名著导读PPT课件(2)

阿基琉斯是一个以英雄主义为核心同时又具有 丰富人性的文学形象。 1.渴望战斗、渴望冒险的英雄主义是其性格中最突 出的方面。 2.天真、温和与善良是阿基琉斯性格的第二面。 3.对个人尊严和荣誉的极度敏感是阿基琉斯性格中 极为重要的一面。 4.他还是希腊民族精神和民族性格的代表性形象。 5.他又是一个具有普遍人生哲理意义的形象，昭示 了两种截然不同的人生追求和生活方式，即：是 平庸而长寿，还是辉煌却早亡。
奥德修斯与独眼巨人
智斗独眼巨人
塞壬的歌声
潘奈洛佩的诡计
Penelope and Her Suitors During the Trojan War, (John Waterhouse,1900)求婚竞赛来自奥德修斯与潘奈洛佩的团聚
三、《荷马史诗》的主题思想
两部史诗表现了那个“英雄时代”拼搏 进取、建立功勋的英雄主义价值观和人生 态度。 具体而言，《伊利亚特》是欧洲文学史 上第一部战争题材的作品，其主题是歌颂 战争中的爱国主义、英雄主义和集体主义 精神。《奥德赛》是欧洲文学史上第一部 以个人经历为题材的作品。赞美人凭意志 和智慧与自然力的顽强拼搏、歌颂坚贞不
天下第一美神
神后赫拉、智慧女神雅 典娜和爱神阿弗洛狄忒，都 认为自己是天下第一美神， 因而争执不下。最后三女神 请特洛亚王子帕里斯评判， 她们都向帕里斯许愿。
赫拉许他成为伟大的国 王，雅典娜许他成为最勇敢 的战士，阿弗洛狄忒许他娶 世上最美丽的女子为妻。
止于：特洛亚木马
特洛伊木马
《伊利亚特》
阿喀琉斯的好朋友帕忒洛克罗斯借了阿喀琉斯的 盔甲上阵，被特洛亚大将赫克托耳杀死。好友的死， 激起阿喀琉斯第二次愤怒，他重新参战，杀死了赫克 托耳。
Achilles to Be Washed in Styx

专题三示例
作品歌颂这样一批被统治阶级视为“杀人放火”的强盗、朝廷的叛逆、 “不赦”的罪人，把他们写得如此光辉动人，可敬可爱，这显示了作者的 胆识和正义感情。与此相反，作者对于统治阶级的人物，则将他们写得丑 恶不堪，和梁山英雄形成鲜明的对比。从而启发人们去爱什么人，恨什么 人。
专题三示例
语言特点：
C
A
T
A
L
O
G
一
小说简介
XIAO SHUO JIAN JIE
二
作者简介
ZUO ZHE JIAN JIE
三
人物介绍
REN WU JIE SHAO
四
故事介绍
GU SHI JIE SHAO
文章《 学回水 名小浒 著说传 之，》 一列是
为以 中白 国话 古文 典写 四成 大的
中
国
文
学
名
著
一
作者简介
《水浒传》是以白话文写成的章回小说，列为中国古典四大文学名著 之一，六才子书之一。其内容讲述北宋山东梁山泊以宋江为首的绿林
写鬼写妖高人一等， 刺贪刺虐入木三分。
《水浒传》古典小说的阅读
人教版九年级语文上册课件
中
国
文
学
名
著
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古典名著《水浒传》
《水浒传》是以白话文写成的章回小说，列为中国古典四大文学名著之一，六才子书之一。 其内容讲述北宋山东梁山泊以宋江为首的绿林好汉
主讲：xxx 时间：20XX.XX
目录
创作背景
元末明初，和《三国演义》同时出现的《水浒传》是我国小说史上的第一部以农民起义为题 材的长篇章回小说，它取材于北宋末年宋江起义的故事。作者以见于史书的材料为主要依据 ，结合民间传说、戏曲、话本中的有关故事，经过选择加工和再创造而成。 它为后世的小说、戏曲提供了丰富素材，而且为中国现实主义小说创作开拓了广阔的道路 。

子系中山狼，得志便猖狂。金闺花柳质，一载赴黄梁。
第三句称赞迎春是一位善良的女子 。
第四句点出迎春一年之内竟被活活折磨而死。
“介”（耿介）
贾珍的妹妹。因父亲贾 敬一味好道炼丹，别的 事一概不管，而母亲又 早逝，她一直在荣国府 贾母身边长大。由于没 有父母怜爱，养成了孤 僻冷漠的性格，心冷嘴 冷。
贾府人物关系一览表
宁国公贾演－贾代化 尤二姐 尤三姐
贾敷 贾 珍
贾蓉
贾 敬 （尤氏） （秦可卿）
贾惜春
秦 业秦 钟
贾琏 贾 赦 （王熙凤） 巧 姐
（邢夫人） 贾迎春
贾 珠 贾兰
荣国公贾源－贾代善 （贾母）
贾政 （王夫人）
（李 纨） 贾元春
（赵姨娘） 贾宝玉
贾雨村 冷子兴 贾代儒 妙 玉
贾敏 （林如海）
富贵又何为？襁褓之间父母违； 展眼吊斜晖，湘江水逝楚云飞。
第三句说的是转眼之间，只有湘云一人独自面对落日感伤了。
第四句点出了"湘云"二字。湘江在湖南，地属古代的楚国， 故有楚云之称。湘江流逝，楚云飞散，隐喻史家衰败以及湘 云夫妇生活的短暂。
“洁”
苏州人氏。她祖上是 读书仕宦人家。十七 岁时随师父到长安都 修行，师父圆寂后， 被贾家请入栊翠庵带 发修行周汝昌先生指 出：“妙玉是雪芹书 中抱着悲愤心情而重 彩描绘的一个最重要 最奇特的女性……乃 是一个异样高洁(虽然 有点矫俗太过)而不肯 丝毫妥协的少女，对 她的评价，在全书中 恐怕应居首位。”
贾府人物关系一览表
宁国公贾演－贾代化 尤二姐 尤三姐
贾敷 贾敬
贾珍 （尤氏） 贾惜春
贾蓉 （秦可卿）
秦 业秦 钟
贾赦
贾琏 （王熙凤） 巧 姐

可借用鲁迅先生在《中国小说史略》中的“秉持公心，指摘时弊”来概 括本书讽刺艺术第一大特点。
（2）经典片段二：王玉辉女儿王三姑娘殉夫。 王玉辉向女儿道：“我儿，你既如此，这是青史上留名的事，我难道反
拦阻你？”……王玉辉走到床面前说道：“你这老人家真正是个呆子！三女 儿他而今已是成了仙了，你哭他怎的？他这死的好，只怕我将来不能像他这 一个好题目死哩！”因仰天大笑道：“死的好！死的好！”……当日入祠安 了位，知县祭、本学祭、余大先生祭、阖县乡绅祭、通学朋友祭、两家亲戚 祭、两家本族祭，祭了一天，在明伦堂摆席。通学人要请了王先生来上坐， 说他生这样好女儿，为伦纪生色。王玉辉到了此时，转觉心伤，辞了不肯来 。……又看了一会，见船上一个少年穿白的妇人，他又想起女儿，心里哽咽 ，那热泪直滚出来。 （节选自小说第四十八回《徽州府烈妇殉夫 泰伯祠遗贤感旧》
匡超人错用“先儒”一词： “……弟选的文章，每一回出，书店定要卖掉一万部，山东、山西、河南
、陕西、北直的客人，都争着买，只愁买不到手；还有个拙稿是前年刻的，而 今已经翻刻过三副板。不瞒二位先生说，此五省读书的人，家家隆重的是小弟 ，都在书案上，香火蜡烛，供着‘先儒匡子之神位’。”牛布衣笑道：“先生 ，你此言误矣！所谓“先儒’者，乃已经去世之儒者，今先生尚在，何得如此 称呼？”匡超人红着脸道：“不然！所谓‘先儒’者，乃先生之谓也！” （节选自小说第二十回《匡超人高兴长安道 牛布衣客死芜湖关》）
2.结合文人逸闻趣事中的片段描写，分析书中人物性格特征，借助思维导图 对书中人物进行分类。
活动三：对小说刻画的主要人物进行分类。每个小组负责探究 一种类型的人物，根据书中的记叙描写分析人物性格特征，用思维 导图的形式呈现探究结果。
《儒林外史》作为中国18世纪一幅全景的文人风俗画，描写了 一些深受八股科举制度毒害的儒生，塑造了许多鲜明、生动的儒林 人物形象。小说之所以几百年来备受人们称道，与它在人物形象塑 造上取得的思想、艺术成就不无关系。小说塑造的人物，可分为如 下几种类型：

【四】
品读语言
1.下列词句属于哪方面的对比？ (1)白区与红区 赤匪和白匪
称呼对比
(2)衣、食、住、行 经济对比
(3)①我在1929年在沈阳第一次见到张学良时，他是全世界最年轻的独裁者，当时他 的气色还不错。他人很瘦，脸色清癯发黄，但是思想敏捷活跃，看上去精神饱满。 ②1934年他(张学良)回国时，他的朋友们看到他又惊又喜：他的体重长了，肌肉结实 了，脸色红润，看上去年轻了十年，人们在他身上又看到了年轻时代那个杰出有为 的领袖的痕迹。
就是怀着这种冒险的心情，我出发了。 (敢于牺牲、勇于献身的精神)
探寻背景
1927年4月12日，以蒋介石为首的国民党右派发 动了反革命政变，大肆迫害屠杀共产党员、国民党左 派和革命群众。与此同时，与中国共产党、红军有关 的消息也被严密封锁，苏区和红军的存在成了一个难 解的谜。为了解开这些谜，给萦绕在心头的问题找到 答案，1936年，埃德加·斯诺冒着生命危险，穿越重 重封锁，深入保安，深入根据地，切实了解中国共产 党人的生活经历和革命精神。
人物对比
2.下列句子运用了什么修辞手法？ (1)共产党怎样穿衣？怎样吃饭？怎样娱乐？怎样恋爱？怎样工作？他们的婚姻法是 怎样的？
反复
(2)在许多清幽的花园里，人们很难相信，在金碧辉煌的宫殿的大屋顶外边，还有一 个劳苦的、饥饿的、革命的和受到外国侵略的中国。
拟人
(3)分会主席是个二十出头的青年，脸色黝黑开朗，身上穿着褪了色的蓝布褂子和白 裤，露出一双牛革似的赤脚。
第三篇 在保安
讲述了共产党领导人毛泽东给作者的初步印象：健康、质朴纯真， 有幽默感、精明、精力过人，是一个颇有天赋的军事和政治战略家。 谈到了共产党的基本政策是反帝反封。红军大学开展的各项课程以及 红军剧社开展的宣传工作。

第4段：在不同时期，读《堂吉诃德》的不同感受。
走进文本 思考 一、作者在写开始读书时的环境时分别
用了哪些词语来渲染了当时环境的优美？ 其作用是什么？
❖“明媚”“秾丽”“娇柔献媚”等词语， 渲染了当时环境的优美，烘托出我读 《堂吉诃德》的愉快心情。
二、作者童年读《堂吉诃德》，把主 人公看成是什么？并把读书时的感受 用哪些词来描述？
勇士、英雄。 用娱乐，可敬可佩，器重，爱慕 等词语来形容。
三、文章在“我为他流辛酸的眼泪” 时，穿插了景物描写，找出相应的 句子。表达了作者对主人公什么样 的感情？
表达了作者对主人公的同情。
景色是悲哀、憔悴和灰暗的。
渲染出悲惨、凄切的氛围， 表四、达找我出对第二主段人中公的景的物同描情写，。说
说它有什么作用？
五、朗读文章最后一段，并谈谈你 对“在人生的程途里，尤其是徘徊 歧路的时候，那瘦骑士和那胖侍从 总追踪在我后面。”这句话的理解。
强调了童年时代作者读《堂吉诃
德》的感受，影响着他的人生。意思 是在人生关键的时刻，他总会想到他 心目中的勇士和英雄——堂吉诃德， 并激励他前进。
写作特点 表达方式：本文采用了叙述、描写与议论相结合的 方法，把自己读《堂吉诃德》的感受及情景写得生 动感人。 词语运用：这篇序文的作者是德国诗人亨利希·海涅， 中文译者是著名学者、文学家钱钟书先生。语言俏 丽而有韵味，形象而又生动。 中心表达：在少年读者的心目中，堂吉诃德是一位 “勇士”、“英雄”。不要轻易地批评和放弃自己 阅读作品的最初印象和感受，它也许是弥足珍贵的 东西，会影响你的一生。
倾倒：（1）由于歪斜而倒下。
（2）十分佩服或爱慕。本文取此义。
稚嫩：（1）幼小而娇嫩。
（2）幼稚；不成熟。
攀附：（1）附着东西往上爬。

中国文学名著
《水浒传》是以白话文写成的章回小说，列为中国古典四大文学名著之一，六才子书之一。其内容讲述北宋山东梁山泊以宋江为首的绿林好汉
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《水浒传》是以白话文写成的章回小说，列为中国古典四大文学名著之一
作者简介
中国文学名著
《水浒传》是以白话文写成的章回小说，列为中国古典四大文学名著之一，六才子书之一。其内容讲述北宋山东梁山泊以宋江为首的绿林好汉
老母却在沂岭被虎所害，李逵怒杀一窝四虎。
作者简介
中国文学名著
《水浒传》是以白话文写成的章回小说，列为中国古典四大文学名著之一，六才子书之一。其内容讲述北宋山东梁山泊以宋江为首的绿林好汉
智取生辰纲
杨志押送生辰纲去往东京，在途中（黄泥冈）被晁盖吴用等用计夺取的经过。故事集中反映了蔡京、梁中书为代表的封建统治者与广大农民的矛盾，热情歌颂了起义农民的大智大勇与组织才能。第十六回在全书中的地位十分重要
增添（ ） 感到（ ）
常常
特殊
奇怪
美丽 温暖
爽朗 凛冽
洁白 翠绿
衣物 欣慰
注意读准字音，读通句子。
课文详解
作者在文中表达了自己怎样的思想感情？
深入学习
非常喜欢读水浒传
课文详解
你从哪些语句中感受、体会到作者喜欢读《水浒传》？
深入学习
“九岁时，我读四年级了，……我迫不及待地读了起来。” “尽管有些字还不认识，……看下去。” “早上在晨曦中……看个没完。”
在此之前，小说主要描写了鲁智深林冲等个别英雄人物的抗争。而"智取生辰纲"则是起义农民的集体行动
是梁山泊英雄聚义的开始。自此，小说揭开了起义农民大规模联合反抗的序幕。

较少受到社会规范的限制。
对比分析
03
中西方爱情观念在表达方式、社会规范、文化背景等方面存在
差异，但都追求真挚的情感与相互理解。
20
不同文化背景下家族观念差异
2024/1/25
《红楼梦》中的家族观念
强调家族荣誉与传承，注重家族成员间的等级与尊卑关系，同时 也体现了对家族衰落的忧虑。
西方文学作品中的家族观念
2024/1/25
讨论内容
小组成员可以就小说中的人物形象展开讨论，分析他们的性格特点、行为举止以及 他们在故事中的作用和意义。同时，可以探讨作者通过这些人物形象所传达的思想 和价值观。
26
THANKS
感谢观看
2024/1/25
27
西方文学作品中的女性地位
女性地位相对较高，强调男女平等与女性独立，女性有更多的自由 与选择权。
对比分析
中西方女性地位在历史背景、文化传统、社会规范等方面存在差异， 但都反映了女性追求自由、平等与尊严的努力。
22
06
思考题与课堂互动环节
2024/1/25
23
针对故事情节提出思考题
思考题1
《红楼梦》中贾宝玉和林黛玉的 爱情故事如何展现了封建礼教对
2024/1/25
11
故事情节发展脉络梳理
第一阶段
贾宝玉和林黛玉的 爱情故事
第三阶段
贾宝玉出家及林黛 玉的死亡
引子
甄士隐的家庭变故 及梦幻识通灵
2024/1/25
第二阶段
贾府的兴衰和人物 的命运变迁
结局
贾府的彻底败落和 人物的悲惨命运
12
爱情悲剧主题思想剖析
01
02
贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧

“你好男子，剁我一刀。”
杨志叫道：“街坊邻舍都是证见。 杨志无盘缠，自卖这口刀。这个泼 皮强夺洒家的刀，又把俺打。” 杨志叫道：“洒家杀死这个泼皮，
牛二扒将起来，钻入杨志怀里。 怎肯连累你们！泼皮既已死了，你 们都来同洒家去官府里自首。”
这个泼皮强夺洒家的刀，
霸道蛮横（不讲道理）
敢作敢当、耿直隐忍
记 笔记
了！轻轻把石头掇开，挺着花枪，左手拽开庙门，大喝一声：“泼 贼那里去！”三个人都急要走时，惊得呆了，正走不动。林冲举手 ，肐察的一枪，先搠倒差拨。陆虞候叫声“饶命！”吓的慌了手脚 ，走不动。那富安走不到十来步，被林冲赶上，后心只一枪，又搠
倒了。翻身回来，机陆敏虞果候却决才行得三四步，林冲喝声道：“奸贼！
杨志拿着藤条喝道：“一个不走的，吃俺二十棍。”众军汉 一齐叫将起来，数内一个分说道：“提辖，我们挑着百十斤担子 ，须不比你空手走的，你端的不把人当人!便是留守相公自来监 押时，也容我们说一句，你好不知疼痒，只顾逞辩！”杨志骂道 ：“这畜生不怄死俺!只是打便了。”拿起藤条，劈脸便打去。
3.杨志对待下属的细节透露出他怎样的个性？
你待那里去！”劈胸只一提，丢翻在雪地上，把枪搠在地里，用脚 踏住胸脯，身边取出那口刀来，便去陆谦脸上搁着，喝道：“泼贼 ！我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我！正是‘杀人可恕， 情理难容’！”陆虞候告道：“不干小人事；太尉差遣，不敢不来 。”林冲骂道：“奸贼！我与你自幼相交，今日倒来害我！怎不干
你事？且吃我一刀！正”义……凌然、嫉恶如仇
核心情节
汴京城杨志卖刀
名片（基本信息）
绰号“青面兽”，三代杨家将之后 典型语言：洒家杀死这个泼皮，怎
肯连累你们!
杨志押送金银担 吴用智取生辰纲

教师对学生的阅读心得进行点评和指 导，帮助学生深入理解名著。
课堂展示
挑选出优秀的阅读心得，让学生在课 堂上进行展示和分享。
05
名著导读总结
名著导读效果评估
评估方法
通过考试成绩、课堂互动、课后 反馈等多种方式，全面评估名著
导读的效果。
评估结果
根据评估数据，分析名著导读对 学生阅读兴趣、阅读理解能力和
03
名著导读方法
阅读技巧分享
精读与泛读结合
在导读过程中，引导学生根据不同需求选 择精读或泛读，提高阅读效率。
笔记与总结
鼓励学生在阅读过程中做笔记，记录心得 体会，培养良好的阅读习惯。
批判性思维
引导学生对名著进行深入思考，培养批判 性思维和独立思考能力。
名著背景了解
时代背景
介绍名著创作的时代背景、社会环境以及 历史背景，帮助学生理解作品内涵。
《名著导读》ppt课件
CONTENTS
• 名著导读简介 • 世界名著概览 • 名著导读方法 • 名著导读实践 • 名著导读总结
01
名著作品进行解读、分析和评价的过程，旨在引导学生深入 理解作品的主题、思想、艺术特色和价值，提高学生的文学素养和审美能力。
名著导读通常包括对作品背景、作者生平、文学流派、作品情节、人物形象、语 言风格等方面的介绍和探讨。
名著导读的目的和意义
提高学生的文学素养
通过对经典文学作品的深 入解读，帮助学生掌握文 学鉴赏的基本方法和技巧 ，提高学生的文学素养和
审美能力。
拓展学生的视野
名著导读可以帮助学生了 解不同地域、不同文化背 景下的文学作品，拓展学 生的国际视野和文化素养
。
培养学生的批判性思维
通过对作品的深入分析和 评价，培养学生的批判性 思维和独立思考能力，提

外国文学名著导读
第一讲 第二讲 第三讲 第四讲 第五讲 第六讲 第七讲 第八讲 第九讲
目录
古希腊神话 荷马史诗 古希腊戏剧 圣经文学 但丁与《神曲》 塞万提斯与《堂·吉诃德》 莎士比亚与《哈姆莱特》 莫里哀与《伪君子》 歌德与《浮士德》
第十 讲 雨果与《巴黎圣母院》 第十 一讲 司汤达和《红与黑》 第十二讲 巴尔扎克与《高老头》 第十三讲 普希金与《叶甫盖尼·奥涅金》 第十四讲 果戈理与《钦差大臣》 第十五讲 陀思妥耶夫斯基和《罪与罚》 第十六讲 托尔斯泰和《战争与和平》 第十七讲 肖洛霍夫与《静静的顿河》 第十八讲 易卜生与《玩偶之家》
该亚独自生下了天空乌拉诺斯。乌拉诺斯一生 下来就趴在该亚的身上，不再分离。天与地连在一 起。他和母亲结合，生下12提坦巨神。他们有6男6 女，乌拉诺斯成为第一代天神。
克洛诺斯夺权
乌拉诺斯害怕儿女造反， 将他们关进地牢。该亚不满， 鼓动提坦造反。小儿子克洛诺 斯用一把镰刀将父亲阉割了。
从阉割的那一刻起，天空与大地分离，一个在上，一个 在下。克洛诺斯开创了新纪元，混沌被战胜。在他的命令下， 时间开始运行。克洛诺斯的意思是“流逝的时间”。他做了 第二代天神，娶姐姐瑞亚为妻。生了三男三女。
18世纪欧洲迎来了启蒙主义文学，歌德的诗 剧《浮士德》代表了启蒙文学的最高成就。18 世纪末19世纪前期，浪漫主义文学在欧美风起 云涌。
从19世纪30年代开始，现实主义文学成为欧美文 学的主潮。法国作家斯汤达的小说《红与黑》是 这一思潮的开山之作。法国的巴尔扎克和俄国的 托尔斯泰是现实主义文学的两座高峰，他们把西 方古典文学推到新的高度。在本课程中，我们选 了巴尔扎克的代表作《高老头》、托尔斯泰的 《安娜·卡列尼娜》、陀思妥耶夫斯基的《罪与 罚》及挪威剧作家易卜生的《玩偶之家》等作品。

之心。
课
斯诺说他“收集了足够的传记材料可
后
以编写一本《红色中国名人录》”请 你随机选择拼音字母中的一个声母，
作
找出书中姓氏的开头字母为你所选声 母的红色中国名人，为他或他们写一
业
篇小传，收在《红色中国名人录》中。
叁
重温长征魂，起航新征程
第三课时
1. 通过多种阅读方式阅读《照耀中国》第五章和八上
征
简记口诀：赤水金沙彝康川，大渡河过翻雪
山，克服困难过草地，吴起镇上会志丹。
四、 评 长 征
再读选文，用横线勾画出埃德加斯诺对于长 征评价的句子。
1、这是一次丰富多彩、可歌可泣的远征， 这里只能作极简略的介绍。共产党人现在正 在写一部长征的集体报告，由好几十个参加 长征的人执笔，已经有了三十万字，还没有 完成。
知
童年经历、受教育情况、
新
参加革命的原因、参加革命后的经历、
学
对中国革命的影响
写
法
任务（二）：结合第三单元名著导读部分《照耀中国》
二、 温
专题探究一，说说给革命前辈写小传，除了以上需要主 要的问题，你认为还可以写哪些内容？
故
知
温馨提醒：
新
写法：叙议结合
学
语言风格：庄重严肃，尊重事实
写
结构：总分总
法
贰
耀中国，传记显精神
第二课时
1、通过复习第二单元写作知识，回
学
顾传记写法。2、跳读、精读重点章
习
节，通过萃取、整合信息，给革命前
目
辈写小传。3、学习革命先辈的优秀 品质和革命精神.
标
一
1、作品主要人物回顾：
、
2、情势：抢答

17
人有其性情，人有其气质，人有 其形状，人有其声口。即使是同一 类型的性格，也要显示出同中之异。
——金圣叹
18
走进回目
• 第三十七回 及时雨会神行太保 黑旋风战浪里白条 • 第四十二回 假李逵剪径劫单身 黑旋风沂岭杀四虎 • 第五十一回 李逵打死殷天赐 柴进失陷高唐州 • 第五十二回 戴宗二取公孙胜 李逵独劈罗真人 • 第五十三回 入云龙斗法破高廉 黑旋风下井救柴进 • 第七十二回 柴进簪花入禁院 李逵元夜闹东京 • 第七十三回 黑旋风乔捉鬼 梁山泊双献头 • 第七十四回 燕青智扑擎天柱 李逵寿张乔坐衙 • 第七十五回 活阎罗倒船偷御酒 黑旋风扯诏骂钦差 • 第九十三回 李逵梦闹天池 宋江兵分两路
看那人时，似秀才打 扮，戴一顶桶子样抹 眉梁头巾，穿一领皂 沿边麻布宽衫，腰系 一条茶褐銮带，下面 丝鞋净袜。
10
秦明
头戴朱红漆笠，身穿绛色 袍鲜，连环锁甲兽吞肩。 抹绿战靴云嵌，凤翅明盔 耀日，狮蛮宝带腰悬。
11
☆读人物形象可以读武器
12
那黑旋风李逵 听得，大吼了 一声，提两把 板斧先出庙门。
22
品读这段文字中 的细节描写，分 析武松的人物形 象。
23
那一阵风过了，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白 额大虫来。武松见了，叫声“阿呀”，从青石上翻将下来，便拿那 条哨棒在手里，闪在青石边。那大虫又饿，又渴，把两只爪在地上 略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒 都作冷汗出了。说时迟，那时快；武松见大虫扑来，只一闪，闪在 大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀， 掀将起来。武松只一闪，闪在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却 似半天里起个霹雳，振得那山冈也动，把这铁棒也似虎尾倒竖起来 只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人只是一扑，一掀，一 剪；三般捉不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了 一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手轮起哨棒， 尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将 那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。那大虫 咆哮，性发起来，翻身又只一扑扑将来。武松又只一跳，却退了十 步远。那大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一 边，两只手就势把大虫顶花皮胳嗒地揪住，一按按将下来。那只大 虫急要挣扎，被武松尽力气捺定，那里肯放半点儿松宽。

曲笔讽刺
夕
拾 》
阅读成果
进行展示
消 除 与 经
典 的 隔 膜
布置作业
课程导入 阅读探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
拓展阅读
推荐你读一读《我的童年》， 这是是季羡林所作的文章，出自《季 羡林自传》。本书介绍了作者生活的 社会环境，回忆童年时的小伙伴以及 小时候艰难的生活。
课程导入 阅读探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪 上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄 薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫 开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条 长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住 了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。
——《五猖会》 直接揭露了封建教育内容和封建大家长对孩子的 荼毒，用自己的亲身体验来说比大人摇旗呐喊更有力。
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自主探究
我们通过《朝花夕拾》了解了童年时期的鲁迅先生，如果 让你给那时的他写封信你会写些什么呢？
方法点拨
1.回顾阅读心得，联系生活体验，把童年 鲁迅看成你的小伙伴。
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成果展示
这里哪还有文学家的影子，完全是 个贪玩的小孩子了，多么可亲可爱啊！
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀 们在这里弹琴……有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于 是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见 过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小 球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

复仇的念头已经淡漠了，委曲求全的思想又占 了上风。 危在旦夕，却仍在幻想，这充分说明他还有随 遇而安的思想。
发展-接管草料场
“这屋如何过得一冬？ 待雪晴了，去城中唤个 泥水匠来修理。”
……看见一所古庙，林 冲顶礼道：“神明庇佑！ 改日来烧纸钱。”
思考： 此段文字的描写，可以 看出林冲什么性格特点？
随遇而安 委曲求全
心有疑虑
英勇果敢 奋起抗争
清醒认识 手刃仇敌 逼上梁山
天理昭昭不可诬，莫将奸恶作良图。若非风雪沽村酒，定被焚烧化朽枯。 自谓冥中施计毒，谁知暗里有神扶。最怜万死逃生地，真是瑰奇伟丈夫。
演讲人：11
中
国
文
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古典名著《水浒传》
《水浒传》是以白话文写成的章回小说，列为中国古典四大文学名著之一，六才子书之一。 其内容讲述北宋山东梁山泊以宋江为首的绿林好汉
01
• 武松奋起平生之力以双拳将虎打死为当地
老百姓除去一大害。
• 后被世人传为佳话。
四 故事介绍
PART-04
林教头风雪山神庙
八十万禁军教头林冲刺配后,几经周折后被分到看守草料场的工作.因大雪压塌住处,无奈 来到一个破旧的山神庙暂住一宿.
正因此才凑巧听见门外陆谦和富安的谈话,得知自己已被陷害,而且差点被害死.恼怒中,林 冲终于爆发,提枪戳死两人.
《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题 材的优秀长篇小说。
前情后事 四次逼迫
东京岳庙娘子受辱
白虎堂上中奸计
野猪林刁难谋害
草料场火烧断后路
林
陆 虞 候 火 烧 草 料
教 头 风 雪 山 神 庙
场
人物分析
暖男 好汉，武艺高 林教头，有事业编制的稳定工作