湘教版小学语文四年级下册教案

小学语文四年级下册教案 江老师

第1页习作4

第一课时

教学目标: 以"未来的……"为题写一篇习作。

教学重点: 对未来的事物,进行大胆地科学设想,把自己的设想写下

来。

教学难点: 对未来的事物,进行大胆地科技设想,把自己的设想写下

来。

教学方法:导析法

教学过程:

一、课前导语

同学们,现代科技日新月异,你想象过未来的世界吗?将来的房屋、学

校、汽车、商场……会是什么样子的呢? 今天,我就把这个创造未来、

设计未来的光荣任务交给你们,让我们一起放飞想象的翅膀,快乐地

飞翔吧! 一、明确目标

教师引导学生认真读题目,从题目中读懂本次习作的目标:

1.对未来事物进行大胆地科技设想。

2.内容要具体,想象要丰富。

二、资料链接：回顾本单元课文,引导学生从文中体会出与本次习作

训练目标同步的内容,从中借鉴写作的方法,使学生的读

与写有机地结合起来。

三、习作构思

引导学生如何选材,如何人手来写。

1.这次习作应该选怎样的事物来写? (自己最感兴趣的、最想写的)

2.从哪些方面来展开想象? (根据生活的需要)

3.这些事物应具备怎样的特点? (高科技、环保型,给人们带来便利)

4.讨论交流,确定习作材料。

四、资源共享

引导学生交流自己收集的有关资料,共享资源,以扩大学生的信息量。

五、习作方法

根据本次习作的特点进行指导:

1.注意写清你想设计的东西的样子、特点、作用。

2.可适当地运用本单元课文中的一些写作方法。

3.想象要大胆、丰富。

第二课时

教学目标: 对未来的事物,进行大胆地科技设想,把自己的设想写下小学语文四年级下册教案 江老师

第2页来。

教学重点: 想象要丰富。

教学难点: 想象要丰富。

教学方法:导析法

教学过程:

一、明确目标

点评交流材料,学生完成习作初稿并组织修改。

二、开心点评

点评上节课交流的材料,重点点评习作可供借鉴和修改的地方。

三、实践练习

学生完成本次习作初稿。

四、指导修改

根据本次习作的要求,师生共同制定修改方案,然后指导学生修改自

己的习作。

五开心练笔

把自己最富创意的奇思妙想分类写下来,读给小组同学听,互相评议。

六、交流探究

以小组为单位交流自己习作的内容,并谈谈自己是怎样放飞想象的翅

膀,大胆地飞行的。

七、小节归纳

学生总结借鉴了其他同学的习作或课文中哪些好的方法,并陈述理由。

佳作赏析

未来的房屋

这是未来的一天,夜幕刚刚降临,我们全家正在吃饭,大家有说有笑,

沉浸在一 片欢乐的气氛中。突然,收音机里传出一条消息:今晚8

点30分,滨海市将发生8 级地震。表弟听了,高兴得手舞足蹈,说"

地震,你来吧,我们已经不怕你了! "妈 妈随手按了一下抗震按钮,我

们便又若无其事地继续吃起饭来。原来我们现在所 住的房子是用新

型的智能化材料制成的,它融入了微电子、信息、生物等新材料、新

能源的高新技术。每家每户都装上了智能化控制的设备。它不但能

抵挡地震的侵 袭,还能抗击台风、洪水、暴风雨等自然灾害,真正地

保护我们人类。

片刻,我们家的房子慢慢地离开了地面。整个城市的屋子全部飞到了

空中。8 点30分,地震果然来了J只见天摇地动,山呼海啸,但我们

在空中犹如在平地一

样,悠闲自在。小学语文四年级下册教案 江老师

第3页半小时后,地震终于停了,我们的房子才慢慢地降落下来。整个城市

依然宁静、有序,像什么也没发生过似的。哈,未来的房屋真棒!

点评

1、听到地震,居然还"手舞 足蹈",这是为什么呢?这 样写,能较好激

发读者的阅 读兴趣。

2、具有抗震性,还有智能化 的设备,这是未来房屋的特 点。想象多

么大胆啊!‘

3、最后点题,加深印象。

总评

有地震消息,居然还"高兴得手舞足蹈",不知道吧?这是因为未来房屋

装有智能化的设备,不仅能抗震,还能在 空中飞呢!习作想象丰富大

胆,读来耐人寻味。

第三课时

教学目标: 学会修改自己的习作。

教学重点: 引导学生大胆想象。

教学难点: 引导学生大胆想象。

教学方法:导析法

教学过程:

一、明确目标

开心提示:这一教学环节在教师修改习作以后再进行。

评析学生习作。

二、习作讲评

教师从学生的习作中抽两篇进行讲评,以发现习作的闪光点为主,可

以从精彩的句子、片段人手,也可以对个别 用得妙的词语进行赏析,

以此激发学生的写作兴趣。当然,对学生习作中的不足之处也应提出

建议,以全面提高学 生的写作能力。

三、小节总结

学生谈谈自己在这次习作中的收获。

教学反思：

一要反思教学行为是否达到教学目标;

二要反思教学活动是否能"沟通"和"合作",

三要反思是否创造性地使用了教材;

四要反思教学过程是否存在着"内伤", 小学语文四年级下册教案 江老师

第4页五要反思教学过程中是否迸发出"智慧的火花",

六要反思教学过程是否适应学生的个性差异;

七要反思教学过程是否存在"伪探究"。小学语文四年级下册教案 江老师

第5页第17课 地球只有一个

第一课时

教学目标:会写本课的生字,及由生字组成的词语。有感情地朗读课

文

教学重点: 会写本课的生字,及由生字组成的词语。

教学难点: 有感情地朗读课文

教学方法:导析法

教学过程:

课前导语：不但我们每一个人都有一个妈妈,每个人都有一个家,而

且我们整个人类有一个共同的家,有一个共同的妈妈, 那就是球。

一、创设情境,激情导入

1.配乐朗读诗歌:

你在大洋洲, 我在亚细亚,

一只鸟儿传过来你的悄悄话。

共同的天, 共同的地,

圆圆的地球就是我们的家,

我们共同拥有它。

2.这首诗把什么比喻成什么?

(结合板书:地球→二我们的家)

3.配乐朗诵诗歌: 出示自制课件

妈妈只有一个, 地球只有一个,

地球是我们的好妈妈,

E交我们该为她做些什么?

4.这首诗把什么比喻成什么?

(结合板书:地球一一我们的妈妈)

5.小结:地球是我们的家,也是我们的妈妈。它只有一个,我们都来好

好地爱它。

6.引导学生齐读课题。(教师板书课题:地球只有一个)

二、诵读全诗,在读中感悟

1.自由诵读。

2.分小节朗读。

要求其他同学注意诵读者把生字是否读准,节奏是否掌握恰当,读后

进行评价。

3.识字。(1)结合学生朗读相机正音。(2)写字。你认为要求会写的

字应注意什么?你用什么办法记住它?

4、朗读表演。

5、自由畅谈对诗歌的感悟。

(1)整体感受:通过朗读,你读出了什么?你感受到了什么?小学语文四年级下册教案 江老师

第6页(2)具体感悟:具体到某一节来谈谈对节奏、对诗歌感情色彩的见解

o

第1节:运用设问和比喻充满深情充满希冀,表达了儿女对妈妈的一

份爱,或许因为爱的迟来,因为迟来日l 悟,最后一句语气中也夹杂

着一丝歉疚;或许因为想真诚地为妈妈做点什么,语气中流露出一份

真情。语速稍慢 于情感的表达。

第三3节:这两节是排比句,描写具体,充满想象,语气可亲切、柔和

些,语调上扬,充满希望。 第4、5节:给人无尽的遐想,语气可亲切、

柔和,语调上扬。

第6节:讲我们人类都是自然人,我们与自然和谐相处,我们人类将会

是无比的幸福快乐。给人一种力量, 希望。

第二课时

教学目标: .理解感悟诗歌，结合实际谈谈自己的具体做法。

教学重点: 理解感悟诗歌

教学难点: 理解感悟诗歌

教学方法:导析法

教学过程:

一、诵读导入

通过上节课的学习,同学们对这首诗有了自己的理解和感受,请同学

们带着自己的情感一起来读读4.朗读表演。

二、理解感悟

1.学习第一部分。(第1节)

入学习:是啊,妈妈只有一个,地球只有一个,地球是大家的妈妈,我们

该为她做些什么呢? 这一节用了什么手法?表达了作者怎样的情感?

(运用设问和比喻的手法,表达了作者怎样的情感,可以让学生站在不

同的角度畅谈,保留他们自己的见。

2.学习第二部分。(第2 -6节)

1)教师:是啊,作为儿女,我们希望地球妈妈健康、快乐。同学们都有

自己不同的理解和认识,那我. 为地球妈妈做些什么呢?请同学谈谈

自己的想法。

引导学生围绕"保护"和"节约"的主题发散思维,用上课前收集的资料,分

组阐述自己的观点和做法。

2）(结合学生发言相机板书并适时小结: 保护节约。

保护水资源,重复使用生活用水。 保护森林,不使用一次性木筷。

减少白色污染,重复使用教科书。

3)过渡:如果我们人类真的这样去做了,那我们的梦想就成真了。下

面让我们带着一种美好的感情读第二节,进一步感悟地球的美好、可小学语文四年级下册教案 江老师

第7页爱。

(4)（课件出示地球图）多美的地球啊!谁能读出我们为地球妈妈所

做的最具体的事情的诗句?说说体现了什么思想。 (第4节,人与自

然和谐相处,地球的每个角落只有美的希望,只有和平与友谊,没有战

争,没有虐杀、没有破坏)

(5)教师对第5节小结:人与地球上的万事万物都将是最好的朋友。

(6)齐读第6节,说说这节诗的意思。

(我们将好好保护地球,把地球变成美丽的王国,让妈妈和孩子幸福快

乐。给人一种力量,给人一种希望)

三、拓展活动

将学生分成两组,一组扮演地球妈妈,一组扮演地球孩子,分别用一句

话表达自己最想说的。

四、课堂小结

第三课时

巩固复习,完成基训