人教版小学五年级上册美术教案 全册

人教版小学五年级上册美术教案 全册

五年级美术教学计划

一、指导思想

本教学计划以、XXX“和XXX书记的“科学发展观”为指导，以实施新课程为导向，深化教育改革，推动课程改革的全面落实。同时，注重体现素质教育的要求，加强研究活动的综合性和探索性。美术课程与学生生活经验紧密关联，旨在提高学生的想像力和创造力，审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。

二、教学总目标

本教学计划的总目标是：引导学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，研究美术欣赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术研究的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术研究过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

三、学生情况分析

五年级学生对美术研究的兴趣非常高，有很多学生平时就爱画画，并且有一定的美术知识。因此，教师应继续保持学生对美术的研究兴趣，并在此基础上，给予学生适当的指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。

四、教材分析

本教学计划采用XXX的教材，该教材紧跟义务教育课程标准，贴近儿童的心理，符合儿童的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。五年级美术教材一共分为16课，每一课都侧重于“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”四个研究领域中的一个方面。教材的可操作性强，贴近生活，有浓厚的湖乡味。注重在娱乐中让学生体验研究美术的乐趣并掌握最基本的美术知识。

五、教学措施

1、注重对学生造型·表现的培养。在教学中，让学生初步认识形、色与肌理等美术语言，研究使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。

2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的研究环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的研究，发表自己独特的见解。

3、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术研究加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。

孩子的视角出发，引导他们感受、观察、表现、创造，培养他们的艺术表现能力和审美能力，同时也促进了他们的个性发展和全面成长。

2．设计应用研究领域

通过本册教材的研究，学生将会了解到美术与生活的密切联系，研究如何将美术应用到日常生活中，培养他们的实际动手能力和创新思维能力。

3．欣赏评述研究领域 本册教材的研究不仅仅是培养学生的艺术表现能力，同时也注重学生的艺术欣赏能力，通过欣赏名家作品，了解不同的艺术风格和流派，培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。

4．综合探索研究领域

本册教材的研究还注重跨学科的融合，通过与其他学科的联系，探究艺术与其他学科的关系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。

为了实现以上教学目标，我们需要采取以下教学策略：

1．加强师生双边关系，确立学生的主体地位，建立情感交流和平等关系。

2．鼓励学生进行综合性与探究性研究，加强美术与其他学科的联系，调查了解美术与传统文化及环境的关系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。

3．重视对学生研究方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等研究方法，进行自主研究与合作交流。

4．采取生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、游戏、音乐等方式，引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生研究美术的兴趣。 5．尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计制作出生动的美术作品，鼓励学生利用国际互联网资源，开阔视野，展示他们的美术作品进行交流。

为了实现教学目标和策略，我们还需要准备好相应的教学用具和安排好教学进度。教学用具包括水彩笔、油画棒、色纸、胶水、橡皮泥、剪刀、陶泥等。教学进度安排共23课时，涵盖了造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个研究领域。其中还包括小结、绘画竞赛和画展等活动，以便学生能够更好地巩固所学知识和展示自己的成果。

删除无用段落，改写每段话：

1.培养学生的人文素养，如尊重、关怀、友善、合作和分享等，让他们学会关心和帮助别人，热爱生活、班级、学校和家庭。同时，让学生初步了解美术语言，如形、色和肌理等，研究使用各种工具和体验不同媒体的效果，通过看、画和做等方法表现所见所闻，激发他们的想象力和创造愿望。

2.让学生研究对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。

3.让学生观赏自然和各种美术作品的形、色和质感，能够用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

4.让学生进行美术创作表演和展示，通过造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，发表自己的创作意图。同时，关注每个学生的个性特点和生活背景，充分调动他们的主体意识，为他们创设参与体验、主动探索和积极实践的条件，鼓励他们进行个性化的艺术活动，帮助他们的独特性和价值。

5.让学生学会欣赏自己，感受创作中的快乐，这就是创作美和审美的过程，充分体验到自我的力量。

6.让学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，研究美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术研究的持久兴趣。同时，让学生了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境和生活。在美术研究过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

7.在本课中，让学生认识色彩的对比，使他们能利用对比色来装点自己的生活，进行对比色的涂色练。通过欣赏和观察色轮表，让学生发现哪些颜色是对比色，它们有什么共同的特征，明白补色的关系，最后通过实践巩固所学知识。

教学目标：学生将了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，并知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。学生将能够运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰，并培养他们的审美能力和动手能力。

教学重点：学生将学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。

教学难点：学生将会运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。

教学准备：适合纹样图片资料、作画工具等。

教学内容：

1、组织教学导入新课

通过欣赏图案将学生带入美丽的图案中，激发学生的兴趣。师提出问题：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？学生提出了各种观察到的特点，师总结学生的发言，揭示课题：适合纹样。

2、了解知识掌握方法

师引导学生讨论适合纹样在生活中的运用，并提出了一些问题，让学生思考：什么是适合纹样？基本形有哪些？我们可以有哪些填充的图案？师和学生一起总结了基本知识和规律。

3、构思、设计、制作精美的适合纹样

师引导学生用夸张、变形、省略等方法来设计制作适合纹样。学生将根据外形设计选择填充图案，去掉外形后，图案仍能保持其形状。学生将进行实践操作，用点、线、面等装饰方法来制作适合纹样。

4、评价作业（自评、互评）

学生将互相评价自己和同学的作品，从中研究和提高。

教学反思：

本课程通过欣赏图案、讨论规律、总结基本知识和规律，引导学生研究适合纹样的设计制作方法。学生通过实践操作，锻炼了自己的动手能力和审美能力。在评价作业中，学生互相研究和提高。

和彩色纸等。

二）导入

教师出示不同风格的美术字，让学生欣赏并感受美术字的美丽和趣味性，引导学生思考如何书写和美化美术字。

三）讲解与练 1、讲解美术字的基本结构和书写方法，包括笔画、笔顺和字形等。同时，介绍变体美术字的书写方法和美化技巧。

2、让学生练书写不同风格的美术字和变体美术字，同时进行美化和装饰，如添加彩色纸、荧光笔等。

3、教师巡视指导，纠正学生的错误和不规范的书写方法。

四）总结与展示

教师和学生共同总结本节课所学的知识和技能，展示学生的作品，让学生感受到自己的进步和成就。

五）拓展

1、让学生通过观察和感受周围环境中的美术字，搜集和整理美术字的样本，以便更好地进行练和创作。

2、引导学生尝试使用不同的材料和工具，如沙子、石头、树叶等，创造出独特的美术字作品。

六）作业

让学生在家里练书写和美化美术字，并收集周围环境中的美术字样本。下节课展示作品和样本。

五、教学反思

本节课通过让学生感受美术字的美丽和趣味性，引导学生掌握美术字的基本结构和书写方法，提高学生的想象力和表现力。同时，通过练和创作，让学生体验到美术字的创造性和趣味性，激发学生对美术字的兴趣和热爱。

二、课堂教学

1、引导阶段

在这个阶段，我们要引导学生认识基本美术字体及其特点。我们可以出示宋体、黑体等基本文字，让学生欣赏其特点。例如，宋体的端庄大方，笔画横细直粗，点上尖下圆，横画收笔有顿角，笔画转折时顿角明显。黑体则是笔画横竖一样粗，方头方尾，醒目有力。接着，我们可以出示范字“花”两种美术字，引导学生观察那种更有趣味，为什么。

2、发展阶段

在这个阶段，我们要引导学生认识趣味文字的特点，并将其分类。趣味美术字是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画进行变形、加工、装饰而成的，使之更加夸张、突出、醒目、美观。趣味美术字在艺术上有较大的自由变化，所以它的特点是：具形象、又简洁、美观、生动、有趣等。我们可以将趣味文字分为四类：笔画变化、字形变化、结构变化和形象性。接着，我们可以欣赏优秀美术字，引导学生分析其特色和艺术感，感受它的趣味性。例如，“心灵”运用爱心来表示点，提升了心灵的含义具形象又生动。又如，“流水年华”采用是一条不平静而具有运动感的线，具有节奏感使人联想到水的波浪。

在这个阶段，我们还要演示美术字书写的步骤和特点。首先用尺子定文字的大小和形状，然后根据外形、结构、笔画的特点用单线写出字形。接着，根据文字的含义应用夸张、形象手法设计趣味美术字体。最后运用色彩基础知识对比色和邻近色来强调趣味文字的美。

3、引导学生讨论交流

在这个阶段，我们要引导学生同桌讨论交流你所选的文字将应用什么形式来改变。

4、学生起稿设计文字