《这些事我来做》教案

?这些事我来做?授课设计

课 题 5、这些事我来做 课时 2-1 日期

1、认识到做家务不但能够减少大人的负担，而且在着手做家务的过程中，

我们还会有好多收获，因此，我们要养成做家务的好习惯。

2、懂得作为家庭中的一份子，我们应该成一些力所能及的家务事，减少父

授课目的 母的负担。

3、引导学生说服家长摒弃不让我们做家务的思想，成立学做家务，为家庭

效劳的意识。

4、认识学习做家务的路子，懂得一些做家务的小妙招。

认识到做家务是为家庭效劳， 是为父亲母亲减少负担， 同时，在做家务的过程中，

授课重点

还能够够有好多的收获，我们要养成做家务的习惯。

认识到做家务的重要性， 摒弃自己和家长不让孩子做家务的思想， 养成做家

授课难点

务，为家庭分担的习惯。

授课准备

预习要求

多媒体课件、课本插图等等。

在家中跟爸爸妈妈、爷爷奶奶学做家务，认识一些做家务的小妙招。

教 学 过

程

旁 注

导入新课：

同学们，你们知道我们家里面一般有哪些家务事吗？

做饭、洗衣、买菜、打扫卫生、喂猪、整理房间、拖地、浇花等等。

你们平时在家里面做家务吗？〔有的同学说做，有的同学说不做。 〕

教师引导：经过上节课的学习， 我们也知道父亲母亲是特别辛苦的，我们在家里

面能够帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务事， 减少他们的负担。今天这节课，

我们就来谈谈家务活方面的话题。

板书课题： 5、这些事我来做

活动一：家务擂台赛

引导：同学们，家务活特别多，买菜、做饭、擦桌子、洗碗、洗衣服、叠被子、买日用品等等，这些家务活你都做过吗？是经常做还是有时做？

有几位同学就经常做家务， 并从做家务中，收获了好多，下面我们来看一看。出示课本 32 页的三幅插图，引导学生看一看，认识三幅插图上的学生做的是什么家务？又从这些家务活中收获了什么？ ?这些事我来做?授课设计

这三位同学因为做家务， 慢慢知道了小羊的生活习惯， 为家人带来了干净的生活空间，而且帮妈妈减少了负担。 下面请同学们也来说一说自己从前做过哪些家务事？自己最拿手的家务事是什么？从这些家务事中自己收获了什么？

预设：

我经常整理自己的房间， 这样我的房间既干净又齐整， 走进去感觉特别愉快。我经常帮妈妈浇花， 在养花的过程中， 我知道了一些花的习惯，知道哪些花要多浇水，哪些花要少浇水？哪些花要多晒太阳，哪些花要少晒太阳？

教师小结：听了同学们的发言， 老师发现同学们会做的家务活真很多， 下面，我们就来举办一个家务擂台赛，请大家都来露一手。

教师组织学生进专家务擂台赛， 学生依照课前准备， 向学生显现自己最拿手的家务活，尔后评选出家务小妙手。

采访家务小妙手，请家务小妙手说一说， 学做这些，这项家务是因为什么？

能把这项家务活做得又快又好的原因是什么？向来坚持做这项家务活的感

受是什么？

教师小结：同学们，我们试一试着做家务，不但能够减少大人的负担，而且在着手做家务的过程中还有好多收获呢！终归有哪些收获呢？

出示课本 33 页的知识窗?做家务好处多? ，学生读一读，初步认识做家务终归有哪些好处。

活动二：愿做哪一种人

教师引导：作为家中的一分子， 我们应该成一些力所能及的家务事，减少父亲母亲的负担，好多人愿意这样做，比方夏丛艳同学。

出示课本 34 页的?夏丛艳日记?，引导学生读一读，认识夏丛艳同学做家务的日记内容， 说一说读了这篇日记， 你有什么感觉？我们能从主人公的身上学到些什么呢？

教师引导：其实，像夏丛艳这样愿意主动担当家务劳动，而且做得特别优异的人特别多，在我们班上就有好多同学， 家务活做得特别优异的。下面我们就来夸一夸我们身边的这些家务小妙手。

学生说一说自己知道身边的家务小妙手， 夸一夸他们，并号召全班同学向他们学习。 ?这些事我来做?授课设计

但是，还有好多同学不愿意主动担当家务，我们来看一看他们的做法。

出示：

妈妈，快帮我洗校服吧，下周一还要穿呢！

妈妈帮我叠被子吧，我急着要去上学呢！

爸爸，快把桌子擦一擦，我要开始写作业了。

同学们，你们感觉这些孩子可爱吗？为什么？自己平时有没有像他们同样？

学生联系自己的生活实质说一说， 自己有没有这样的想法， 有没有过这样的行为？若是有这样的想法，这样的行为，我们今后该怎么做？小谈论

在生活中，我们经常会看到一些人有这样的看法，你们认为这样的看法对

吗？说一说自己的看法。

出示看法：

每天回家都要看书写作业，没时间做家务。

我家都是爸爸妈妈和钟点工阿姨做家务，根本不需要我做。

每天干活太累了。

这些家务活有什么干头？还不如出去踢球呢！

学生分小组谈论，就这些看法来公布自己的看法，尔后全班沟通。

课堂总结

同学们，我们都是家庭的一份子， 干家务是我们应尽的义务，在家庭中我们应该成一些力所能及的家务事，减少父亲母亲的负担。

教

后

记 ?这些事我来做?授课设计

课 题 5、这些事我来做 课时 2-2 日期

1、懂得作为家庭中的一份子，我们应该成一些力所能及的家务事，减少父

母的负担。

授课目的 2、引导学生说服家长摒弃不让我们做家务的思想，成立学做家务，为家庭

效劳的意识。

3、认识学习做家务的路子，懂得一些做家务的小妙招。

授课重点 认识到做家务是为家庭效劳， 是为父亲母亲减少负担， 同时，在做家务的过程中，

还能够够有好多的收获，我们要养成做家务的习惯。

授课难点 认识到做家务的重要性， 摒弃自己和家长不让孩子做家务的思想， 养成做家

务，为家庭分担的习惯。

授课准备 多媒体课件、课本插图等等。

预习要求 在家中学做家务，认识一些做家务的小妙招。

教 学 过 程 旁 注

导入

同学们，经过上一课的学习， 我们知道了在家里要做一些力所能及的事，今

天这节课，我们连续学习这一课。

活动三、不让做，怎么办？

教师引导：同学们，我们班上有好多都是独生子女吧？是独生子女的举手。

班级中有一大多数都是独生子女， 即使不是独生子女的， 最多也就是两个孩子。老师来问一问，你们在家中做家务的时候， 爸爸妈妈爷爷奶奶，会让你们做吗？

好多同学都说：我做家务的时候， 爷爷奶奶爸爸妈妈都不让我做，总是担忧这个，担忧那个。

教师：是啊，有的时候其实不是我们自己不愿意做家务，而是大人们不让我们做，他们总是担忧这个，担忧那个。下面我们来看一看，大人们对我们做家务的态度。

出示课本 36 页的这幅图，看一看爷爷奶奶、爸爸妈妈对我做家务的态度。

学生联系自己的生活实质说一说， 当我们要做家务的时候， 爷爷奶奶爸爸妈妈是什么态度呢？是不是也这样说过呢？在这种情况下你是怎么办呢？我 ?这些事我来做?授课设计

们先来看一看，刘晓慧同学是怎么办的？

引导学生读一读 37 页刘晓慧同学写给妈妈的一封信，认识这封信的内容，想一想从这封信中，你学到了哪些与父亲母亲沟通的智慧呢？

教师引导：同学们， 想要说服大人放心的让我们去做家务，其实不是一件简单的事，那是需要智慧的。 除了刘晓慧同学提到的方法外，我们还有哪些方法说服家长？使他们理解我们呢？

学生分小组谈论沟通这个话题， 说一说自己的方法并写一写， 尔后全班沟通。教师小结：方才听了大家的发言， 老师发现大家的方法五花八门，真是奇思妙想。在这里，老师还想送给大家三块魔石，他们能帮助你们实现做家务的梦想。

第一块磨石：道理模式

大家听闻过“一屋不扫，何以扫天下〞的故事吗？出示?一屋不扫，何以扫天下?故事，引导学生读一读，认识这个故事的内容。

教师引导：同学们，读了?一屋不扫，何以扫天下?这个故事，你知道怎样利用这个故事来说服你们的大人了吗

第二块磨石：恒心模式

出示名言：“万事向来贵有恒〞 。

学生读一读，说一说这句话的意思。

教师小结：“万事向来贵有恒〞这句话是说，无论什么事情都贵在有恒，只要我们坚持做一件事情， 必然会成功的。 同样，若是我们能长时间的坚持做好家务，这份恒心必然能够感人我们的爸爸妈妈。第三块磨石：巧思模式

选做家务要量力而为， 先从自己力所能及的事情开始， 用实质行动证明自己能够胜任家务，就可以除掉家人的忌惮了。 比方说，我们今年方才刚上四年级，那我们就从我们力所能及的家务事情开始做起。 谁来说一说，我们力所能及的事情是什么？

学生说一说自己力所能及的事情， 比方扫地、整理房间、叠被子、浇花等等。

教师：是的，那我们就从这些小事开始做起，把这些事情先做好了，做漂亮了，让父亲母亲认识到我们是有能力做这些事情的，长此过去，就可以除掉我们爸爸妈妈的忌惮了。