六礼课程实施方案

地方课程实施方案

为贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》和《地方对基础教育课程管理与开发指南》的各项要求，促进我校对基础教育课程的管理与开发，特制定本方案。

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。

二、目标要求

1、全面贯彻落实基础教育课程改革的目标要求，提高课程实施水平和教学质量，形成基础教育课程的地方特色，推动课程研究、管理和开发队伍的建设，提高地方管理与开发课程的能力。

2、以国家课程管理政策、课程计划、课程标准为依据，同时要充分反映我县经济、社会、文化发展对人才素质的要求和学生发展的需要。

3、加强课程改革和建设的整体规划与部署，严格管理和规范课程的开发与实施，充分利用多种社会力量参与课程的管理与开发。

三、地方课程开发要体现的基本特征

1、要体现地域性特征

地方课程是不同地方根据特定地域或社区社会发展及其对学生发展的特殊要求，以及特定的课程资源设计的课程，因而，在适用范围上具有鲜明的地方性或区域性。地方课程设计要充分研究地方社会的历史和现状，挖掘地方资源，体现地域特色。

2、要体现针对性特征

从课程目标上看，地方课程是针对地方实际设计的，它的基本目的是满足地方或社区发展的实际需要，加强学生与社会现实和社区发展的联系，使学生了解社区，接触社会，关注社会，学会对社会负责，增强学生的社会责任感。地方课程的设计与实施，要有利于克服课程脱离社会生活的弊端，要充分反映地方或社区发展的现实和要求。

3、要体现时代性和现实性特征

从课程内容上看，地方课程不同于国家课程中的学科课程，它不刻意追求理论知识的系统性、连贯性和深刻性及其对学生智力发展的认知功能，但特别强调内容的时代性和现实性。

地方课程在内容上，要向学生传授参与社会生活和社区发展应具有的思想意识、价值观念、关于地方或社区的基本知识（如地方或社区历史、地理、经济、文化、社区结构等等），及参与社区生活的基本能力（如参与社区研究、社区发展规划、社区服务等各种公益劳动所需要的基本能力）。总之，地方课程在内容上要体现鲜活的现实性。

六礼课程实施方案

一、背景介绍

六礼课程是一种注重礼仪教育的课程体系，旨在培养学生的品德修养和社交能力。在当今社会，礼仪教育越来越受到重视，学校教育也逐渐加强了对学生礼仪素养的培养。因此，制定六礼课程实施方案，对学校的教育工作具有积极的意义。

二、目标设定

1. 培养学生的社交礼仪意识，提高他们的社交能力和沟通技巧。

2. 培养学生的良好品德和道德修养，使其成为有担当、有责任感的公民。

3. 培养学生的自我管理能力和团队合作精神，促进学生全面发展。

三、实施内容

1. 礼仪知识教育：通过课堂教学和实践活动，向学生传授基本的礼仪知识，包括言谈举止、仪容仪表、社交礼仪等内容。

2. 礼仪实践活动：组织学生参与各种社交活动和仪式，让他们在实践中学习和体验礼仪的重要性。

3. 个人成长辅导：通过心理辅导、个人成长课程等形式，帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养他们的品德修养。

4. 团队合作训练：开展团队合作项目，培养学生的团队意识和合作精神，提高他们的自我管理和组织能力。

四、实施步骤

1. 制定课程计划：确定六礼课程的具体内容和教学安排，包括课程设置、教学方法、实践活动等。

2. 培训教师团队：组织教师参加礼仪培训和教育心理学培训，提高他们的教学水平和教育理念。

3. 开展课程教学：按照课程计划，组织教师进行课堂教学和实践活动，引导学生学习礼仪知识和实践技能。

4. 进行评估调整：定期对课程进行评估，收集学生和家长的意见，及时调整课程内容和教学方法，确保课程的有效实施。

五、实施效果

1. 学生的社交能力和沟通技巧得到提高，能够自如地与他人交往和沟通。

2. 学生的品德修养得到加强，具有良好的道德素养和责任感。

3. 学生的自我管理能力和团队合作精神得到培养，能够更好地适应社会和团队生活。

六、总结

六礼课程的实施对学生的成长和发展具有重要的意义，通过系统的礼仪教育，可以培养学生的综合素质，提高他们的社会适应能力。学校应该高度重视六礼课程的实施工作，制定科学的实施方案，确保课程的有效实施，为学生的成长和发展提供良好的教育环境和条件。

《践行六礼六仪,做文明学生》知行学堂教学设计

第一篇：《践行六礼六仪,做文明学生》知行学堂教学设计

践行六礼六仪，做文明学生 “知行学堂”教学设计

教学目标：

通过诵读经典文章，让学生认识文明礼仪的常识，使学生真正树立起为振兴祖国，提高中华民族素质，奋发读书的远大理想。教学准备：

课件，《孔融让梨》视频，《中小学生文明礼仪之歌》歌曲。教学过程：

导入：知行学堂传文明，传统美德润人生，同学们，今天我们一起来诵读经典文章，传承中华美德。

一、诵读经典《六礼六仪》

1.过渡语：文明是一朵花，只有做到知礼，明理，守礼，文明的行为习惯才会越来越棒。今天我们就一起来诵读这篇经典之作。

1、齐读《六礼六仪》。

六礼：仪容仪表之礼；言谈举止之礼；

接人待物之礼；文明出行之礼；

文明餐寝之礼；文明礼仪之礼；

六仪：入学仪式；成长仪式；

青春仪式；成人仪式；

毕业仪式；升国旗仪式；

二、讲故事

孔融小小年纪就知道要让大，让小，这是多么难能可贵的品质。同学们，你们能完整地把这个故事讲下来吗？

三、高唱歌曲《中小学生文明礼仪之歌》

是啊，少年朝气蓬勃，就像是早晨八九点钟的太阳，充满着希望，象征着祖国的未来。我们讲了孔融让梨的故事，下面接下来我们一起来歌唱《中小学生文明礼仪之歌》。

四、观看视频《孔融让梨》 1、过渡语：孔融让梨的故事很好的告诉我们文明礼仪不分年龄，不论大小。好的行为习惯要从小做起。

2、观看视频。

五、谈感受（日常生活中我们该怎么做）

1、刚才我们观看了视频，听了几个爱国小故事，大家一定有许多心里话想说。谁先来说说自己的感受呢？

2、指名发言。

六、现场采访

在日常生活中，我们怎么做到文明有礼？

看到老奶奶提着很重的东西从你身边走过，你过怎么做？ 小结：同学们，我们播下一个行为，收获一种习惯。播下一个习惯，收获一个品格。让我们把文明礼仪时刻放在心上，让它来约束我

们的言行，养成良好的文明习惯，做文明的学生。让我们插上文明礼仪的翅膀，飞向蓝天，飞向美好的未来。

1 西乡县金牛小学开展“做一个文明有礼的人”

主题教育实施方案

为进一步深化文明礼仪宣传教育实践活动，不断提高广大学生的文明素质，根据市文明办相关文件精神，我校决定开展“做一个文明有礼人”主题教育活动。现制定活动实施方案如下：

一、活动目的

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，在全校广泛开展“做一个文明有礼人”主题教育活动。运用社会、学校、家庭“三位一体”的综合力量，切实加强学校礼仪、学生礼仪、公共场所礼仪和家庭礼仪的教育，引导学生树立“文明从我做起，从点滴做起”的观念，培养文明礼貌行为习惯，全面提高学生讲文明、讲礼貌、知礼知节的自觉性，不断提升师生的文明素养和文明程度。

二、活动主题、口号

（一）主题：做一个文明有礼的人

（二）口号：讲文明，树新风，争做文明有礼的人

三、活动时间

2014年7月至2014年12月

四、活动内容

（一）大力推行“文明六礼”道德规范建设。组织广大师生积极开展以加强社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德等“四德”为重点的公民道德建设活动；大力推行以言谈举止文明有礼、公共场所文明有礼、邻里相处文明有礼、行路驾车文明有礼、旅游观光文明有礼、网上交流文明有礼 2 等“六礼”为主要内容的社会礼仪规范活动。

（二）开展文明礼仪宣传活动。本校要全面启动“做一个文明有礼的人”主题教育活动。充分利用校园广播、宣传栏、校园网、黑板报、主题班会等宣传阵地，开展文明礼仪宣传，广泛动员学生积极参与主题活动，做到“四个一”，即“听一次国旗下主题讲话、上一堂主题班会、出一期文明礼仪主题黑板报、做一次文明志愿劝导”，引导学生在学习生活中践行“四德”、“六礼”。

（三）开展形式多样的主题教育活动。积极开展各种形式的“做一个文明有礼的人”主题教育活动，制定文明行为规范，宣传普及礼仪知识，注重礼仪实践，引导师生讲道德、懂礼仪、守秩序，说文明话、做文明事、当文明人。

1、开展“做文明有礼的中国人”网上签名寄语活动。发动广大师生积极参加中国文明网“做文明有礼的中国人”网上签名寄语活动。