专升本语文作文例作文讲课教案
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语文作文短文讲解教案模板一、教学目标。
1. 知识目标,让学生了解短文讲解教案的基本结构和要点,掌握写作短文讲解教案的方法和技巧。
2. 能力目标,培养学生的写作能力和逻辑思维能力,提高学生的文字表达能力和语言组织能力。
3. 情感目标,激发学生对语文写作的兴趣,培养学生的自主学习和创新思维。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点,讲解短文的结构和写作技巧,引导学生进行短文讲解教案的写作。
2. 教学难点,如何通过短文讲解教案的写作,培养学生的逻辑思维和文字表达能力,使短文讲解教案具有说服力和吸引力。
三、教学过程。
1. 导入新课。
通过举例引入,让学生了解短文讲解教案的概念和作用,激发学生的学习兴趣。
2. 学习新知。
(1)讲解短文讲解教案的结构和要点,包括标题、导语、正文、结语等部分。
(2)分析短文讲解教案的写作技巧,如如何选择合适的例子、如何进行逻辑推理和如何进行语言修辞等。
3. 培养能力。
(1)组织学生进行短文讲解教案的写作练习,让学生根据所学知识进行实际操作。
(2)指导学生进行互相修改和评价,提高学生的写作水平和文字表达能力。
4. 拓展延伸。
(1)组织学生进行短文讲解教案的交流展示,让学生相互学习和提高。
(2)鼓励学生进行创新,让学生设计自己的短文讲解教案,培养学生的创新思维和写作能力。
四、教学反思。
通过本节课的教学,学生应该掌握了短文讲解教案的基本结构和写作技巧,提高了学生的写作能力和逻辑思维能力。
同时,也激发了学生对语文写作的兴趣,培养了学生的自主学习和创新思维。
在今后的教学中,应该注重培养学生的写作能力,让学生在语文学习中得到更多的提高和收获。
(全)作文讲评教案一、教学目标1. 通过作文讲评,让学生了解自己的写作水平和存在的问题。
2. 引导学生掌握写作技巧和方法,提高写作能力。
3. 培养学生的文学素养和审美能力。
二、教学内容1. 选取学生优秀作文进行展示和讲评。
2. 对学生作文中存在的问题进行分析和指导。
3. 针对不同问题,给出相应的解决方法和建议。
三、教学过程1. 课堂导入:简要介绍本次作文的主题和要求,引导学生回顾自己的写作过程。
2. 作文展示:挑选几篇优秀作文进行展示,让学生欣赏和学习。
3. 作文讲评:对展示的作文进行详细讲评,分析其优点和不足。
4. 问题分析:针对学生作文中普遍存在的问题,进行分析和指导。
5. 方法讲解:给出解决作文问题的具体方法和建议。
6. 学生互动:鼓励学生积极参与,提问、发表见解,互相学习、交流。
7. 课堂小结:总结本次作文讲评的要点,布置课后写作任务。
四、教学评价1. 学生自评:让学生对自己的作文进行自我评价,认识自己的优点和不足。
2. 同伴互评:学生之间互相评价,提高彼此的写作水平。
3. 教师评价:对学生的作文进行综合评价,给予鼓励和指导。
五、课后作业1. 根据作文讲评的内容,修改和完善自己的作文。
2. 选取一篇优秀作文,进行深入学习,分析其写作技巧。
3. 积累作文素材,提高自己的写作水平。
六、教学策略1. 实例分析:通过具体作文案例,让学生更直观地了解写作技巧和方法。
2. 启发式教学:引导学生主动思考,发现作文中的问题,并提出解决方案。
3. 互动式教学:鼓励学生积极参与课堂讨论,培养学生的表达能力和合作精神。
4. 个性化指导:针对不同学生的写作特点和需求,给予个性化的指导和帮助。
七、教学资源1. 作文素材库:提供丰富的作文素材,方便学生进行写作练习。
2. 优秀作文集:收集历年优秀作文,供学生参考和借鉴。
3. 写作指导书籍:推荐相关写作指导书籍,帮助学生提高写作水平。
4. 网络资源:利用互联网资源,为学生提供更多写作参考和灵感来源。
作文课程教案模板及范文作文课程教案模板。
一、教学目标。
1. 知识目标,学生能够掌握作文的基本结构和写作要点。
2. 能力目标,学生能够运用所学知识,写出具有逻辑性和表达清晰的文章。
3. 情感目标,培养学生对写作的兴趣和热爱,激发学生的创作潜能。
二、教学重点和难点。
1. 重点,作文的基本结构和写作技巧。
2. 难点,如何培养学生的写作能力,使其能够写出富有个性和感染力的文章。
三、教学过程。
1. 导入,通过引入一个引人入胜的话题或故事,引起学生的兴趣,激发学生的写作欲望。
2. 讲解作文结构,介绍作文的基本结构,包括开头、中间和结尾,以及各部分的写作要点和技巧。
3. 分析范文,通过分析优秀作文的结构和表达方式,让学生了解优秀作文的特点和技巧。
4. 写作训练,组织学生进行写作训练,让他们在实践中掌握所学知识和技巧。
5. 作文批改,老师批改学生的作文,并针对性地指出学生的不足之处,帮助他们改进写作水平。
6. 总结,总结本节课的内容,鼓励学生勤加练习,提高写作水平。
四、教学手段。
1. 多媒体教学,通过多媒体展示优秀作文和写作技巧,激发学生的学习兴趣。
2. 互动教学,组织学生进行讨论和互动,激发学生的写作热情,提高写作能力。
3. 个性化辅导,针对学生的不同情况,采取个性化的辅导方式,帮助学生提高写作水平。
范文。
《我的偶像》。
我的偶像是一位普通的老师,她叫王老师。
她是我心目中的楷模,她的言行举止无不散发着智慧和温暖。
王老师不仅在课堂上教会了我知识,更重要的是她教会了我做人的道理。
每当我遇到困难时,她总是耐心地倾听我的心声,给予我鼓励和指导。
她用自己的言行影响着我,让我明白做一个善良、正直的人是多么重要。
在我的成长道路上,王老师一直是我坚强的后盾。
她不仅是一位优秀的老师,更是一位充满爱心和耐心的朋友。
她的言传身教让我受益匪浅,让我学会了如何做一个有担当、有责任感的人。
我希望有一天,我也能像王老师一样,成为学生心中的偶像。
成人高考专升本《大学语文》作文写作指导2017年成人高考专升本《大学语文》作文写作指导在成考中,主观题一部分是阐释题,一部分是作文题,这两部分分值较高,得分多少直接影响总成绩。
下面给大家整理了2017年成人高考专升本《大学语文》作文写作指导,赶紧来学习一下吧!2017年成人高考专升本《大学语文》作文写作指导实际考试中,主观题的阐释题包括现代文阅读、古诗文阅读和作文。
现代文阅读一般要求考生分析文章,然后阐释分析结果。
结果正确与否,取决于考生阅读中能不能从提供的作品中获取答题相关信息。
成人高考作文基本要求:字迹工整,写满800个字,符合主题要求,基本上能拿到及格分30分左右。
要想拿更高分,请注意一下策略:六大写作策略策略一:书写工整。
判卷老师不会给一份阅读都很困难的作文打高分的。
策略二:开篇吸引眼球。
判卷老师不可能仔细读你的全文,如果开篇无新意,你的作文很容易被扔进30分的那一堆里。
策略三:严禁啰嗦。
纵观历年满分作文,没有一篇充斥口水话的,洗练是高考作文必须具备的。
策略四:多准备素材。
这不是写作的好方法,高考拿分却很有效。
温儒敏也曾批评过现在的语文教师违心教学,称他们鼓励考生大量使用名人名言,并用猜题的方式给学生指导作文。
但不可否认的是,这么做很合多数阅卷老师的口味,至少现在如此。
策略五:不要写得过于“八股”。
高考作文阅卷的问题不是标准问题,而是中学语文教师在作文教学过程中“求稳求保险”,造成学生作文不敢“出格”,文风普遍四平八稳,八股味浓厚。
这就导致了高考作文要么文艺腔十足,要么忧国忧民,显出一种和考生年龄不相符的文风,虽然这种文章前些年被大量当做示范文,但近年来明显风头已变。
策略六:用最朴实的语句搭文章框架。
文章脉络必须清晰,主架构不想要太多修饰。
别指望判卷老师有心情仔细揣摩大段拗口的“文学作品”。
作文是成考语文试卷的一个十分重要的部分,所占分值相当大。
写好作文并不难,关键是要掌握写作方法。
以下是为考生介绍的写好作文的技巧。
作文指导课教案
主题:作文指导课教案
教案内容:
1. 引言:介绍作文指导课的重要性和目的。
2. 学习目标:明确学生在本课中需要掌握的技能和知识。
3. 教学过程:
a. 导入活动:为激发学生学习兴趣,可以使用图片、问题或小故事等方式引入话题。
b. 介绍作文结构:教授学生有关作文的基本结构,包括引言、主体段落和结尾。
c. 提供示范作文:给学生展示一篇优秀的范文,让学生理解一个好的作文应该具备的特点和要求。
d. 分析范文:与学生一起分析范文,让学生发现范文中引人入胜的开头、清晰的逻辑和有力的结尾等特点。
e. 讲解写作技巧:给学生提供一些实用的写作技巧,如使用扫描法进行思维导图、遵循逻辑顺序、运用合适的过渡词等。
f. 练习写作:让学生根据所学知识和技巧,以指定的主题或
话题进行写作练习,并提供及时的反馈和指导。
g. 学生互评与讨论:学生之间相互评价和讨论彼此的作文,互相提出改进意见和建议。
h. 教师评价:教师对学生的作文进行评价,给予具体的建议和肯定,帮助学生提高写作能力。
4. 总结归纳:对本课的内容进行总结,强调今后如何运用所学的写作技巧和知识。
5. 作业布置:布置相应的作业,如完成未完成的作文、继续磨
练所学的写作技巧等。
6. 结束语:鼓励学生多加练习,通过不断的写作实践提高自己的写作水平。
注意事项:
1. 文章开头无需加标题,直接从引言开始;
2. 在文章中避免使用与标题相同的文字,以确保文章内容的独特性;
3. 教案内容可根据教师的实际情况和学生的特点进行适当调整。
作文讲解及训练教案模板一、教学目标。
1. 知识目标,学生能够掌握作文的基本结构和写作技巧。
2. 能力目标,学生能够运用所学知识,写出具有逻辑性和表达清晰的作文。
3. 情感目标,培养学生的写作兴趣,激发他们对语言文字的热爱。
二、教学重点和难点。
1. 重点,作文的结构和写作技巧。
2. 难点,如何运用所学知识,写出符合要求的作文。
三、教学过程。
1. 导入(5分钟)。
引导学生回顾上节课所学的作文知识,激发学生的学习兴趣。
2. 讲解作文结构(15分钟)。
首先,教师通过PPT或板书的形式,向学生介绍作文的基本结构,包括开头、承接、发展、高潮、结尾等部分。
然后,教师通过示范和分析范文的方式,具体讲解每个部分的写作技巧和注意事项。
3. 练习写作(30分钟)。
让学生根据所学知识,选择一个话题进行写作练习。
教师可以提供一些写作素材和范文,引导学生进行思路拓展和写作实践。
同时,教师可以在学生写作过程中进行指导和点评,帮助他们及时发现和纠正错误。
4. 作品展示和点评(15分钟)。
学生进行作文展示,教师对学生的作品进行点评和评价,指出优点和不足之处,并提出改进建议。
同时,鼓励学生相互交流和学习,促进彼此之间的进步。
5. 作业布置(5分钟)。
布置作文写作作业,要求学生按照所学知识,完成一篇作文,并在下节课上交。
四、教学反思。
通过本节课的教学,我发现学生在作文结构和写作技巧方面存在一些困难,需要我在后续的教学中加强讲解和指导。
同时,我也发现学生对写作的兴趣不够高,需要我设计更加生动有趣的教学活动,激发他们的学习热情。
通过以上教案模板的详细讲解,我们可以看到教案模板的编写和使用是非常重要的。
教师在备课过程中,应该根据教学内容和学生特点,合理设计教学目标和教学过程,充分发挥教案模板的作用,提高教学效果,促进学生的全面发展。
课程名称:作文辅导课时安排:2课时教学目标:1. 让学生掌握作文的基本结构和写作技巧。
2. 提高学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养学生热爱写作、乐于表达的情感。
教学重点:1. 作文的基本结构。
2. 写作技巧和表达方式。
教学难点:1. 如何将写作技巧和表达方式灵活运用到实际写作中。
2. 如何引导学生进行深入的思考和创作。
教学准备:1. 教师准备:课件、作文范例、评分标准。
2. 学生准备:准备好作文草稿,积极参与课堂讨论。
教学过程:第一课时一、导入1. 教师简要介绍作文辅导课程的目的和重要性。
2. 引导学生回顾以往写作中遇到的问题,激发学生参与作文辅导的兴趣。
二、作文基本结构讲解1. 介绍作文的基本结构:开头、中间、结尾。
2. 讲解每个部分的作用和写作要求。
3. 展示作文范例,分析范例中的结构特点。
三、写作技巧讲解1. 介绍常用的写作技巧,如:描写、叙述、议论、抒情等。
2. 讲解每种技巧的具体运用方法和注意事项。
3. 展示技巧运用范例,让学生学会识别和运用这些技巧。
四、课堂练习1. 学生根据所学知识,尝试写作一段短文。
2. 教师巡回指导,解答学生在写作过程中遇到的问题。
五、总结1. 教师总结本节课所学内容,强调作文写作的基本结构和技巧。
2. 布置课后作业,要求学生完成一篇作文。
第二课时一、导入1. 回顾上一节课所学内容,检查学生对作文基本结构和写作技巧的掌握情况。
2. 鼓励学生分享自己在课后写作过程中的心得体会。
二、作文表达方式讲解1. 介绍作文表达方式的种类,如:叙述、描写、议论、抒情等。
2. 讲解每种表达方式的特点和运用场合。
3. 展示表达方式运用范例,让学生学会识别和运用这些表达方式。
三、课堂练习1. 学生根据所学知识,尝试写作一段短文,运用所学的表达方式。
2. 教师巡回指导,解答学生在写作过程中遇到的问题。
四、作文修改与点评1. 学生展示自己的作文,教师和学生共同进行修改和点评。
2. 教师针对作文中的优点和不足进行点评,提出改进建议。
作文课程教案模板一、教学目标。
1. 知识目标,学生能够掌握作文的基本结构和写作技巧,能够运用所学知识进行作文写作。
2. 能力目标,培养学生的思维逻辑能力、观察分析能力和表达能力,提高学生的写作水平。
3. 情感目标,激发学生对作文的兴趣,培养学生的文学情感和审美情趣。
二、教学重点和难点。
1. 重点,培养学生的写作技巧,提高作文的逻辑性和表达能力。
2. 难点,如何引导学生进行深入思考,写出有思想、有情感的作文。
三、教学内容。
1. 作文类型,说明文、议论文、记叙文、描写文等。
2. 作文结构,引言、正文、结尾。
3. 作文技巧,排比、比喻、引用等。
4. 作文素材,观察生活、积累素材、提高写作的灵感。
四、教学方法。
1. 启发式教学法,通过提出问题、引导学生思考,激发学生的学习兴趣。
2. 示范教学法,教师通过范文示范,让学生了解作文的结构和写作技巧。
3. 合作学习法,让学生进行小组合作,共同讨论、交流作文写作的经验和技巧。
五、教学过程。
1. 导入,通过一个生动的故事或者图片引入作文主题,激发学生的兴趣。
2. 学习,教师讲解作文的基本结构和写作技巧,引导学生进行思考和讨论。
3. 实践,让学生进行写作练习,通过课堂作业或者小组讨论,提高学生的写作能力。
4. 总结,教师总结本节课的教学内容,让学生进行自我总结和反思。
六、教学手段。
1. 多媒体教学,通过图片、视频等多媒体手段,生动形象地呈现作文教学内容。
2. 板书,教师可以通过板书整理和总结课堂内容,让学生更好地理解和记忆。
3. 课堂讨论,通过课堂讨论,激发学生的思维,促进学生的学习。
七、教学评价。
1. 课堂表现,观察学生在课堂上的表现,包括参与讨论、思维活跃等。
2. 作业评定,对学生的作文进行评定,包括内容的丰富性、逻辑性和表达能力等方面。
3. 学习态度,观察学生的学习态度和学习方法,培养学生的自主学习能力。
八、教学反思。
教师应该根据学生的实际情况,不断调整教学方法和教学内容,提高教学效果。
一、教案模板一、教学目标:1. 知识与技能:掌握作文的基本结构,学会如何组织材料,提高写作能力。
2. 过程与方法:通过分析范文,引导学生学习作文写作技巧,提高写作水平。
3. 情感态度与价值观:培养学生热爱写作,勇于表达自己的情感和观点。
二、教学重点:1. 作文的基本结构。
2. 如何运用恰当的修辞手法。
3. 如何合理安排文章的段落和层次。
三、教学难点:1. 如何将个人情感融入作文中。
2. 如何在作文中运用丰富的词汇和句式。
四、教学过程:1. 导入新课- 引导学生回顾以往学过的作文知识。
- 提出本次作文的主题和写作要求。
2. 范文讲解- 阅读范文,分析范文的结构、语言、修辞手法等。
- 引导学生讨论范文的优点和不足。
3. 写作技巧指导- 讲解作文的基本结构,如开头、正文、结尾。
- 介绍常用的修辞手法,如比喻、拟人、排比等。
- 指导学生如何合理安排段落和层次。
4. 学生写作实践- 学生根据所学知识,进行作文练习。
- 教师巡视指导,解答学生疑问。
5. 作品展示与评价- 学生展示自己的作文,教师进行点评。
- 学生互评,共同提高。
6. 总结与作业布置- 总结本次课的收获。
- 布置课后作业,巩固所学知识。
五、教学反思:- 教师反思教学效果,总结教学经验,为今后的教学提供参考。
二、范文题目:我的家乡我的家乡位于我国南方的一个小城市,这里四季分明,风景如画。
春天,家乡的田野里一片生机勃勃。
麦苗绿油油的,桃花、梨花争相开放,香气四溢。
我常常和父母一起去田野里散步,感受春天的气息。
夏天,家乡的天气格外炎热。
但是,夏天的傍晚,一场阵雨过后,空气变得格外清新。
这时候,我和小伙伴们会一起去河边捉鱼、摸虾,享受夏日的乐趣。
秋天,家乡的田野里一片金黄。
稻谷熟了,农民伯伯们忙着收割。
我和家人一起去帮忙,感受丰收的喜悦。
冬天,家乡的雪花飘飘。
虽然天气寒冷,但是家乡的人们依然充满热情。
我会和家人一起堆雪人、打雪仗,度过一个愉快的冬天。
一、教学目标1. 帮助学生理解作文的基本结构和写作技巧。
2. 提高学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养学生的写作兴趣,提升写作水平。
二、教学内容1. 作文的基本结构:开头、正文、结尾。
2. 写作技巧:选材、立意、布局、修辞。
3. 常见文体的写作特点及写作方法。
三、教学重点1. 作文基本结构的掌握。
2. 写作技巧的应用。
四、教学难点1. 学生如何将写作技巧应用到实际写作中。
2. 如何引导学生发现生活中的素材,提高观察力和想象力。
五、教学过程(一)导入1. 老师通过提问或讲故事的方式,引导学生思考作文的重要性,激发学生的写作兴趣。
2. 提出本次作文讲解的主题,让学生对教学内容有所预期。
(二)讲解1. 作文基本结构- 开头:如何吸引读者,引起阅读兴趣。
- 正文:如何安排材料,使文章结构清晰。
- 结尾:如何总结全文,留下深刻印象。
2. 写作技巧- 选材:如何选择合适的题材,使文章具有吸引力。
- 立意:如何确定文章的中心思想,使文章具有深度。
- 布局:如何安排文章的结构,使文章层次分明。
- 修辞:如何运用修辞手法,使文章语言生动形象。
3. 常见文体的写作特点及写作方法- 记叙文:如何通过细节描写,使读者身临其境。
- 说明文:如何运用说明方法,使读者了解事物的本质。
- 应用文:如何根据实际需求,撰写符合规范的应用文。
(三)案例分析1. 老师选取一篇优秀作文,进行分析讲解,让学生了解写作技巧在实际应用中的效果。
2. 学生根据所学知识,对文章进行评价,提出自己的看法。
(四)写作练习1. 老师布置写作任务,要求学生在规定时间内完成。
2. 学生在写作过程中,遇到问题时,可以随时向老师请教。
(五)点评与总结1. 老师对学生的作文进行点评,指出优点和不足。
2. 总结本次讲解的重点内容,强调写作技巧的重要性。
六、教学反思1. 教师反思教学效果,分析学生的掌握程度,调整教学策略。
2. 学生反思自己的写作过程,找出自己的不足,制定改进计划。
课时:2课时教学目标:1. 理解《断魂枪》中的人物形象和故事情节,把握作品的主题思想。
2. 分析老舍的写作风格和艺术特色,提高学生对现代文学作品的鉴赏能力。
3. 培养学生的文言文阅读能力和文学素养,提高写作水平。
教学重点:1. 理解《断魂枪》中的人物形象和故事情节。
2. 分析老舍的写作风格和艺术特色。
教学难点:1. 把握《断魂枪》的主题思想。
2. 分析老舍在作品中的艺术表现手法。
教学过程:第一课时一、导入1. 向学生介绍老舍及其作品,激发学生对《断魂枪》的学习兴趣。
2. 提出本节课的学习目标。
二、阅读课文1. 学生自读课文,了解故事情节和人物形象。
2. 教师引导学生分析故事情节,讨论人物性格特点。
三、人物分析1. 分析沙子龙的形象特点:武艺高强、刚烈、孤独、传统。
2. 分析王三胜的形象特点:冲动、好斗、无知、落后。
3. 分析孙老者的形象特点:智慧、幽默、宽容、爱国。
四、主题思想探讨1. 讨论《断魂枪》的主题思想,如:对传统武术的传承与发扬、对民族精神的弘扬、对旧社会的批判等。
2. 分析作品中的象征意义,如:断魂枪象征着传统的消亡,也象征着人物的命运。
五、写作风格分析1. 分析老舍的写作风格,如:简洁、幽默、生动、深刻。
2. 讨论老舍在《断魂枪》中的艺术表现手法,如:对比、讽刺、象征等。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课的学习内容,检查学生对人物形象、故事情节和主题思想的掌握情况。
2. 提出本节课的学习目标。
二、作品赏析1. 分析《断魂枪》中的经典语句,如:“现在他身上放了肉”、“他们到处为沙老师吹腾”等。
2. 讨论这些语句在作品中的作用和意义。
三、写作指导1. 以《断魂枪》为例,讲解如何运用对比、讽刺、象征等手法进行写作。
2. 学生进行写作练习,教师进行点评和指导。
四、总结1. 总结本节课的学习内容,强调《断魂枪》的主题思想和艺术特色。
2. 鼓励学生在日常生活中关注传统文化,传承民族精神。
教学反思:本节课通过精讲《断魂枪》,使学生了解了老舍的写作风格和艺术特色,提高了学生的文言文阅读能力和文学素养。
专升本语文写作文模板一、开头段。
1. 话题引入,引出文章要讨论的话题,简要交代文章要写的内容。
2. 话题分析,对话题进行分析,交代文章要讨论的问题。
3. 提出论点,提出自己的观点和看法。
二、中间段。
1. 论据1,提出第一个论据,用事实、数据、例证等佐证。
2. 论据2,提出第二个论据,用事实、数据、例证等佐证。
3. 论据3,提出第三个论据,用事实、数据、例证等佐证。
4. 论据4,提出第四个论据,用事实、数据、例证等佐证。
三、结尾段。
1. 总结全文,对全文进行总结,重申自己的观点和看法。
2. 提出建议,根据全文内容,提出建议或者展望未来。
3. 结尾点题,以警句或者名言结束全文,给读者留下深刻印象。
范文:专升本语文写作文模板。
随着社会的不断发展,专升本考试越来越受到大家的关注。
专升本语文写作作文是考试的一个重要组成部分,对于考生来说,如何写好一篇作文是非常重要的。
本文将从开头段、中间段和结尾段三个部分来探讨专升本语文写作文模板。
在开头段,首先要引出文章要讨论的话题,简要交代文章要写的内容。
比如,可以引用一些相关的数据或者事件,引起读者的兴趣。
然后对话题进行分析,交代文章要讨论的问题,为后面的论述做好铺垫。
最后提出论点,明确自己的观点和看法,为后面的论证做好准备。
在中间段,可以提出一到两个论据,用事实、数据、例证等佐证。
这些论据可以是一些真实的案例,也可以是一些权威的调查数据,以及一些专家的观点。
通过这些论据的论述,可以更好地证明自己的观点,并使文章更有说服力。
在结尾段,可以对全文进行总结,重申自己的观点和看法,为全文画上一个完美的句号。
可以根据全文内容,提出一些建议或者展望未来,为读者留下一些思考。
最后以警句或者名言结束全文,给读者留下深刻印象。
综上所述,专升本语文写作文模板是非常重要的。
通过合理的结构和论证,可以使文章更加有说服力,并且更容易引起读者的兴趣。
希望考生们在备考专升本语文写作时,能够充分利用这个模板,写出一篇优秀的作文。
一、教学目标1. 让学生掌握专升本作文的基本结构,提高作文写作的条理性和逻辑性。
2. 帮助学生熟悉并运用各类作文模板,提高写作速度和分数。
3. 培养学生的创新思维,提高独立写作能力。
二、教学重点1. 作文模板的应用与熟练掌握。
2. 提高学生的写作技巧和表达能力。
三、教学难点1. 作文模板的灵活运用。
2. 创新思维的培养。
四、教学时间2课时五、教学过程第一课时:(一)导入1. 向学生介绍专升本考试作文的重要性及评分标准。
2. 分析专升本作文常见题型及应对策略。
(二)讲解作文模板1. 题目写法:强调题目应反映文章体裁,给出两种写法示例。
2. 开头段写法:针对材料议论文和话题作文分别讲解,强调概括能力和论点引出。
3. 论点段写法:强调论点独占一段,给出一个简单、有效的方法。
(三)实例分析1. 选取典型作文,分析其模板应用及写作技巧。
2. 学生分组讨论,总结归纳作文模板的特点。
(四)课堂练习1. 学生根据所学模板,完成一篇短文写作。
2. 教师点评,指出优点与不足。
第二课时:(一)复习上节课所学内容1. 学生分享课堂练习心得,总结作文模板的运用方法。
2. 教师点评,强调重点。
(二)拓展作文模板1. 介绍各类作文模板,如图表作文、阐述名言或主题等。
2. 分析模板特点及适用场景。
(三)创新思维培养1. 引导学生思考如何将所学模板进行创新,提高作文质量。
2. 分组讨论,分享创新方法。
(四)课堂练习1. 学生根据所学模板及创新思维,完成一篇作文。
2. 教师点评,鼓励学生发挥创意。
六、课后作业1. 复习本节课所学内容,熟练掌握各类作文模板。
2. 尝试运用所学模板及创新思维,完成一篇作文。
七、教学反思1. 关注学生的学习效果,调整教学策略。
2. 引导学生多读、多写、多思考,提高写作能力。
3. 关注学生的创新思维培养,激发学生的写作兴趣。
专升本作文素材讲解教案教案标题:专升本作文素材讲解教案教案目标:1. 了解专升本考试作文题型和要求;2. 掌握获取作文素材的方法和技巧;3. 学会运用素材展开论述,提高作文写作能力。
教学步骤:1. 导入(5分钟)- 引入专升本考试作文的重要性和对分数的影响;- 提问学生对于作文素材的理解和获取方法。
2. 讲解专升本作文题型和要求(10分钟)- 介绍专升本作文的常见题型,如议论文、说明文、应用文等;- 分析作文题目的要求,例如论述观点、解释现象、提出建议等。
3. 分享获取作文素材的方法和技巧(15分钟)- 提供多种获取素材的途径,如阅读报刊杂志、观察生活、借鉴名人名言等; - 强调培养敏锐的观察力和思维能力,学会从日常生活中发现素材;- 给予学生一些实例,并引导他们思考如何将素材应用到作文中。
4. 指导如何运用素材展开论述(15分钟)- 引导学生分析素材的可行性和相关性,选择最适合的素材进行论述;- 教授如何合理组织素材,使文章结构清晰、逻辑严密;- 指导学生如何运用举例、引用、对比等手法展开论述,增加文章的说服力和可读性。
5. 练习与反馈(15分钟)- 提供一篇专升本作文题目,要求学生运用所学方法和技巧进行写作;- 学生互相交流和修改作文,提供反馈意见;- 教师点评学生作文,指出优点和改进之处。
6. 总结与延伸(5分钟)- 总结本节课的要点和学习收获;- 提醒学生在平时的学习中多积累素材,提高写作能力;- 引导学生继续独立学习,拓展更多的写作技巧。
教学资源:1. 专升本考试作文题目和要求的相关资料;2. 素材获取方法和技巧的PPT或讲义;3. 一篇专升本作文题目;4. 学生作文互评表格。
教学评估:1. 学生在练习环节中的作文质量和修改能力;2. 学生对于作文素材获取方法和运用技巧的理解程度;3. 学生在课堂讨论中的参与度和表达能力。
教学反思:通过本节课的教学,学生可以了解专升本作文的题型和要求,掌握获取作文素材的方法和技巧,并且能够运用素材展开论述,提高作文写作能力。
教学目标:1. 使学生了解大学语文作文的基本要求和写作技巧。
2. 提高学生的写作能力,培养学生的创新思维和表达能力。
3. 增强学生的文学素养,提高审美情趣。
教学重点:1. 大学语文作文的基本要求和写作技巧。
2. 创新思维和表达能力的培养。
教学难点:1. 学生如何将所学技巧运用到实际写作中。
2. 学生如何提高自己的创新思维和表达能力。
教学过程:一、导入1. 引导学生回顾初中、高中阶段的作文写作经历,分析高中作文与大学作文的异同。
2. 提出大学语文作文的基本要求和写作技巧,激发学生的学习兴趣。
二、讲授新课1. 大学语文作文的基本要求:a. 主题明确,立意新颖。
b. 结构完整,层次分明。
c. 语言规范,表达流畅。
d. 中心突出,观点鲜明。
2. 大学语文作文的写作技巧:a. 确定主题:根据作文要求,确定一个明确的主题,并围绕主题展开论述。
b. 构思布局:将文章分为引言、正文、结尾三个部分,合理安排段落结构。
c. 语言表达:运用丰富的词汇、多样的句式,使文章语言生动、形象。
d. 创新思维:在写作过程中,发挥自己的想象力和创造力,提出独特的观点。
三、案例分析1. 选择一篇优秀的大学语文作文,分析其主题、结构、语言表达和创新思维等方面的特点。
2. 引导学生思考如何借鉴这些特点,提高自己的写作水平。
四、课堂练习1. 发放作文题目,要求学生在规定时间内完成一篇作文。
2. 学生自评、互评,教师点评。
五、总结与反思1. 总结本节课所学内容,强调大学语文作文的基本要求和写作技巧。
2. 引导学生反思自己的写作过程,发现问题并寻求改进。
教学评价:1. 学生对大学语文作文的基本要求和写作技巧的掌握程度。
2. 学生在课堂练习中的表现,包括作文质量、创新思维和表达能力等。
3. 学生对教学内容的反馈和建议。
教学延伸:1. 组织学生参加写作比赛,提高学生的写作水平。
2. 邀请作家、教授等来校开展讲座,拓宽学生的文学视野。
课时安排:2课时教学目标:1. 了解广东省的地理、历史、文化特点,培养学生对家乡的热爱之情。
2. 培养学生的阅读理解能力,提高学生的文学素养。
3. 培养学生的写作能力,提高学生的语言表达能力。
教学重点:1. 广东省的地理、历史、文化特点。
2. 文学作品的阅读理解。
3. 写作技巧的掌握。
教学难点:1. 学生对广东省地理、历史、文化特点的掌握程度。
2. 学生对文学作品的阅读理解能力。
3. 学生写作技巧的掌握。
教学准备:1. 教学课件2. 广东省地理、历史、文化资料3. 文学作品4. 写作素材教学过程:第一课时:一、导入1. 教师简要介绍广东省的地理、历史、文化特点,引起学生兴趣。
2. 提问:同学们对广东省的了解有多少?请举例说明。
二、新课导入1. 教师播放课件,展示广东省的地理、历史、文化特点。
2. 学生认真观察课件,了解广东省的概况。
三、文学作品阅读1. 教师选取一篇描写广东省的文学作品,如《珠江夜游》等。
2. 学生阅读文学作品,了解作品的主题和表达方式。
3. 教师引导学生分析作品中的景物描写、人物形象、情感表达等。
四、课堂讨论1. 教师提出问题,如:作品中的景物描写有哪些特点?人物形象如何?作者表达了怎样的情感?2. 学生分组讨论,分享自己的观点。
第二课时:一、复习导入1. 教师简要回顾上一节课的内容,引导学生回忆广东省的地理、历史、文化特点。
2. 提问:同学们在阅读文学作品时,有哪些收获?二、写作指导1. 教师讲解写作技巧,如:如何描写景物、如何塑造人物、如何表达情感等。
2. 学生根据所学知识,尝试写作一篇关于广东省的短文。
三、课堂展示1. 学生自愿展示自己的作品,其他同学评价。
2. 教师对学生的作品进行点评,指出优点和不足。
四、总结1. 教师总结本节课的教学内容,强调广东省的地理、历史、文化特点以及写作技巧的重要性。
2. 布置课后作业,要求学生阅读相关文学作品,提高自己的文学素养。
教学反思:本节课通过介绍广东省的地理、历史、文化特点,让学生了解家乡,激发学生的爱国情怀。
课时安排:2课时教学目标:1. 知识目标:掌握升班语文学习的重点知识,了解初中语文学习的基本要求和方法。
2. 能力目标:培养学生自主学习、合作学习的能力,提高阅读、写作、口语表达等语文素养。
3. 情感目标:激发学生对语文学习的兴趣,树立自信心,培养学生热爱祖国语言文字的情感。
教学重点:1. 知识掌握:初中语文学习的基本要求和重点知识。
2. 能力培养:自主学习、合作学习的能力。
3. 情感态度:热爱祖国语言文字,树立自信心。
教学难点:1. 知识迁移:将小学语文知识迁移到初中语文学习中。
2. 方法指导:指导学生掌握初中语文学习的方法。
教学准备:1. 教学课件:包括升班语文学习的基本要求和重点知识、学习方法等。
2. 教学素材:初中语文课文、课外阅读材料等。
3. 教学工具:黑板、粉笔、多媒体设备等。
教学过程:第一课时一、导入新课1. 回顾小学语文学习内容,引导学生思考初中语文学习的特点和变化。
2. 介绍初中语文学习的重点知识和学习方法。
二、讲授新课1. 初中语文学习的基本要求:a. 阅读理解能力:培养学生快速阅读、理解、分析文章的能力。
b. 写作能力:提高学生的写作水平,包括记叙文、议论文、说明文等。
c. 口语表达能力:培养学生清晰、准确、有逻辑的口语表达能力。
2. 初中语文学习方法:a. 制定学习计划,合理安排时间。
b. 多读多写,积累词汇和素材。
c. 注重课堂笔记,及时复习巩固。
d. 参加课外阅读活动,拓宽知识面。
三、课堂练习1. 学生分组讨论,分享自己的初中语文学习计划。
2. 指导学生进行阅读练习,分析文章结构、主旨大意。
四、总结本节课1. 强调初中语文学习的重要性。
2. 鼓励学生树立信心,努力学习。
第二课时一、复习上节课内容1. 回顾初中语文学习的基本要求和重点知识。
2. 回顾初中语文学习方法。
二、讲解课文1. 选取一篇适合初中生的课文,进行详细讲解。
2. 分析课文结构、主旨大意、写作手法等。
3. 引导学生进行阅读练习,提高阅读理解能力。
课程名称:写作与修辞授课对象:语言类大学专升本学生教学目标:1. 帮助学生提升写作能力,使其能够撰写出符合专升本考试要求的作文。
2. 培养学生运用修辞手法,增强文章的表达效果。
3. 提高学生对不同文体的认识,包括议论文、说明文、记叙文等。
教学重点:1. 专升本作文的结构与布局。
2. 修辞手法的运用与文章表达效果的关系。
3. 不同文体的写作特点及写作技巧。
教学难点:1. 如何在有限的时间内完成一篇高质量的作文。
2. 如何在作文中恰当地运用修辞手法,而不造成过度修饰。
3. 如何根据不同文体的要求调整写作策略。
教学过程:一、导入(10分钟)1. 介绍专升本考试作文的重要性及评分标准。
2. 分析当前专升本作文中常见的错误类型。
3. 提出本节课的教学目标和重点。
二、基础知识讲解(20分钟)1. 讲解专升本作文的结构与布局,包括开头、正文、结尾。
2. 介绍常见的修辞手法,如比喻、拟人、排比等。
3. 分析不同文体的写作特点,如议论文的论点明确、论据充分,说明文的条理清晰、语言准确等。
三、写作实践(40分钟)1. 学生根据所学知识,自由选择题目进行写作练习。
2. 教师巡视指导,对学生的写作过程进行实时反馈。
3. 鼓励学生运用修辞手法,提高文章的表达效果。
四、作品点评(20分钟)1. 学生展示自己的作品,教师进行点评。
2. 分析作品中的优点和不足,提出改进建议。
3. 学生之间互相交流,分享写作心得。
五、总结与作业布置(10分钟)1. 总结本节课的重点内容,强调写作技巧的重要性。
2. 布置课后作业,要求学生根据所学知识,完成一篇不少于500字的作文。
教学反思:1. 关注学生的学习进度,及时调整教学策略。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动,提高课堂互动性。
3. 注重培养学生的写作兴趣,激发学生的创造力。
4. 定期组织学生进行写作练习,提高学生的写作能力。
教学评价:1. 课后作业的完成情况。
2. 学生在课堂上的表现,如参与度、写作质量等。
专升本语文作文例作文(根据最有可能出的作文主题写的范例,用的例子尽量万能,主题可能性最高经过老师修改,字数和主题格式使用最简易好学的模式)我的财富从前有两位富翁是邻居,各有一座自家的豪宅。
有一天,一场大火席卷街道,烧毁了整条街的房屋,这其中也包括这两幢豪宅。
大火烧毁了豪宅里所有值钱的东西,自此以后,他们中的一个便成了穷光蛋,而另外一个却依旧富裕,他并没有因此丧失所有的财富。
因为他是位高端技术人员,掌握着好几项技术的发明专利,所以,他能用他的知识继续创造财富,几年以后又变成了富翁。
那么我想,一个人所拥有的财富并不是他现有物产的价值,而是他创造财富的能力,于我而言,我想,我的财富也应该在于我创造财富的能力吧。
拥有对学习的热情是我创造财富的能力,是我真正的财富。
我需要不断学习课内知识,同时也要广泛地了解社会的动向,掌握世界发展的进程。
在这一个经济全球化,甚至文化全球相融的世界里,终身学习将成为亿万人选择的人生道路和事业道路的共同途径。
读梁启超的《论毅力》,“有毅力者成,反是者败”,我学习他的刻苦勤奋,锲而不舍。
读李白的《行路难》,“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”,我学习他的开朗豁达与积极进取。
读欧阳修的《五代史伶官传序》,“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”,我明白了人需要不断敲响警钟,才能防微杜渐,在巩固已有成果的基础上不断提高。
我想,不论出身农民的新东方的创办者俞敏洪,还是蒙牛的总裁牛根生,他们多元集纳的学习能力促成了他们事业的巨大成功,是我学习的榜样。
拥有博爱的之心也是我创造财富的能力,是我真正的财富。
只有一颗博爱的心装得下世界,因为你心的宽度成就了世界的宽广。
一方有难八方支援,当特大洪水来袭时,当汶川地震来临后,全国各地的人们,甚至是全世界,都团结一致对抗这灾难的时刻。
有的捐钱,有的捐物,有的亲临现场参与救助,抗洪战士,武警官兵和医护人员则一直坚守着灾区,奋斗在最前沿,精神令人敬佩与喟叹。
我应该不断发展我的博爱之心,物质财富消逝的时候,亲人真挚的爱,和朋友真挚的友情,以及社会的关爱却是永恒的。
在这世间再也没有什么比真情更宝贵,因为相互支撑与关爱,人类才得以发展生息,并在此基础上创造更多的精神及物质财富。
海阔凭鱼跃,天高任鸟飞,只有孜孜不倦的学习,提高创造财富的能力,才能丰富人生经历,为社会贡献我的一份力量;只有不断的充实内心世界,用宽容的心态去对待周遭的人和事才能拥有隽永的爱,而这些,才是我真正的财富!种下心灵之树生命是一条长河,水波滔滔,激流勇进;生命是一片旷野,清泉喷涌,绿色蔓延;生命是一座高山,花繁叶茂,静水深流。
生命是一座宝藏,宝藏里有应有尽有的珍宝,等待人们去开垦与挖掘。
如果生命是一片轻盈的羽毛,我们是要在天空飞舞,还是掉落地上变成垃圾?有的人把时间花在阅读上,因为他想收获才智;有的人把时间花在思考中,因为他想收获力量,有的人把时间花在想象中,因为他想收获创新。
我们栽种下了自己的心灵之树,把时间花在有意义的事情之中,等它慢慢地茁壮成长,结出饱满香甜的果实。
如果我们不幸失去了一条腿,会不会停滞前进的步伐?如果我们不幸失去了一只眼睛,会不会迷失前进的方向?如果我们失去了双手,还能不能有力量托起明天的希望?而,如果当一个人同时失去一条腿,一只眼睛和双手,他却坚强地生活着,用嘴叼着画笔挥洒着自己的一片浓墨淡彩。
传奇画家谢坤山就是这样一位生活的强者,他家境贫穷,在正值壮年的年纪却意外失去了一双手和一条腿,又在后来的摸索与学习中再一次被不幸夺去了一只眼睛。
然而,生活没有打败他,他靠着乐观和毅力不断学习创作,在学业和艺术上取得了双收。
谢坤山经常笑着说:“我不会去想自己失去了什么,而是想着自己还拥有什么。
”他的这种精神感动了千千万万的中国人。
人的潜力无限,心有多宽,世界就有多大,世界大了,我们种下的心灵之树才能展开茂密的枝叶,开枝散叶,蓬勃生长,耸入天际,撑起生命的蓝天。
最残酷的并不是身体的缺陷,而是心灵的障碍。
心有多多窄,同时世界也就有多狭隘。
许多优良青年,体格健壮却不务正业,游手好闲,整日斗殴,低俗地享乐虚度光阴。
当光阴被掷入了无底深渊,再不复返时,才有人为自己的虚度而哀叹悔恨。
还有人因为心理上的挫折而染上了毒瘾,将自己献身给了致命药物,堕入恶性循环,不仅崩裂了家庭的安宁平和,也亲手摧毁了自己生活的希望。
真挚的友情,亲情,爱情,从未耕耘,哪来收获,虚度光阴浪费了他们自我实现的宝贵时间,也剥夺了他们奉献社会的机会。
他们的心灵之树瘦弱枯黄,无法展开枝叶,即使结出了果实,也只有酸涩的苦果。
我们种下了心灵之树,悉心照料呵护。
所以,把时间花在有意义的事上吧!青春转瞬即逝,生命的时间也没有我们想象得那么长远。
心灵之树正是我们心灵健康的象征,一颗健全的心能创造出所有意想不到的奇迹。
踏入沃土做一个勤勤恳恳的园丁,那熠熠的美丽将由我们一手铺就,青翠绿叶,醇美果实,和我们安宁幸福的生活。
用时间浇灌参天大树生命是一条长河,水波滔滔,激流勇进;生命是一片旷野,清泉喷涌,绿色蔓延;生命是一座高山,花繁叶茂,静水深流。
生命是一座宝藏,宝藏里有应有尽有的珍宝,等待人们去开垦与挖掘。
如果生命是一片轻盈的羽毛,我们是要在天空飞舞,还是掉落地上变成垃圾?有的人把时间花在阅读上,因为他想收获才智;有的人把时间花在思考中,因为他想收获力量。
我们栽种下了自己的心灵之树,花时间做有意义的事情,树木就会慢慢地茁壮成长,最终成为参天大树。
如果我们不幸失去了一条腿,会不会停滞前进的步伐?如果我们不幸失去了一只眼睛,会不会迷失前进的方向?如果我们失去了双手,还能不能有力量托起明天的希望?而,如果当一个人同时失去一条腿,一只眼睛和双手,他却坚强地生活着,用嘴叼着画笔挥洒着自己的一片浓墨淡彩。
传奇画家谢坤山就是这样一位生活的强者,他家境贫穷,在正值壮年时却意外失去了一双手和一条腿,又在后来的摸索与学习中再一次被不幸夺去了一只眼睛。
然而,生活没有打败他,他靠着乐观和毅力不断学习创作,在学业和艺术上取得了双收。
谢坤山经常笑着说:“我不会去想自己失去了什么,而是想着自己还拥有什么。
”这种精神感动了千千万万的中国人。
花时间做有意义的事情吧,人的潜力无限,心有多宽,世界就有多大,世界大了,我们种下的心灵之树才能展开茂密的枝叶,撑起生命的蓝天。
最残酷的并不是身体的缺陷,而是心灵的障碍。
心有多窄,同时世界也就有多狭隘。
有一些青年他们虽然拥有健壮的体格却不务正业,整日斗殴,游手好闲,低俗地享乐虚度光阴。
当光阴被掷入了无底深渊,再不复返时,才有人为自己的虚度而哀叹悔恨。
还有人因为心理上的挫折而染上了毒瘾,将自己献身给了致命药物,堕入恶性循环,不仅崩裂了家庭的安宁平和,也亲手摧毁了自己生活的希望。
真挚的友情,亲情,爱情,从未耕耘,哪来收获,虚度光阴浪费了他们自我实现的宝贵时间,也剥夺了他们奉献社会的机会。
他们没能把自己的时间花在有意义的事情之中,心灵的树木瘦弱枯黄,苦涩凋零。
我们要把时间花在有意义的事情上,或是思考,或是沟通,或是耕耘。
心灵之树正是我们心灵健康的象征,一颗健全的心能创造出任何意想不到的奇迹!让我们做一个勤勤恳恳的园丁,用时间来浇灌参天大树,创造出那熠熠动人的美丽吧——高大的枝干,绿叶硕果,和我们安宁幸福的将来。
刀刃磨好了吗如果成功是一条长河,积累就是河里追逐的一朵朵浪花;如果成功是一座高楼,积累就是筑成它的一块块砖瓦;如果成功是一把利刃,积累就是刀刃与石块的每一次摩擦。
人一能之,己百之,人十能之,己千之,其他人一次能成功的事情并不代表他百分百掌握了做此事的诀窍,也并不能表示他下一次也能成功。
所以,只有不断熟练完善,对一件事驾轻就熟,才能百分百地掌握成功的诀窍,让成功的基础更加稳固,坚不可摧。
磨刀不误砍柴工,每当我向一个目标行进时,我都会先问问我自己:刀刃磨好了吗?中国古代有善于积累的纪昌,他向卫飞学习射箭,卫飞让他先练习视物不眨眼睛,纪昌仰卧在妻子的织布机下,坚持了两年。
之后,他再练习“视小如大,视微如著”,将一个虱子系在牛毛上挂在窗前,练习了三年以后,虱子在他眼中像车轮一样大。
最后他用一箭射穿了虱子,牛毛没有断。
卫飞对他说,他这才算是掌握了射箭的诀窍。
原来所谓射箭的诀窍就在于技巧和能力的积累,在于一步步打好坚实的基础。
若是纪昌只是一般人,他也许隔天拿起弓箭射上几次,或者好几天荒废,这样下来他练习的成果必定不好。
而纪昌重视基本功的训练,人十能之,己百之,他不断地熟练完善,打好基本功,才最终将刀刃磨得锋利,在五年后掌握了学射的诀窍。
外国历史上有科学家爱迪生,他的发明总是需要经过千百次乃至上万次的实验,最后才完全达到成功。
因为他明白这个浅显的道理:只有将了各种材料运用到实验,才能明白用各种材料实验的效果,只有不断地积累经验,才能研制出最完美的科研成果。
历史上也有因荒废才学而导致最后埋没才能的例子,古代历史上曾有一个叫方仲永的神童,他五岁便可指物作诗,天生才华出众。
但因方仲永长久荒疏学业,没有再进行积累与提高,到了他二十多岁的时候,他的才能严重退化,到三十岁时他已完全沦为了普通人。
他非但没有将刀刃磨得更加锋利,更让刀刃一天天地钝化了,直到最后生锈变了形。
当我们向每一个目标前行时,都需要扪心自问:刀刃磨好了吗?只有不断熟练完善才能对一件事驾轻就熟,百分百地掌握成功的诀窍。
我们所要的并不是昙花一现的成就,而是坚实的成功。
人一能之,己百之,人十能之,己千之,成功的捷径就是勤奋与积累,万丈高楼平地起,磨刀不误砍柴工,只有将刀刃磨得锋利,才能披荆斩棘,所向披靡。
习惯如果生活是落入水中的一片树叶,习惯就是微风,吹动它向着某一个方向前行;如果生活是茫茫大海里的一艘小船,习惯就是它的舵,引领着它的航向。
如果生活是一片旷野,习惯就是它的土壤,它孕育着绿草,花朵和树木的生长。
若是土壤贫瘠,旷野上的草木就会枯萎荒芜,反之若是土壤肥沃,旷野上将是一片欣欣向荣的景象,遍地花繁叶茂,清香四溢。
习惯主导着生活,改变着生活,影响着生活。
我有一个朋友,叫做习惯。
古人十年寒窗苦读圣贤书,“夜贫灯烛绝,月光照吾书”,有人习惯苦读,为了在学问上更上一层楼在夜晚爬上屋顶映月读书。
还有人捉来萤火虫放入袋子,夜晚借萤火虫之光读书。
有人想办法凿壁借光,还有人冒着严寒映雪苦读。
这些都是上进良求知的良好习惯,他们习惯与客观环境的束缚相对抗,坚持自己的志向,用坚强的意志超然而上。
现今也有励志的典范谢坤山,他在正值壮年时失去了双臂和一条腿,却靠着顽强的毅力学习艺术绘画,取得了事业与学业上的双收。
面对自己严重的残疾,他的心态积极乐观,他说:“我不会去想自己失去了什么,而是想着自己还拥有什么。
”谢坤山习惯独自面对困难,习惯依靠自己的能力战胜所有艰难险阻,以发挥自身的最大潜能。