高中英语作文作技巧

高中英语作文写作技巧方法

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审题是做到切题的第一步。所谓审题就是要看清题意，确定文章的中心思想、主题，并围绕中心思想组织材料。

高中英语作文写作技巧方法：构思并列出简单的提纲 审好题、立好意后，就要写提纲，打造文章的骨架。文章布局要做好几件事：安排好层次段落，铺设好过渡，处理好开头和结尾。

高中英语作文写作技巧方法：扩展成文 根据字数多少扩展成篇。扩展的内容一定要紧扣主题，千万不要写那些与主题不相关的内容。展开的方式包括：顺序法、举例法、比较法、对比法、说明法、因果法、推导法、归纳法和下定义等。可以根据需要任选一种或几种方式。

在这一步骤中还需注意三方面问题：

1)确保提纲中段落结构的思路与各段主题句的一致性。只有这样，才能保证所写段落不

偏题、不跑题。

2)要综合考虑各个段落的内容安排，避免段落内容的交叉。

3)用好连接词，注意段落间、句子间的连贯性。要做到所写文章层次分明，思路清晰，

文字连贯，就需要在句与句之间、段与段之间架起一座座桥梁，

而连接词起的正是桥

梁作用。

在扩展的过程中也有些窍门，以下几点可供参考：

1)在整篇文章中，避免只是用一两个句式或重复用同一词语。英语中存在着极为丰富的同义词，准确地使用同义词可以给读者清新的感觉。同时要灵活运用各种句式，如

倒装句、强调句、省略句、主从复合句、对比句、分词短语、介词短语等，从而增加

文章的可读性。

2)使用不同长度的句子。如果一个意思用一句话写不清楚的话，通过分句和合句或用两

句、三句来表达，增强句子的连贯性和表现力。

3)改变句子的开头方式，不要总是以主、谓、宾、状的次序。可以把状语至于句首，或

用分词等。

4)学会使用过渡词。

(1) 递进furthermore，moreover，besides，in addition，then，etc

排比

英文中有时也使用排比句式，这种句式整齐而有气势，又不会使人感到单调。例如，如“读书使我们聪明，锻炼使我们强健”，可以这样表达：

Reading makes us wise while exercises make us strong. 3.重复英文一般讲求简洁，因此为表达强调偶尔使用重复可以使语句的强调内容得到突出。英文的重复又根据被重复词语在语句中的位置分为句首重复、句尾重复、首尾重复、尾首重复等。

1）如“现在是忘掉过去一切的时候了。现在是言归正传的时候了。现在是为未来而奋斗的时候了”，可以这样表达：

Now is the time to forget everything in the past. Now is the time to get down

to the business. Now is the time to work hard for the future.（注：此句为句首重复，重复部分为句首的now it the time to）

2）如“我们渴望成功，而且正在为成功而努力工作”，可以这样表达：

We long for success and we are working hard for success.（注：此句为句尾重复，重复的部分为句尾的for success.）

3）如“我相信我们能够成功，我相信我们也一定会成功”，可以这样表达：

I am convinced that we can succeed，and Iam convinced that we must

succeed.（注：and所连接的两个语句的句首与句尾部分同时重复，重复的部分为句首的I am convinced that与句尾的succeed） 4）如“我们现在生活在一个新的时代，而一个改革充满着风险与机遇”，可以这样表达：

We are now living in a new era，and a new era of reform is always full of

高中英语作文写作技巧研究（教学设计）

宜川中学 何应珠

课题背景

1《英语课程标准》（第23页）对九级语言技能目标――写作能力的描述如下：1. 能用英文书写摘要、报告、通知和公务信涵等；2. 能比较详细和生动地用英语描述情景、态度或情感；3. 能阐述自己的观点和评述他人的观点，文体恰当，用词准确；4. 能在写作中恰当地处理引用的资料及他人的原话；5. 能填写各种表格，写个人简历和申请书，用语基本正确、得当；6. 能做简单的笔头翻译；7. 能在以上写作过程中做到文字通顺，格式正确。 同时详细列出写作技能与试题设计的要求和写作评价标准。其中测试方式：1. 短文写作（日记、小故事等）；2. 实用性写作（卡片、信件、说明、留言、填写表格等）；3. 图文信息转换（图表描述、信息解读、写配图说明）；4. 接续完成文段；5. 写电子邮件等。而对学生的作文主要从内容要点、语言使用效果、结构和连贯性、格式和语域以及与目标读者的交流五个方面进行评价。

2英语高考中作文占分25，是一项相当艰巨的任务。高中生的词汇量有一定的积累，在将词汇组合成文的过程中，他们还存在很多问题，特别是能拿到作文18分以上对学生来说具有很高的难度。而一篇优秀作文的生成对于高中生的英语综合能力的运用是个综合的考验，也是对英语任课老师的一个考验，如何能保证所教的学生掌握写作的基本思路，基本技巧，如何能帮助中上水平的学生写出作文亮点，拿到更高的分数成为高中英语作文教学的最大困惑。

学习目标

1让学生充分认识到养成良好的语言学习习惯是写作能力提高的必要条件。 １．要积累短语词汇。2．要收集英语写作各种题型的格式和篇章结构，收集常用的开头和结尾的优美句型，并背诵佳句，甚至佳作。

2使学生通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力；要有利于学生学会运用多种媒体和信息源，拓展学习渠道并形成具有个性的学习方法和风格。使学生在英语学习过程中，提高独立思考和判断的能力，发展与人沟通、合作的能力等

不定式作状语，表意外或不幸的结果

1. He tried many times to sneak across the border to a neighbouring country, only to be caught

each time. 有很多次他都想从边境溜到邻国去，结果每次都被抓住。

2. To get quick profits from the trees, they have cut them down in large numbers, only to find

that they have lost their good friends. 为了眼前的利益他们大量地伐树，结果发现他们失去了好朋友。

3. One time I came home to find a note on the front door that led me to another note , then

another, until I reached the walk-in closet. 有一次，我到家时看到前门上有个条子，根据条子我找到了另一个条子，然后又找到一个，最后，我来到了可以走进去的壁橱跟前。

4. George returned after the war, only to be told that his wife had left him. 战后乔治回来了，结果有人告诉他，他的妻子已经离开了他。

5. He went to the seaside only to be drowned. 他去海边游泳，不幸被淹死了。

6. At last he managed to lift one of the boxes but only to drop it with a thud. 他终于搬起了一只箱子，不料砰的一声却掉在地上。

7. He survived the crash only to die in the desert. 他在飞机坠毁事件中幸存了下来，结果却死在沙漠里。