七年级地理上册“第一章 地球和地图”的必背知识点

七年级上册地理知识集锦 每天认真看一遍，连续七天，智商平庸的人都可以记住90%，更何况是聪明的你！ 七年级上册地理知识集锦 每天认真看一遍，连续七天，智商平庸的人都可以记住90%，更何况是聪明的你！

七年级地理复习 第1页 七年级地理复习 第2页 湘教版七年级地理上册复习提纲

第一章 让我们走进地理 第一节 我们身边的地理知识

19.以风车而著名的国家是荷兰。

20.阿拉伯人的传统服装多是身穿白色长袍，头戴头巾，这种打扮的原因是反射阳光、抵挡风沙。

第一章 让我们走进地理 第二节 我们怎样学地理

1、地图分为两类包括:按性质分为自然地图和社会经济地图；按技术分为遥感地图，电子地图，三维地图。

2、每幅地图上都具备的三要素包括：比例尺、 方向 、图例和注记。

3、地图上的方向：

①有指向标的地图，指向标箭头一般指向北方；

②没有指向标的地图，通常采用“上北下南，左西右东”来确定方向。

③在有经纬网的地图上，根据经纬线判断方向，经线指示南北方向，纬线指示东西方向。

（2）比例尺：就是图上距离与实地距离之比。 公式：比例尺=图上距离：实地距离；

①比例尺是个分数式，分母越大比例尺就越小。现有1:1000和1:2000两个比例尺，较大比例尺是_______，较小比例尺是_______。

②所画地图范围越大（如中国地图），内容就越简略，选用比例尺越小，

③所画地图范围越小（如北京地图），内容就越详细，选用比例尺越大。

④比例尺的三种表示方式：文字式、数字式、线段式。

（3）图例和注记：判断常用图例：书P112附录二

第二章 地球的面貌 第一节 认识地球

1、①历史上首次实现了人类环绕地球一周航行的航海家是葡萄牙（国）的麦哲伦；(证明地球是一个球体)

②地球的真实形状是一个两极略扁、赤道略鼓的不规则球体。

第 1 页 共 17 页 第一章 地球和地图

第一节 地球和地球仪

地球的形状和大小

1、人们对地球的认识过程：盖天说（天圆地方）→观测月全食，推测地球是个球体→麦哲伦环球航行（首次证明地球是圆的）→卫星图片。

2、证明地球是球形的证据

（1）站得高望得远；

（2）麦哲伦环球航行；

（3）站在海边，遥望远处驶来船只，总是先看到桅杆，再看见船身，而离岸的船总是船身先消失；

（4）欲穷千里目，更上一层楼；

（5）月全食。

3、地球的形状：地球并非正圆球，赤道半径比极半径略长，是一个两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体。

4、地球的大小：平均半径6371千米，最大周长（赤道周长）约为4万千米，表面积5.1亿平方千米。

（拓展：赤道半径6378千米；极半径6357千米。）

点拨：毛泽东的《七律二首·送瘟神》中“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”。指的是坐在赤道。

速记口诀

地球是个圆球体，这个事实人共知 地球是个椭球图

6371（庐山起义）是半径 五点一亿表面积

五点一亿表面积 六三七一是半径

要知赤道有多长，坐地日行八万里（4万千米） 坐地日行八万里 第 2 页 共 17 页 地球仪

1、概念：地球仪是人们仿照地球的外形，制作出的按一定比例缩小的地球模型。

2、地球仪基本要素：地轴、两极、赤道、纬线、经线。

要素 概念

地轴 是人们假想的地球自转轴，实际并不存在

赤道 与地轴垂直并环绕地球一周，到北极点和南极点距离等长

北极 地球与地球仪表面相交点，表示地球的最北端

南极 地球与地球仪表面相交点，表示地球的最南端

纬线 在地球仪上，同赤道平行的线

经线 在地球仪表面，连接南、北两极并垂直于纬线的弧线

3、如果把地球按一定比例缩小制成地球仪后，其赤道半径和极半径的差 异微乎其微，所以地球仪就成了一个正球体。

纬线和纬度（重点掌握）

1、纬线：地球仪上有绘有许多大小不等的圆圈，在其中与南北两极距离相等的最大的圆圈是赤道，赤道和赤道平行的圆圈统称为纬线圈，也称为纬线。

地理七年级上册提纲

第一章 地球和地图

一、地球的知识

1、地球的形状：两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体;

不规则球体的认识过程,最早证明地球是球体的事件是麦哲伦环球航行;

2、地球的大小：平均半径6371千米,赤道周长约为4万千米,表面积5.1亿平方千米,赤道半径6378千米大于极半径6357千米;

二、地球仪的知识

1、地球仪上的点：北极点是地轴与地球仪最北端的交点,南极点是地轴与地球仪最南端的交点;

2、地轴是从地球内部穿过地心的假想的轴;

3、比较纬线、纬度和经线、经度

纬线和纬度 经线和经度

形状 圆与赤道平行 半圆连接南北极点

长度 从赤道向南北两极逐渐缩短 经线长度都相等

方向 纬线指示东西方向 经线指示南北方向

度数 0°～90°向北增大是北纬,向南增大是南纬 0°～180°向东增大是东经,向西增大是西经

字母表示 北纬N,南纬S 东经E,西经W

重要的经纬线 0°赤道,南北半球的分界线,最长的纬线

低纬度：0°～30° 中纬度：30°～60°

高纬度：60°～90°

南北回归线：23.5°N、23.5°S

南北极圈：66.5°N、66.5°S 东经度与西经度划分：0°和180°

东半球与西半球划分：20°W、160°E

西半球：160°E～180°～20°W

东半球：20°W ～0°～160°E

4、经纬网定位重点内容

例：

A 0°, 60°W A 0°, 30°W

B30°S, 75°W B30°N,60°E

C30°S, 0° C30°S,60°E

甲： 50°N 、 20°E 北 半球、 东 半球 中 高、中、低纬度

五带中属 北温 带

乙： 20°S 、 170°W 南 半球、 西 半球 低 高、中、低纬度

最权威的信息 最丰富的资源 最快捷的更新 最优质的服务 最真诚的交流

教学目标

知识目标：

通过阅读各类地图，使学生初步了解地图上的比例尺、方向、图例和注记等基本知识

能力目标：

通过绘图、计算、比较以及用地图设计线路等实践活动，使学生初步具备在实际生活中运用地图的能力，如会运用比例尺在地图上量算两地之间的距离，在地图上辨别方向，查找地理事物，确定旅行路线等，帮助学生初步建立起图的空间概念。。

情感目标：

通过实践活动，对学生进行乡土教育，环境教育，增添热爱家乡的情感和保护环境的意识。

教学建议

教材分析：

第一节着重阐述地图的三要素--比例尺、方向、图例和注记，这是阅读地图必须掌握的基础知识和基本技能，在今后的全部的地理教学过程中要反复应用。但这部分内容较枯燥，学生不容易直接接受，在开始教学之前，要设计如何导入。

由于学生在小学过平面图的知识，本章一开头从一张动物园导游图引入，目的是引起学生读图的兴趣，了解"什么是地图"以及"地图的重要性"（其他的学生熟悉的图也可以，笔者此次采用的是所在学校的校园图），目的是通过探索身边熟悉事物，激发学生求知的积极性，使学生能够迅速进入教师设计的问题情景。

比例尺部分的教学重点是关于比例尺计算公式的进一步引申和应用。

分为三个层次，第一层次，通过阅读地图册上的三幅地图，学会比例尺的三种表示法：文字式、数字式和直线式。

第二个层次，比例尺的应用，通过"做一做"应用比例尺可以量算两地间的实地距离，用比例尺公式可以做换算：（1）一直已知图上距离和实地距离，求比例尺。（2）已知比例尺和实地距离，求图上距离。（3）已知图上距离和比例尺，求实地距离。

第三层次，比例尺的大小，通过对相同图幅的 "北京市地图"和"中国地图"关于两幅图范围的大小、所表示的地理事物的详略程度、比例尺大小的比较，得出：（1）如何辨别地图比例尺的大小：即分子为1，分母愈大，比例尺愈小；分母愈大，比例尺愈小。（2）地图比例尺的大小与表示的地区范围大小和内容详略的关系：即地图表示的地区范围愈小，反映的内容愈详细，则选用的比例尺愈大。三个层次由浅入深，层层递进，能够吸引学生的注意力，使学生总是觉得有事可做。