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轻轻松松学习英语单词

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轻轻松松学习英语单词

小学的英语教学内容生动活泼，浅显易懂，同时小学生对英语世界已有一定的认识，对英语世界的变化也充满幻想和好奇，具有探索的欲望。但不能否认的是他们的自控能力比较弱，在教学中要加入我们教师的引导教育。课堂上布局的地位非常重要！如果没有很好的布局，细节之处就不可能得到成功的体现。就像画家在创作一幅作品时，该用浓重的墨汁和颜色来描绘之处，就一定要着力描写；至于其余之处，则可轻描淡写。一名优秀的画家对于作品的整体规划，一定要胸有沟壑。

如果我们教师教学中不注意激发学生的学习兴趣和调动学生的学习情感，不注重考虑学生的学习的主体性地位，忽略他们的心理年龄特征和认知规律，就会导致学生丧失信心，自暴自弃，产生强烈的逆反心理，怨恨英语学习，将使英语学习呈恶性循环状态。

英语词汇是一门语言学科。词汇作为其基本材料，必然会影响语言交流。学生掌握的词汇越多，他们运用语言的素材就越丰富。如何在有限的课堂教学时间内让学生始终有兴趣去识记单词而不觉得枯燥呢？这就需要我们教师充分发挥自己的创造性，讲究教学艺术，创设不同形式的活动，来激发学生学习英语的热情，使他们每个人的学习才能得以充分发挥。

一滴水只有流进大海才不会干涸，单词只有在交流的句子里才是有生命力的。因此我们教师要有意识地引导学生理解记忆的单位是句子，完善他们学习系统的整体性，体会英语的语流，逐渐训练

提高学生造句和说话的能力。如学了动物类单词，我们把单词放入句中：“panda，panda，this is a panda. zebra，zebra，that is

a zebra．”学习了水果类和颜色类的单词后，把它们放在一个句子中：“apple，apple，i can see a red apple.”把单词放入句中，能帮助学生正确理解单词的含义，培养他们的语感，仔细辨析句型之间的转变。

简单机械地重复单词会让小学生感到枯燥乏味，而儿歌则令孩子们兴趣大增，精力集中，愉快地投入其中，“在玩中学，在学中玩。”教师们首先要熟悉课文内容，然后根据实际要需要，来确定怎么编儿歌。如学了季节单词后，我用中英文夹杂编成儿歌：“spring，spring，绿油油；summer，summer，百花鲜；autumn，autumn，金灿灿；winter，winter，白一片。”复习颜色用游戏“color

point”，复习数字用“clap”，复习表示动作的词用“charades”……许多游戏，像“go fish”、“bingo”等简单实用，这些儿歌、游戏会给英语学习增添许多乐趣，明快的节奏、优美的旋律、抑扬顿挫的语调给人快感，再加上手舞足蹈就调动了孩子们所有的感官，使学生在不知不觉中记住了单词。

英语教学离不开操练，但大量的机械操练使学生淡然无味，味同嚼蜡。小学生总是喜欢新奇的事物，如果我们在节奏上稍作变化，就能牢牢吸引学生的注意力。首先，可以改变单词的长短，结合句子操练更好，如：“panda，panda，this is a panda.”（边说边有节奏地拍手），同一句话说3~4遍，第一遍比正常说话速度要慢，

语速逐渐加快，鼓励学生们比一比谁说得又准又快。这样训练可以改变学生说英语拖拉腔调的习惯，并通过朗读让他们体会单词弱读、失去爆破等情况，培养他们良好的语感。其次，可以改变音的高低。如一对反义词big和small可以这样操练：big，big，big（声音越来越高），small，small，small（声音越来越低）；也可以加上动作，如tall，tall，tall（声音越来越高，用手演示越来越高），short，short，short（声音越来越低，用手演示越来越矮），还有long和short等等几个反义词。把这些对比鲜明的单词、句子放在一起操练，声音高高低低、起起伏伏，学生乐于参与，兴致盎然，学习英语的积极性也就更高了。

适当的英语学习任务不但不会加重学生负担，还能使学生从中领会英语学习的乐趣。目前，抄写单词是小学英语作业的主导方向，另有还有抄写句子听听磁带。其实针对不同层次学生，我们教师可以提出不同的作业要求，使不同层次的学生都得到提高，激发他们更大的学习英语兴趣，促使学生不断提高。学生可以根据自身的具体情况自主选择作业，变为英语的热情参与者，不再把作业当成负担,能够比较主动地完成英语任务。

我们教师可以突破抄写字母、单词等机械性的作业，布置一些趣味性强的作业，拓宽英语课堂。如：假期学生去动物园看看自己能叫出哪些动物的名字；引导学生在课桌椅贴上英语标签，每天念一遍；回家问他们爸爸妈妈的手机号码，用英语说给爸爸妈妈听，并在下一节课告诉老师同学；学生到超市看看自己能叫出水果的名

字；在不同的时间向爸爸妈妈问好；回家把老师今天教的单词教给爷爷奶奶等等。这些作业会让学生在新奇、有趣的实践中掌握英语知识。如此，我们教师就能使原本学生学习英语的一件头痛事——背单词变得简单化、趣味化、游戏化。唱唱跳跳学单词，做做玩玩用单词，轻轻松松记单词。这样，想让学生不喜欢英语课堂都有点难。

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教你轻松学好英语

教你轻松学好英语

教你轻松学好英语

很多人都说英语难学，但是在别人眼里，中文才是一种非常难的语言，我们中文都可以说这么溜，英语肯定也难不倒我们。难是因为中国人平时使用的不多，仅仅只是在英语课上看看，也不怎么说英语。不过，自从我上了ABC360英语，听了外教老师的话之后，就知道该怎么学英语了！

方法一：学好英语，要有明确的学习目标！

制定目标，明确自己学习英语的任务。根据不同学习阶段及自身能力确立一个阶段性的长远目标。有了目标就有了学习动力，有了责任感、紧迫感及努力方向。要学会根据不同的学习内容确定自己的小目标，这样一开始上课，就会受到目标的激励，使大脑处于兴奋状态，才能定向注意，专心致志地去主动学习，提高学习效率。ABC360伯瑞英语会给每一个学生量身定制一套课程。

方法二：学好英语，要拥有自信！

什么是可感知的自信？可感知的自信不是你盲目的大喊我很自信，而是你真的知道接下来将会发生什么事情。真正的自信来源于你清晰的知道事情的结果。我们大多数人学不好英语，一个重要的原因就是自己没有自信，其实每个人都有与生俱来的语言天份，但总在自我怀疑，或是报怨自己记忆不好，报怨自己不够聪明，这样的心理状态足以让他们走向失败的边缘。你要记住的是，报怨和怀疑对自己没有任何的好处，宁可说自己行，也不要说自己不行，而事实是你一定行,you can do it!只要你去寻找，你会发现许多的奥秘，这种发现将成为你自信的源泉

方法三：使用正确的学习方法

当一个人拥有了目标和自信后，接下来最关键的就是方法。学习英语也是一样的，当有了目标和自信后，方法就变得异常重要了。我们很多人其实也有心学好英语，但学了十来年还是聋子哑巴，就是方法有很大的问题，一个重要的原因也是因为我总结了许多成功者的有效方法，并把这些方法复制到自己的身上。永远记住，大多数人能做到的事情，你一定能做到. 任何你想要做的事情，绝大多数已经被别人做过了. 而你所要做的就是复制别人验证过的方法和策略。

小学生学习英语单词

小学生学习英语单词

小学生学习英语单词

1、孩子背诵单词的能力

英语学习完全可以借鉴孩子习得母语的经验，我们在小学阶段是怎样学汉语的，这个问题每个人都清楚，小学生每堂课都有生字学，到三、四年级，每个孩子都能看书、读报，具备看书、读报能力至少需要认识3000个汉字左右，而此时孩子会多少英语单词呢，恐怕连300个都不到。孩子在小学阶段到底能学会多少单词呢?我们计算一下：每天学会一个，每年至少能掌握250个，那么六年下来，就能学会1500个单词，小学毕业时，词汇量已经达到了初中水平，孩子的听。说.读写能力相应也会达到较高水平，考试成绩也会名列前茅。

2.学会音标，为背单词扫清障碍

要想高效背诵单词，学会音标很重要，会音标对背单词的好处：

(1)自己会拼读单词发音，通过以音领意，帮助孩子背单词;

(2)学会音标里的拼读规则(如oo在一起发u，ea在一起发i帮助孩子高效背单词。

3.正确背诵单词的方法

正确背诵单词的方法可使孩子的学习事半功倍。笔者推荐以下学习方法：

(1)首先学会单词发音(跟老师或英语学习软件、有声词典等读);

(2)每个单词在纸上写5-10遍(此步最重要);

(3)用眼、口、耳、脑进行综合记忆;

(4)进行单词测试，检验学习成果，把不会的筛选出来，并进一步记忆；

(5)在遗忘临界点重复记忆学会的单词，克服遗忘。

4、通过大量读、背英语文章帮助孩子巩固已经学会的单词

英语单词会背后，特别容易忘掉，这也是许多学生不能坚持背单词的原因，大量读、背英语文章，可巩固已经记住的单词，同时也能掌握相应的语法，提高英语的听力，可以说是英语学习的法宝。

5、运用现代化工具，帮助孩子背单词

英语学习环境很重要，我国学生学习英语，缺少语言环境，这是事实，然而可用其它手段进行补充，充分利用计算机多媒体技术，可极大丰富孩子的学习内容，提高学习兴趣。

6、打破现行英语教学框架，自己提前背单词

大班英语(学习单词)

大班英语(学习单词)

幼儿园教案大全

幼儿园教案大全 大班英语（学习单词）

（一）活动目标：

学习正确读准、认识单词daddy、mommy、grandpa、grandma，并了解其含义。

（二）活动准备：

flash card：daddy、mommy。

（三）活动过程：

1. say hello(打招呼)：

师：今天我们班上来了好多客人，小朋友们应该和客人说什么呀？（教师做hello动作提醒幼儿）

师：我们一起唱一首好听的英文歌送给大家好吗？

师幼共唱《hello song》。

2. warm up(热身运动)：

肢体动作：stand up, sit down, run, jump, turn around……

3. teaching(教学)：

①师：do you want to know what’s behind me?你想知道谁在我后面吗？（想）可是啊，它要求小朋友数到3才肯出来呢！我们一起来好吗？show me your hands. one, two, three.

咦，它还是不肯出来，we try to again.我们再来一次。（师互动幼儿举出手指数one, two, three）

②（出示flash card：daddy）who is he?他是谁呢？（幼儿说说）he is my daddy!他是我的爸爸。（幼儿学念：daddy）

（出示flash card：mommy）who is she?她是谁呢？（幼儿说说）she is my mommy.她是我的妈妈。（幼儿学念：mommy）

我们来和daddy, mommy打个招呼吧。say: hello, daddy! hello mommy!

③ ki ing game：依次请幼儿说：hello daddy/mommy.

4. jumping game：

①以唱歌《where’s my daddy/mommy?》的形式请两位幼儿分别扮作daddy 和mommy。

轻轻松松背单词

轻轻松松背单词

轻轻松松背单词

我是一名英语培训学校的专职老师，来学校培训的学生中有许多基础比较差、拥有的单词量非常少，直接造成学习英语困难。我教学的一个重要的方面就是提高学习者词汇量，所以在日常的工作中特别关注各种背单词的方法和辅助工具。

这学期我开始了新概念英语的教学，为了采取更好的辅助工具帮助学生记忆单词我对市场中的各种背单词的软件和在线背单词的网站进行了新概念第一册第一单元背诵效果的横向测试，以下是我测试的结果，供各位学习者和老师、家长借鉴。

软件类：

①新东方背单词

《新东方背单词》的特点就是内容全面权威，囊括中小学、许国璋、新概念、职称、大学、研究生、新东方出国考试（GRE、TOEFL、GMAT、LSAT、雅思）词汇，适合从零起点到高级英语学习人员的全面需要。遵循多种记忆法则：例如词缀、词根记忆法、比较记忆法、单词举例记忆法等。

我组织三名成绩接近的学生进行了新概念第一单元的学习和测验。

一个小时测试结果：总学习：175词，已知： 47词，生词： 128词

测验结果：记住40词/小时 正确率：31%

学生反馈：新东方背单词的例句有些简单，不太具有典型性。比如excuse，的例句是“Excuse me !" 和“Excuse me.What's the time ?两个例句的知识点是相同的。

我的评价：感觉《新东方背单词》对学习英语的方式方法很有心得，它利用不同的学习方式来加强单词的记忆效果，比起其他软件公司开发的单词记忆软件，具有更强的教学性，毕竟是多年积累的教学经验，更易于学习者的学习。而且有几个不错的背单词的游戏，能引起学生的学习兴趣，寓教于乐。

②轻轻松松背单词

蒲公英也算是背单词软件行业里的佼佼者了，估计许多学习英语的人都用过这款《轻轻松松背单词》。这款软件最大的特点就是单词和例句的发音是标准的美音而且是美国专家朗读，。

我组织三名成绩接近的学生进行了新概念第一单元的学习和测验。