新教科版五年级下册科学实验通知单(自己整理的,用于网上开实验通知单)

五年级科学实验报告单
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教科版五年级科学下册实验报告单教科版五年级科学下册实验报告单科学实验报告单1实验名称物体的沉浮实验目的观察物体的沉浮实验材料水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料实验过程实验一：取小石头、木块、橡皮、针等放入水中.观察它们的沉浮.实验二：1、把水槽放在展台上.从袋中取出泡沫、回形针、萝卜等分别放入水中观察它们的沉浮2、把小石块、橡皮、泡沫块、萝卜分别切成二分之一、四分之一、八分之一放入水中观察它们的沉浮实验结论木块、塑料、泡沫在水中是浮的；小石头、回形针在水中是沉的.由同一种材料构成的物体改变它们的体积大小.在水中的沉浮是不会发生改变的.科学实验报告单2实验名称影响物体沉浮的因素实验目的研究物体的沉浮与哪些因素有关实验材料水槽、小石块、泡沫塑料块、回型针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、一套同体积不同重量的球、一套同重量不同体积的立方体、小瓶子、潜水艇实验过程实验1.按体积大小顺序排列七种物体.再标出它们在水中是沉还是浮.想一想.物体的沉浮和它的体积大小有关系吗？实验2、按轻重顺序排列七种物体.再标出它们在水中是沉还是浮.想一想.物体的沉浮和它的轻重有关系吗实验结论不同材料构成的物体.如果体积相同.重的物体容易沉；如果质量相同.体积小的物体容易沉.科学实验报告单3实验名称橡皮泥在水中的沉浮实验目的橡皮泥排开水的体积实验材料水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料实验过程实验一：找一块橡皮泥做成各种不同形状的实心物体放入水中.观察它们的沉浮.实验二：1、让橡皮泥浮在水面上.用上面同样大小的橡皮泥.改变它的形状.即把橡皮泥做成船形或者空心的.橡皮泥就能浮在水面上.2、取一个量杯.装入200毫升的水.记录橡皮泥在水中排开水的体积.实验结论实心橡皮泥质量不变.形状改变.体积也不变.橡皮泥的沉浮不会发生改变.橡皮泥在水中排开水的体积越大.浮力越大.科学实验报告单4实验名称造一艘小船实验目的比较哪种船载物多实验材料水槽、若干橡皮泥、若干垫子、玻璃弹子、有关图片实验过程一、准备1.决定造一艘什么船；2.准备需要的材料.二、制作1.画出船的设想草图；2.动手制作.三、改进和完成1.放到水里试试.找出需要改进的地方；2.演示、介绍我的小船.实验结论相同重量的橡皮泥.浸入水中的越大越容易浮.它的装载量也随之增大.科学实验报告单5实验名称浮力实验目的研究物体沉浮的秘密实验材料弹簧秤、三块大小不同的泡沫塑料块、刻度杯、细线实验过程实验一：观察泡沫塑料块、木块、空瓶子、小船浮在水面的情况.用手指轻轻按压小船.有什么感觉?分别把泡沫塑料块、木块、空瓶子压人水中.有什么感觉?实验二：讨论怎样测量浮力：当把泡沫塑料块压入水中时.它受到的浮力有变化吗？是多大呢？我们能用弹簧测力计测出浸入水中的泡沫塑料块受到的浮力大小吗？实验结论物体浸入水中的体积越大.受到的浮力也越大.当物体在水中受到的浮力大于重力时就上浮.浮在水面的物体.浮力等于重力.科学实验报告单6实验名称下沉的物体也会受到浮力实验目的探究下沉物体是否受到水的浮力实验材料弹簧秤、钩码、刻度杯、三块大小不同的石块、细线实验过程1、测量钩码在空气中受到的重力(重量).记录在表格中.2、测量钩码分别浸人水中不同位置时对弹簧秤的拉力.记录在表格中.3、计算钩码受到的浮力大小.与钩码排开的水量进行比较.找出其中的联系.实验结论下沉的物体浸入水中的体积越大.受到的浮力也越大.科学实验报告单7实验名称马铃薯在液体中的沉浮实验目的研究马铃薯的沉浮与什么有关实验材料马铃薯、酒精灯、木夹子、小铁片、浓盐水、食盐、白糖、烧杯、筷子实验过程每个小组调一杯盐水试试.马铃薯在盐水中能上浮吗?注意调制盐水的要求.取100毫升水.往杯子里一次次加盐.食盐溶解后.放人马铃薯检验是否浮起来.并做好记录.直到马铃薯浮起来为止.实验结论液体的性质可以改变物体的沉浮.一定浓度的液体才能改变物体的沉浮.这样的液体有许多.实验名称马铃薯沉浮的原因实验目的研究不同密度的液体对马铃薯受到浮力的影响实验材料马铃薯、钩码、弹簧秤、清水、浓盐水、酒精、量筒、太平、图片、糖水实验过程用钩码代替马铃薯进行研究.分别测量钩码在清水、浓盐水、糖水和酒精中受到的浮力大小.1、烧杯里取一些盐水.2、用滴管取清水往烧杯里滴（水要带颜色的）.3、再分别在每个烧杯里倒入浓盐水、糖水和酒精.然后把数据进行比较.验证原来的推测.实验结论比同体积的水重的物体.在水中下沉.比同体积的水轻的物体.在水中上浮.比同体积的液体重的物体.在液体中下沉.比同体积的液体轻的物体.在液体中上浮.科学实验报告单9实验名称衣服能使身体加热吗实验目的研究衣服本身是否能发热实验材料毛线衣物、棉织衣物、可密封的热水、温度计实验过程现分别测量笔袋和书本的温度.记录其数据；在测量外套分别包裹笔袋和书的温度.观察并记录实验结论加穿衣服会使人感觉到热.但并不是衣服给人体增加了热量.科学实验报告单10实验名称给冷水加热实验目的研究水在变热、变冷过程中的变化实验材料可封口的小塑料袋、水槽、热水、冷水、太平、试管、气球皮、剪刀、橡皮筋实验过程（1）在试管里装满水.剪一块气球皮把试管口蒙住.用橡皮扎紧（2）把试管插在热水杯里.使试管内的水变热（3）观察气球皮的变化实验结论水受热以后体积会增大.而重量不变.科学实验报告单11实验名称液体的热涨冷缩实验目的观察水在受热或受冷后的体积变化实验材料平底烧瓶、玻璃管、橡皮塞、冷水、热水、温度计实验过程1、在平底烧瓶里加满冷水,滴几滴蓝墨水,用带橡胶塞和橡筋把玻璃管口盖紧标记.2.把烧瓶放进热水里,观察水柱的变化.做标记记录.3.把烧瓶拿出放进冷水里.观察水柱的变化.记录实验结论许多液体受热以后体积会变大.受冷以后体积会缩小实验名称空气的热涨冷缩实验目的观察空气是否热胀冷缩实验材料烧瓶、玻璃管、常温水、热水、冰水、锥形瓶、气球实验过程吸管一头装一点水.然后将另一头浸到装水的盆里.这样吸管内部就密封了一定数量的空气.用手（或其它热源）捂管子.但是不可用力.空气受热膨胀.上端水柱被挤出.实验结论气体受热以后体积会胀大.受冷以后体积会缩小.热胀冷缩现象与物体内部微粒的运动有关.科学实验报告单13实验名称金属的热涨冷缩实验目的研究金属的热胀冷缩现象实验材料酒精灯、铜球演示器、钢丝条、刻度尺、木块、图片、资料实验过程观察一个铜球.还有一个金属环.铜球未加热时.刚好能通过金属环.把铜球加热后则.不能通过金属环.实验结论有些固体和液体在一定条件下是热缩冷胀的.科学实验报告单14实验名称热在金属中的传递实验目的观察研究热在金属中是怎样传递的实验材料铁丝、热水、铁夹台、火柴、金属圆片、酒精灯、蜡烛油等实验过程实验一：把金属条的一端浸在很烫的热水中.用触摸露出水而的那部分金属条.实验二：在涂有蜡的金属圆片的中心加热.观察蜡的融化情况.推测热在金属片中是怎样传递的？实验结论热总会从温度较高的一端（物体）传递到温度较低的一端（物体）；科学实验报告单15实验名称传热比赛实验目的研究不同材料的传热性能实验材料塑料勺、xx、钢勺、杯子、热水实验过程把塑料勺、木勺、钢勺放在同一个杯子里.然后加热.看哪个吸收热的温度最高.实验结论像金属这样导热性能好的物体称为热的良导体；而像塑料、木头这样导热性能差的物体称为热的不良导体.科学实验报告单16实验名称滴漏实验实验目的用水测量时间实验材料300毫升的塑料瓶子、100毫升的量筒、签字笔、铁钉、透明水杯实验过程在瓶盖上用剪刀打一个洞.然后取100毫升的水.记时开始把水倒入水中.记录好100毫升的水需要多少时间.实验结论1瓶盖上的洞打得大.滴水的速度就快.水滴漏时间就短；洞打得小.滴水速度就慢.水漏完的时间就长.2漏水所需的时间与水滴滴完的时间快慢有关系.科学实验报告单17实验名称制作水钟实验目的设计制作水钟实验材料美工刀、塑料瓶、时钟、尺子记号笔实验过程1、制作一个滴漏.思考：怎样制作一个能以固定的速度滴水的滴漏？2、标出时间刻度.确定合适的滴水速度.用手表计时.在容器壁上标出水流出或接水1分钟和5分钟时的水位刻度.然后.依水位老推算时间.分别标出1分钟~10分钟的时间刻度.实验结论通过一定的装置里.流水能够用来计时；通过控制滴漏的速度可以使水钟更加准确的计时.科学实验报告单18实验名称摆的观察实验目的观察和测量摆钟每分钟摆动的次数实验材料秒表、摆锤（螺帽）、摆绳（棉线）、支架实验过程1、观察讨论：摆钟是怎样来计量时间的？2、测量：用秒表测一测：摆钟的摆每分钟摆动几次？3、集体测量一次后反馈.问：钟摆每分钟摆动的次数相同吗？4、讨论：课本中的记录表为什么要让我们测三次或更多次呢？实验结论同一个单摆每摆动一次所需的时间是相同的；根据单摆的等时性.人么制成了摆钟.使时间的计量误差更小.科学实验报告单19实验名称摆的研究实验目的研究影响摆的快慢因素有哪些实验材料摆绳（摆线）、三个大小相同轻重分别是20克、40克、60克的摆锤、铁架、秒表实验过程实验1、推测：摆的快慢你觉得与什么有关呢？对摆绳长度、摆锤大小两个因素.分别展开讨论实验二：出示如图的两个摆.摆绳长度一样.摆锤长度不一样.演示实验.实验结论摆的摆动快慢与摆绳的长度有关.同一个摆.摆绳越长摆动越慢.摆绳越短摆动越快.科学实验报告单20实验名称做一个钟摆实验目的研究摆长影响摆动次数实验材料一根宽1厘米长30厘米的木条、秒表、摆锤、金属圆片实验过程1、师出示金属圆片.问：假如把它固定到木条上.这个摆的摆动快慢会变化吗？为什么？2、学生小组实验.把金属片固定在底部.三次实验记录金属片挂在上、中、下处时.15秒内摆动的次数.实验结论摆的摆动快慢与摆长有关.同一个摆.摆长越长摆动越慢.摆长越短摆动越快.科学实验报告单21实验名称制作一个一分钟计时器实验目的制作一个一分钟计时器实验材料硬纸板、木条、摆锤、秒表、剪刀、钩码、棉线、胶带纸实验过程1．观察计时器模型齿轮转动一圈的速度；2．制作、调试1分钟齿轮转动2圈的计时器；3．进行1分钟xx.实验结论机械摆钟是摆锤与齿轮操纵器联合工作的.科学实验报告单22实验名称昼夜现象模拟实验实验目的对昼夜交替现象能作出自己的解释.实验材料小地球仪、蜡烛或手电筒、火柴、白纸、水彩笔实验过程（1）让乒乓球当作地球.手电筒当作太阳.被“太阳”照亮的一面相当于一天中的什么时间？（白昼）.背着太阳的一面呢？（黑夜）.（2）在“地球”上贴（或画）一个小纸人.怎样才能让小人在同一地点（例如贴小纸人的地方）出现昼夜交替现象？用实验的方法检验每一种假设.实验结论昼夜交替现象①地球不动.太阳绕着地球转；②太阳不动.地球围着太阳转；③地球围着太阳转.同时自转；④地球自转。

五年级科学实验通知单教科版小学五年级科学下册实验操作手册本手册由莲都区大洋路学校的陈建秋编写，共整理了近40个实验，每个实验从“实验名称、课题和页码、实验目的、实验器材、实验步骤、实验记录单、现象和结论、备注”8个方面进行了阐述。

第一单元沉和浮实验名称：观察物体的沉浮课题和页码：《物体在水中是沉还是浮》第2面实验目的：1、让学生根据已有的生活经验进行猜测，展示他们对沉浮判断的初始概念。

2、观察不同物体的沉浮情况，并与预测进行对照，发现问题。

3、引发思维，初步讨论哪些因素会影响物体的沉浮。

实验器材：小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖空瓶、苹果、橡皮、水槽实验步骤：1、预测七种物体在水中的沉浮并说明理由。

2、依次把七种物体放入水中，观察记录。

3、把实验结果和预测情况进行对比，讨论影响沉浮的因素。

实验记录单：小石块泡沫块回形针蜡烛带盖空瓶苹果橡皮我的预测实验结果现象和结论：沉的物体有小石块、回形针、橡皮，浮的物体有泡沫块、蜡烛、带盖空瓶、苹果。

不同物体在水中的沉浮情况不同。

备注：1、预测的理由记录比较烦琐，建议让学生口头交流即可。

2、观察物体的沉浮一律采用先放入中再看物体的沉浮。

实验名称：观察同种材料构成的物体在水中的沉浮课题和页码：《物体在水中是沉还是浮》第3-4面实验目的：1、知道同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况不改变。

2、学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。

实验器材：橡皮、苹果、回形针、小木块、小刀、胶带、水槽实验步骤：1、把橡皮和苹果放入水中，观察沉浮状态。

2、把橡皮和苹果分别按1/2、1/4、1/8、更小的要求切小，预测沉浮并说明理由。

3、把回形针和小木块放入水中，观察沉浮状态。

4、把几个回形针串在一起，把2个小木块粘在一起，预测沉浮并说明理由。

5、观察记录，讨论实验发现。

实验记录单：整块橡皮1/2块橡皮1/4块橡皮1/8块橡皮更小块橡皮我的预测得分哪一方面。

小学科学实验通知单
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附:1.演示实验本周星期一交表，学生实验提前一周交表。

2.学生实验指第一节课的时间。

3.如有变动由实验室人员与班主任老师联系。

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附:1.演示实验本周星期一交表，学生实验提前一周交表。

2.学生实验指第一节课的时间。

3.如有变动由实验室人员与班主任老师联系。

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附:1.演示实验本周星期一交表，学生实验提前一周交表。

2.学生实验指第一节课的时间。

3.如有变动由实验室人员与班主任老师联系。

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附:1.演示实验本周星期一交表，学生实验提前一周交表。

2.学生实验指第一节课的时间。

3.如有变动由实验室人员与班主任老师联系。

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附:1.演示实验本周星期一交表，学生实验提前一周交表。

2.学生实验指第一节课的时间。

3.如有变动由实验室人员与班主任老师联系。

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附:1.演示实验本周星期一交表，学生实验提前一周交表。

2.学生实验指第一节课的时间。

3.如有变动由实验室人员与班主任老师联系。

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附:1.演示实验本周星期一交表，学生实验提前一周交表。

2.学生实验指第一节课的时间。

3.如有变动由实验室人员与班主任老师联系。

五年级下册科学实验计划一览表科目：小学科学班级：五年级一至四班任课教师：实验序号周次课题实验名称分组/演示备注1食物到哪里去了唾液对淀粉的消化作用分组2我们的呼吸呼出气体CO2的性质分组3心脏与血管心跳与脉搏跳动次数关系分组4脑与神经测试人体的反应速度分组5凸透镜凸透镜的作用分组6凸透镜凸透镜成像规律分组7照相机和眼睛照相机工作及视觉形成原理演示8保护眼睛近视成因分组9潜望镜的秘密潜望镜原理分组10种子发芽了种子的构造分组11种子发芽了种子发芽的条件分组12植物的花花的构造分组13果实是怎样形成的果实的共同特征分组14斜面斜面省力分组15杠杆杠杆工作原理分组16滑轮滑轮工作原理分组17齿轮观察齿轮分组注：此表附在实验教学计划后，计划外实验在备注中注明。

五年级下册科学分组实验通知单学科：小学科学年级：五年级填表日期：年月日实验名称唾液对淀粉的消化作用使用人课题《食物到哪里去了》时间节次班级时间节次班级时间节次班级使用班级时间仪器（药品）名称规格数量单位备注试管26支每组2支烧杯26个每组2个温水若干份每组1份，分装入烧杯淀粉液若干份每组1份碘酒若干份每组1份，分装入滴管人体半身模型1台演示教学用材料名称规格单位数量备注拓展实验材料仪器归还日期年月日仪器归还情况很好一般较差很差备注说明五年级下册科学分组实验通知单学科：小学科学年级：五年级填表日期：年月日实验名称呼出气体CO2的性质使用人课题《我们的呼吸》时间节次班级时间节次班级时间节次班级使用班级时间仪器（药品）名称规格数量单位备注生石灰水若干份每组1份，分装入烧杯烧杯13个每组1个水槽13个每组1个，装入4/5水吸管13根每组1根集气瓶13个每组1个火柴13盒每组1盒简易肺活量计13套每组1套人体半身模型1台演示教学用材料名称规格单位数量备注拓展实验材料仪器归还日期年月日仪器归还情况很好一般较差很差备注说明五年级下册科学分组实验通知单学科：小学科学年级：五年级填表日期：年月日实验名称心跳与脉搏跳动次数关系使用人课题《心脏与血管》时间节次班级时间节次班级时间节次班级使用班级时间仪器（药品）名称规格数量单位备注听诊器13个每组1个电子停表0.1s13个每组1个人体半身模型1台演示教学用材料名称规格单位数量备注拓展实验材料仪器归还日期年月日仪器归还情况很好一般较差很差备注说明五年级下册科学分组实验通知单学科：小学科学年级：五年级填表日期：年月日实验名称测试人体的反应速度使用人课题《脑与神经》时间节次班级时间节次班级时间节次班级使用班级时间仪器（药品）名称规格数量单位备注直尺500mm13把每组1把人体半身模型1台演示教学用材料名称规格单位数量备注拓展实验材料仪器归还日期年月日仪器归还情况很好一般较差很差备注说明五年级下册科学分组实验通知单学科：小学科学年级：五年级填表日期：年月日实验名称凸透镜的作用使用人课题《凸透镜》时间节次班级时间节次班级时间节次班级使用班级时间仪器（药品）名称规格数量单位备注凸透镜13个每组1个激光灯13个每组1个火柴13盒每组1盒小字号文字若干份每组1份材料名称规格单位数量备注拓展实验材料仪器归还日期年月日仪器归还情况很好一般较差很差备注说明五年级下册科学分组实验通知单学科：小学科学年级：五年级填表日期：年月日实验名称凸透镜成像规律使用人课题《凸透镜》时间节次班级时间节次班级时间节次班级使用班级时间仪器（药品）名称规格数量单位备注凸透镜13个每组1个蜡烛13支每组1支，附底座硬卡纸纸屏13个每组1个火柴13盒每组1盒材料名称规格单位数量备注拓展实验材料仪器归还日期年月日仪器归还情况很好一般较差很差备注说明五年级下册科学演示实验通知单学科：小学科学年级：五年级填表日期：年月日实验名称照相机工作及视觉形成原理使用人课题《照相机和眼睛》时间节次班级时间节次班级时间节次班级使用班级时间仪器（药品）名称规格数量单位备注照相机模型1个眼球构造模型1个材料名称规格单位数量备注拓展实验材料仪器归还情况很好一般较差很差仪器归还日期年月日备注说明五年级下册科学分组实验通知单学科：小学科学年级：五年级填表日期：年月日实验名称近视成因使用人课题《保护眼睛》时间节次班级时间节次班级时间节次班级使用班级时间仪器（药品）名称规格数量单位备注凸透镜26个每组2个，两种放大倍数蜡烛13支每组1支，附底座硬卡纸纸屏13个每组1个火柴13盒每组1盒材料名称规格单位数量备注拓展实验材料仪器归还日期年月日仪器归还情况很好一般较差很差备注说明五年级下册科学分组实验通知单学科：小学科学年级：五年级填表日期：年月日实验名称潜望镜原理使用人课题《潜望镜的秘密》时间节次班级时间节次班级时间节次班级使用班级时间仪器（药品）名称规格数量单位备注平面镜片26片每组2片牙膏盒13个每组1个胶带13个每组1个，学生自备剪刀13把每组1把，学生自备材料名称规格单位数量备注拓展实验材料仪器归还日期年月日仪器归还情况很好一般较差很差备注说明五年级下册科学分组实验通知单学科：小学科学年级：五年级填表日期：年月日实验名称种子的构造使用人课题《种子发芽了》时间节次班级时间节次班级时间节次班级使用班级时间仪器（药品）名称规格数量单位备注花生种子26颗每组2颗，提前水中浸泡大豆种子26颗每组2颗，提前水中浸泡蚕豆种子26颗每组2颗，提前水中浸泡玉米种子26颗每组2颗，提前水中浸泡镊子13把每组1把小刀13把每组1把放大镜13个每组1个拓展实验材料材料名称规格单位数量备注仪器归还日期年月日仪器归还情况很好一般较差很差备注说明五年级下册科学分组实验通知单学科：小学科学年级：五年级填表日期：年月日实验名称种子发芽的条件使用人课题《种子发芽了》时间节次班级时间节次班级时间节次班级使用班级时间仪器（药品）名称规格数量单位备注绿豆种子若干颗根据学生实验设计选择数量棉花若干份根据学生实验设计选择塑料袋适量个材料名称规格单位数量备注拓展实验材料仪器归还日期年月日仪器归还情况很好一般较差很差备注说明五年级下册科学演示实验通知单学科：小学科学年级：五年级填表日期：年月日实验名称花的构造使用人课题《植物的花》时间节次班级时间节次班级时间节次班级使用班级时间仪器（药品）名称规格数量单位备注镊子13把每组1把放大镜13个每组1个白菜花26朵每组2朵桃花模型1个演示实验用材料名称规格单位数量备注拓展实验材料仪器归还日期年月日仪器归还情况很好一般较差很差备注说明五年级下册科学分组实验通知单学科：小学科学年级：五年级填表日期：年月日实验名称果实的共同特征使用人课题《果实是怎样形成的》时间节次班级时间节次班级时间节次班级使用班级时间仪器（药品）名称规格数量单位备注镊子13把每组1把放大镜13个每组1个小刀13把每组1把苹果26个每组2个，学生自备香蕉26个每组2个，学生自备黄瓜26个每组2个，学生自备萝卜26个每组2个，学生自备材料名称规格单位数量备注拓展实验材料仪器归还日期年月日仪器归还情况很好一般较差很差备注说明五年级下册科学分组实验通知单学科：小学科学年级：五年级填表日期：年月日实验名称斜面省力使用人课题《斜面》时间节次班级时间节次班级时间节次班级使用班级时间仪器（药品）名称规格数量单位备注斜面13套每组1套测力计1N13个每组1个木块39块每组3块小车13个每组1个直尺500mm13把每组1把材料名称规格单位数量备注拓展实验材料仪器归还日期年月日仪器归还情况很好一般较差很差备注说明五年级下册科学分组实验通知单学科：小学科学年级：五年级填表日期：年月日实验名称杠杆工作原理使用人课题《杠杆》时间节次班级时间节次班级时间节次班级使用班级时间仪器（药品）名称规格数量单位备注测力计1N13个每组1个杠杆尺及支架13套每组1套钩码50g×1013套每组1套材料名称规格单位数量备注拓展实验材料仪器归还日期年月日仪器归还情况很好一般较差很差备注说明五年级下册科学分组实验通知单学科：小学科学年级：五年级填表日期：年月日实验名称滑轮工作原理使用人课题《滑轮》时间节次班级时间节次班级时间节次班级使用班级时间仪器（药品）名称规格数量单位备注测力计1N13个每组1个滑轮组及支架13套每组1套钩码50g×1013套每组1套竹竿26根每组2根长绳13根每组1根材料名称规格单位数量备注拓展实验材料仪器归还日期年月日仪器归还情况很好一般较差很差备注说明五年级下册科学分组实验通知单学科：小学科学年级：五年级填表日期：年月日实验名称观察齿轮使用人课题《齿轮》时间节次班级时间节次班级时间节次班级使用班级时间仪器（药品）名称规格数量单位备注齿轮组及支架13套每组1套各类齿轮若干个每组1份材料名称规格单位数量备注拓展实验材料仪器归还日期年月日仪器归还情况很好一般较差很差备注说明。

教科版五年级科学实验报告单实验课题物体在水中是沉还是浮实验类型分组实验周次第一周实验方法实验法实验目的知道同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况不改变。

实验班级实验器材水槽、橡皮、萝卜、小刀、回形针、木块、水、砖块、小石块、泡沫塑料块、蜡烛、带盖空瓶指导教师探究过程 1、把橡皮和苹果分别切成二分之一大、四分之一大、八分之一大，直到切得更小，放入水中观察沉浮情况；2、把回形针两枚或者是更多枚穿在一起放入水中，观察沉浮情况；再把同样大的小木块三个、四个甚至是更多的木块粘在一起，放入水中观察沉浮情况。

实验结论改变橡皮、苹果、回形针和小木块的体积，它们在水中的沉浮不会改变。

发现同种材料构成的物体，改变它们的体积大小，在水中的沉浮是不会改变的。

实验等级良第 1 页共24 页五年级科学实验报告单实验课题沉浮与什么因素有关实验类型分组实验周次第一周实验方法对比法实验目的知道物体的沉浮与自身的重量和体积都有关。

实验班级实验材料水槽、相同体积不同重量的球、相同重量不同体积的立方体、带盖小瓶子、水。

指导教师实验过程 1、把一组大小相同的球按轻重顺序排列在桌上，推测他们在水中的沉浮，再放进水里观察；2、把一组轻重相同的立方体物体按体积大小顺序排列在桌上，推测他们在水中的沉浮，再放进水里观察。

实验结论不同材料构成的物体，在体积相同的情况下，重的物体容易沉，轻的物体容易浮;在重量相同的情况下，体积小的物体容易沉，体积大的容易浮。

发现体积大、重量小的物体容易浮;体积小、重量大的物体容易沉实验等级良第 2 页共24 页五年级科学实验报告单实验课题橡皮泥在水中的沉浮实验类型分组实验周次第二周实验方法探究法实验目的知道改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能改变。

实验班级实验材料水、橡皮泥、烧杯指导教师实验过程 1、把一块橡皮泥做成不同的实心形状，放入水中，观察他的沉浮；2、再改变橡皮泥的形状，使它浮在水面上。

3、比较实心形状和能浮形状橡皮泥的排开水量。

新教科版五下科学实验记录单实验专用全册《种子发芽实验》学生记录单“绿豆种子发芽与的（因素）关系”实验计划表（正面）“绿豆种子发芽与的关系”实验观察记录表（背面）班级：姓名：小组：《比较种子发芽实验》学生记录单“绿豆种子发芽是否需要”实验记录表《绿豆芽的生长》学生记录单“绿豆苗生长是否需要阳光”实验记录表《蚯蚓的选择》学生实验记录单《食物链和食物网》实验记录单探究目标分析生物之间因为食物关系而构成的“链条”状的联系探究过程1.连一连：下图中的动植物存在哪些食物关系？在图中用箭头“→”画出来。

2.写一写：从你画出的食物关系图中，尽可能写出多条食物链。

我的解释2.1 《船的历史》实验记录单一、各种船的比较二、独木舟测试记录表三、不同船首形状的相同的小船行使快慢研究记录：（在快的形状下打√）2.4 《增加船的载重量》实验记录单一、用相同大小的铝箔纸制作体积不同的船我的制作方案船1（底面边长为8cm）船2（底面边长为6cm）船3（底面边长为4cm）船的体积：载重量测试（写垫圈数）我发现：相同的材料制作的小船，船的载重量和有关。

船的体积，船的载重量。

我还想从以下几个方面改进我的小船：1．2.船舶动力工程队名称：船舶动力设计记录单《设计与制作小船》工程日志工程队队名：队员：附：设计制作小船实施步骤参考：一、队员任务分工说明（温馨提示：组员分工要明确、细化，岗位设定仅供参考，可重新划分任务或补充任务。

）队员任务分工说明 队长 （会议主持，引导讨论，统筹意见，管理纪律） 图纸设计师 （参与讨论，测量尺寸、绘画设计图） 会议记录员 （参与讨论，会议要点记录，工程日志填写） 材料采购员 （成本计算，材料采购，管理制作工具）任务： 负责人： 任务： 负责人： 任务： 负责人： 任务： 负责人：二、材料清单及价格三、评价标准：四、提示：（建议讨论以下问题后，再画设计图）1.船的大小为多少比较合适？2.船的形状如何可以减少阻力，行驶方向更稳定？3.船体用什么材料？4.如何提高船的载重量？5.如何提高船的稳固性？6.选择什么动力？如何安装动力系统？五、设计方案六、制作与调试七、小船说明书尊敬的水运公司代表您好！欢迎来到本次船舶产品招标会，本次招标会共有支工程队参与竞标，请公正客观的进行评价，选择符合贵公司需求的商品，谢谢！评分单《地球—宇宙的奇迹》记录单姓名：班级：画一画我们的地球，并标记出与生命活动有关的部分太阳，提供热量《我们面临的环境问题》记录单姓名：班级：请选择两种环境问题用气泡图分析环境问题的表现及其影响《珍惜水资源》记录单姓名：班级：说一说，我们为什么要担忧水资源问题？1.水是地球上所有生物生存不可或缺的条件2.可利用的淡水资源总量少3.自来水来之不易要珍惜4.水被污染5.6.7.8.9.10.垃圾问题调查（班级记录单）班级：____ 日期：____密封袋内外空气温度升高情况记录表日期：____《分析一个环境问题》探究记录单第____组分析一个实际的环境问题（班级记录单）“水加热时的变化”探究记录表“观察水蒸气的凝结现象”实验记录表“水蒸发快慢与温度高低的关系”实验记录表探究目标探究温度不同的物体相互接触后温度的变化一、我的假设： 。

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学科： 科学 时间：2011 年 9 月 2日
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学科 科学 填写通知单时间 2011 年 9 月 2 日
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学科： 科学 时间：2011 年 9 月9日
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学科： 科学 时间：2011年 9月16日
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学科： 科学 时间：2011年 9 月 23 日
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学科 科学 填写通知单时间 2011 年9 月23 日
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学科： 科学 时间：2011 年 10 月 9 日
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学科 科学 填写通知单时间 2011 年 10月 9日
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学科： 科学 时间：2011年 10月14日
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学科 科学 填写通知单时间 2011 年10月14 日。