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幼儿园小班诗活动 - 春雨的颜色活动目标：1。
欣赏诗歌，了解春雨在诗歌中对自然的重要作用。
2，可以在情感上背诵诗歌。
3，学习句子'雨上XX，她高兴地说：看，我穿上X衣服'并大胆模仿。
活动重点：欣赏诗歌，了解春雨在大自然中的重要作用。
活动困难：学习句子“雨落在XX上，她高兴地说：看，我穿上X衣服”并大胆模仿。
活动准备：教学挂图活动程序：首先，通过这个问题，引起对幼儿的兴趣。
老师：春天来了，春雨来了，孩子们知道春雨是什么颜色的？老师：有一首诗说的是春雨的颜色。
让我们一起听。
这首诗的名字是《春雨的颜色》。
第二，欣赏诗歌。
出示挂图，老师背诵诗歌，孩子们欣赏。
2.问题：这首诗的名字是什么？你在诗歌中说了什么？3，播放录音，孩子欣赏诗歌。
4.问题：这首诗的名字是什么？这首诗的春雨是什么颜色的？雨滴在红花上，它说什么颜色的衣服？让我们一起学习。
雨伞上的黄色雨伞？有什么好说的？雨滴落在蓝色的蝴蝶上。
它快乐地说了什么？雨点落在地上，她说得开心的是什么？（要求幼儿完全回答。
）第三，学习诗歌。
孩子学会了和老师一起读诗。
孩子随着录音一起读诗。
孩子们集体阅读诗歌。
四，春雨的颜色。
老师：孩子们背诵很棒！然而，春雨的颜色是什么？（引导孩子明白：春雨是无色的，但是春雨可以为所有的东西带来水分，滋润一切，因此地球变成了颜色。
）五，模仿诗歌。
老师：孩子们，春雨已经落下，她会说她变成了什么颜色，这首诗真的很好，那么孩子们，让我们也做一些好诗？想一想，春雨会落在什么地方？她会说什么？引导孩子模仿诗歌。
老师：孩子们，你也可以在家里和你爸爸妈妈一起写一首好诗。
请问爸爸妈妈给你写的吗？1/2。
春雨的色彩教案设计(通用7篇)春雨的色彩教案设计篇1教案前言：春天里的雨称为“春雨”。
俗语说：“春雨贵如油，下的满地流”，这是春天里最美的时刻，这是春天新希望的体现，春雨下了，大地就开始复苏了。
小草、小花都开始蠢蠢欲动了。
通过本次幼儿园课件让小朋友们学会春雨儿歌，了解春雨对大地的作用。
教案目标：1、初步理解诗歌内容，并喜欢用动作表达自己对诗歌的感受。
2、丰富词汇：柳枝、翩翩。
3、让幼儿在看看、说说、画画、玩玩中，理解儿歌内容，激发幼儿大胆说话的愿望。
教案准备：1、春天背景图一幅，咪咪笑的桃花、绿绿的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶图片各一幅用报纸遮住一次排开贴在墙壁上。
彩笔等。
2、歌曲《下春雨了》磁带一份。
配乐诗歌朗诵《画春天》。
3、课前带幼儿观察春景，积累粗浅的感性经验。
教案过程：开始部分：做律动《下春雨了》，感受春天雨露的亲切。
师：春天到了，调皮的小雨点也来了。
基本部分：1、通过观察图片，初步感受诗歌的意境内容，能大胆地用动作表达自己的感受。
师：雨停了，现在想不想跟我一起去看春天的景色？跟我走吧！a、出示图片（红红的桃花咪咪笑，有笑脸的桃花）。
师：你看到了什么？她是什么颜色的？红红的桃花现在在干什么呢？你来学学它的样子。
他还会在干什么？请你来学学它的样子。
我门一起来试试。
b、出示绿绿的柳枝弯弯腰（拟人化，柳树手插腰）。
师：教师带幼儿到柳树前，你看到了什么？什么颜色的柳枝？柳枝在干什么？你来学学柳枝弯弯腰！我们一起来学学。
c、出示燕子高高飞师：呀！它是谁呀？燕子穿着什么颜色的衣服？燕子在干什么？飞地高还是低啊？你会飞吗？表演给大家看看，我们一起飞吧！d、出示花蝴蝶的图片师：小朋友们别忘了还有我呢！是谁呀？它身上有很多种颜色我们叫它花蝴蝶。
谁知道花蝴蝶有什么本领？花蝴蝶也会飞，花蝴蝶飞呀飞，像在干什么？给他一个好听的名字叫翩翩舞。
学习词“翩翩舞”我们一起来学蝴蝶翩翩舞吧。
（边飞边念翩翩舞。
）2、幼儿的回答做画，让幼儿进一步理解并熟悉诗歌内容。
幼儿园诗歌教案《春雨的颜色》小班语言活动【幼教课件】343个活动过程：1.通过提问，引发幼儿学习诗歌的兴趣。
（1）教师：春天来到了，春雨也跟着下来起来。
你觉得春雨是什么颜色呢？（2）教师：小朋友都说出了自己的想法，很好！有一首诗歌也想说一说春雨的颜色，我们一起来听一听吧！这首诗歌的名字叫做《春雨的颜色》2.有感情地朗诵一遍诗歌，通过提问帮助幼儿理解诗歌的内容并学习朗诵诗歌。
（1）教师：诗歌的名字叫什么？诗歌里说春雨是什么颜色呢？（2）教师根据幼儿的回答，出示诗歌中相应事物的图片，并引导幼儿根据诗歌中得顺序将图片顺序摆放。
（3）教师：雨滴落在了红花上，他说穿上了什么颜色的衣裳？那落在黄伞上呢？落在蓝蝴蝶上呢？落在大地上呢？（4）教师通过操作图片（将下雨的图片依次放在红花、黄伞、蓝蝴蝶和大地的图片上）引导幼儿学习朗诵诗歌。
3.请幼儿阅读幼儿用书画面，再次集体朗诵诗歌并进一步理解诗歌的内容。
（1）教师：有人把这首诗歌画成了美丽的图画，就在我们的书上，我们一起打开书来看一看吧！（2）教师：小朋友们读得真好！可是，我有个问题：春雨的颜色到底是什么呢？（引导幼儿理解春雨带给万物水分，让万物可以生长，从而使大地变成了彩色。
）4.帮助幼儿拓阔思路，学习仿编诗歌。
（1）教师：诗歌中说春雨滴落在红花上、黄伞上、蓝蝴蝶上和大地上，除了这些，请你想一想春雨还会滴落在谁的身上呢？（2）教师根据幼儿的回答，示范仿编诗歌。
如“雨滴落在柳树上，高兴地说：‘看！我穿上了绿衣裳！'”（3）如果幼儿一下子回答不出来，教师就可以出示准备好的柳树、蘑菇和燕子的图片，根据幼儿的回答给这些图片画上相应的颜色，从而提示幼儿仿编诗歌。
（4）教师将幼儿仿编的诗歌和原诗连起来朗诵，或者替换诗中相同颜色的部分，进一步激发幼儿的兴趣。
幼儿园诗歌教案《春雨的颜色》小班语言活动教学目标1.带领幼儿感知和欣赏《春雨的颜色》这首诗歌中的冰雪和春雨的变化，培养幼儿爱好文学、感受自然景物的兴趣2.通过听、说、读、写的方式，使幼儿在语言交流中提高语言表达能力，培养幼儿口语表达能力、扩大视野、丰富词汇3.培养幼儿注重细节、观察、感性认识、发现事物内在联系的能力教学内容诗歌赏析《春雨的颜色》它刚刚降落，变成水的样子变成水珠，银白色的水珠下了许多，许多，像细细的丝线像细细的白绸然后春天就早了，田野变绿了树木变绿了，春花便变得鲜艳河水也变宽了，变成绿色的河我们就爱春雨，爱美妙的春雨课前准备1.制作一张春雨的海报，并在上面贴上课文中的几个关键词，例如“水珠”、“丝线”、“绿色的河”等。
2.准备一些具有春天气息的物品，例如春天的花朵、小草、晴天的蓝天等。
3.准备几份白纸和彩笔让幼儿带到课堂上。
课堂活动活动一：文字描述春雨1.引导幼儿回想自己在春天中遇到的春雨，回忆感受春雨带来的变化和美好。
2.再次朗读诗歌《春雨的颜色》，并与幼儿分享对诗歌的感受和想象。
3.引导幼儿运用丰富的想象力，描述自己心中的春雨，并用文字方式记在白纸上。
活动二：春雨创作1.通过制作春雨的海报和展示春天物品的方式，激发幼儿的创作欲望，引导幼儿用自己的语言、字体和颜色等各种方式表达春雨带来的美好。
2.给幼儿提供一些创意指导，例如诗、故事、图形等，帮助幼儿表达自己对春雨的感受，激发幼儿的语言创作能力。
活动三：朗读诗歌1.让幼儿多次朗读《春雨的颜色》，让幼儿逐渐掌握这首诗歌的语感和节奏。
2.让幼儿在朗读过程中加入一些表情和肢体动作，让幼儿在朗读中体验诗歌的感情色彩，培养幼儿成为朗读语言的小达人。
活动四：语言扩展1.引导幼儿从身边的事物出发，例如窗口的风景、飞鸟、阳光等让幼儿用自己的语言感受这些事物。
2.跟幼儿一起模仿一些自然音，鸟叫声、蝉鸣声等，培养幼儿对各种声音的敏感度。
教学总结本课程共分四个活动，包括文字描述春雨、春雨创作、朗读诗歌和语言扩展共四部分。
《春雨的颜色》的教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标让学生通过学习《春雨的颜色》，了解春雨的特点以及春雨对大自然和人类生活的影响。
1.2 技能目标培养学生热爱春天、关注大自然的情感，提高学生朗读、思考和表达能力。
1.3 情感目标激发学生对春天的喜爱，培养他们保护环境、珍惜自然资源的意识。
第二章：教学内容2.1 课文背景介绍介绍《春雨的颜色》这篇课文创作的背景，让学生了解作者希望通过这篇课文传达给读者什么样的信息和情感。
2.2 课文朗读与分析引导学生朗读课文，感受春雨的美好。
通过对课文的分析，让学生理解春雨的特点以及春雨给大自然和人类生活带来的美好变化。
2.3 拓展阅读推荐与《春雨的颜色》主题相关的文章或诗歌，让学生进一步了解春雨的魅力，培养他们阅读的兴趣。
第三章：教学方法3.1 朗读法通过引导学生朗读课文，让学生感受春雨的美好，培养他们的语感。
3.2 分析法通过对课文的分析，让学生理解春雨的特点以及春雨给大自然和人类生活带来的美好变化。
3.3 讨论法组织学生进行小组讨论，分享他们对春雨的感悟，培养学生的思考和表达能力。
第四章：教学步骤4.1 导入新课通过提问方式引导学生思考春天的特点，引出本课的主题《春雨的颜色》。
4.2 朗读课文让学生朗读课文，感受春雨的美好。
在学生朗读过程中，适时停顿，引导学生关注课文中的关键信息。
4.3 分析课文对课文进行详细分析，让学生理解春雨的特点以及春雨给大自然和人类生活带来的美好变化。
4.4 小组讨论组织学生进行小组讨论，让学生分享他们对春雨的感悟，培养学生的思考和表达能力。
4.5 总结与拓展对本课内容进行总结，布置相关的拓展作业，让学生进一步了解春雨的魅力。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价评价学生在课堂上的参与程度、思考和表达能力。
5.2 作业评价评价学生完成的拓展作业，了解学生对课文内容的理解和掌握程度。
5.3 学生互评组织学生进行互相评价，鼓励他们相互学习，共同进步。
诗歌春雨的颜色春雨是什么颜色的呢？小燕子说：“春雨是绿色的。
你们瞧，春雨落到草地上，草就绿了；春雨淋到柳树上，柳枝也绿了。
”小燕子在春雨中轻快地飞舞着，它那剪刀似的尾巴划过天空，仿佛是在裁剪着一幅绿色的画卷。
它眼中的春雨就像神奇的颜料，所到之处都被染上了生机勃勃的绿色。
小麻雀却不同意了，它叽叽喳喳地叫着：“不对，不对，春雨是红色的。
你们看，春雨洒在桃树上，桃花红了；春雨滴在海棠花上，海棠也红了。
”小麻雀站在枝头，周围是一片艳丽的红色花朵，它在花丛中跳来跳去，就像在红色的海洋里嬉戏。
在它看来，春雨带来的是那热情似火的红色，让世界变得绚丽多彩。
小黄莺也飞过来凑热闹了，它婉转地啼鸣着：“你们都错啦，春雨是黄色的。
春雨落在油菜花上，油菜花黄了；春雨落在迎春花上，迎春花儿也黄了。
”小黄莺在花丛间穿梭，它那金黄的羽毛和周围黄色的花朵相映成趣。
在小黄莺心中，春雨就像是金色的阳光洒下的颜色，充满了希望和活力。
其实呀，春雨是无色的。
但它就像一位神奇的魔法师，用它的魔法棒轻轻一点，大地就变得五彩斑斓了。
它滋润着万物，让每一种植物都展现出自己独特的色彩。
它把世界变成了一个大花园，红的像火，粉的像霞，白的像雪……解析：这首诗很有趣味性呢。
你看它从不同小动物的角度去描述春雨的颜色，就像一场有趣的争论。
小燕子觉得春雨是绿色的，因为它看到春雨让草和柳树变绿了，这很符合燕子经常在草丛和柳树枝头活动的特点。
小麻雀呢，看到桃花和海棠变红了，就觉得春雨是红色的，小麻雀总是在花枝间蹦跶，它眼中自然是一片红彤彤啦。
小黄莺也很可爱，它在油菜花和迎春花丛中，就说春雨是黄色的。
最后告诉我们春雨其实无色，却能带来这么多颜色，就特别巧妙。
就像生活中有些东西本身很简单，却能创造出无限的美好和变化，很有哲理又很适合小朋友去理解大自然的神奇呢。
春雨的颜色教案及反思春雨的颜色教案及反思春雨的颜色教案及反思 1设计意图：为了让孩子们进一步感受春天的秀丽，我选择了《春雨的颜色》这样一首美丽抒情又具有丰富意境的散文诗。
让幼儿在享受语言美的同时，自然而然地了解春雨的特征及植物生长的自然学问。
活动以“小鸟的叫声”引入，通过谈话启发幼儿初步的阅历表述，在赏识过程中，通过配乐、课件赏识、相互间争论、学习角色对话、玩耍等环节来帮助理解散文诗内容，最终和孩子们到室外一起查找“万紫千红的春天”，满足了幼儿对春雨连续探究的古怪心，进一步激发了幼儿宠爱春天的情感。
活动目标：1、理解散文诗，感受散文诗所表现的春天的美，培育幼儿宠爱大自然的情感。
2、学习角色间的对话，理解词语：万紫千红。
教学重点：理解散文诗内容，感受散文诗的意境美。
教学难点：理解万紫千红的涵义。
活动预备：教学课件、小白鸽、小燕子、小麻雀、小黄莺头饰;背景音乐。
活动过程：一、以“小鸟的叫声”引入课题1、播放音乐《下雨了》，带幼儿进入“春天”活动场地。
师：小朋友下雨了，赶快进来避避雨吧。
(师幼做着避雨的动作进入活动室，在“草地”上坐好。
)2、播放小鸟的叫声，启发幼儿说出对“春雨”的初步印象。
师：今日也有一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个好玩的问题;(播放小鸟的叫声)你们听听小鸟们在争论什么问题呀?(不知道)让教师来听一听――噢! 原来它们在争论春雨到底是什么颜色的?师：有谁来告知大家春雨是什么颜色的?(红色、黄色、蓝色、白色)师：春雨到底是什么颜色的呢?二、赏识散文诗，理解散文诗内容1、倾听教师配乐朗读散文诗，激发幼儿猜测。
师：今日教师给小朋友带来一首好听的诗，名字叫《春雨的颜色》让我们来听听春雨到底是什么颜色的?师：这首诗听起来感觉怎么样?(很好听、很舒适、很美丽)它的名字叫什么?(春雨的颜色)(重点提问力量较一般的幼儿，让他们有答复以下问题的时机)第一幼儿教育儿童网站师：里面有哪些小动物?(幼儿边答复以下问题，教师边出示相应的课件) 师：它们在争论什么问题?(春雨到底是什么颜色的?)2、播放课件，幼儿再次赏识散文诗一遍。
《春雨的颜色》教案设计•相关推荐《春雨的颜色》教案设计作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的《春雨的颜色》教案设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《春雨的颜色》教案设计1教学目标：1、观察春雨的颜色，了解春雨给植物生长带来的好处。
2、喜欢参加探索活动，对春雨感兴趣。
教学准备：1、在下春雨的时候，找一个有花草等植物的地方进行活动。
2、每个幼儿穿上雨鞋，戴上伞。
教学重点：明确小鸟们们争论的结果，即春雨给大地带来的变化。
教学难点：春雨有颜色吗？为什么春雨听完鸟儿们的争论，下得更欢了？教学过程：1、引出问题。
下春雨的时候，有一群燕子在屋檐下“叽叽喳喳”地吵个不休，它们在争论的问题是：春雨是什么颜色的？有的小燕子说：“春雨是红色的，它落在桃花上，桃花就更红了。
”有的小燕子说：“春雨是黄色的，它落在迎春花、油菜花上，使它们更黄了。
”有的小燕子说：“春雨是白色的，它落在梨花上、萝卜花上，使它们更白了。
”还有的小燕子说春雨是紫色的、是橘黄色的、是绿色的。
谁都能说出自己的道理，说自己是对的。
最后，她们去问燕子妈妈，燕子妈妈说：“你们别争了，你们都说得对。
”你们说燕子妈妈说得对不对，春雨是有各种颜色的吗？2、探索问题。
带幼儿观察：春雨落在各色花、草‘树叶等植物上，是什么颜色的？3、讨论问题。
（1）让幼儿自由结伴讨论，并向老师报告自己的发现。
（2）引导幼儿得出结论：春雨是无色、透明的，但它落到植物上，会使植物的颜色更鲜艳，是植物生长不可缺少的养料。
所以，在雨后去看小草会更绿、花儿会更鲜，阳光下还能反射出五彩缤纷的颜色。
《春雨的颜色》教案设计2一、教材内容分析：春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。
《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。
幼儿园《春雨的色彩》说课稿含反思幼儿园《春雨的色彩》说课稿含反思适用于幼儿园的主题教学活动当中，让幼儿发展审美能力和想象力，引导幼儿感受散文诗的意境美，帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用，快来看看幼儿园《春雨的色彩》说课稿含反思教案吧。
一、教材内容分析：春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。
《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。
激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。
二、幼儿情况分析：中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。
同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。
三、活动目标：教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。
2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。
3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。
四、活动的重点和难点：重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。
难点是：学习词语"淋、滴、洒、落"、学习春雨的对话、诗句"亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红"。
五、活动准备：1、经验准备：课前学会朗诵诗《春天》，并组织幼儿春游，根据天气情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。
小班诗歌活动-春雨的颜色活动目标：1、欣赏诗歌，理解诗歌中春雨对大自然的重要作用。
2、能有感情地朗诵诗歌。
3、学习语句“雨落在xx上，她高兴地说：看，我穿上了X衣裳”并大胆进行仿编。
活动重点：欣赏诗歌，理解诗歌中春雨对大自然的重要作用。
活动难点：学习语句“雨落在xx上，她高兴地说：看，我穿上了X衣裳”并大胆进行仿编。
活动准备：教学挂图活动过程：一、通过提问，引起幼儿兴趣。
1、教师：春天到了，春雨下起来了，小朋友们知道春雨是什么颜色的吗？2、教师：有一首诗歌说的就是春雨的颜色，我们一起来听一听吧，这首诗歌的名字就叫《春雨的颜色》。
二、欣赏诗歌。
1、出示挂图，教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。
2、提问：诗歌的名字叫什么？诗歌里说了什么？3、播放录音，幼儿欣赏诗歌。
4、提问：诗歌的名字叫什么？诗歌里说了春雨是什么颜色的？雨滴落在红花上，它说它穿上了什么颜色的衣裳？我们一起来学学。
雨滴落在黄色的小伞上？它高兴地说了什么？雨滴落在蓝蝴蝶身上，它高兴地说了什么？雨滴落在大地上，她高兴地说了什么？（要求幼儿完整地回答。
）三、学习诗歌。
1、幼儿跟着老师学习朗读诗歌。
2、幼儿跟着录音朗读诗歌。
3、幼儿集体朗读诗歌。
四、春雨的颜色。
教师：小朋友朗诵的真好！可是，春雨的颜色到底是什么的呢？（引导幼儿理解：春雨是没有颜色的，但是春雨能给万物带来水分、滋润万物，从而使大地变成了彩色。
）五、仿编诗歌。
教师：小朋友们，春雨落到了什么身上，她就会说自己变成了什么颜色，这首诗歌说的真好，那小朋友们，我们也来编一些好听的诗歌好吗？你想一想，春雨还会落在什么上面？她会说些什么呢？引导幼儿仿编诗歌。
教师：小朋友们，你们在家里也可以跟爸爸妈妈编一编好听的诗歌，请爸爸妈妈帮你写下来好吗？小班诗歌活动-春雨的颜色（2）春天来了，大地开始苏醒，春雨滋润着一切。
在这个季节里，我们小班举办了一场诗歌活动，主题是“春雨的颜色”。
活动当天，教室里摆满了鲜花和各种精美的装饰品。
春雨的色彩主题教案(通用8篇)春雨的色彩主题教案篇1活动目标：1.幼儿能够注意力集中地欣赏歌曲,知道歌曲名字，初步理解歌曲的内容。
2.引导幼儿去感受和表现音乐力度的强弱，会用自然声音唱歌。
3.大胆运用肢体表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和种子发芽的喜悦。
4.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5.认真倾听并积极参与歌唱活动。
活动准备：1、歌曲《春雨沙沙》2、音频:下雨声活动过程：一、幼儿初步理解歌曲内容，发声练习1.教师播放音频：下雨声师：春天来了，小朋友听，沙沙沙，沙沙沙。
2.教师边做动作边朗读一遍歌曲。
师：种子说了什么?师：我们一起来学学种子说话吧二、欣赏歌曲师：请小朋友仔细听听春雨和种子唱的歌有什么不同?1.播放歌曲《春雨沙沙》师：春雨是怎么歌唱的，种子是怎么歌唱?师小结：春雨落下来是细细的，轻轻的、柔柔的;小种子很着急，很调皮，唱的歌是快乐的。
2.完整欣赏音乐(1)这首曲子有什么感觉?(2)我们怎么样把歌曲唱得好听?师小结：这首歌曲就像春雨带给我们的感觉一样，甜甜的，我们唱的时候也要用甜美的、温柔的声音来唱。
(三)学唱歌曲1.教师示范唱歌2.通过多种方式帮助幼儿理解歌词(1)逻辑提问法师：例：种子在干嘛?幼：种子在说话(幼儿根据理解回答)(2)填充提问法师："春雨"幼："沙沙沙"3.儿童学唱(1)分句学唱(2)整体学唱4.复习歌词(全体唱、分组唱等形式复习)5.创造性歌唱活动教学反思：《春雨沙沙》是一首活泼、欢快，富有动感的歌曲。
歌曲节奏较简单，歌词结构工整，语言具有韵律感，适合中班幼儿学习。
这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快的情绪，能较清楚的演唱歌曲。
儿童的歌唱与说话一样自然，具有游戏性的儿童歌曲，是幼儿音乐教育的最好素材。
音乐教育对儿童生活具有重要作用。
音乐能增进幼儿认知、身体和社会性方面的发展。
激励和培养儿童的音乐悟性和想像力比关注儿童音乐天赋的成长更为重要。
幼儿园诗歌教案《春雨的颜色》小班语言活动一、教学目标1.培养幼儿对诗歌的兴趣，提高幼儿对语言的敏感性；2.通过表演诗歌，让幼儿更好地理解和记忆诗歌内容；3.培养幼儿的想象力和颜色感知能力；4.培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
二、教学准备1.一本包含诗歌《春雨的颜色》的教材；2.彩色卡纸和彩色水笔；3.音乐播放器。
三、教学过程1. 导入活动（5分钟）老师可以播放一段轻快的春天音乐，让幼儿感受春天的气息。
然后，老师可以用平实的语言和幼儿聊一聊春雨的特点，比如：春雨的声音、春雨的位置等。
2. 学习诗歌（10分钟）老师可以打开教材，给幼儿展示诗歌《春雨的颜色》的内容。
老师可以慢慢地诵读诗歌，然后邀请幼儿一起跟读。
在跟读的过程中，老师可以引导幼儿注意诗歌中描述春雨颜色的词语，比如：红色、黄色、蓝色等。
然后，再给幼儿展示一幅插图，让他们感受春雨带来的颜色。
3. 表演诗歌（15分钟）1.分组：将幼儿分成几个小组，每个小组由3-4名幼儿组成。
2.分角色：将诗歌中的角色分配给每个小组，比如：红雨滴、黄雨滴、蓝雨滴等。
3.练习表演：每个小组可以根据自己的角色，练习表演诗歌。
老师可以提供一些表演指导，比如：如何走路、如何表现颜色等。
4.互动表演：每个小组在练习完成后，可以轮流上台表演。
其他小组观看表演时，可以尽情欣赏和鼓励。
4. 制作彩色卡片（20分钟）1.准备工作：老师提前准备好彩色卡纸和彩色水笔。
2.指导制作：老师将彩色卡纸分发给幼儿，让他们用彩色水笔画出自己想象中的春雨颜色。
在画的过程中，老师可以引导幼儿讨论、交流，比如：红色春雨是什么样子的，黄色春雨是什么感觉等。
3.展示分享：让幼儿一一展示自己的彩色卡片，并分享他们对春雨颜色的感受和想象。
同时，其他幼儿也可以发表自己的意见和想法。
5. 总结活动（5分钟）在活动即将结束时，可以请几位幼儿分享他们的收获和感受。
老师可以总结本节课的重点和目标，并告诉幼儿，他们通过表演和制作彩色卡片，不仅学会了诗歌，还锻炼了语言表达能力和合作意识。
春雨的色彩教案幼儿园小班篇一１、认识“线、论”等１１个生字，会写“你、们”等６个字。
２、正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。
３、有主动积累词语的意识。
【教学过程】一、讨论揭题，引入新课１、我们都见过春雨。
大家有没有发现，春雨和夏天的雨有什么不同？（样子、速度、声音）板书：春雨。
今天我们将学习一篇关于春雨的童话故事，你们读一读，看看课文是怎样描写春雨的？２、投影出示课文第一自然段，学生拼读讨论：拼读：自由读；同桌互读。
“我会读”讨论：⑴读了这句话，你知道春雨的形状了吗？板画：春雨认识生字“线”，组词。
⑵读了这句话，你听到春雨的声音了吗？指导朗读“沙沙沙，沙沙沙”。
３、出示课文最后一段，朗读质疑：读：拼读；小组读；集体读；自己思考性的读。
认：“欢”字，换偏旁记字。
问：读了这句有什么疑问吗？（鼓励学生大胆提问）提示：⑴“大家”指的是谁？⑵大家争论什么问题呢？４、出示课文第２自然段，弄清以上问题并在句子中识字：⑴从句中找到以上问题的答案。
⑵识字：音：勾画出句中的生字拼读；连词朗读：趣题底颜有趣问题到底颜色形：你能识记这几个字吗？看看这些字有什么特点？提示：同结构：趣题同偏旁：题颜换偏旁：底──低加偏旁：是──题二、情景感悟，对话朗读１、出示课文插图或播放多媒体课件，说说图中画了哪些鸟？（贴三种鸟的图片）２、分角色朗读，讨论：⑴三种鸟分别认为春雨是什么色彩的？他们的根据是什么呢？⑵春雨从天上下落到不同的植物上，用了不同动词的表示动作的词，能找出来吗？⑶认识生字：淋洒滴油你发现了这些字的规律了吗？去掉偏旁来看看，是你认识的什么字？可以用什么方法记住这些字？（熟字加偏旁法；偏旁联想法）⑷从哪些词可以看出，小鸟们在争论？该怎样读出争论的语气呢？指导朗读：“不对”；“不对，不对”“你们瞧”；“你们看”“……花……了，……花也……了。
”⑸分角色朗读对话。
⑹创设情境演一演。
三、实践活动春雨到底是什么颜色，到外面看一看，并把看的结果画出来给大家交流。
幼儿园中班春天活动教案《春雨的色彩》语言 幼儿园中班语言活动教案：春雨的色彩 教师：屈老师 一、活动目标 (一)认知目标 1．通过电教手段,让幼儿欣赏散文中优美的意境,理解散文含义,学习新词："万紫千红"、"色彩",丰富幼儿的想像。
2．学习用优美的语言描述春天的景色,知道春雨绵绵是春天独有的景致,并用自己的话完整地表达出来,培养幼儿思维的流畅性。
3．学习观察春雨的颜色,培养幼儿思维的批判性、求异性和发散性。
(二)情感目标：通过伴随优美的音乐朗诵散文,培养幼儿对文学语言的感受力和欣赏力。
(三)人格目标：通过让幼儿积极学习从不同角度观察、分析事物,寻找春雨的颜色,提高幼儿探索性、兴奋性和自主性。
(四)动作技能：通过角色表演,鼓励幼儿大胆表述角色中的对话,并以抒情优美的动作进行情境表演,培养幼儿创造性的动作技能和动作协调性。
二、活动准备 (一)知识经验准备：幼儿了解春天的基本特征。
(二)环境及物质准备：利用三围空间布置春天景色,录音机、磁带、幼儿表演用的小鸟头饰若干。
三、活动过程 (一)运用电教手段,播放影片,启发幼儿说说春天的景色,丰富词语："万紫千红"、"色彩"。
1．师：请小朋友看一看片中有些什么?(引导幼儿逐一细致观察并描绘草地、柳树、桃树、杏树、油菜地、蒲公英) 2．师：谁能说一说,它们是什么颜色的?(引导幼儿语言连贯、用词恰当,教师重点提示植物各自的色彩)学习词语："万紫千红"、"色彩"。
3．师：春天为什么这么美?(启发幼儿明白是气温、阳光、春天等各种自然条件,促进万物生长,形成春天美丽的景色) (二)教师制作投影片,出示小鸟,引导幼儿观察。
1．师：看,这里有几只鸟?它们是什么鸟?停在什么地方?这些小鸟在干什么? 2．师：原来小鸟都在争论一个有趣的问题,知道是什么吗?(引出主题――春雨到底是什么颜色的？) (三)播放配乐散文,让幼儿欣赏。
描写春雨的色彩幼儿园教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够观察并描述春雨的色彩，培养幼儿的观察力和表达能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和创作，让幼儿了解春雨的色彩特点，提升幼儿的审美能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对自然环境的热爱和珍惜，增强幼儿的保护环境意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿观察并描述春雨的色彩。
难点：让幼儿能够用适当的语言表达春雨的色彩特点。
三、教学准备：1. 教具准备：春雨图片、彩色画笔、画纸等。
2. 环境准备：保持教室环境安静、舒适，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：教师出示春雨图片，引导幼儿观察并说出春雨的颜色。
2. 讨论：教师与幼儿一起讨论春雨的色彩特点，引导幼儿用适当的语言表达。
3. 创作：教师分发画纸和彩色画笔，引导幼儿根据自己的观察和想象，画出春雨的色彩。
4. 展示与分享：教师鼓励幼儿展示自己的作品，并分享自己的创作思路和感受。
五、教学评价：1. 观察幼儿在讨论和创作过程中的表现，评价幼儿的观察力、表达力和想象力。
2. 通过幼儿的作品，评价幼儿对春雨色彩的理解和表现能力。
3. 关注幼儿在活动中的情感态度，评价幼儿对自然环境的热爱和珍惜意识。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长带领幼儿观察春天的自然景色，进一步巩固幼儿对春雨色彩的认识。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品布置在教室展示区，让其他班级的幼儿和家长共同欣赏，提升幼儿的成就感。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中关注幼儿的个体差异，根据幼儿的表现调整教学策略，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提升。
2. 教师在活动中注重与幼儿的互动，鼓励幼儿积极参与讨论和创作，提高幼儿的表达力和想象力。
3. 教师及时给予幼儿反馈和鼓励，培养幼儿的自信心和自主学习能力。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外写生，让幼儿在自然环境中观察和描绘春天的色彩。
2. 开展春雨主题的诗歌朗诵活动，让幼儿感受春雨的美丽和神奇。
小班教案| 小班绘画活动：春雨的色彩,小班教案
小班绘画活动：春雨的颜色
活动目标：
1．感触文学文学作品的画面美和意境美。
2．了解春季有关动物、植物的显然特征，学会观看与记录。
3．熬炼口语表达能力，进展蔓延性思维。
活动预备：
1．预备散文表演所需的头饰、手偶等道具。
2．纸、笔等我种绘画材料，工具。
3．人手一张《我知道的春雨色彩调查表》。
4．预备学习包《主题活动·春雨的颜色》。
活动过程：
1．引导幼儿回顾嬉雨的情景。
2．启发幼儿议论：“春雨是什么色彩的”“春雨有没有色彩”等话题。
3．运用挂图，引导幼儿观赏散文《春雨的颜色》。
4．引发幼儿研究：
（1）小鸟在争议什么好玩的话题？
（2）小白鸽、小燕子、麻雀、小黄莺各说了什么？
（3）春雨是怎么回答的？
（4）你觉得春雨还可是什么色彩的？
（5）鼓舞幼儿大胆想像，并用尽整的语句描绘春雨的颜色。
（如：春雨是蓝色的，落在孔雀变蓝了；春雨是黑色的，滴在小燕子身上，燕子变黑了，滴在小伴侣头上，头发变黑了等。
）
（6）鼓舞幼儿处由组合，自选头饰、服饰、手偶等道具，按照散文《春雨的颜色》举行表演。
活动延长：
1．发给幼儿人手一张《我知道的春雨色彩调查表》，引导幼儿到生活中去寻觅春雨的颜色并举行记录。
2．引导幼儿用彩笔表现春雨的颜色。
幼儿教育：________ 小班诗歌活动——春雨的颜色
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
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小班诗歌活动——春雨的颜色
活动目标：1、欣赏诗歌，理解诗歌中春雨对大自然的重要作用。
2、能有感情地朗诵诗歌。
3、学习语句“雨落在xx上，她高兴地说：看，我穿上了X衣裳”并大胆进行仿编。
活动重点：
欣赏诗歌，理解诗歌中春雨对大自然的重要作用。
活动难点：
学习语句“雨落在xx上，她高兴地说：看，我穿上了X衣裳”并大胆进行仿编。
活动准备：
教学挂图
活动过程：
一、通过提问，引起幼儿兴趣。
1、教师：春天到了，春雨下起来了，小朋友们知道春雨是什么颜色的吗？
2、教师：有一首诗歌说的就是春雨的颜色，我们一起来听一听吧，这首诗歌的名字就叫《春雨的颜色》。
二、欣赏诗歌。
1、出示挂图，教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。
2、提问：诗歌的名字叫什么？诗歌里说了什么？
3、播放录音，幼儿欣赏诗歌。
4、提问：诗歌的名字叫什么？诗歌里说了春雨是什么颜色的？雨
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滴落
在红花上，它说它穿上了什么颜色的衣裳？我们一起来学学。
雨滴落在黄色的小伞上？它高兴地说了什么？雨滴落在蓝蝴蝶身上，它高兴地说了什么？雨滴落在大地上，她高兴地说了什么？（要求幼儿完整地回答。
）
三、学习诗歌。
1、幼儿跟着老师学习朗读诗歌。
2、幼儿跟着录音朗读诗歌。
3、幼儿集体朗读诗歌。
四、春雨的颜色。
教师：小朋友朗诵的真好！可是，春雨的颜色到底是什么的呢？（引导幼儿理解：春雨是没有颜色的，但是春雨能给万物带来水分、滋润万物，从而使大地变成了彩色。
）
五、仿编诗歌。
教师：小朋友们，春雨落到了什么身上，她就会说自己变成了什么颜色，这首诗歌说的真好，那小朋友们，我们也来编一些好听的诗歌好吗？你想一想，春雨还会落在什么上面？她会说些什么呢？
引导幼儿仿编诗歌。
教师：小朋友们，你们在家里也可以跟爸爸妈妈编一编好听的诗歌，请爸爸妈妈帮你写下来好吗？
小班语常活动:爱唱歌的小麻雀
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活动目标：
1、根据图片内容参与故事讲述，重点学说故事中对话部分。
2、感受故事中关爱朋友的美好情感，培养移情意识。
3、愿意在集体面前自然地表述。
活动准备：
1、大幅背景图大树，“爱唱歌的小麻雀”字条。
2、小麻雀、猫头鹰、小猴子、小松鼠、小鹿等可操作的动
物图片。
3、故事录音《爱唱歌的小麻雀》，录音机。
活动过程：
1、引题。
师：森林里的一棵大树上住着许多小动物，让我们去看看它
们吧！（展示图景）
2、初步了解故事。
（1）出示大树，并按照故事中各动物的位置将动物卡片贴上。
（2）师：小朋友们看，就是在这棵大树上发生了一个故事，故事的名字叫：爱唱歌的小麻雀。
（3）提问：刚才老师说故事的名字叫什么？请幼儿回答，同时出示题目的字条贴在图景的最上面，请幼儿跟读。
3、理解故事内容
（1）教师边引导幼儿观察图片，边完整讲述故事。
（2）提问：谁住在最上面？它喜欢干什么？它的下面住着谁？（依次将各个动物的上下关系理清）
请幼儿将此位置反复进行描述。
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4、讨论。
师：让我们一起来听一听这个故事。
（1）欣赏故事录音一遍。
（2）讨论小结并学习动物的语言。
师：刚才小麻雀问猫头鹰的时候，它是怎么说的？
刚才小麻雀问小猴子的时候，它是怎么说的？
刚才小麻雀问小松鼠的时候，它是怎么说的？
（3）师：小麻雀那么喜欢唱歌又唱的那么好听，可现在不能唱了，怎么办呢？引导幼儿讨论（轻轻地唱，到别
的地方去唱，一起睡觉等等）
（4）师：什么时候小麻雀可以在大树上唱歌呢？
5、师：那我们一起和小麻雀等小鹿醒来吧。
教师用睡醒的小鹿图片来替换睡觉中的小鹿。
师：咦，小鹿醒了，我们和小麻雀一起唱歌给小鹿听吧。
6、教师引导幼儿进行歌表演。
7、谈话。
师：今天我们听了一个什么故事？
听了这个故事以后，小朋友明白了一个什么道理呢？
小结：我们要关心、爱护身边的小朋友，上课的时候要认
真听，不去影响别人，迟到的时候先在教师门口等
@@我是分割线@@
老师上完课，不影响大家；中午睡觉如果睡不着的
话不要去和别人讲话，小便轻声告诉老师等。
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幼儿教育资料
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