题目，你有什么想问的吗？(根据学生的回答情况，教师梳理出课文主要内容，培养学生的质疑能力。

)教师小结：是啊，“千年梦”圆在今朝，这正是本文要讲述的内容。

让我们共同去追寻先人们不懈追求的飞天梦吧！(二)初读课文，感知大意学生自由朗读课文，读准字音，读通句子。

并完成以下要求：①圈出生字。

②标出段落。

③找出文中带有“梦”字的词语。

并联系上下文理解这些词语的意思。

(引导学生通过多种方法理解词语的意思，如查字典、联系上下文等。

)检查学生朗读情况，正音。

(注意多音字“着”“曾”“载”的读音。

)学生再读课文，解决剩余问题，整体感知课文内容。

(引导学生通过找中心句等方法概括课文内容。

)指名反馈问题，教师小结。

(课件出示全文中心句)这句话在文中出现了三次，是文章的线索。

部编四年级语文下册《千年梦圆在今朝》优质课教学设计一、教学目标1.了解《千年梦圆在今朝》的主题和故事情节。

2.提高学生的阅读理解能力，培养学生的想象力和创造力。

3.提升学生的语言表达能力，培养学生的写作能力。

4.培养学生对中华传统文化的热爱和传承意识。

二、教学内容本节课将以部编四年级语文下册中的《千年梦圆在今朝》为教学内容，通过阅读与讨论，让学生深入理解故事的内涵，感受其中的情感和价值。

三、教学重点与难点1. 教学重点•理解《千年梦圆在今朝》的主题和情节。

•分析故事中的人物形象和情感变化。

•进行言语表达，展示对故事的理解和感受。

2. 教学难点•引导学生理解故事中所传达的中华传统文化价值。

•帮助学生深入挖掘故事背后的意义和启示。

四、教学准备1.部编四年级语文下册教材《千年梦圆在今朝》课文2.课件或板书3.学生课前阅读材料和提前布置的任务4.课堂互动小组设置五、教学过程第一步：导入（10分钟）1.利用相关图片或视频，引起学生兴趣，激发学生对教学内容的好奇心。

2.提出问题，引导学生展开思考，预热课堂气氛。

第二步：阅读教学（30分钟）1.学生个别阅读、小组内讨论，再汇报小组讨论结果。

2.教师导读故事，帮助学生理清情节。

3.开展语文知识点讲解，引导学生深入理解。

第三步：思考探究（20分钟）1.引导学生分享对故事的理解和感悟。

2.带领学生分析故事中的人物形象及情感转变，让学生展开深度思考。

第四步：合作交流（20分钟）1.学生展开小组合作，完成相关练习或讨论，加深对故事的理解。

2.各小组展示成果，进行互相评价和讨论。

第五步：课堂总结（10分钟）教师对本节课的教学内容进行总结，并强调本节课的教学目标和重点。

六、作业布置布置相关作业，要求学生对故事进行个人阅读笔记或书面表达，加深对故事的理解和体会。

七、教学反思通过教学实践，发现教学中的问题，并及时调整和改进教学方法，不断提高教学质量。

以上就是本节课《千年梦圆在今朝》的优质课教学设计，希望通过本节课的教学能够激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养，让学生深刻领悟中华传统文化的魅力。

部编版小学四年级语文下册《千年梦圆在今朝》教案一、教材分析《千年梦圆在今朝》是部编版小学四年级语文下册的第九篇课文，主题为新中国成立70周年，通过讲述主人公小云对中国梦的认识和追求，展示了新时代中国人的精神风貌。

课文主要内容包括小云看国庆阅兵、做梦、展示作品等，贯穿了对祖国历史与现实的感悟和对未来的美好憧憬。

通过深入理解课文，可以激发学生的爱国热情和民族自豪感，同时也能增强他们的语文学习兴趣和能力。

二、教学目标知识与技能1.了解新中国成立70周年的历史背景与意义；2.理解千年梦圆在今朝的核心思想；3.掌握文章中的生词和词语，学习运用它们表达思想和情感；4.学习如何构思并撰写简短的作文。

情感态度1.培养学生的爱国情怀和荣誉感；2.培养学生的自信、自强和自立意识；3.鼓励学生追求梦想，勇敢实践。

过程与方法1.通过独立阅读、小组讨论和作文练习等方式，培养学生的语言理解和表达能力；2.注重启发学生的思维能力，引导他们独立思考和解决问题；3.注重文化积淀，培养学生的文化品位和性情。

三、教学重难点重点1.理解千年梦圆在今朝的哲理意义；2.掌握文中的新词和生词；3.学习如何用简短文言文抒发思想和情感。

难点1.理解国庆阅兵的历史背景和意义；2.学习如何在生活中发现、捕捉和实现自己的梦想。

四、教学过程第一节：感受新中国70年的飞速发展教学目标了解新中国成立70年来的发展历程，感悟祖国的强大与进步教学重点了解新中国成立70周年的历史背景和意义教学难点如何解释新中国70年发展到今天的多重内涵和丰硕成果教具准备1.课件：70年巨变的世纪传奇；2.紫色草稿纸、铅笔：让每个学生写下自己对祖国的憧憬和祝福。

教学内容与步骤1.课前预习：学生在课前阅读教材及辅导资料，预备掌握新中国70年来的发展历程。

2.课堂探究：导入国庆节阅兵的视频，引发学生对于新中国成立70年飞速发展的探究意愿。

3.课件展示：教师通过课件，向同学展示新中国70年发展的历程与成就。

统编教材）部编人教版四年级下册语文《8 千年梦圆在今朝》（教案）一、教学目标•知识目标：通过本节课的学习，学生能够读懂《8 千年梦圆在今朝》这篇文章，了解包公的传奇故事。

•能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文表达能力。

•情感目标：激发学生对历史文化的兴趣，培养学生的爱国情感。

二、教学重点•学习掌握文章中的生字词语。

•能够理解文章主要内容，领会包公的孝道故事。

•进行课文朗读，培养学生的语感。

三、教学难点•学生理解包公的孝道精神，对传统道德的理解和体会。

•课文朗读的语音语调掌握和表达。

四、教学过程1.导入：通过引导学生回想上一堂课学到的内容，激发学生的学习兴趣。

2.预习：让学生在课前阅读教材，了解《8 千年梦圆在今朝》的大致内容，做好预习准备。

3.课堂教学：分段讲解课文，注重生字词语的解释，帮助学生理解文章的意思。

4.教学活动：设置讨论环节，引导学生分享自己对包公的理解和感悟。

5.课文朗读：组织学生进行课文朗读，注意语音语调的准确表达。

6.巩固练习：布置相关习题让学生巩固所学知识，检测学生的理解情况。

7.作业布置：布置课后作业，要求学生复述教材内容，加深对课文的理解。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对包公的传奇故事有了初步认识，对中国传统文化有了更深的体会。

但在教学中也发现一些问题，比如学生对生字词语的理解不够深入，需要在后续的教学中加强。

同时，学生的课文朗读效果也需要进一步提高，需要增加相关练习来提升学生的语音表达能力。

通过持续的教学反思和调整，相信能够帮助学生更好地理解和掌握《8 千年梦圆在今朝》这篇教材，提升他们的语文素养和阅读能力。

教案：8 千年梦圆在今朝第一课时一、教学目标知识与技能：1. 通过自读、交流等方式，使学生了解课文中描述的千年梦圆的背景和意义。

2. 使学生掌握生字词，并能正确书写。

过程与方法：1. 培养学生的阅读理解能力，通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文内容的理解。

2. 提高学生的口语表达能力，通过课堂讨论、角色扮演等活动，使学生能够更好地表达自己的观点。

情感态度与价值观：1. 使学生了解中国探月工程的重要性和成就，培养学生的爱国情怀。

2. 培养学生对科学的热爱和好奇心，激发学生对未来的探索欲望。

二、教学内容课文《8 千年梦圆在今朝》描述了中国探月工程的发展历程和取得的成就，以及探月工程对人类未来的意义。

三、教学重点与难点重点：1. 课文内容的理解和掌握。

2. 生字词的学习和运用。

难点：1. 对课文中所涉及的科技名词和概念的理解。

2. 对课文深层含义的把握。

四、教具与学具准备教具：1. PPT课件2. 课文文本学具：1. 课本2. 笔记本五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示PPT课件，让学生对千年梦圆的背景和意义有一个初步的了解，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习（10分钟）让学生自主阅读课文，注意理解课文中所涉及的科技名词和概念，对课文内容进行初步理解。

3. 课堂讨论（10分钟）通过小组合作学习的方式，让学生对课文进行深入讨论，探讨课文的深层含义，引导学生从不同角度思考问题。

4. 角色扮演（10分钟）让学生分角色扮演课文中的不同角色，通过表演的方式，使学生更好地理解课文内容，提高学生的口语表达能力。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计要简洁明了，能够突出课文的重点内容，如：千年梦圆在今朝1. 背景和意义2. 科技成就3. 探索未来七、作业设计1. 根据课文内容，写一篇读后感。

2. 查找相关资料，了解中国探月工程的最新进展。

八、课后反思本节课通过自主学习、合作学习和角色扮演等多种教学方式，使学生对课文内容有了深入的理解和掌握。

部编版小学四年级语文下册《千年梦圆在今朝》教案【教学目标】1.了解中国传统文化中的“梦”的文化内涵，体验梦的神奇和无穷无尽的力量。

2.感受祖国传统文化的美丽与博大精深，体会珍惜生活、回归本真的重要性。

3.培养学生的阅读兴趣和口语表达能力，提高学生的综合能力。

4.培养学生对文学作品的欣赏能力，学会用正确的态度去体验文学。

【教学重难点】1.了解梦的文化内涵，理解梦的不同意义和作用，体会梦的神奇和无穷无尽的力量。

2.理解文学作品的丰富内涵，体会文学的魅力和意义。

【教学准备】课文《千年梦圆在今朝》卡片、图片、音乐等教学资料【教学过程】Ⅰ. 导入新课（5分钟）1.介绍本节课的内容。

2.给学生介绍梦的作用，并让学生讲一下自己做过的梦。

3.播放《青花瓷》的音乐视频，引导学生回忆起经典的中国传统文化之一——青花瓷。

Ⅱ. 新课呈现（30分钟）1.教师先通过图片、卡片或其他方式介绍课文《千年梦圆在今朝》的背景和主题，引发学生对本课的兴趣。

2.阅读课文，师生共读，讲解生字词和短语。

3.注重学生的口语表达能力，让学生感受文学的美丽与魅力，理解文学作品的丰富内涵。

4.适当的引导和提问，让学生积极表达自己的看法和思考。

5.师生共同总结本节课的重点内容。

Ⅲ. 课堂延伸（15分钟）1.让学生进行课文朗读，并进行小组互相评价。

2.使用卡片、图片等教学资料，让学生自主发挥，进行情景表演。

3.带领学生分享自己的梦，拉近师生之间的距离。

Ⅳ. 课堂总结（10分钟）1.总结本堂课的重点难点。

2.提醒学生练好课文朗读，加强阅读理解。

【教学反思】本节课的主题是文学阅读。

在教学过程中，通过引入热门音乐和学生自己的情感体验，调动了学生的兴趣和活跃了课堂气氛。

针对新课的情境，采用了采用了多种教学手段，如音、形、色等进行展示，让学生生动体会到课文的魅力和精神内涵。

适当的提问和引导，让学生思考、表达自己的看法和感受，培养了学生的口语表达能力。

课堂延伸环节，让学生进行自主探究和自由发挥，加深了对文学作品的理解和体验。

部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案（推荐3篇）【部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案第1篇】【学习目标】1、正确读记“瑰丽、尝试、火箭、捆绑、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。

2、默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。

3、学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

【学习重难点】阅读中国首次载人航天飞行成功的部分，从体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

【方法指引】自由阅读+自主探究+合作交流【知识链接】1、中国的第一颗人造卫星——东方红一号1970年4月24日21时35分，“东方红1号”卫星由“长征1号”运载火箭发射升空，开始了中国进军太空的万里长征。

“东方红1号”卫星的成功发射，是我国航天技术取得的首次重大突破，使我国成为继苏联、美国、法国、和日本之后世界上第五个能自行研制和发射航天器的国家。

2、中国为什么要发展载人航天载人航天是当代最具有代表性的高科技工程。

实施航天载人工程，对于一个国家政治、经济、科技、国防和人才培养诸多方面有着重大的现实意义和深远的影响。

载人航天，是衡量一个国家综合能力的重要标志：对科技发展具有强大的牵引作用；对经济建设具有重要的推动作用；可以促进科学研究工作的深入。

3、中国的载人航天计划第一步，发射无人和载人飞船；第二步，继续突破载人航天的基本技术；第三步,建立永久性的空间实验室。

【学习过程】自学导航1、认真读3-5遍课文，要求读准生字的读音，读通顺句子，边读边想课文的主要内容。

2、给多音字组词今朝（）载人（）3、熟练地认读：瑰丽、尝试、火箭、捆绑、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂4、理解词语九月揽天——绚烂——先驱——积劳成疾——风华正茂——猝然——震耳欲聋——锲(qiè)而不舍——解读课题，了解课文大意1、解读课题课题中的“圆”是指。

部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案３篇〖部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案第【1】篇〗教学目的1、通读课文，积累文中的好词佳句。

2、默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。

3、学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作，默默奉献，锲而不舍的科学精神。

教学重难点了解中国航天事业的发展历程以及最终实现梦想的原因。

教学过程一、复习巩固学生扮演老师听写第18课的个别词语。

二、激情导入1、学生朗读相关资料（神州5号发射材料）。

2、教师现场采访：此时此刻，你的心情怎样？3、教师导读后出示课题，学生质疑课题。

三、小组合作，自读感悟教师展示教学目标，提出自读要求1、读通课文，划出不理解的词语。

2、作者介绍了哪几个代表中国航天事业发展的历史阶段及事件？3、课文主要写什么？数千年的中华飞天梦实现靠的是什么？划出相关的语句并有感情地朗读。

四、集体反馈，品读感悟1、学生对词语相互质疑、解疑，教师点拨。

2、小组反馈教学目标2。

3、教师小结，并导读教学目标3。

4、学生说主要内容，划语句。

5、教师指导学生有感情地朗读相关的语句。

6、教师小结并板书要害词语。

五、总结全文，畅谈体会1、引导学生归纳写作方法。

2、学生齐读“阅读链接”——《炎黄飞天梦》。

3、教师设问后学生谈体会。

4、教师总结全文。

六、布置作业小练笔：接过航天事业的接力棒〖部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案第【2】篇〗《千年梦圆在今朝》教学设计一、教材解析本文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记叙了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展，在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，“神舟五号”的发射成功，标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家，载人航天的千年梦想终于实现了。

教学本课，一是让学生了解中国航天事业的发展历程，中华民族千年梦圆的经过，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神；二是学习默读课文、抓住课文的主要内容，学习作者在具体的事实描述中说明道理的写法。

《千年梦圆在今朝》教案部编版语文四年级下册（通用7篇）《千年梦圆在今朝》教案部编版语文四年级下册篇1［教学目标］1.会认9个生字，掌握多音字“着”。

2.默读课文，掌握课文主要内容，了解中国航天事业的发展和千年梦想的历程，激发民族自豪感。

3.通过搜索信息了解中国航天领域的最新成就。

［教学重难点］了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。

［教学课时］1课时教学过程一、交流资料，引出课题1.昨天布置同学们收集有关杨利伟、费俊龙、聂海胜的个人资料，现在请大家拿出来我们一起交流一下。

2.杨利伟、费俊龙、聂海胜被称为中华民族的航天英雄，其实在中华民族的航天历史上还有许多我们不知道的英雄。

月球上有一座环形山，它的名字叫“万户”，万户做了什么呢？为什么月球上的环形山用他的名字来命名呢？（板书课题）二、初读课文，学习生字词，提出不懂的问题1.学习新单词，掌握多音字。

（1）指导识字正音。

强调“载人航天”中的“载”读“ｚàｉ”，“着陆”中的“着”读“zhuó”。

(2)理解单词。

(指导学生通过查字典和联系上下文来理解单词)2.默读课文，边读边思考，试着自己提几个问题。

教师巡视，了解学生提了哪些问题，鼓励学生大胆提问。

3.师提问：同学们，通过刚刚的阅读，大家提了哪些问题呢？预设1：文章写我国的载人航天发展，为什么第1自然段要列举很多的神话传说？（这是根据文章的写法提问）预设2：通过对载人航天事业的发展的了解，你有什么启示？（对阅读启示进行提问）三、精读课文，理解感悟（一）整体把握，读懂文章主要内容1.默读第1自然段。

思考:这一段描述了什么？为什么要这样写？（写了千百年来流传的神话传说。

这些神话传说是人们对月球，对太空的美好想象，也正是这些美好的想象激发人类不断去尝试、探索。

）2.学习第二段和第三段。

万户实验成功了吗？(没有)既然万虎的实验没有成功，为什么要在这篇文章中称他为人类飞行探索的先驱？因为千千万万敢于探索的家庭的付出，激励着后人不断尝试。