智取生辰纲知识点

第17课《智取生辰纲》知识点整理

一、重点字词

1、给下列加点字注音。

趱zǎn行虞yú候尴尬gāngà这厮sī

朴pō刀恁nèn地省xǐng得崎岖qíqū

兀的wùdì怄òu剜wān唣zào忒tuī

面面厮觑qù聒guō噪阮ruǎn嗔chēn

2、解释下面加点的词。

要取六月十五日生辰取：这里有“赶”的意思。

这干系须是俺的干系：责任。

且睡了，却理会却：且。

白日里兀自出来劫人兀自：尚且，还。

你好不知疼痒!只顾逞辩!逞辩：卖弄口舌。

也合依我劝一劝：合：应该。

早是我不卖与你吃早是：“幸亏”的意思。

卖一桶与你不争。不争：这里是不要紧的意思。

连累我们也吃你说了几声吃：被。

那计较都是吴用主张计较：计策。

二、重点句子背记知识清单

将下列句子翻译成现代汉语。

1、情知道被差出来。

心里都知道被派遣出来。 2、你们不要怨怅，巴到东京时，我自赏你。

你们不要怨恨，赶到东京时，我亲自赏你。

3、你左右将到村里去卖，一般还你钱，便卖些与我们，打甚么不紧?

你反正打算到村里去卖，一起付给你钱，就卖些给我们，有什么要紧。

4、你这客人好不君子相!戴头识脸的，也这般罗唣!你这客人好不规矩，体面人也这样找麻烦。

三、文学常识背记知识清单

1、《水浒》又称《水浒传》，是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话小说。作者是施耐庵，是元末明初人。

2、“智取生辰纲”写的是杨志受北京大名府留守梁世杰的派遣，押送生辰纲往东京，在途中被晁盖、吴用等夺取的经过。

3、写出下面人物的绰号。

吴用：智多星杨志：青面兽白胜：白日鼠

导学设计流程：

教学目标：

1知识目标：1.巩固小说的有关知识：小说的概念及三要素。

2.了解《水浒》的主要内容及作者的思想倾向。

能力目标:

1．理清小说的故事情节，分析小说的人物形象。

2．学习设置矛盾冲突刻画人物形象的方法。

3．情感态度与价值观:

引导学生走进古典文学名著，主动阅读古代优秀作品，在历史文化土壤中汲取营养，提高文学修养和审美能力

教学重难点：

1.通过分析人物言行，结合具体环境，把握杨志的思想性格以及众英雄的智谋。

2.鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物形象的方法。

3学习本文环境描写的艺术手法。

1课前准备：学生预习，多媒体。

第一课时

教学过程：

导语设计：

播放《好汉歌》

2、展示目标：（教师读或学生齐读）

一、自主学习·质疑交流

学生自由朗读，讨论古今异义词，疏通文意

二、合作探究·展示反馈

1、“杨志护纲” “吴用劫纲”

2、（1）.主要人物：杨志、老督管、虞侯、军健

晁盖、吴用、白胜、公孙胜、刘唐、阮氏三兄弟

主要情节：杨志押送生辰纲，晁盖、吴用等人设计夺取生辰纲。

明确：双线结构：杨志押送金银担----明线

吴用智取生辰纲----暗线

（2）.明确：杨志押送与晁、吴等人夺取的矛盾冲突----主要矛盾冲突

杨志与军健、虞侯、老督管之间的内部矛盾冲突----次要矛盾冲突

三、归纳总结·训练检测

梳理知识要点

小说有两种矛盾：一种是杨志与军健、虞候、老都管之间的内部矛盾，亦即奴才与奴才之间的矛盾，表现为押送途中快与慢、走与停的矛盾，要喝酒与不准喝酒的矛盾。在整个故事中，这是次要矛盾。另一种矛盾是杨志押送与晁盖等好汉智取的矛盾，即压迫与反压迫的矛盾。这是整个故事的主要情节和主要矛盾，表现为在对生辰纲的态度上，杨志一方是明防，而晁盖一方要暗夺。结果由于明防的一方内部不和，给暗夺的一方以可乘之机，终致失败。前一部分之所以着重写次要矛盾，完全是为写后一部分的主要矛盾服务的。这些不同的矛盾也是互相勾联，互相影响，不断推动情节向前发展的。

1 《智取生辰纲》教学设计

第一课时

一、导入

常言道：“智不智看《三国》，勇不勇看《水浒》。”意思是说：三国多智士，梁山多勇夫，那么水浒英雄是不是都是“四肢发达，头脑简单”的人呢？答案是否定的。他们的计谋同样让人拍案叫绝。不信，我们就来学习《智取生辰纲》，领略一下梁山好汉的计谋。

二、介绍作者、作品及相关背景

1.本文是选自《水浒》71回本第16回。“杨志押送金银担，吴用智取生辰纲”。作者是元末明初的施耐庵。

2.《水浒传》是我国的四大古典名著之一，许多剧情是妇孺皆知的。大家已经看过原著的影视作品了。那么有哪位同学说说杨志的出身及“押运生辰纲”前的主要遭遇？

你们谁能介绍杨志其人以及他在押送生辰纲之前的主要人生遭遇？（了解：杨志出身名门，是杨家将的后代。为高太尉押运花石纲，在黄河遭风浪而丢官；落魄京城，因盘费使尽卖祖传宝刀，盛怒中杀了泼皮牛二而被充军；他有幸得到大名府留守梁中书的赏识和重用，提为管军提辖使；为梁中书押运生辰纲以图东山再起，实现人生理想：封妻荫子，光宗耀祖。）

三、分析小说情节

1.生辰纲是什么东西？

（为太师蔡京祝寿而进献的大批财物，这些都是老百姓的血汗钱，是被搜刮来的不义之财。）

2.生辰纲是谁取的？又是从谁的手里取走的？用怎样的方式取走的？

（晁盖、吴用等八条好汉；杨志；智取。）

3.小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用了双线结构，明线是什么？暗线是什么？

明线──杨志押运生辰纲；暗线──晁吴智取生辰纲）

4.请大家跳读课文，筛选信息，以人物的主要行动为归纳点，分别用简要的语言概括出明、暗两条线索的故事情节。

花开两朵，各表一枝：

一枝是杨志押送生辰纲，这是明线：上路──中计──失纲

一枝是好汉智取生辰纲，这是暗线：定计──施计──劫纲 2 5.明、暗双线在什么时间、什么地点交接在一起？

（六月初四正午；黄泥冈松树林）

四、分析文中之“智”

1.晁、吴之“智”

（1）六月初四正午，在黄泥冈的松树林中，押纲的杨志和劫纲的晁盖等人碰上了，他们是不是偶然的不期而遇呢？（不是，是吴用精心安排设下圈套，等杨志来钻）

《智取生辰纲》 知识清单

一、故事背景

《智取生辰纲》出自元末明初小说家施耐庵的名著《水浒传》。北宋末年，朝政腐败，民不聊生，众多英雄好汉被迫走上梁山，反抗官府的压迫。生辰纲是梁中书为讨好其岳父蔡京，搜刮民脂民膏而准备的大批财物。

二、主要人物

1、 杨志

杨志是杨家将后人，武艺高强，一心想重振家族声誉。他负责押送生辰纲，但性格暴躁、刚愎自用，对下属严苛，导致内部矛盾重重。

2、 晁盖

晁盖是梁山好汉的首领之一，为人豪爽，义薄云天，有很强的领导能力和组织能力。

3、 吴用

吴用足智多谋，人称“智多星”，是这次智取生辰纲的策划者。

4、 公孙胜

公孙胜能呼风唤雨，法术高强，为智取生辰纲增添了神秘色彩。

5、 刘唐 刘唐绰号“赤发鬼”，性格鲁莽冲动，但勇猛无畏。

6、 白胜

白胜是个闲汉，在智取生辰纲中扮演了重要角色。

三、情节发展

1、 杨志押送生辰纲

杨志接受任务后，精心安排，挑选健壮士卒，更改行路时间，试图避开劫匪。但他的粗暴管理引起了众人的不满。

2、 吴用等人密谋

晁盖、吴用等七人得知生辰纲的消息后，在吴用的策划下，决定在黄泥冈智取生辰纲。

3、 巧妙设局

吴用等人扮作贩枣商人，在黄泥冈等待杨志一行人。白胜挑着酒桶出现，故意用酒引诱军士。杨志一开始警惕，但在众人的劝说下，逐渐放松了防备。

4、 夺取生辰纲

吴用等人巧妙地使用计谋，让杨志等人喝下了下了蒙汗药的酒，麻倒众人，成功夺取了生辰纲。

四、智取策略

1、 扮作商人 吴用等人扮作贩枣商人，消除了杨志等人的疑虑，使其降低警惕。

2、 利用天气

选择在炎热的天气中行动，让杨志一行人又渴又累，渴望喝酒解渴。

3、 欲擒故纵

先买酒喝，让杨志等人觉得酒没有问题，然后再劝他们喝酒。

4、 下药巧妙

将蒙汗药下在酒中，神不知鬼不觉地麻倒众人。

五、主题探讨

1、 官逼民反

通过描写梁中书搜刮民脂民膏，以及杨志等人押送生辰纲的艰辛，揭示了北宋末年官府的腐败和百姓的苦难，反映了“官逼民反”的社会现实。