第二单元第2课《设计纹样》课件人教版初中美术八年级下册2

人教版美术 八年级下册第一单元 第2课 弘扬真善美 课程教学设计

1 / 2 第2课 弘扬真善美 教学设计

一．教学目标

1.初步感受作品的思想内涵,了解美术作品的艺术功能。

2.知道美术作品在弘扬真善美、揭露和鞭挞假恶丑方面的作用。

3.提高对美术作品的分析和欣赏能力。

二．重点难点

重点:使学生认识了解美术作品的审美价值、文化价值和社会价值。

难点:引导学生欣赏活动的逐步深入与发展,和学生一起找出每件作品中特有的、最突出、最本质、最感人的部分,并能对其做出深刻分析,引导学生在一次次剖析中发挥创造力和想象力,逐渐培养他们的艺术修养和创造性审美能力。

三．教学过程

导入新课:请同学们对比以下两幅中外作品,说说你所看到的内容和感受。

王文彬《夯歌》; 委拉斯贵支《纺织女》;

PPT展示:《夯歌》和《纺织女》的图片。

学生仔细观察作品,回答问题。

内容描述:《夯歌》中,五个年轻姑娘在水库建设工地唱响了夯歌。《纺织女》,近景是纺织工厂里正在劳动的纺织女,远景是壁毯上画的神话故事。

.教学互动与探讨

教学内容拓展与延伸

请同学们用美术语言,说说画面中的人物造型、构图的特点。 同学们通过这两幅画面的构图和内容,能够联想到什么样的意境和审美取向?你能分析出作者的创作意图吗?作品分析:《夯歌》的画面造型饱满,人物呈放射状的动感布局给人以高达升腾的感觉,明亮的

阳光映照这她们黝黑的脸庞和健壮的身躯。《纺织女》中,画家在现实与神话的意味深长的对照中,突出表现了劳动者健康、淳朴的优美形象。

展示作品,了解作品

教师:真善美是人类精神世界追求的永恒主题,是人类社会永远歌颂的主旋律。通过以上两幅作品我们可以看出:作品在艺术的表现手法上虽然各有不同,但都表现出了劳动人民质朴、勤劳的美。 人教版美术 八年级下册第一单元 第2课 弘扬真善美 课程教学设计

2 / 2 下面以小组为单位进行分组讨论:

潘蓉本《铁肩担道义》;

第二单元 纹样与生活

第二课 设计纹样

学习领域：设计·应用

教材分析：

本课是在了解纹样色彩的搭配形式、纹样的构图及组织形式的基础上，通过对写生方法的了解，引导学生学习纹样设计的基本方法——概括、夸张和想象，并把所学知识与生活实际结合起来，完成一幅纹样设计作品。 教学目标：

知识与技能：了解写生与纹样设计的关系，学习纹样设计的基本方法，完成一幅纹样设计作品，并应用于生活。。

过程与方法：积极参与课堂讨论，开展互动式的探究学习与实践。。 情感、态度和价值观：初步形成纹样设计意识，有运用所学知识美化生活是愿望。 教学重点：了解适合纹样的特点，并能自己设计适合纹样。

教学难点：运用点线面的组合、色彩的合理搭配，表现出丰富多彩的适合纹样。 教学时数： 2课时（讲课：1 实践：1）

《依法履行义务》名师教案

【核心素养】法制意识

【教材分析】

《依法履行义务》是教材第四课公民义务中第二框内容，本课内容承接第一框内容，主要包括权利与义务相统一、法定义务需履行、违反义务需担责三个部分，引导学生了解享受权利必须要履行义务，以及不依法履行义务将要承担严重后果，从而帮助学生增强义务的观念，自觉履行法定义务；逐步形成社会责任感。

【学情分析】

学生通过之前的学习对于公民的基本权利和义务已经掌握，同时八年级学生对于社会热点也有一定了解。但是对权利义务关系的认识仍有偏颇，对于履行义务的也缺少自觉。在本课中将帮助学生树立权利与义务相统一，法定义务需自觉履行的观念，引导学生做一个懂法守法、具有高尚道德的合格公民。

【课程标准】

本课对应的课程标准内容是“懂得正确行使权利、自觉履行义务；知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为都是违法行为，要受到一定的法律制裁。”

【教学目标】

1、通过列举行为，事例分析，知道权利义务的关系；通过情境讨论，了解法定义务须履行、违反义务须担责。

2、结合事例情境，利用权利义务关系和基本内容，能够对观点进行辨析，对行为进行判断。

3、认同增强义务的观念，自觉履行法定义务，逐步形成社会责任感。

【教学重难点】

重点：知道法定义务需履行。

难点：了解权利义务相统一的关系。

【教学方法】

启发法、合作探究法。

【教学过程】

任务一、通过列举行为，事例分析，知道权利义务的关系；通过情境讨论，了解法定义务须履行、违反义务须担责。

课堂导入

课堂上，总是有同学小声说话、做小动作、打闹，扰乱了课堂秩序，以至于我们无法集中精神听课。

问题一

个别同学的行为，侵犯了其他同学的什么权利？

受教育权

问题二

我们能否行使权利，和其他公民自觉履行义务有没有关系？

新课讲授

一、权利义务相统一

无偿献血是一项拯救他人生命的公益活动，不但能够挽救他人生命，献血者也会获得相应的回报。无偿献血者有无限量用血的权利，父母、子女和配偶也可以报销献血等量的用血费用。

《春天的畅想》教学设计

教学课时：一课时

学习领域：造型·表现

教学目标：

1．知识目标：通过欣赏、感受、解读、品味春天，引导学生欣赏和评析，体会自然美和艺术美共同的美感与不同表现方 式。

2．过程和方法：引导学生了解美术语言的表达方式和方法，选择恰当的工具、材料、运用绘画、剪纸、等形式，探索不同的创作方法，发展具有个性的表现方法。

3．情感、态度和价值观目：通过欣赏，结合自己的观察发现，大胆进行想象，构思出自己对春天的感受。并用适合自己的表现方式去表现春天，激发学生的创造精神，发展美术实践能力。

教学重点和难点：

重点：学生讨论、联想，能够用自己的语言表述春日景象，弄懂自然美和艺术美之间的关系。

难点：了解美术作品中的春天，同时让学生运用具象或抽象的形式来描绘他们心中的春天。教学过程：

一、情景导入，激发兴趣

师：同学们，在上课之前我们先欣赏一组图片（播放图片） 生: 欣赏

师：谁能告诉我这组图片中的风景是哪个季节的？

生：春天。

师：对！是春天，春天可以说是一年当中最美的季节，那么她美在哪？那么今天我们就一起去感受春天、畅想春天。今天我们就来学习。《春天的畅想》活动一（板书）

二、探究新知

师：春天来了，我们的周围正悄悄地变化着，大自然正沐浴在春的怀抱里，请欣赏屏幕录像（展示课件一，关于初春的景象）。 学生欣赏，教师适时地做着解说。

看完录像后，师问：“同学们，根据你看到的和想到的，谁想说一说，春天里大自然出现了那些变化？我们身边有那些事物向我们传递春天的信息。大家可以放飞想象，到大自然中去寻找答案？”（同学们讨论回答„„）

师：刚才说的是同学们看到和想到的自然景象，大家都是用自己的语言来表述的，非常好，同学们再想一想：对于春的畅想、赞美，还可以通过哪种形式来抒发？?