六年级上美术教学设计(A)-蔬菜的联想-苏少版

苏少版美术六年级上册《第5课 蔬菜的联想》教学设计1

一. 教材分析

《第5课 蔬菜的联想》是苏少版美术六年级上册的一课。本课的主要内容是让学生运用联想的方法，用写生的方法画出自己喜欢的蔬菜，并把自己喜欢的蔬菜通过联想，变成其他物体或场景。教材通过详细的步骤讲解和丰富的图片，激发学生的创作兴趣，培养学生的观察能力和想象力。

二. 学情分析

六年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对美术学科有较高的兴趣。但是，部分学生在进行创作时，可能会对蔬菜的形态和结构把握不准，需要教师的引导和帮助。此外，学生的观察能力和想象力有待提高。

三. 教学目标

1. 让学生了解蔬菜的形态和结构，学会用写生的方法画出自己喜欢的蔬菜。

2. 培养学生观察事物的能力，激发学生的想象力，学会用联想的方法创作出有趣的作品。

3. 培养学生的审美能力，提高学生的绘画技巧。

四. 教学重难点

1. 教学重点：学会用写生的方法画出自己喜欢的蔬菜，通过联想创作出有趣的作品。

2. 教学难点：对蔬菜形态和结构的把握，联想的创意和表现。

五. 教学方法

1. 观察法：让学生观察蔬菜的形态和结构，培养学生的观察能力。

2. 启发式教学法：引导学生运用联想的方法，激发学生的想象力。

3. 示范法：教师示范绘画步骤，让学生跟着学习。

4. 互动式教学法：学生之间相互评价，教师进行指导。

六. 教学准备

1. 教师准备蔬菜实物、绘画工具、教材、多媒体设备。

2. 学生准备绘画工具。 七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

教师展示一些蔬菜实物，引导学生观察蔬菜的形态和结构。提问：“你们知道这些蔬菜有什么特点吗？它们可以变成其他物体吗？”

2. 呈现（10分钟）

教师展示教材中的作品，让学生欣赏并分析作品的创意和表现手法。提问：“这些作品是通过什么方法创作的？你们能想到其他的联想方式吗？”

3. 操练（15分钟）

教师示范绘画步骤，引导学生用写生的方法画出自己喜欢的蔬菜。学生在教师指导下进行绘画实践。

教学设计

一、教学目标

1. 知识与技能：引导学生观察蔬菜的形态、色彩等特征，培养学生的观察能力和造型能力；通过联想，培养学生创新意识和想象力。

2. 过程与方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，培养学生合作意识和动手能力；引导学生运用夸张、联想等手法，创作出富有创意的蔬菜画作。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对蔬菜的喜爱和对美术的热爱，提高学生审美素养；通过本课学习，培养学生积极向上的生活态度和健康的心态。

二、教学内容

1. 教学主题：蔬菜的联想

2. 教学内容：引导学生观察蔬菜的外形、色彩等特征，学会用夸张、联想等手法表现蔬菜，创作出富有创意的蔬菜画作。

三、教学重点与难点

1. 重点：引导学生观察蔬菜的特征，学会用夸张、联想等手法表现蔬菜。

2. 难点：如何引导学生发挥想象，创作出富有创意的蔬菜画作。

四、教具与学具准备

1. 教具：PPT、蔬菜图片、画纸、画笔、水彩颜料等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料等。

五、教学过程

1. 导入新课：展示PPT，引导学生观察蔬菜图片，提问：“你们认识这些蔬菜吗？它们有什么特征？” 2. 观察与讨论：组织学生分组讨论，让学生观察蔬菜的形态、色彩等特征，引导学生学会用夸张、联想等手法表现蔬菜。

3. 创作实践：分发画纸和画具，引导学生动手作画。在作画过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。

六、板书设计

1. 蔬菜的特征

2. 夸张、联想手法

3. 创作步骤与要求

七、作业设计

1. 完成一幅蔬菜画作，要求表现蔬菜的形态、色彩等特征，运用夸张、联想等手法。

2. 写一篇简短的作品说明，阐述自己的创作思路和感受。

八、课后反思

本课教学过程中，学生对蔬菜的特征观察较为仔细，创作过程中能够运用夸张、联想等手法，表现出富有创意的画作。但在时间安排上，稍显紧张，可能导致部分学生作品完成度不高。在今后的教学中，应适当延长创作时间，保证学生有足够的时间完成作品。同时，针对不同学生的特点，给予个性化的指导，提高学生的美术素养。

六年级上美术教学设计（A）蔬菜的联想_苏少版

教学背景

小学六年级的学生想象能力较为丰富，会逐步显现对美术极为爱好的个别同学，这些学生不管在造型上、色彩、构图、工艺上都有自己专门见解，该年级段在观赏上对一些美术家的故事特为感爱好。《美术课程标准》强调注重美术课程与学生生活体会紧密联系，通过本课的学习，开阔视野，丰富想象，让学生给予蔬菜新的生命，提高审美素养。通过教学活动使学生关注大自然，培养学生热爱生活的情感，引导学生在情感体验中提高想象力。

教学课题

苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第十一册第五课《蔬菜的联想》

教材分析

本课以蔬菜作为材料制作造型，在学过《蔬菜（一）》、《蔬菜（二）》、《买菜》三课的基础上，以自然形状进行的组合插接为主，适当采纳切、割、挖、刻等方法，在制作中训练学生观看、明白得蔬菜自然形状特点及巧用蔬菜形状颜色技巧的训练，培养学生认识问题、明白得问题、解决问题的综合能力，提高学生的制造和想象思维能力。

教学方法

1、知识与技能：初步让学生了解各种蔬菜的特点进行自由联想，使学生把握蔬菜造型的设计知识和制作方法。

2、过程与方法：通过谈话、观赏、教师示范、制作、展评等方式养成学生自主，探究学习的意识。

3、情感态度与价值观：感受自然的美，激发学生热爱生活的情感，善于从生活中体验乐趣，培养学生的想象力、制造力。

教学重点：

依照各种蔬菜的形状、颜色进行自由联想。

教学难点： 灵活运用各种蔬菜的外形进行制作，作品形象、生动，学会用削、插、挖、刻、拼接等方法来制作。

教学预备：

教具：课件、蔬菜、刀子、牙签等。

学具：蔬菜、水果、刀子、小钢勺、牙签等。

教学过程

一、导入新课

1、小朋友，看，老师手中拿的是什么？茄子。从外形上看，它像什么呢？请你认真观看后，看老师会把茄子变成什么呢？

教师示范制作，边制作边讲解：第一，我先观看茄子的外形，看它能够联想成什么？从躯体开始，用刀开始削，从下往上削，注意用刀安全，慢一些，在两侧各削一下，用牙签帮一下忙，下面来做眼睛，看，这是一只什么动物？企鹅。同学们明白哪里有企鹅吗？请看频幕（播放课件）

六年级上美术教学设计蔬菜的联想苏少版

教学目标

1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够理解并掌握通过观察、想象和创造，将蔬菜的形态、颜色、纹理等特征进行联想和创意表现的方法。

2. 过程与方法：学生通过观察、讨论、实践等环节，培养观察力、想象力和创造力，学会用艺术的形式表达自己的思想和情感。

3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生热爱生活、关注自然、善于发现美的态度，增强环保意识。

教学内容

1. 蔬菜的形态、颜色、纹理的观察与描述：引导学生观察不同蔬菜的形态特征、颜色和纹理，并用语言进行描述。

2. 蔬菜的联想与创意：启发学生将蔬菜的形态、颜色、纹理等特征进行联想，创造出有趣的形象或场景。

3. 美术作品的创作与展示：学生运用所学知识和技能，创作出自己的美术作品，并进行展示和交流。

教学重点与难点

1. 重点：培养学生观察、想象和创造的能力，学会用艺术的形式表达自己的思想和情感。

2. 难点：如何引导学生将蔬菜的形态、颜色、纹理等特征进行有效联想和创意表现。

教具与学具准备

1. 教具：PPT课件、实物投影仪、展示板。

2. 学具：画纸、彩笔、油画棒、剪刀、胶水等。 教学过程

1. 导入：通过展示一些有趣的蔬菜联想作品，引发学生的兴趣和好奇心。

2. 新授：引导学生观察不同蔬菜的形态特征、颜色和纹理，并进行描述。然后启发学生进行蔬菜的联想和创意表现。

3. 实践：学生运用所学知识和技能，进行美术作品的创作。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，并进行自评、互评和教师评价。

板书设计

1. 六年级上美术教学设计蔬菜的联想苏少版

2. 内容：包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思等。

作业设计

1. 个人作业：学生选择自己喜欢的蔬菜，进行联想和创意表现，创作一幅美术作品。

2. 小组作业：学生分组，每组选择一种蔬菜，进行深入的观察和讨论，然后合作创作一幅大型的美术作品。