《蒲公英》阅读答案

阅读下面的文字，完成下面小题.蒲公英叶征球八里沟村很小，只有几户人家，寂寞地趴在幕阜山的皱褶里。

极少有人进山，起起伏伏的群山和郁郁葱葱的树林里只听得各种虫鸣鸟叫。

我实在走不动了，又累又渴，肩上挑的零碎山货越来越沉重，像一块巨石。

师傅说前面就有人家，可以去讨碗水喝。

那个七八岁的男孩就蹲在晒场边，呆呆地望着远方。

小手里捧着一棵蒲公英，雪白的绒球，特别漂亮。

他看见我们，小脸上惊喜又惶恐，站起来，怯怯地往家里跑。

敲门进去，很快就谈妥了，在这里搭伙歇脚几天。

男当家的高大粗犷，他婆娘皮肤黝黑，仿佛被炭火燎过。

山里人实在，粗茶淡饭木床铺，看着给一些小钱就行。

进山第二日，我病倒了，师傅安顿我躺着休息，他独自翻山越岭去猎户家收山货。

迷迷糊糊中，感觉有一只小手抚摸我的额头。

我使劲撑开眼，是那个男孩趴在床边。

见我醒来，他笑了，轻声问我：“阿哥，你醒了，你不会死了。

”我缓缓地点头，笑着摸他的脑袋。

“阿哥，你几时走？带我走吧，带我回家。

”男孩的眼睛里闪烁一种期盼的火苗。

“回家？这不就是你家吗？”“不是。

”男孩左右瞅瞅，悄声说，“我是这家人买来的，我爸爸妈妈找不到我了。

”我目瞪口呆。

男孩继续说着，但语调已变成了哭腔，抽噎着：“……幼儿园放学了，妈妈还没来接我，一个叔叔给我巧克力，就牵我走了……”灶房里传来黑女人的高嚷：“东生仔，又死哪儿去野了，还不来掐菜？”男孩一凛，兔子般迅速起身离去，背影瘦弱如瓦片。

我心突突地飞跳，手足无措。

活了十七岁，跟师傅走村串巷也半年多了，但我做梦都没有想到会碰到这样的事，一下子乱了方寸。

晚饭时，男孩端一只木碗，低头飞快扒拉着红薯饭，很少吃菜，也很少看人。

山里的夜来得急，泼墨一般。

四周静如史前洪荒，只偶尔有野兽的吼声，幽远地传来，令人毛骨悚然。

这时，听见男孩在隔壁房间凄厉地惨叫一声，然后是断断续续的哭声，压抑着，听得不甚真切。

我拉过被子，蒙头蒙脸盖着，不敢动弹。

翌日，我早早起床了。

男孩蹲在晒场边，又捏着一棵蒲公英，呆呆地望着远方，只见他胳膊和大腿，遍布着揪掐的瘀青。

苏教版一年级语文下册短文阅读及答案一、读《蒲公英》选段，完成练习。

春天来了，在蔚蓝的晴空下，蒲公英的花蕾慢慢地绽放、绽放，开出了一朵美丽的花。

夕阳西下，夜幕降临，蒲公英的花朵就会合起来。

整整一夜，蒲公英的花都紧闭着。

第二天，当阳光再次洒向大地时，蒲公英的花又重新开放了，开得比昨天还大、还美。

夜晚又一次来临，蒲公英的花又合上了。

1．蒲公英的花白天________，夜晚________。

2．文中哪些句子写出了蒲公英花开的样子？找出来，画上“________”。

3．想象一下，接下来会怎样？请你写一写。

第三天，当太阳再次普照大地时，蒲公英的花________，________。

到了傍晚，蒲公英的花________。

二、认真阅读短文，完成练习。

一阵秋风吹过，小路上满是落叶和垃圾。

鸭先生推来一辆小车，拿来一把扫帚，认真地清扫小路上的垃圾。

兔姑娘和鹿先生看见了，也赶来帮忙。

他们提着洒水壶，给花儿浇浇水，给小路洗洗澡。

没过多久，一条干干净净的小路又出现了。

兔姑娘说：“美丽的小路好香啊！”鹿先生说：“美丽的小路好亮啊！”鸭先生对朋友们说：“让美丽的小路一直陪伴我们吧！”1．短文一共有（）节，请标上小节号。

2．填上合适的词。

例：（拿）扫帚（______）水壶（______）小车（______）澡（______）垃圾3．给下列句子加上合适的标点。

（1）美丽的小路不见了（______）（2）美丽的小路怎么不见了（______）（3）美丽的小路又回来啦（______）三、阅读下文，回答问题。

公鸡脸红了白兔、松鼠和公鸡都住在森林里，他们是邻居。

一天，白兔向公鸡借篮子。

公鸡说：“你去别人家借吧。

”白兔只好走了。

松鼠让公鸡帮他解开蝴蝶结。

公鸡说：“你让别人给你解吧。

”松鼠也只好走了。

夜里，外面打雷下雨，公鸡家的房子漏雨了。

公鸡让白兔、松鼠帮他盖房子。

白兔、松鼠同意了。

于是，公鸡的脸红了。

1．“他们是邻居”中，“他们”指谁？用“________”在文中画出来。

蒲公英阅读短文答案关于蒲公英的英语短文Lessons from a dandelion蒲公英I recall as a young child bringing bouquets of brilliant yellow flowers to my mother.我想起了孩提时代我把几束鲜艳的黄色花朵送给妈妈的事。

It didn't matter that the stems felt sticky or that both my parents cursed the presence of these flowers in the lawn.我记得那些花的华茎很黏，我爸妈当时都在埋怨草坪里怎么会长出这些花，但我都没在意，I thought they were beautiful!因为我觉得这些花非常美丽。

And there were so many of them!而且这美丽的花是那么多!We spent hours picking the flowers and then popping the blossoms off with a snap of our fingers.那天我们花了几个小时拔这些蒲公英，然后再用手把花给掐掉。

But the supply of dandelions never ran out.不过，草坪里一直都没少了蒲公英，My father or brothers would chop off all the heads with the lawnmower at least once a week,but that didn't stop these hardy wonders.要么爸爸，要么我的兄弟们至少每星期都会用除草机割蒲公英，但那根本不能阻止这些坚强的小生命继续生长。

And for those flowers that escaped the honor of being hand-delivered to my mother or the sharp blades of the lawn mower,there was another level of existence.而那些无缘被拔掉送到我妈妈那里或是被除草机锋利的刀锋割掉的蒲公英却以另外一种生命高度存活了下来。

三年级蒲公英现代文阅读答案三年级蒲公英现代文阅读答案那是春日的一个上午，阳光明媚，清风徐来。

草绿了，花开了，那些花儿，在远远近近的绿草间里像星一样闪烁。

无数老人和孩子在草里徜徉花里漫步，也像春天的阳光一样灿烂。

那时侯我正失意着，骑着车子在堤上乱走。

一不留神，车子歪了下去，险些撞着坐在堤下的一个老人。

在向老人表示了歉意之后，我没走，就坐在老人身边。

那段日子，失意就像春天的草一样在我的思想里蓬蓬勃勃。

很久以来，我看见一片落叶，便伤感，觉得自己也是一片落叶。

我看见一片落花，也伤感，觉得自己是一片落花。

看见流水，还是伤感，觉得自己的生命就在这平平淡淡中像水一样流逝了。

老人看出了我的失意，跟我说起话来。

老人说：“年轻人，怎么这样无精打采呢?”我手里缠着一根草，在老人问过后，我晃了晃那根草说：“我这辈子将像这根草一样平凡。

”老人没做声，只是看着我。

在老人的注视下我说了起来，我说我是一个很不幸的人，初中是因一场病休学了一年。

此后，学习成绩一直很差，勉强读了高中后，又没考取大学。

我又说一个人连大学都没有上过，毫无疑问是一个平凡的人，我这一辈子将在平凡中度过。

我还说我是一个不甘平凡的人，我从小就立下志愿，一定要让自己的人生辉煌。

说到这里我流泪了，我心里装不下太多的失意，它像汹涌的洪水，找到了决口。

老人这时开口了，老人说：“你知道你手里是什么草吗?”“不知道。

”“它是蒲公英。

”“这就是蒲公英吗，我常在诗人的笔下见到它，可它也很普通呀。

”我说。

“你没看见它开着花吗?”“看见了，一种小花，毫不起眼。

”“是不起眼，但它也可以辉煌。

”“在诗人的笔下?”“不。

”老人摇了摇头，注视着我。

俄顷，他站了起来，跟我说：“我带你去看一个地方吧。

”我听从了老人，也站了起来。

随后，我跟着老人沿着那条堤往远处走，大约二十分钟后，我看见了一个足以让我这一生都震撼的景致。

那是一块很大的河滩，有几十亩甚至上百亩大。

整个河滩上全部是蒲公英，漫无边际。

蒲公英阅读理解
1. 主题理解
蒲公英作为短文的题目，具有深远的象征意义。

通过描述蒲公英的生长过程和特点，短文表达了生命的不屈与坚韧，以及在困境中顽强生存的精神。

2. 情节梳理
短文首先介绍了蒲公英的生长环境，然后描绘了其从种子到盛开的生长过程。

其中，蒲公英面对的困难和挑战被详细地呈现出来，如干旱、暴风雨等自然灾害。

这些情节展现了蒲公英顽强的生命力。

3. 人物分析
虽然短文中的“人物”是蒲公英，但通过对蒲公英性格特点的描绘，我们可以看到它所具备的优秀品质。

例如，蒲公英的坚韧、不屈不挠的精神，使其成为了一个具有强烈生命力的“人物”。

4. 语言鉴赏
作者运用生动形象的语言，如“微风轻拂，蒲公英便舞动着洁白的裙摆，欢快地舞蹈。

”这样的描述既展现了蒲公英的美丽，也体现了其坚韧不拔的精神。

整个文本的语言表达流畅，富有诗意。

5. 艺术手法
短文中运用了丰富的艺术手法，如象征、比喻等。

通过这些手法，作者成功地使蒲公英的形象更加鲜明生动，同时也深化了主题，增强了文章的感染力。

6. 思想启示
阅读此文后，我们得到了深刻的启示：无论生活中遇到多大的困难，我们都应像蒲公英一样，坚韧不拔，永不言弃。

这种生命的态度和价值观对我们的成长和发展具有重要意义。

7. 情感体验
在阅读过程中，我们被蒲公英顽强的生命力所打动，为其在困境中的坚持而感动。

文章所传达的情感体验是积极向上的，给予我们在困境中寻找希望的力量。

蒲公英语文阅读理解附答案蒲公英语文阅读理解附答案蒲公英高晓云有一种野菜，母亲亲切地叫它“黄黄”，儿时的我一直学着母亲的叫法叫它“黄黄”。

它有细密的花瓣，每一层花瓣又都排列得那么整齐划一，最先舒展的排列在花朵最外边，细而长，像极了那一把把江南女子撑着的油纸伞。

小黄花虽小，开起来也有别样的傲气。

在万物复苏伊始，在燕子还未归来之际，在草儿才开始探头探脑之时，只要春过处，它不择环境、不择冷暖，只要泥土吐露芬芳，那朵朵小金花，就以一个家族的霸气开的娇艳无比、开的高高低低、一泻千里。

当花落之时，它又变成另一种样子的小灯塔，像一颗颗绿色的桃心。

没有花苞那样饱圆润，但桃心形长得却非常的标准、可爱。

此时，花茎将它举得更高了，慢慢地、默默地不知什么时候，从桃心似的灯塔里孕育出了它的种子，那一个个种子都插上了仙子的翅膀，慢慢被释放了出来。

它们你拥着我、我挨着你十分亲密，瓜子仁形的细小的种子每人手中都高举着一个棉花糖，好像要开一场盛大的宴会。

它们的小集体整体呈现出来就变成一个个毛茸茸的圆球了，圆得简直不可思议!然而，天下没有不散的宴席，在微风的召唤中，对飞行技术轻车熟路的“小伞兵”们就开始了它人生中的美好的旅行，脚步停留在哪里，下一次春来，那里便是一道绚丽的风景!后来一次偶然的机会我终于知道了它的学名——蒲公英。

春天来时，母亲就一手挎着芨芨草编成的小篮，篮子里随手放上两把小铲子，一手带着蹒跚学步的我，在田埂边、在沟渠里找寻着蒲公英。

不一会儿母亲就铲满了一篮。

回到家，母亲将藏匿在其中的泥沙洗得干干净净，“黄黄”的叶子都发亮了。

之后在开水锅里烫熟了，捞出又放进冷水里漂一天。

母亲说这样漂了苦味就淡了，味道就更鲜美了。

漂完后，母亲又把水攥干，切段放进盆里撒了盐、花椒，用熟油过了一遍，加上味精拌匀又加了少许的醋继续拌匀。

母亲夹起一筷子尝了尝说：“好香啊!”对于年幼的我来说，那涩涩的苦味是不合我的口味的。

渐渐长大了，尝过了很多菜，相比之下，才尝出“黄黄”留在最后的清香、合口、出淤泥而不染。

蒲公英短文阅读答案导读：阅读理解能力的测试是英语考试中必不可少的测试项目, 主要考查学生对于不同体裁或不同题材语言材料的理解能力，提供了蒲公英的阅读答案，一起来看看吧！那是春日的一个上午，阳光明媚，清风徐来。

草绿了，花开了，那些花儿，在远远近近的绿草间里像星一样闪烁。

无数老人和孩子在草里徜徉花里漫步，也像春天的阳光一样灿烂。

那时侯我正失意着，骑着车子在堤上乱走。

一不留神，车子歪了下去，险些撞着坐在堤下的一个老人。

在向老人表示了歉意之后，我没走，就坐在老人身边。

那段日子，失意就像春天的草一样在我的思想里蓬蓬勃勃。

很久以来，我看见一片落叶，便伤感，觉得自己也是一片落叶。

我看见一片落花，也伤感，觉得自己是一片落花。

看见流水，还是伤感，觉得自己的生命就在这平平淡淡中像水一样流逝了。

老人看出了我的失意，跟我说起话来。

老人说：“年轻人，怎么这样无精打采呢？”我手里缠着一根草，在老人问过后，我晃了晃那根草说：“我这辈子将像这根草一样平凡。

”老人没做声，只是看着我。

在老人的注视下我说了起来，我说我是一个很不幸的人，初中是因一场病休学了一年。

此后，学习成绩一直很差，勉强读了高中后，又没考取大学。

我又说一个人连大学都没有上过，毫无疑问是一个平凡的人，我这一辈子将在平凡中度过。

我还说我是一个不甘平凡的人，我从小就立下志愿，一定要让自己的人生辉煌。

说到这里我流泪了，我心里装不下太多的失意，它像汹涌的洪水，找到了决口。

老人这时开口了，老人说：“你知道你手里是什么草吗？”“不知道。

”“它是蒲公英。

”“这就是蒲公英吗，我常在诗人的笔下见到它，可它也很普通呀。

”我说。

“你没看见它开着花吗？”“看见了，一种小花，毫不起眼。

”“是不起眼，但它也可以辉煌。

”“在诗人的.笔下？”“不。

”老人摇了摇头，注视着我。

俄顷，他站了起来，跟我说：“我带你去看一个地方吧。

”我听从了老人，也站了起来。

随后，我跟着老人沿着那条堤往远处走，大约二十分钟后，我看见了一个足以让我这一生都震撼的景致。

阅读下面的文字，完成下面小题.蒲公英叶征球八里沟村很小，只有几户人家，寂寞地趴在幕阜山的皱褶里。

极少有人进山，起起伏伏的群山和郁郁葱葱的树林里只听得各种虫鸣鸟叫。

我实在走不动了，又累又渴，肩上挑的零碎山货越来越沉重，像一块巨石。

师傅说前面就有人家，可以去讨碗水喝。

那个七八岁的男孩就蹲在晒场边，呆呆地望着远方。

小手里捧着一棵蒲公英，雪白的绒球，特别漂亮。

他看见我们，小脸上惊喜又惶恐，站起来，怯怯地往家里跑。

敲门进去，很快就谈妥了，在这里搭伙歇脚几天。

男当家的高大粗犷，他婆娘皮肤黝黑，仿佛被炭火燎过。

山里人实在，粗茶淡饭木床铺，看着给一些小钱就行。

进山第二日，我病倒了，师傅安顿我躺着休息，他独自翻山越岭去猎户家收山货。

迷迷糊糊中，感觉有一只小手抚摸我的额头。

我使劲撑开眼，是那个男孩趴在床边。

见我醒来，他笑了，轻声问我：“阿哥，你醒了，你不会死了。

”我缓缓地点头，笑着摸他的脑袋。

“阿哥，你几时走？带我走吧，带我回家。

”男孩的眼睛里闪烁一种期盼的火苗。

“回家？这不就是你家吗？”“不是。

”男孩左右瞅瞅，悄声说，“我是这家人买来的，我爸爸妈妈找不到我了。

”我目瞪口呆。

男孩继续说着，但语调已变成了哭腔，抽噎着：“……幼儿园放学了，妈妈还没来接我，一个叔叔给我巧克力，就牵我走了……”灶房里传来黑女人的高嚷：“东生仔，又死哪儿去野了，还不来掐菜？”男孩一凛，兔子般迅速起身离去，背影瘦弱如瓦片。

我心突突地飞跳，手足无措。

活了十七岁，跟师傅走村串巷也半年多了，但我做梦都没有想到会碰到这样的事，一下子乱了方寸。

晚饭时，男孩端一只木碗，低头飞快扒拉着红薯饭，很少吃菜，也很少看人。

山里的夜来得急，泼墨一般。

四周静如史前洪荒，只偶尔有野兽的吼声，幽远地传来，令人毛骨悚然。

这时，听见男孩在隔壁房间凄厉地惨叫一声，然后是断断续续的哭声，压抑着，听得不甚真切。

我拉过被子，蒙头蒙脸盖着，不敢动弹。

翌日，我早早起床了。

男孩蹲在晒场边，又捏着一棵蒲公英，呆呆地望着远方，只见他胳膊和大腿，遍布着揪掐的瘀青。

蒲公英阅读答案蒲公英高晓云一种野菜,母亲亲切地叫它“黄黄”,儿时的我一直学着母亲的叫法叫它“黄黄”。

它细密的花瓣,每一层花瓣又都排列得那么整齐划一,最先舒展的排列在花朵最外边,细而长,像极了那一把把江南女子撑着的油纸伞。

小黄花虽小,开起来也别样的傲气。

在万物复苏伊始,在燕子还未归来之际,在草儿才开始探头探脑之时,只要春过处,它不择环境,不择冷暖,只要泥土吐露芬芳,那朵朵小金花,就以一个家族的霸气开得娇艳无比,开得高高低低、一泻千里。

当花落之时,它又变成另一种样子的小灯塔,像一颗颗绿色的桃心。

没花苞那样饱满圆润,但桃心形长得却非常标准、可爱。

此时,花茎将它举得更高了,慢慢地、默默地不知什么时候,从桃心似的灯塔里孕育出了它的种子,那一个个种子都插上了仙子的翅膀,慢慢被释放了出来。

它们你拥着我,我挨着你十分亲密,瓜子仁形的细小的种子在每人手中都高举着像一个棉花糖,好像要开一场盛大的宴会。

它们的小集体整体呈现出来就变成一个个毛茸茸的圆球了,圆得简直不可思议!然而,天下没不散的筵席,在微风的召唤中,对飞行技术轻车熟路的“小伞兵”们就开始了它们人生中的美好的旅行,脚步停留在哪里,下一次春来,哪里便是一道绚丽的风景!后来一次偶然的机会我终于知道了它的学名――蒲公英。

春天来时,母亲就一手挎着芨芨草编成的小篮,篮子里随手放上两把小铲子,一手带着蹒跚学步的我,在田埂边、在沟渠里找寻着蒲公英。

不一会儿母亲就铲满了一篮。

回到家,母亲将藏匿在其中的泥沙洗得干干净净,“黄黄”的叶子都发亮了。

之后在开水锅里烫熟了,捞出又放进冷水里漂一天。

母亲说这样漂了苦味就淡了,味道就更鲜美了。

漂完后,母亲又把水攥干,切段放进盆里撒了盐、花椒,用熟油过了一遍,加上味精拌匀，又加了少许的醋继续拌匀。

母亲夹起一筷子尝了尝说:“好香啊!”对于年幼的我来说,那涩涩的苦味是不合我的口味的。

渐渐长大了,尝过了很多菜,相比之下,才尝出“黄黄”留在最后的清香、合口、出淤泥而不染。

2021年部编人教版一年级语文下册阅读理解（课后练习）一、读《蒲公英》选段，完成练习。

春天来了，在蔚蓝的晴空下，蒲公英的花蕾慢慢地绽放、绽放，开出了一朵美丽的花。

夕阳西下，夜幕降临，蒲公英的花朵就会合起来。

整整一夜，蒲公英的花都紧闭着。

第二天，当阳光再次洒向大地时，蒲公英的花又重新开放了，开得比昨天还大、还美。

夜晚又一次来临，蒲公英的花又合上了。

1．蒲公英的花白天________，夜晚________。

2．文中哪些句子写出了蒲公英花开的样子？找出来，画上“________”。

3．想象一下，接下来会怎样？请你写一写。

第三天，当太阳再次普照大地时，蒲公英的花________，________。

到了傍晚，蒲公英的花________。

二、课外阅读花猫、白兔和黑熊，说说笑笑路上走，咦，眼前有个小水坑！小花猫，眨眼睛，悄悄绕过小水坑！小白兔，竖耳朵，轻轻跳过小水坑。

小黑熊，挽起袖子把土捧，使劲填平小水坑。

花猫低下头，白兔脸羞红，路边鲜花笑，都夸小黑熊！1．请仿照“说说笑笑”写两个AABB式的词语：_____________________________2．儿歌中写了__________种小动物，它们看到眼前有个小水坑分别是怎么样做的？用“﹏﹏”画出来。

3．路边的鲜花为什么夸小黑熊呢？（）A．小黑熊很有力量。

B．小黑熊的办法好，更为他人着想。

三、阅读理解。

动物的弱点老虎是百兽之王，但它害怕小鸟的粪便，只要沾上小山雀的粪便，它的皮肤就会烂掉。

狼非常凶猛，但它害怕火和红色，更怕腰部挨打。

熊的力气很大，但它怕鼻子被击中，只要猛击熊的鼻子，它就会动不了。

鳄鱼十分凶猛，但它最怕黄色，在水中的人们只要穿上黄色的衣服，它就不敢接近了。

不管什么动物，都有它的弱点，即使是凶猛的动物，也不例外。

1．短文共有______个自然段。

2．文中讲到哪些动物？用“______”画出。

3．根据课文内容选一选。

( )A．只有凶猛的动物有弱点。