小学美术《手形添画》优质课教案、

课目 第3课 手形添画 年级 一年级下 执教 王千婵

教学程序 教学活动 媒体运用

引导学生欣赏视频，导入新课 播放春晚节目手影戏《逗趣》，认识“奇妙的手”。

提问：我们能用小手做一些什么事情？

小结：手是我们人体的一个重要的部分，我们生活、劳动、学习、都离不开它。 播放视频《逗趣》

指导学生通过游戏、尝试、体验，形成感知 1. 师生互动，做一个“摆手形”的游戏，带领学生变换出各种有趣的手形。

游戏规则：教师引导学生跟着多媒体上的图片摆出一个有趣的手形，并讲解，其余学生跟着做出同样的手形。比一比谁的花样多，反应快。 播放快节奏背景音乐

2. 指导学生学习描画手形的方法。

（1） 提问：你能用最简单的办法将刚才做的有趣的手形描画下来吗？

（2） 一两名学生上台尝试。

（3） 教师点评、修改、师范。 白纸、彩色笔

课件播放“描手形”图片

3. 引导学生观察所描画的手形，大胆联想。

（1） 提问：这些手形，像什么？

（2） 学生说说自己联想到的物象。

（3） 转动所描画的手形，让学生说说又联想到了什么。 课件播放“想手形”图片 4. 请几名学生尝试将所描画的手形“变一变”、

教师点评，修改、师范。

小结：我们可以将我们的小小手想象画成好朋友。 范画：多幅相同的手形描画稿

指导学生欣赏范画，学习方法 1. 通过课件展示多幅有趣的手形想象画。

学生说说自己欣赏后的感受，教师点评。

2. 引导学生归纳作画步骤：

摆手形——描手形——想手形——画手形 课件展示多幅手形想象画和添画步骤

学生作业，教师巡回辅导 1. 说明作业要求：摆好手形，把手的外形描下来，添画成有趣的图形。

2. 学生作业，教师辅导 课件展示其他班级学生作品

播放背景音乐

展示、评价学生作业 1. 将学生作业集中展示在黑板上。

2. 学生介绍自己所“变成的好朋友”。

3. 指导学生从“想象是否有趣”“添画是否生动”两个角度说说你满意的作业。

《手形添画》

教学方法：以学生为主体，以活动为主线，实施愉快教学。

教学目的：

1、通过教学，丰富学生的想象力，培养学生的审美情趣和创新意识，提高学生的综合素质；

2、通过作业演示和展示，给形式一个展现自我的空间，实现他们的满足感和成功感，增强学生的自信心，激发学生的学习兴趣。

教学重点：引导学生联想，创作手型画。

教学难点：引导学生点评作业，培养审美情趣。

教学准备：

1、教具：ppt课件、双面胶、小粘贴等；

2、学具：作业纸、及时贴小五星、评语卡、水彩笔、铅笔等。

教学流程：

一、导入新课（5′）

1.师生问好。

2.小朋友，手是人体不可缺少的一部分，我们穿衣、吃饭需要它，洗脸、刷牙需要它，写字、画画需要它，拍球需要它，弹琴需要它，帮助妈妈干活也需要它……你们说，手重要不重要？

3.学儿歌《一双小小手，变化多种形，巧妙几笔添，变成心中画。》

4.导出课题并板书（学生书空）

二、讲授新课（8′） 1.请大家跟老师一起做一做与手有关的小游戏：伸出双手，同时变化不同的手形。

2.自由变化。(教师巡视）

3.难形示范：如（三指分开伸直、大拇指尖与食指尖相交），（握拳），（中间三指相握，小指、大拇指伸直）等。

4.ppt展示各种各样的手形。

思考：这些手形，是怎么画出来的？

生：把手按在纸上，沿手的边缘描画出来的。

5.示范：用左手做出一个手形（中间三指并拢伸直，小指、大拇指分开伸直），按在画纸（圆形转盘）上，右手拿记号笔，沿着左手外轮廓画下手形，移开左手，纸上就留下手形了。

6、还是刚才那个手形，用ppt展示出。

旋转后，问像什么？（提问一、两个学生）

再旋转，问像什么？（提问一、两个学生）

8.小朋友，再看看这种手形，大家想一想像什么？（纸质范作）

（提问一、两个学生，启发至展翅飞翔的鸟）

9.添画示范（边讲解、边示范）

三、课堂作业（15′）

1.下面请小朋友在作业纸上试一试，我们开展一场比赛，请小朋友注意（ppt打出）：

《手形添画》教学设计

教学目标：

1、通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣；

2、掌握手形添画的方法，注意手形和内容添画的联系；

3、培养学生的观察力、想象力、形象思维能力和创造力。

教学重点：

学习手形添画的方法。

教学难点：

根据不同的手形进行添画，并注意手形与添画的内容联系。

教学过程：

一、设悬激趣，情境导入：

1、 猜谜 (师)：小朋友们，我们先来猜一个谜语，看看谁最聪明。

“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”

(生)手

2、 模仿图片做手形

(师)现在我们来做个“请你跟我这样做”小游戏，先来活动一下手指。

(师)大家做得非常好，可是最后一张图片还有一张大大的问号，哪位小朋友能想出更多不一样的手形呢?

4、好，今天我们就来学习一个新本领：（板书：手形画）

(一)任务呈现

①摆一摆（先用手摆出一个造型）

②描一描（用水彩笔把手形描完整）

③想一想（要变成鸡还要添上哪些东西？）

④添一添（请大家用最快的速度添完整）

（2）添好了吗？请小朋友回忆一下，刚才你是怎样将这幅画画完成的？

（3）老师把这四个步骤编成了一首顺口溜（出示）请大家跟老师一起念：“先把小手摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，描好之后添一添，小小手形变成画。”

(二）指导点拨，由扶到放

1、（1）请大家看：这幅画的手形，你能试着摆一摆吗？ (师)刚才我仔细地看了一下，发现这一个任务没有难倒小朋友们，所有同学都做的很棒，接下来有没有信心挑战中级任务?

(生)有

（三）中级任务：描画手形

任务呈现

〈课件呈现〉

手形描画方法

(师)我们可以用最简单的办法把手形描画下来。

自主学习

(师)给大家两分钟的时间尝试在纸上描画手形。

学生自由描画

展示交流

同组成员相互欣赏交流

高级任务：联想添画

学生尝试作业，引导学生观察所描画手形，大胆联想

精品文档

精品文档 《手形添画》是湖南美术出版社小学美术教材第二册第三课，属于“造型•表现”领域中的学习内容。旨在通过多种方式的手形表演与联想，使学生在轻松愉悦的游戏式的活动中体会简单的、变化的手形带给我们的丰富联想与无穷乐趣，并鼓励学生通过平面绘画和立体彩绘的方式，尝试将自己借助手形联想到的形象表达出来。整个教学过程要求通过学生之间的交流与合作，相互启发，探索手形的装饰与组合美，创造性地表现自己的所思、所想、所感，从而培养学生的创新意识、创新思维、创新能力及合作能力。

在手形添画这一课，我首先以视频导入，通过手的影子的变幻，快速的引起学生们的兴趣。

接着再让学生和老师一起做做摆手形的游戏，启发学生们摆弄自己的手形，想象这种手形能添画成什么东西，然后将手按在纸上，用笔将手形沿着轮廓画下来，还可以适当的变化纸的方向，再进行联想。最后用彩色水笔及蜡笔进行沟边、添画和涂色。学生们联想创作，鼓励他们大胆创作，画出与别人不一样的手形画。

这一环节的设计在组织活动的过程中，能够充分激发幼儿的兴趣，让孩子猜测——出示范画，孩子们的兴趣都被激精品文档

精品文档 发出来，积极性也比较高。在活动中我努力做到活动的组织者、引导者和促进者，力求促进孩子们的动作、技能的发展。但在活动中，仍有部分同学没有开动脑筋去想，照着书上的范画画了下来。针对孩子们的个体差异，我耐心的辅导他们去思考，去想象，但在辅导中，我只照顾到了一部分同学，导致学生的作业没有创新的初期没有得到及时的提示和引导。在示范环节的视觉效果不是太好，用粉笔直接在纸上添画学生看得不是太清楚，这也导致对孩子拓宽思维没有起到预期的效果。没能全面的顾及到所有学生，这也是我需要学习提升的地方。